Peinados y Recogidos. 3 Unidad TEMA 1 EL CABELLO Y SU RELACIÓN CON EL PEINADO TEMA 2 VISAJISMO PARA LA SELECCIÓN DE PEINADOS

3 Unidad
Profesional
Peinados y recogidos
TEMA 1
EL CABELLO Y SU RELACIÓN
CON EL PEINADO
TEMA 2
VISAJISMO PARA LA SELECCIÓN
DE PEINADOS
TEMA 3 Unidad de Competencia de la Cualificación IMP119_2 Peluquería,

TÉCNICAS PARA LA REALIZACIÓN recogida en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, e incluida
DE PEINADOS en esta Unidad Profesional:
TEMA 4 UC0349_2: Modificar la forma del cabello temporalmente, peinarlo

TÉCNICAS ASOCIADAS y/o recogerlo.
AL PEINADO Y ACABADO
TEMA 5
TÉCNICAS PARA LA REALIZACIÓN
DE RECOGIDOS: TRENZADOS,
ANUDADOS Y TORCIDOS
GLOSARIO
TEMA 1 Actividades de aula
El cabello y su relación con el peinado Te proponemos la siguiente actividad a realizar en el aula con el objetivo de que los alumnos
integren con mayor facilidad los contenidos recogidos en este tema.
OBJETIVOS ACTIVIDAD 1
Conocer los fundamentos teóricos de los cambios de forma del cabello y los métodos para
• R eforzar mediante esquemas la estructura queratínica del cabello, sus puentes y características para llegar
realizar un cambio en la forma natural del cabello.
a comprender la diferencia entre un cambio de forma temporal y/o permanente.
Objetivos de la actividad
LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER • Integrar la teoría del cambio de forma del cabello, comprendiendo cómo se produce la modificación en función
• Estructuras que intervienen en los cambios de forma. del método químico o físico.
La fotocopia no autorizada es un delito castigado por la ley. Art. 270 Código Penal
– La queratina: estructura y formas. Orientaciones metodológicas para su aplicación en el aula
– Los puentes de disulfuro y de hidrógeno, sobre cuáles actuamos en cada cambio de forma temporal o permanente. • P or grupos vamos a realizar un mural dibujando las elipses que forman las cadenas de queratina, e indicando
los puentes químicos que la forman.
• El cambio de forma temporal.
•D ibujaremos también los cambios que se producen en esta estructura en función del cambio de forma que se
– Principios de la transformación temporal. realice, peinado con molde, secador, etc. o bien un cambio de forma permanente. Ejemplo:
– Fases del proceso de cambio temporal.
– Precauciones y normas de seguridad.
• La metodología se entiende activa, justificativa y motivadora, donde el profesor desarrolle un papel fundamental-
mente organizador del proceso de enseñanza, sin que por ello abandone su papel de transmisor, y el alumno sea
el protagonista de su propio proceso de aprendizaje, ya que es él quien construye sus conocimientos. Esta meto-
dología tiene como finalidad dotar al alumno de actitudes, formas, saberes técnicos y científicos, que le permitan
desarrollar los resultados de aprendizaje de este módulo.
2 | Cambios de color en el cabello Cambios de color en el cabello | 3

TEMA SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES 3
Unidad
1 PROPUESTAS EN EL LIBRO Certificada
Actividades Evaluación
1. Marca con una «x» la casilla correcta: 3. Señala sobre el esquema el nombre de los enlaces o on todos los conocimientos que has adquirido puedes precisar cuáles de las siguientes afirmaciones son
C
puentes que se representan. ¿Cuáles intervienen en verdaderas o falsas. Marca la casilla correcta.
V F El cabello es una continuación de la piel produ- la transformación permanente del cabello? ¿Cuáles
cida por la capa córnea de la epidermis. . se rompen y reconstruyen en la transformación
temporal? F El cabello tiene una gran resistencia física, cada cabello puede soportar sin romperse de 600 a 1000 gramos
V F El cabello posee dos tipos de resistencias; física V
y química. de peso.
V F Las uñas están formadas por una proteína muy V F Si el cabello está húmedo, la resistencia disminuye, aproximadamente, a la mitad.
fibrosa y resistente: la queratina.
V F La queratina es resistente a los agentes químicos alcalinos.
V F Cuando la cutícula del cabello no está dañada,
permite que cualquier sustancia pueda llegar V F Solo actúan sobre los puentes de azufre de la queratina, los agentes alcalinos y reductores (utilizados en la
más fácilmente a su interior, al córtex. ondulación permanente).
V F Los enlaces o puentes que fijan las cadenas de V F Desde el punto de vista profesional, la permeabilidad es sinónimo de porosidad; cuanto más poroso es el
queratina del cabello son todos iguales. cabello, más permeable resulta.
V F El agua no interviene en la transformación tem-
poral del cabello.
V F El grosor depende del diámetro del cabello, en una clasificación muy general podemos establecer tres cate-
gorías: finos, normales y gruesos.
PUENTES DE
V F Las fibras capilares pueden soportar en seco un
DISULFURO V F La cantidad media de cabellos por centímetro cuadrado oscila de 300 a 400. La apariencia de mayor o menor
calor de hasta 200º, que disminuye a 140º
cuando está mojado. abundancia está más relacionada con la cantidad más que con el diámetro.
V F Para conocer la dirección en la implantación del cabello se debe observar al peinar en qué sentido se levan-
ta o aplasta el cabello.
2.
Enumera algunas finalidades del cambio de forma
temporal. V F Para cambiar la forma externa que naturalmente tiene el cabello, necesitamos modificar primero su interior,
PUENTES DE la disposición de las cadenas queratínicas, y esto sólo se logrará rompiendo algunos de los puentes que fijan
• Un aumento del volumen y movimiento del cabello. HIDRÓGENO su estructura.
•U
na disminución del volumen y el movimiento y una V F Los puentes de azufre son los que intervienen más directamente en los cambios de forma temporales.
mayor fijación del peinado. Mucho menos resistentes, pueden romperse cuando se ejerce sobre el cabello una fuerza de estiramiento.
• Como complemento al peinado o al corte.
• S i no se desea influir en la estructura interna del

cabello porque este sea débil y no soporte bien la
ondulación permanente.
• Cuando el cliente lo solicita.

Visagismo para la selección de peinados Te proponemos la siguiente actividad a realizar en el aula con el objetivo de que los alumnos
• Conocer y realizar el estudio del rostro para efectuar las correcciones necesarias.
• Realizar el estudio del ovalo y cráneo de cada alumno y determinar el peinado que más se adapta a sus
características.
LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER HACER Objetivos de la actividad
• El rostro. • Instalar al cliente. • Integrar la importancia de la estructura del cráneo y del óvalo en la selección del peinado, del corte de cabello o
cualquier otra técnica de peluquería.
– Estudio del rostro en el plano horizontal y vertical. • Observar el rostro en el plano horizontal.
• Adentrarse en el conocimiento sobre estilismo y finalización del cabello.
• Técnicas de visagismo. • Observar el rostro en el plano vertical para comprobar
• Asesoramiento y consulta de clientes.
– Elementos de corrección de los óvalos (tipo de rostro, frente asimetrías.
y perfil), cuello y morfología corporal. • Identificar los diferentes tipos de óvalos. Orientaciones metodológicas para su aplicación en el aula
•C ada alumno llevará a clase una foto suya de 15 x 20 aproximadamente (puede ser impresa en papel normal) y
• Esquemas de corrección de los óvalos a través del pelo. • Describir las correcciones de los diferentes tipos de óvalos
que esté lo más frontal posible y con el pelo retirado de la cara; colocará papel vegetal y realizará la cuadrícula
– Ovalados. a través del peinado.
de 7 x 5 medidas, para analizar su rostro.
– Anchos. • S iguiendo el esquema básico de correcciones del rostro, observa el tipo de óvalo que tiene y sobre el papel
vegetal realiza unos trazos a modo de cabello o peinado que armonice con el óvalo, (se pueden realizar varios
– Alargados o estrechos.
peinados o volúmenes) sea o no lo que más le gusta. A continuación se realiza una exposición de todo el grupo
– Mixtos. para valorar el resultado obtenido de forma individual.
– Combinados.
• Apuntan las dificultades que encuentran y las plantean a todo el grupo para solucionar sus dudas.
• La metodología se entiende activa, justificativa y motivadora, donde el profesor desarrolle un papel fundamen-
talmente organizador del proceso de enseñanza, sin que por ello abandone su papel de transmisor, y el alumno
sea el protagonista de su propio proceso de aprendizaje, ya que es él quien construye sus conocimientos. Esta
metodología tiene como finalidad dotar al alumno de actitudes, formas, saberes técnicos y científicos, que le
permitan desarrollar los resultados de aprendizaje de este módulo.

Unidad
1. ¿En el plano horizontal. ¿En qué tres zonas se divide el 5. Investiga y averigua: on todos los conocimientos que has adquirido puedes precisar cuáles de las siguientes afirmaciones son
C
rostro? ¿Cómo debe ser dichas zonas según el canon verdaderas o falsas. Marca la casilla correcta.
ideal? •H
az un dossier con los diferentes tipos de óvalos y
las correcciones que necesitan. Las fotos pueden ser
• Estudio del rostro desde el plano horizontal. En el mode- de los compañeros de la clase o de cualquier revista. V F En el estudio del rostro desde el plano horizontal se considera que modelo «ideal», las tres zonas en que
lo «ideal», estas tres zonas deben medir lo mismo. dividimos el óvalo no deben medir lo mismo.
•H
az, en el mismo dossier, todas las correcciones que
1.ª Desde la implantación del cabello hasta la raíz de aparecen en este capítulo. V F En el estudio del rostro desde el plano vertical, ambas partes deben medir lo mismo.
la nariz.
En los casos de cuellos anchos, el peinado que más le
favorece es aquel que cubre parte del cuello, sin excesi-
V F En los óvalos ovalados la relación adecuada predomina el eje vertical frente al horizontal.
2.ª Desde la raíz de la nariz hasta su base.
vo volumen lateral. V F En los óvalos alargados domina el alto sobre el ancho.
3.ª Desde la base de la nariz hasta la punta del mentón.
V F En los óvalos mixtos o combinados se combinan zonas anchas y estrechas. Se incluyen en esta clasificación
2. Enumera las correcciones para un rostro cuadrado. el cuadrado, triangular y el triangular invertido.
6. Entre las propuestas de peinados, selecciona el que
consideras más adecuado para cada uno de estos V F El peinado constituye la forma más fácil de corregir el óvalo, principalmente la frente, nariz y mentón.
• Correcciones de un rostro cuadrado: tipos de óvalo: redondo, cuadrado, alargado, rectan-
gular, triangular y triangular invertido. Argumenta la V F El peinado solo se relaciona con el rostro o cuello, por esto, los volúmenes y forma del peinado deben estar
—V
olumen superior, mechones de cabello hacia el
elección. en perfecta armonía con la parte superior del cuerpo.
rostro para disimular la línea dura del contorno.
V F En una modelo alta y delgada, los volúmenes estarán en la zona superior y nunca globales ni exagerados.
— Volumen en la zona superior.
V F Si la longitud del cuello es excesiva, debemos evitar los volúmenes altos y que dejen el cuello totalmente
— Dirección del cabello en laterales hacia la cara.
despejado.
— S i las líneas del contorno no son demasiado duras, V F Para los rostros angulosos está recomendados los peinados con texturas que proporcionen suavidad. Las
admite cabello liso; si están muy marcadas, mejor
mechas sueltas en el contorno ayudan a disimular las líneas angulosas.
una textura suavemente ondulada.
3. ¿Cómo corregirías un perfil anguloso?
• Correcciones de un perfil anguloso:
— P einados con texturas que proporcionen suavidad.

Las mechas sueltas en el contorno ayudan a disi-
mular las líneas angulosas.
4. ¿Qué peinados le favorecen al cuello ancho?
En los casos de cuellos anchos, el peinado que más le Ver respuestas en páginas 20 y 21.
favorece es aquel que cubre parte del cuello, sin excesi-
vo volumen lateral.

Técnicas para la realización de peinados Te proponemos la siguiente actividad a realizar en el aula con el objetivo de que los alumnos
• Conocer los útiles, cosméticos y técnicas para realizar el cambio de forma del cabello.
• Realizar montajes de peinados con o sin moldes (rulos, bodis, anillas, ondas, otros) en función del resultado
pretendido (con o sin raya, mixto, otros), adaptando el tallo capilar y siguiendo las direcciones correctas, en
función del largo del cabello y el estilo del peinado.
LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER HACER
• Fases del proceso de cambio temporal. • Aplicar los diferentes métodos para cambiar Objetivos de la actividad
temporalmente la forma del cabello: rulos o moldes, • Seleccionar el tipo de molde y colocación para realizar un cambio de forma temporal, en función de las necesi-
– Precauciones y normas de seguridad.
anillas, secador de mano, tenacillas, plancha, cepillos dades del peinado y de las características del cliente.
• Cosméticos para el cambio de forma temporal. eléctricos, otros. • Asesoramiento y consulta de clientes.
– Productos para el cambio de forma. • Tomar las debidas precauciones para no dañar el cabello. Orientaciones metodológicas para su aplicación en el aula
– Productos para después del peinado. • Una vez explicados los distintos tipos de moldes y formas de colocación en función del resultado a obtener, los
• Métodos para la realización de cambios de forma alumnos realizarán los diferentes montajes sobre muñeca con posterior secado del cabello, observando, una vez
temporal. retirados los moldes: marcas, inclinación del mechón, altura de la raíz, desplazamiento de la base, si la coloca-
ción permite el tipo de peinado, otros.
• Técnicas para cambios de forma del cabello con moldes,
anillas, secador de mano, tenacillas, plancha, cepillos • Los alumnos apuntan las dificultades que encuentran y a continuación hacen una exposición a todo el grupo y
eléctricos, otros. solucionan sus dudas.

Unidad
1. El diseño, la forma y la textura son elementos que • Fuera de la base: el utensilio se coloca totalmente on todos los conocimientos que has adquirido puedes precisar cuáles de las siguientes afirmaciones son
C
influyen en el peinado. desplazado de la base. El volumen de raíz es mínimo. verdaderas o falsas. Marca la casilla correcta.
• En la parte media de la base: el utensilio se coloca apro-
2. Explica lo que es la dirección del peinado. ximadamente del centro hacia el inferior de la base, y
Es la orientación que se da al cabello hacia un lado el diámetro del utensilio debe ser menor que ésta. El V F Los cambios de forma ofrecen alternativas para modificar el diseño, la forma, la textura la dirección y el
u otro. Cuando se apoya en el volumen, la dirección volumen y la tensión que se consigue son reducidos. movimiento del cabello.
puede ser incluso ascendente o descendente. • Por encima de la base: el utensilio se coloca dentro
V F Antes de moldear el cabello es preciso definir cuál es el estilo y movimiento del mismo y, en función de ello,
de la base, en la parte superior; el resultado es un
3. ¿De qué partes consta el rizo? ¿De qué depende el decidiremos si distribuir el cabello en áreas y secciones.
movimiento del cabello opuesto a su caída natural y el
diámetro del rizo? volumen máximo en la raíz. V F Los elementos del rizo son base, tallo y cuerpo. El diámetro del círculo nos proporciona el tamaño del rizo
Los elementos del rizo son base tallo y círculo. El diá- y corresponde al del utensilio o molde utilizado.
metro del círculo nos proporciona el tamaño del rizo y 8. Practicar las diferentes formas de enrollado.
corresponde al del utensilio o molde utilizado. V F La humedad es la primera técnica empleada en los cambios de forma temporal.
Sobre muñeca, el alumno practica las diferentes formas
de enrollado y seca el pelo en el secador de casco para V F Las anillas se suelen utilizar con otras técnicas en montajes mixtos. Aunque hay tres tipos anillas todas se
4. Tipos de anillas: Planas de raíz,planas de puntas y con observar los efectos o errores cometidos.
volumen o huecas. basen en los tres elementos del rizo ya explicados: base, tallo y cuerpo.
V F El diámetro de los moldes se elige en función del rizo y de la longitud del cabello. Para los efectos rizados
5. E
l secado excesivo produce en el cabello deshidra- 9. Diferencias entre peines térmicos y tenacillas. o cabellos cortos más pequeños y para rizos y longitudes mayores con un diámetro más grande.
tación, pérdida de elasticidad y puntas abiertas y • Cepillos y peines térmicos llevan un pequeño motor
quebradizas. que produce aire y calor, la combinación de ambos V F El resultado de las técnicas dependerá únicamente del marcado previo. Es conveniente dejar que el pelo se
permite crear nuevas disposiciones en el cabello. haya enfriado antes de retirar el molde.
6. Marca con una «x» la casilla correcta: • Tenacillas siempre se aplican con el cabello seco para V F Los cosméticos para facilitar el marcado se aplican sobre el cabello húmedo y no necesitan aclarado. Son
crear diferentes formas y solo aportan calor. acondicionadores con fijación que forman una película flexible alrededor del tallo capilar, que ayuda a
V F Los cambios que se realizan en el cabello con las modificar y mantener los volúmenes del peinado y favorecen que se seque antes.
técnicas de moldeado térmico no son temporales.
10. Realiza un resumen sobre las tenacillas y planchas,
V F Las técnicas de secador de mano engloban las técnicas que utilizan el aire caliente para fijar la forma que,
características y diferencias.
7. ¿Qué cuestiones hay que tener en cuenta para el Ver páginas 33 a 36.
simultánea al secado, se va dando al cabello mediante el cepillo e incluso con los dedos.
enrollado?
V F Los cepillos y peines térmicos se utilizan generalmente para moldear, siempre con el cabello húmedo para
Sea cual sea la técnica empleada se deben tener en no quemarlo.
cuenta las siguientes cuestiones: 11. Indica en cada uno de estos peinados la técnica o
— El tamaño de la base. Determina la longitud y diá- técnicas con las que crees se han realizado. Razona V F Las tenacillas siempre se aplican con el cabello seco para crear diferentes formas. Suelen presentar una barra
metro del utensilio a utilizar. la respuesta. giratoria que permite girar el termostato para controlar la temperatura durante su uso.
— La posición del útil respecto a la base determinará la V F La plancha se aplica sobre el mechón, presionando durante unos segundos y luego se abre y se suelta, nunca
forma y dirección del rizo. a) Técnica.
1. Tenacilla. se deslizará la plancha sobre el mechón.
• Sobre la base: se crea tensión en el cabello que da
2. Plancha.
como resultado volumen en la raíz.
• Desplazado de la base: el utensilio se coloca en la parti- b) Técnica.
ción inferior de la base. El rizo muestra menos tensión 1. Tenacilla.
y menos volumen que el anterior. 2. Plancha.

Técnicas asociadas al peinado y acabado Te proponemos la siguiente actividad a realizar en el aula con el objetivo de que los alumnos
• Conocer las técnicas que dan consistencia al cabello, facilitan el peinado y ayudan a fijar
• Crear diferentes acabados sobre un mismo peinado, modificando el volumen a través del cardado y aplicando
las formas.
distintos métodos de finalización.
LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER HACER • Practicar los diferentes tipos de acabados, conseguir un buen cardado y pulido del cabello en función del pei-
• Las técnicas de acabado asociadas al peinado. • Aplicar las diferentes técnicas de acabado asociadas al peinado y de las necesidades del modelo.
– Cardado. nado: cardado, pulido y batido.
Orientaciones metodológicas para su aplicación en el aula
– Batido. • Aplicar técnicas de finalización del peinado en diferentes • Una vez explicadas todas las técnicas de acabado y con la destreza adquirida en el tema anterior, donde se
modelos con distintos tipos de cabello, largo y textura. practicaron todos los tipos de montajes y peinados, realizar diferentes tipos de marcados sobre muñeca, secar
– Pulido.
• El mantenimiento de un peinado, utilizando las diferentes el cabello y realizar técnicas de penado y acabado:
• Técnicas de acabados. técnicas y útiles indicados. – Sin raya y hacia atrás.
– En función de la longitud del cabello. – Con las patillas para atrás.
– En función del cosmético aplicado. – Con raya en medio en una.
– En función de la textura y forma del cabello. – Con raya al lado.
– De lado sin raya.
• Las
técnicas básicas de mantenimiento del peinado
o recogido. – De anillas huecas con raya al lado.
– Marcado mixto con raya en medio.
– Factores que modifican su duración.
– Útiles y técnicas empleadas en su mantenimiento.
• Apuntan las dificultades que encuentran y a continuación hacen una exposición a todo el grupo y solucionan
sus dudas.

Unidad
1. ¿Cuales son los diferentes tipos de técnicas de carda- 4. Observa la secuencia de elaboración de este acabado V F El cardado y el batido, son técnicas destinadas a proporcionar consistencia, volumen, ayudar a dar forma y
do? ¿Qué efectos consigue cada uno de ellos? y explica los pasos y las técnicas que se emplean en mantener el peinado, mientras que el pulido permite, sin perder la forma y volumen del peinado, conseguir
cada una de las imágenes. una superficie brillante del cabello y un perfecto acabado.
Ver páginas 41 y 42.
¿Qué tipo de cosmético o cosméticos consideras que son
V F El cardado se realiza por el exterior de la mecha para que quede cubierto por el cabello y con un movimien-
los más adecuados para conseguirlo? Razona la respuesta.
2. Explica las diferencias que hay entre el cardado y el to de vaivén.
pulido y realiza sobre un maniquí de cabello corto o V F El volumen en el frontal no debe quedar retrasado, ya que el peinado perdería estilo. Debe crear un ligero
semicorto, y otro de cabello largo ambas técnicas. tupé para aportar naturalidad.
Cardar consiste en tomar mechones del cabello y pasar
el peine o cepillo, varias veces, desde las puntas hasta
V F El batido es diferente al del cardado, ya que proporciona más consistencia.
la raíz, aprovechado las escamas de la cutícula, que, V F Con el pulido se consigue que el cabello adquiera la textura final deseada, oculta el cardado respetando el
con este movimiento, se abren y enganchan unos volumen y proporciona un acabado uniforme.
cabellos con otros formando una especie de crepé.
V F El acabado es la forma en que peinamos el cabello para terminar y aplicar la laca.
El pulido es una técnica de acabado inseparable al carda-
do o batido. Con ella se consigue que el cabello adquie- Cosméticos de acabado en seco que se aplican antes V F Los cabellos cortos solo admiten acabados desfilados y rectos pero siempre con un toque que los personalice.
ra la textura final deseada, oculta el cardado respetando del peinado y que favorezcan el peinado ondulado y
el volumen y proporciona un acabado uniforme. con volumen. V F Sobre los cabellos medios o largos hay más posibilidades de realizar acabados diferentes que sobre los cabe-
llos cortos, ya que se puede jugar más con las formas, texturas y longitudes, consiguiendo resultados espec-
taculares.
3. Realizar sobre modelo real de cabello corto o semi- 5. Aplica una redecilla siguiendo estos pasos:
corto y largo, cardado y pulido aplicando el contenido V F Acabados húmedos, con la aplicación de cosméticos específicos se consiguen efectos espectaculares, ya sea
desarrollado en la unidad. 1. Colocar la redecilla sujetándola en la base de la cole- en cabellos cortos, medias melenas o largos. Es un estilo que aporta vitalidad, consiguiendo peinados actua-
ta y envolver toda la mecha hasta la punta les, desenfadados y juveniles.
Ver página 43.
2. Una vez envuelta en la redecilla, dar la forma desea- V F Los cabellos lisos se consiguen con técnicas de secado a mano, proporcionando más o menos volumen.
da a la mecha.
V F El sol es el mayor enemigo del peinado. También hay que tener en cuenta la actividad personal y profesio-
3. R
epetir la operación con cada uno de los mechones nal del cliente, es decir, si hace mucho deporte, si en su trabajo lleva gorro, etc.
creando el diseño del recogido.
V F El frisado se utiliza para planchar el cabello, con un tipo de plancha que proporciona una determinada
forma de acabado plana.

Técnicas para la realización de recogidos: Te proponemos la siguiente actividad a realizar en el aula con el objetivo de que los alumnos
trenzados, anudados y torcidos ACTIVIDAD 1

• Realizar técnicas de recogido sobre maniquí:
OBJETIVOS – Realizar diferentes recogidos con la técnica de tren¬zado (cásico, de raíz, lateral, etc.)
– Realizar diferentes recogidos utilizando la técnica de anudado.
• Conocer las técnicas del recogido: trenzados, anudados y torcidos.
– Realizar el montaje de diferentes recogidos utili¬zando la técnica de torcidos.
• Realizar recogidos del cabello utilizando las técnicas aprendidas.
• Practicar los diferentes tipos de recogidos, utilizando las técnicas de trenzado, anudado y torcidos.
LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER HACER
Orientaciones metodológicas para su aplicación en el aula
• L as técnicas del recogido: trenzados, anudados • R ealizar recogidos utilizando la técnica del tenzado:
y torcidos. • Una vez explicadas las tres técnicas para la realización de recogidos, practicar sobre maniquí o muñeca:
– 3 cabos por fuera. • Recogidos utilizando la técnica del tenzado:
– 3 cabos por dentro. – 3 cabos por fuera.
– 5 cabos. – 3 cabos por dentro.
• R ealizar recogidos utilizando la técnica del anudado: – 5 cabos.
– Nudo sencillo. • Recogidos utilizando la técnica del anudado:
– Nudo sencillo.
– Nudo encadenado.
– Nudo encadenado.
• R ealizar recogidos utilizando la técnica de torcido: • Recogidos utilizando la técnica de torcido:
– Retorcido de 1 cabo. – Retorcido de 1 cabo.
– Retorcido de 2 cabos. – Retorcido de 2 cabos.
– 5 cabos. – 5 cabos.
• Apuntan las dificultades que encuentran y a continuación hacen una exposición a todo el grupo y solucionan
•A
plicar las diferentes técnicas de acabado asociadas
sus dudas.
al peinado: cardado, pulido y batido

Unidad
1. Realiza la técnica de anudar el cabello. 7. Los recogidos más favorecedores no son siempre los V F Las posibilidades creativas del recogido anudado son múltiples: informales, clásicos, elaborados, sencillos…
más complejos de elaborar. Fíjate en los detalles de
Ver páginas 57 y 58. este sencillo trenzado e intenta reproducirlo. V F Para realizar cualquiera de ellos, además de una base técnica, el profesional deberá tener en cuenta otros
muchos factores como dirección, teléfono, edad, indumentaria y momento en el que deba lucir el recogido.
2. Realiza la técnica de nudos. V F Los trenzados, anudados y torcidos los agrupamos en la misma familia porque pertenecen, muy probable-
mente, a los procedimientos más antiguos del arte del recogido.
Ver páginas 57 y 58.
V F Las trenzas pueden ser en sí mismas un peinado. Recogidas a ambos lados de la cabeza, envuelta creando
el clásico moño…; también pueden formar parte de un recogido. En general se emplean unidas o combina-
3. Realiza la técnica de torcido. das con otras técnicas para crear diseños variados. Otra aplicación interesante es como postizo en los reco-
gidos.
Ver página 59.
V F La técnica de anudar el cabello es un recurso fácil de realizar y que consigue unos acabados muy atractivos.
4. El torcido es una técnica indicada para los recogidos

de novia o de ceremonia.
5. Elabora un dossier con fotografías en el que aparez-

can todas las técnicas de este tema.
6. Realiza una trenza de espiga siguiendo estos pasos:
Se divide el cabello en dos mechas grandes. De la parte

exterior de la mecha derecha se toma un pequeño
mechón y se cruza por arriba, incorporándolo a la mecha
grande de la izquierda.
A continuación, se realiza lo mismo con la mecha izquierda.
Se escoge de su parte exterior un pequeño mechón y se
cruza para incorporarlo a la mecha grande de la derecha.
El resultado final de la trenza de espiga es más compacto
y elaborado que el de la trenza normal de tres cabos.

Peinados y Recogidos. 3 Unidad TEMA 1 EL CABELLO Y SU RELACIÓN CON EL PEINADO TEMA 2 VISAJISMO PARA LA SELECCIÓN DE PEINADOS

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3 Unidad

TEMA 3 Unidad de Competencia de la Cualificación IMP119_2 Peluquería,

TEMA 4 UC0349_2: Modificar la forma del cabello temporalmente, peinarlo

2 | Cambios de color en el cabello Cambios de color en el cabello | 3

• S i no se desea influir en la estructura interna del

• Cuando el cliente lo solicita.

4 | Cambios de color en el cabello Cambios de color en el cabello | 5

6 | Cambios de color en el cabello Cambios de color en el cabello | 7

3. ¿Cómo corregirías un perfil anguloso?

• Correcciones de un perfil anguloso:

— P einados con texturas que proporcionen suavidad.

4. ¿Qué peinados le favorecen al cuello ancho?

8 | Cambios de color en el cabello Cambios de color en el cabello | 9

10 | Cambios de color en el cabello Cambios de color en el cabello | 11

12 | Cambios de color en el cabello Cambios de color en el cabello | 13

14 | Cambios de color en el cabello Cambios de color en el cabello | 15

16 | Cambios de color en el cabello Cambios de color en el cabello | 17

trenzados, anudados y torcidos ACTIVIDAD 1

18 | Cambios de color en el cabello Cambios de color en el cabello | 19

4. El torcido es una técnica indicada para los recogidos

5. Elabora un dossier con fotografías en el que aparez-

6. Realiza una trenza de espiga siguiendo estos pasos:

Se divide el cabello en dos mechas grandes. De la parte

20 | Cambios de color en el cabello Cambios de color en el cabello | 21

También podría gustarte

• S i no se desea influir en la estructura interna del

• Cuando el cliente lo solicita.

— P einados con texturas que proporcionen suavidad.

4. El torcido es una técnica indicada para los recogidos

5. Elabora un dossier con fotografías en el que aparez-

6. Realiza una trenza de espiga siguiendo estos pasos: