Datos de identificación de la escuela

Retos en términos de aprendizaje.

Plano 1. Análisis (Condiciones académicas, personales y
del contexto familiares de los alumnos)
socioeducativo de Retos de sus maestros.
la escuela (Condiciones académicas, personales y
familiares de los maestros)
Lectura de la Retos por el papel de los padres de
realidad escuela- familia y del contexto social de la
comunidad- escuela.
regiónpaís-mundo (Condiciones que afectan el contexto
escolar, necesidades de convivencia)
Traza los propósitos del ciclo escolar en
cada grupo escolar, grado, fase y escuela
a partir de la lectura de la realidad.
➢ Estrategia nacional para la enseñanza de lenguas y
culturas indígenas y afromexicanas.
➢ Estrategia Nacional de Educación Inclusiva.
Estrategia (s) Nacional (es): ➢ Estrategia Nacional para la modalidad multigrado.
➢ Estrategia Nacional para la atención a niñas, niños y
Identificar la estrategia o las estrategias adolescentes en situaciones de migración (interna y
nacionales a las que debe recurrir la externa).
escuela para el tratamiento de los ➢ Estrategia Nacional para fortalecer el tejido
contenidos del aprendizaje comunitario en contextos urbanos.
➢ Estrategia Nacional con perspectiva de género para
mantener a las escuelas libres de violencia y acoso.
➢ Estrategia Nacional de Lectura.
Contenido:
Procesos de Desarrollo de
Ejes
Aprendizaje:
En Consejo Técnico Escolar (CTE) y la Articuladores
5° 6°
academia de maestros se analiza el mapa
➢
general de
➢
contenidos de cada fase para establecer
Plano 2. Contenido:
posibles articulaciones entre contenidos
Contextualización
de campos formativos como grados y Procesos de Desarrollo de
. Ejes
fases. Aprendizaje:
Articuladores
5° 6°
Integración
➢
curricular y ➢
contextualización
Se construyen y seleccionan las
situacionesproblemas que se tomarán
como base para el trabajo didáctico

Estas situaciones-problemas se tomarán Situaciones-problemas que se tomarán como base:

en cuenta dependiendo de la fase escolar ➢
y de las ➢
situaciones que permitan que el alumno
aborde
de manera significativa probables que
puedan sr de su interés.
Metodología de enseñanza (la manera de abordarlos):
Una vez delimitado el problema del ➢ Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios
entrono inmediato o mediato en donde ➢ Aprendizaje basado en indagación. STEAM como
se inscribe el plantel, el colegiado enfoque
docente empezará a reflexionar y ➢ Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
diseñar la manera de abordarlos. ➢ Aprendizaje Servicio (AS)