ITLA

MARCO HERMINIO FAJARDO

CUADERNILLO NIVELATORIO

ÁREA:
UNDECIMO GRADO DE BACHILLERATO TÉCNICO

SECCION # 1

JORNADA: MATUTINA

AÑO 2020

Docentes:

1. Luis A Portillo H. -- (Mecánica de Automotores I) – (Mercadotecnia)

2. Heidy M Gáleas. -- (Lengua y Literatura)
3. Mauricio Reyes. -- (Física Aplicada) – (Proyectos y Presupuestó)
4. Luis Torres. -- (Sistema Hidráulico Neumático del Mecanismo de Frenos)
5. Luis M Andrade. -- (Embrague y Trasmisión) – (Suspensión y Dirección)
6. Lesly Padilla. – (Legislación)
7. Erika Schultz. – (Ingles III)
8. Danilo Tejeda. – (Organización del Trabajo)
9. Olga Urbina. – (Matemáticas III)
 TRABAJO REFORZAMIENTO DE MECÁNICA DE AUTOMOTORES I
DOCENTE: LUIS PORTILLO H. CELULAR Y WASAP: 97312290

NSTITUTO TECNICO LITORAL ATLANTICO

“MARCO HERMINIO FAJARDO”
Colonia Palmira, Desvío al CURLA.
Correo Electrónico: itlamhf2013@gmail.com
La Ceiba, Atlántida, Honduras C.A
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS EN CASA

GRADO: UNDECIMO BTP ÁREA: MECÁNICA AUTOMOTRIZ SECCIONES: 1

SEMESTRE: II PARCIAL: II PERIODO: DEL 14 DE SEPTIEMBRE AL 30 DE NOVIEMBRE
ASIGNATURA: MECÁNICA DE AUTOMOTORES I
TEMA OBJETIVO ACTIVIDADES RECURSOS
1.- Definición de 1.- Describen los TRABAJO A DESARROLLAR Libros de
volumen. conceptos de texto
volumen. 1. Defina el concepto de volumen. Cuaderno
lápiz
2. Cuál es su fórmula.
Internet
3. Desarrolle los siguientes ejercicios de volumen. Periódicos
Revistas
OBSERVACIÓNES
= NO OLVIDE ENVIAR SUS EVIDENCIAS AL CHAT DEL GRUPO.
= SUBIR SUS EVIDENCIAS AL CHAT CON LA FECHA CORRECTA.
= TODO TRABAJO SE REALIZA EN CASA SIN SALIR.

NOTA: TODOS LOS TRABAJOS SE DEBEN REALIZAR EN CASA SIN SALIR

***DESARROLLAR ESTE TRABAJO EN SU CUADERNO***
“DIOS LO BENDIGA A USTED Y TODA LA FAMILA”

CONCEPTOS DE TRABAJO
CONCEPTO DE VOLUMEN

¿QUÉ ES EL VOLUMEN?
Se entiende por volumen a una magnitud métrica, euclideana y de tipo escalar, que se puede definir como la
extensión de un objeto en sus tres dimensiones, es decir, tomando en cuenta su longitud, ancho y altura. Todos
los cuerpos físicos ocupan un espacio que varía según sus proporciones, y la medida de dicho espacio es el
volumen.
Para calcular el volumen de un objeto bastará con multiplicar su longitud por su ancho y por su altura, o en el
caso de sólidos geométricos, aplicar determinadas fórmulas a partir del área y la altura u otras variables
parecidas. Por ejemplo:
FORMULAS
 un paralelepípedo (Una caja rectangular. v = l x b x h, donde l es longitud, b es ancho y h
es altura. (NOTA SOLO ESTE USAREMOS)
 Volumen de un cubo. v = a3, donde a es el lado del cubo, o a x a x a.
 Volumen de una esfera. v = 4/3 x π x r3, donde r es el radio.
 Volumen de un cilindro. v = π x r2 x h, donde h es la altura del cilindro y π x r2 es la superficie
de la base circular.
 TRABAJO REFORZAMIENTO DE MECÁNICA DE AUTOMOTORES I
DOCENTE: LUIS PORTILLO H. CELULAR Y WASAP: 97312290

DESARROLLE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

Use el siguiente ejemplo
1. Calcula el volumen, en centímetros cúbicos, de una habitación que tiene m de largo, m de
ancho y m de alto.

V= lXbXh Donde L = Largo b = Ancho h = Altura

DATOS:
l= 5m
b= 4m
h = 2.5 m
V = 50 m3

R// Calcula el volumen, en centímetros cúbicos, de una habitación que tiene 5 m de largo, 4 m de
ancho y 2.5 m de alto.
Representación gráfica de una habitación.

1 Calculamos el volumen = 5 X 4 X 2.5 = 50 m3

TRABAJO PRÁCTICO
USANDO LA FORMULA ANTERIOR DESARROLLE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

1. Una piscina tiene 8 m de largo, 6 m de ancho y 1.5 m de profundidad. Se pinta la piscina a

razón de 6 Lps el metro cuadrado.

A-- Cuántos litros de agua serán necesarios para llenarla.

 Calculamos el área a pintar

 Calculamos el costo
 Los litros necesarios para llenarla es el volumen de la piscina multiplicado por 1000

B-- Cuánto costará pintarla. NOTA (Se multiplica el resultado por el valor en lempiras)

**NO OLVIDE COLOCAR EL ORDEN USANDO DATOS**

 TRABAJO REFORZAMIENTO DE MERCADOTECNIA
DOCENTE: LUIS PORTILLO H. CELULAR Y WASAP: 97312290

NSTITUTO TECNICO LITORAL ATLANTICO

“MARCO HERMINIO FAJARDO”
Colonia Palmira, Desvío al CURLA.
Correo Electrónico: itlamhf2013@gmail.com
La Ceiba, Atlántida, Honduras C.A
Actividades Pedagógicas en Casa

GRADO: UNDECIMO BTP SECCIONES: # 1 II SEMESTRE PARCIAL I Y II

ASIGNATURA: MECANICA DE AUTOMOTORES/MERCADOTECNIA
MODULO: MECANICA AUTOMOTRIZ
ASIGNATURA: MERCADOTECNIA.
TEMA OBJETIVO ACTIVIDADES RECURSOS
1.- Crear un 1.- Describa que
programa de proceso seguirá Libros de
investigación para usted para TRABAJO A DESARROLLAR texto
la obtención de desarrollar un
información de programa de 1. Defina como puede usted desarrollar un programa de Cuaderno
mercadeo. investigación para la trabajo de mercadeo.
obtención de lápiz
información de 2. Describa que pasos usaría en el desarrollo de una
mercadeo. investigación de mercadeo. Internet

Periódicos

Revistas
OBSERVACIÓNES
= NO OLVIDE ENVIAR SUS EVIDENCIAS AL CHAT DEL
GRUPO.
= SUBIR SUS EVIDENCIAS AL CHAT CON LA FECHA
CORRECTA.
= TODO TRABAJO SE REALIZA EN CASA SIN SALIR.

NOTA: TODOS LOS TRABAJOS SE DEBEN REALIZAR EN CASA SIN SALIR

***DESARROLLAR ESTE TRABAJO EN SU CUADERNO***
“DIOS LO BENDIGA A USTED Y TODA LA FAMILA”
 TRABAJO REFORZAMIENTO DE MERCADOTECNIA
DOCENTE: LUIS PORTILLO H. CELULAR Y WASAP: 97312290

CONCEPTOS DE TRABAJO

COMO PUEDE USTED DESARROLLAR UN PROGRAMA DE TRABAJO DE MERCADEO

Hoy en día todas las empresas y negocios, por pequeños que sean, necesitan desarrollar un buen plan
de marketing para tener éxito en sus propósitos. La razón es muy sencilla: para evitar dar pasos sin
rumbo fijo y sin unos objetivos claros, hay que contar con una guía de ruta que sirva de referencia a la
hora de planificar todas las acciones y estrategias.

Un programa de marketing bien elaborado y estructurado es la base para cualquier departamento de

marketing, pero también para toda la compañía en general, puesto que las campañas que llevamos a
cabo y el propósito de cada una de ellas repercuten en todos los demás aspectos, no solo en el área
de la comunicación y la publicidad.

Un plan de marketing es, por tanto, la guía que orienta a la empresa a la hora de determinar los pasos
a seguir en cada momento.
En este documento, con una investigación desarrollada, el despliegue de su viabilidad económica, la
delimitación de objetivos a corto y largo plazo y el timming de acciones a realizar, etc.; la empresa
sabrá cuál es la mejor forma de atraer a los clientes y qué KPI medir.
Este documento suele tener un año de vigencia.

QUE PASOS USARÍA EN EL DESARROLLO DE UNA INVESTIGACIÓN DE MERCADEO

Fases del proceso de investigación de mercados

1. Necesidad de información.
2. Objetivos de la investigación.
3. Diseño de la investigación y fuentes de datos.
4. Procedimiento de recolección de datos.
5. Diseño de la muestra.
6. Recopilación de datos.
7. Procesamiento de datos.
8. Análisis de datos.
LENGUA Y LITERATURA UNDECIMO GRADO LICDA. HEIDY GÁLEAS CEL. 9662-9406
LICDA. ROSARIO ROMERO CEL. 9957-3692
REDACCION DE DOCUMENTOS COMERCIALES
Entre las diferentes formas de comunicación, la escrita es fundamental en el sostenimiento de las relaciones
personales, empresariales, oficiales y legales; ya que puede pensarse, valorarse, corregirse, archivarse y es
económica.
Comunicarse a través del lenguaje escrito, implica más que escribir, ya que debe crear en el lector una imagen
exacta del mensaje transmitido; de allí la diferencia entre escribir y redactar.
Escribir es un acto mecánico, redactar es expresar con palabras escritas cosas sucedidas, acordadas o pensadas,
así como deseo, vivencias, pensamientos y sentimientos, que han sido ordenados en la mente con anterioridad.
Redactar equivale a crear un texto con un objetivo determinado, a través de la expresión de ideas claras y
concretas.
La redacción se caracteriza por ser: sencilla, clara, precisa y original.

RESPONDA:
1.Enumere las ventajas de la comunicación escrita
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________

2.Con palabras propias, establezca la diferencia entre:

-Escrita:
_______________________________________________________________________________________
-Redactar:
_____________________________________________________________________________________

3. Enumere las características de la redacción.

_________________________________________________________________________________________
____

EL INFORME
Informar es dar noticia de algo. El informe es un texto en el que se comunican ideas, hechos o datos
comprobables, evitando la emisión de juicios de valor sobre el acento.
La estructura del informe consta en tres partes: Introducción, cuerpo del texto y conclusión

La introducción: se expone básicamente el contenido y los alcances del informe, así como el planteamiento del
problema; generalmente es breve.
Cuerpo del texto: es la parte medular del informe.
Conclusión: resume lo fundamental del documento. Contiene las soluciones o recomendaciones que el
informante propone, derivado de los hechos, datos y pruebas presentados en el cuerpo del texto, siempre que
contribuyan a mejorar aspectos del campo estudiados.
RESPONDA:
1.Enuciar la estructura del informe.
_________________________________________________________________________________________
____
2. Explicar en qué consiste el informe
_________________________________________________________________________________________
____
3. Escribir que contiene la conclusión del informe.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________
4.Cual es la funcionalidad del informe en las empresas
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_______
LENGUA Y LITERATURA UNDECIMO GRADO LICDA. HEIDY GÁLEAS CEL. 9662-9406
LICDA. ROSARIO ROMERO CEL. 9957-3692

EL MEMORANDO
Es una carta comercial formal, sencilla y breve que se da dentro de la misma empresa en cualquier nivel de
comunicación: ascendente, descendente y horizontal. Predomina el memorando que dirige el jefe de una
dependencia a los empleados bajo su responsabilidad, para dar instrucciones, informar, comunicar decisiones,
anunciar innovaciones, publicar, ofrecer lista de precios u oportunidades que se dan dentro de la misma empresa,
etc.
Estructura del memorando
1. Membrete
2. Nombre de la comunicación
3. Numero
4. Encabezamiento

Fecha
Para: o A:
De:
 Nombre o cargo
 Dependencia

Referencia o asunto:
5. Cuerpo o texto
6. Firma del remitente
RESPONDA:
1.Enunciar que objetivo se persigue con el memorando.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________
2. Transcribir los elementos que incluye el encabezamiento del memorando
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________

La Carta
La carta es un documento indispensable para el sostenimiento de las relaciones personales, oficiales,
comerciales, profesionales, etc.
La estructura de la carta está compuesta por el fondo y la forma

El fondo, se refiere al contenido, al mensaje concreto.

La forma, se refiere al aspecto a la impresión que la apariencia del texto provoca en el destinario. En la forma
se identifica dos aspectos:
El sintáctico: Se relaciona con la estructuración lógica y coherente de las oraciones; el estético, con la
presentación exterior:
RESPONDA:
1.Inferir la importancia de la carta en la empresa en la vida social y profesional
_________________________________________________________________________________________
____
_________________________________________________________________________________________
____

2. Investigar a que se refiere el aspecto sintáctico y estético de la carta

 FISICA III APLICADA
DOCENTE: MAURICIO REYES TELEFONO Y WASAP: 3261 - 9186
 FISICA III APLICADA
DOCENTE: MAURICIO REYES TELEFONO Y WASAP: 3261 - 9186
 REFORZAMIENTO PROYECTOS Y PRESUPUESTO
DOCENTE: MAURICIO REYES TELEFONO Y WASAP: 3261 - 9186

PRUEBA DIAGNOSTICA
TIPO SELECCION UNICA
INSTRUCCION: ENCIERRE CON UN CIRCULO LA RESPUESTA QUE CONSIDERE CORRECTA.
1. ¿Que es un proyecto?
a) Calculo anticipado del costo de una obra o servicio
b) Documento en el que se planifican una serie de actividades de cualquier tipo con el fin de alcanzar resultados
y objetivos
2. ¿Qué es un presupuesto?
a) Conjunto de los gastos e ingresos previstos para un determinado periodo de tiempo.
b) Diseño de estructuras jerárquicas, que permite una coordinación entre los elementos involucrados.
3. ¿En qué momento se efectúa un plan de inversión?
a) Justo antes de poner en operación el sistema propuesto.
b) Justo después de poner en operación el sistema propuesto.
4. Muestra los ingresos y gastos en el momento en que se producen:
a) Balance general.
b) Estado de resultados.
5. ¿Cuál es el objetivo de elaborar un cronograma de actividades?
a) Plasmar todas las actividades al tiempo de inicio y terminación de un proyecto.
b) Solucionar el problema con el proyecto que estamos presentando.

Glosario.
Investiga el significado de los siguientes términos:
Proyecto.
Plan de inversión.
Costos de producción.
Presupuesto.
Estado de resultados.
Margen de utilidad.
Punto de equilibrio
Cronograma de actividades.
Factura.
Recibo.
 REFORZAMIENTO PROYECTOS Y PRESUPUESTO
DOCENTE: MAURICIO REYES TELEFONO Y WASAP: 3261 - 9186

Tarea: En base al modelo anterior de presupuesto, consulta con tus padres o encargados datos reales
aproximados en Lps. y en base a un mes escribe de cuanto son los ingresos en tu familia y los gastos para asi
elaborar tu propio presupuesto familiar.

Tema: PLAN DE INVESION

1. Proponga el nombre de un producto según su área de estudio que le gustaría poder vender para poner a
operar una pequeña empresa.( podría ser un tipo especial de licuado,gallletas, pastel etc.).
____________________________________________________
2. Haga una lista de todos los posibles materiales que ha su criterio sean necesarios para realizar la actividad
anteriormente mencionada.
________________________ _______________________ _________________________
__________________
________________________ _______________________ _________________________
3. Ahora complete este cuadro, escriba en la columna de descripción cada uno de los materiales
ANTERIORES, con un posible precio estimado en lps, para realizar la actividad planificada anteriormente
descrita, luego sume cada uno de los precios así obtendrá un TOTAL, de esta sencilla manera realizamos una
cotización o un pequeño Plan de Inversión.
n. Descripción Precio

TOTAL
 MECÁNICA AUTOMOTRIZ. PROF. JOSÉ LUIS TORRES RAUDALES 3233- 5152

UNDECIMO # 1

PRIMER SEMESETRE

SISTEMA HIDRAULICO Y NEUMATICO DEL MECANISMO DE FREN0S

1. ¿Cómo funcionan los frenos hidráulicos en el vehículo?

2. ¿Cuál es la función del cilindro maestro?
3. ¿Cómo funcionan los frenos neumáticos?
4. ¿Cuáles son los elementos que forman el sistema de frenos neumáticos?
FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA
Los frenos hidráulicos utilizan la presión de un líquido (presión hidráulica) para forzar las zapatas de freno hacia
fuera, contra las tamboras. La Fig. 1 presenta esquemáticamente un sistema típico de frenos hidráulicos. El
sistema consta esencialmente de dos componentes: el pedal del freno con un cilindro maestro y el mecanismo
de freno de ruedas, junto con los tubos o conductos correspondientes y las piezas de sujeción.
Al funcionar, el movimiento del pedal del freno fuerza a un pistón para que se mueva en el cilindro maestro.
Esto aplica presión a un líquido delante del pistón. Obligándolo a pasar – bajo presión – a través de los
conductos de freno hacia los cilindros de ruedas (Fig. 2). Cada cilindro de rueda tiene dos pistones, como se
aprecia. Cada pistón está acoplado a una de las zapatas de freno mediante un pasador accionador. Por tanto,
cuando el líquido es forzado al interior de los cilindros de ruedas, los pistones resultan empujados hacia fuera.
Este movimiento fuerza las zapatas también hacia fuera, poniéndolas en contacto con la tambora.

El sistema de frenos es básicamente un amplificador de la fuerza que el conductor aplica sobre el pedal,
transmitiéndola a los frenos para detener las ruedas.

CILINDRO MAESTRO
Las Fig. 4 y 5 muestran aspectos y secciones de un cilindro maestro desarmado. El pistón del cilindro maestro
desarmado. El pistón del cilindro maestro está articulado al pedal del freno mediante una disposición de
palanquilla que proporciona una considerable ventaja mecánica. Es decir, el empuje sobre el pedal del freno se
multiplica varias veces por la disposición de la palanquilla. Por ejemplo, en la disposición mostrada en la Fig. 3,
un empuje de 100 libras sobre el pedal del freno producirá un empuje de 750 libras en el pistón, cuando se
apliquen los frenos por primera vez.
El pistón al moverse hacia adentro en el cilindro maestro (desde la posición mostrada en la Fig. 3, hasta la que
vemos en la Fig. 6), pasa por la lumbrera de compensación. Esto atrapa el líquido del cilindro que se encuentra
delante del pistón. La presión sube rápidamente y el líquido es forzado a través de los conductos de freno hasta
los cilindros de ruedas. Esta acción aparece en la
 MECÁNICA AUTOMOTRIZ. PROF. JOSÉ LUIS TORRES RAUDALES 3233- 5152

Qué es un freno neumático

El freno neumático, también conocido como freno de aire, es un modelo de freno que realiza el procedimiento
de frenado a través de aire comprimido. Es el modelo más utilizado en vehículos y automotores de alta
potencia y rendimiento, como autobuses, camiones, maquinaria pesada y trenes, entre otros.

Funcionamiento de los frenos neumáticos

Cuando se acciona el freno del vehículo, la válvula permite el pase de aire comprimido, el cual va desde el
depósito a las cámaras de freno. Cuando se suelta el pedal de freno, la válvula corta este paso de aire a
alta presión, permitiendo así la salida de aire acumulado en tuberías y cámaras de freno. La intensidad
de este proceso dependerá de la presión que ejerza el conductor sobre el pedal de freno.
Un freno neumático se compone de los siguientes elementos:

1. Compresor: Es quien suministra aire a presión hacia los depósitos de aire comprimido. A su vez,
evita que la presión de aire aumente en exceso.
2. Regulador de presión: Al lado del compresor, verifica que la medida de presión sea la correcta y
en caso contrario, la regula.
3. Secador de aire: Seca el aire, sacando toda humedad antes de enviarlo al sistema de frenado.
4. Depósito de regeneración: En este sector se almacena el aire no consumido en cada operación de
frenado.
5. Válvula de protección de cuatro vías: Esta válvula se ocupa de retener el exceso de aire
comprimido, protegiendo así el sistema de frenado.
6. Reservorios/Depósitos de aire comprimido: Son los sectores que contienen el aire comprimido
listo para utilizar.
7. Válvula del freno de mano: Es la válvula que se activa con el freno de mano.
8. Válvula de descarga de freno de mano: Se ocupa de dispersar el remanente de aire y detener el
frenado.
9. Válvula del freno de pedal: Es la válvula que se activa con el pedal.
10. Cámaras de aire de los frenos delanteros: Es donde se deposita el aire para el uso en pastillas de
freno delanteras.
11. Válvula de control de reparto de la frenada: Controla una distribución homogénea de la fuerza de
frenado y, por lo tanto, del aire comprimido.
12. Cámara de aire de los frenos traseros: Es donde se deposita el aire para el uso en frenos traseros.
MECÁNICA AUTOMOTRIZ SISTEMA DE EMBRAGUE Y TRASMISIÓN
LUIS ANDRADE TELEFONO Y WASAP: 334- 9907
MECÁNICA AUTOMOTRIZ SISTEMA DE EMBRAGUE Y TRASMISIÓN
LUIS ANDRADE TELEFONO Y WASAP: 334- 9907
MECÁNICA AUTOMOTRIZ SISTEMA DE SUSPENSIÓN Y DIRECCIÓN
LUIS ANDRADE TELEFONO Y WASAP: 334- 9907
MECÁNICA AUTOMOTRIZ SISTEMA DE SUSPENSIÓN Y DIRECCIÓN
LUIS ANDRADE TELEFONO Y WASAP: 334- 9907
 CARTILLA DE LEGISLACION

GRADO: UNDECIMO
LESLY MARTINEZ CELULAR NUMERO: 96 81-3913
LESLY PADILLA CELULAR NUMERO: 9751- 0573
TEMA NO. 1. Movimiento Sindical.
1 ¿Que es un sindicato?
R/ Es una organización de gente trabajadora que se desarrolla para defender los intereses
económicos, profesionales y sociales vinculados a las tareas que llevan a cabo quienes la componen

2 ¿Para qué nos sirve afiliarnos a un sindicato?

R/ Los sindicatos luchan para que los trabajadores y trabajadoras se beneficien de una mejor
distribución de las ganancias de las empresas.
a. Mejores salarios y prestaciones sociales
Se ha comprobado que aquellos trabajadores/as que pertenecen a un sindicato ganan más que los no
sindicalizados.
b. Protección personal
Los sindicatos te respaldan. No sólo pueden informarte sobre tus derechos, sino también defenderán
esos derechos.
c. Igualdad
Los sindicatos defienden la igualdad de derechos y la igualdad salarial. Luchan contra la discriminación
de raza, género, orientación sexual y discapacidad. Fomentan el respeto y la dignidad en el lugar de
trabajo. d. Salud y seguridad
Hecho comprobado: los lugares de trabajo sindicalizados son más seguros. Esto se debe a que los
sindicatos no permiten que los trabajadores/as arriesguen sus vidas para cumplir los objetivos de
producción o para economizar dinero a la empresa. e. Solidaridad
Los sindicatos cuentan con una extraordinaria red de comunicación que abarca todo el mundo.

3 ¿Qué clase de sindicatos establece la ley?

Sindicatos de empresa;
Sindicatos interempresa;
Sindicatos de trabajadores independientes, y.
Sindicatos de trabajadores eventuales o transitorios.

4 Enumera algunos sindicatos existentes en la ciudad

a____________________________ b_______________________________ c___________________
d___________________________
 CARTILLA DE LEGISLACION

LESLY MARTINEZ CELULAR NUMERO: 96 81-3913

LESLY PADILLA CELULAR NUMERO: 9751- 0573
TEMA NO. 2. Código del trabajo
1 ¿Que es el código del trabajo?
R/El código de trabajo contiene normas especiales que determinan las clases de contratos para los
trabajadores de la empresa privada o gobierno. Este documento legal estable los roles entre los
Gerentes o Representantes frente al personal que tiene bajo su mando.
2. Enumere tres causas justan que le facultan al patrón dar por terminado un contrato de trabajo

Art. 112. Son causas justas que facultan al patrono para dar por terminado el contrato de trabajo, sin
responsabilidad de su parte:

a) El engaño del trabajador o del sindicato que lo hubiere propuesto mediante la presentación de
recomendaciones o certificados falsos sobre su aptitud.
Esta causa dejará de tener efecto después de treinta (30) días de prestar sus servicios el trabajador;
b) Todo acto de violencia, injurias, malos tratamientos o grave indisciplina, en que incurra el
trabajador durante sus labores, contra el patrono, los miembros de su familia, el personal directivo o
los compañeros de trabajo;
h) Cuando el trabajador deje de asistir al trabajo sin permiso del patrono o sin causa justificada durante
dos (2) días completos y consecutivos o durante tres (3) días hábiles en el término de un (1) mes.
TEMA NO. 3 Jornadas de trabajo
1¿Que es una jornada de trabajo?
La jornada de trabajo es el tiempo que cada trabajador dedica a la ejecución del trabajo por el cual ha
sido contratado. Se contabiliza por el número de horas que el empleado ha de desempeñar para
desarrollar su actividad laboral dentro del período de tiempo de que se trate: días, semanas o años.
2 ¿Cuáles son los tipo de jornadas de trabajo?
R/De acuerdo al 231 de la Ley Laboral de Honduras, se estipula que hay tres modalidades de jornadas
laborales en el país:
Jornadas diurno, jornadas nocturno y jornadas mixto: Jornadas diurno. Este es el que se realiza entre
5.00 am y 7.00 pm. Esta no debe exceder las ocho horas diarias y 44 a la semana.
3 Enumere las jornadas de trabajo.
a__________________________
b_____________________________c_____________________

4 ¿cuantas horas diarias debe realizar el trabajador.

a_______________________________________

5 ¿cuantas horas debe trabajar el trabajador a la semana?

a____________________________________________________.

TEMA NO:4 Contracto de trabajo.

1 ¿Qué es un contrato de trabajo?
Un contrato de trabajo es un acuerdo entre empresario y trabajador por el que éste se obliga a prestar
determinados servicios por cuenta del empresario y bajo su dirección, a cambio de una retribución.
 LIC. ERIKA SCHULTZ CEL: 9713-6573

English III Eleventh Grade / Inglés III Undecimal Grado

Prepositions of Place

Personal Pronouns
Write the pronoun below the image.
Write the antonym on the line. E:g. big=small
Complete the sentences with the verbs.
Complete las oraciones con los verbos.
 ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO 11MO GRADO
DOCENTE: LIC. DANILO TEJEDA 9702-1046

Tema: El diseño de la Estructura de una Empresa. Actividad:

Realice la estructura de su empresa siguiendo el diseño y contestando las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el Nombre de la Empresa?
2. ¿Qué objetivos plantearía?
3. ¿Qué funciones son necesarias para que
marche bien la empresa?
4. ¿Quién va a desempeñar cada una de ellas?
5. ¿Dónde se desarrollaría las tareas de su
empresa?

Tema: Distribución del área de trabajo y Uso

de Colores Actividades:
1. Lea la información,
2. Dibuje un croquis de la distribución del área de
trabajo de su empresa o taller.
3. Escriba en un párrafo el porqué de la distribución
que hizo y los colores que usaría para cada área y
porqué.
Distribución del área de trabajo
Efectos psicológicos del color
Los colores fríos son sedantes, suaves, estáticos, sombríos, tristes, húmedos. Además, dentro de este
grupo de colores, los claros dan la sensación de frescura, soledad y descanso, mientras que los oscuros
sugieren tristeza y melancolía. Al contrario de lo que sucedía con los colores cálidos, los colores fríos
dan la impresión de amplitud, es decir, hacen que un lugar parezca más grande.
Los colores cálidos dan la sensación de adelantarse en el plano, como si fuesen más cercanos o más
próximos (se denominan también colores próximos), ya que producen la sensación de sobresalir entre
los otros y situarse en el primer plano. Pueden utilizarse, asimismo, para llamar la atención hacia un
determinado elemento, aunque si esto se realiza en exceso puede resultar agobiante. En un espacio
reducido es importante utilizar tintes pálidos de estos colores si lo que se desea es darle calidez sin
hacerlo demasiado cerrado.
Si se desea agrandar un espacio pequeño o colocar en un segundo plano algún elemento que no
queramos hacer muy visible, conviene emplear tonalidades pálidas. Como se trata de colores fríos
pueden dar un aspecto gélido a un lugar, y lo mejor es reservarlos para habitaciones muy soleadas.
Los colores neutros (gris y beige) transmiten una refinada sobriedad, clásica y elegante.

Psicología del color

Cada color produce una sensación diferente y cada persona tiene sus propias preferencias, pero de manera
general, todos percibimos una reacción física ante la sensación que produce un color, como la de frío en una
habitación pintada de azul o la de calor en otra pintada de rojo. Distintas investigaciones han demostrado que
para la mayoría de las personas, son reacciones comunes, inconscientes y que tienen alguna asociación con la
naturaleza. Así, los colores cálidos se consideran estimulantes, alegres y hasta excitantes mientras que los
colores fríos son tranquilizantes, sedantes y en algunos casos deprimentes.

Amarillo El amarillo Por ser un color de alta luminosidad es usado con ventaja en ambientes con poca luz
natural y también para señalizaciones. Físicamente causa la sensación de aumento de temperatura y de volumen
de los ambientes.

Azul El azul es serenidad, infinito y frialdad. Tiene también un efecto calmante y es adecuado para ambientes
donde se vaya a descansar; con la precaución de que si las áreas son muy extensas tornan los ambientes fríos y
vacíos.

Rojo El rojo tiene una poderosa acción estimulante sobre el estado de ánimo del ser humano. Usando este
color de manera adecuada tiende a dar vida y alegría a las superficies produciendo la sensación de aumento de
volumen y de temperatura de los ambientes. No obstante, hay que tener cuidado a la hora de utilizarlo ya que en
espacios muy extensos puede ser opresivo e irritante.

Naranja El naranja, usado en pequeñas áreas es estimulante y provoca bienestar alegrando los ambientes.
Usado en exceso se torna irritante. La sensación física que causa es aumento de la temperatura y volumen de los
ambientes.

Verde El verde tiene un efecto calmante y relajante, utilizado en exceso torna a los ambientes monótonos,
físicamente causa la impresión de liviano y distante.

Violeta El violeta es un color delicado, fresco y de acción algo sedante.

Negro El negro físicamente usado solo, da la sensación de aumento de temperatura y opresión y disminución
del volumen de los ambientes. Es un color que normalmente se usa en combinación con otros colores.

Blanco El blanco es estimulante y alegre, aclara los ambientes; usado en exceso provoca la sensación de
cansancio a la vista, físicamente produce aumento de volumen de los ambientes.
 CUADERNILLO DE MATEMÁTICAS III GRADO: UNDÉCIMO
LIC OLGA URBINA 96 5975 33
MODALIDAD: BACHILLERATO TÉCNICO PROFESIONAL
Tema: Semejanza de triángulos

Ejemplo 1: Encuentre el valor de x

Solución:
Como los dos triángulos tienen dos pares de ángulos de igual medida 50° y 60° (criterio de semejanza
de triángulos inciso b), entonces son semejantes.
Para calcular el valor de x debemos hacer el siguiente procedimiento:
𝑥 5
=
3 4
Despejamos para x, pasando el 3 que está dividiendo a multiplicar:
5
𝑥 = (3)
4
15
𝑥=
4
𝑥 ≈ 3.75
Tarea 1. Encuentre el valor de x

Tema: Semejanza y razón de área

Ejemplo 2:
a) Encuentre la razón de semejanza
b) Encuentre la razón de área
Solución:
Inciso (1)
La razón de semejanza se calcula dividiendo las longitudes de los lados de los dos cuadrados:
2
𝑅𝑎𝑧ó𝑛 𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑗𝑎𝑛𝑧𝑎 = = 2
1
La razón de área se obtiene elevando la razón de semejanza al cuadrado:
𝑅𝑎𝑧ó𝑛 𝑑𝑒 á𝑟𝑒𝑎 = (2)2 = 4
Inciso (2)
La razón de semejanza se calcula dividiendo las longitudes de los lados de los dos triángulos:
6
𝑅𝑎𝑧ó𝑛 𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑗𝑎𝑛𝑧𝑎 =
4
Simplificamos calculando la mitad al 6 y al 4 obtenemos:
3
𝑅𝑎𝑧ó𝑛 𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑗𝑎𝑛𝑧𝑎 =
2
La razón de área se obtiene elevando la razón de semejanza al cuadrado:
3 2 9
𝑅𝑎𝑧ó𝑛 𝑑𝑒 á𝑟𝑒𝑎 = ( ) =
2 4
En el inciso (2) si en lugar de tomar los lados 6 y 4, hubiésemos tomado los lados 9 y 6 o los lados 3 y
2 obtendríamos los mismos resultados para la razón de semejanza y la razón de área.
Tarea 2.
a) Encuentre la razón de semejanza
b) Encuentre la razón de área

Tema: Semejanza y razón de volumen y área de superficie

Ejemplo 3:
a) ¿Cuál es la razón de semejanza de los paralelepípedos rectangulares?
b) ¿Cuál es la razón de volumen?
c) ¿Cuál es la razón del área de superficie?

Solución: La razón de semejanza se calcula dividiendo las longitudes de dos lados de los dos
paralelepípedos:
8
𝑅𝑎𝑧ó𝑛 𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑗𝑎𝑛𝑧𝑎 = = 2
4

La razón de volumen se obtiene elevando la razón de semejanza al cubo (a la 3):

𝑅𝑎𝑧ó𝑛 𝑑𝑒 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 = (2)3 = 8
La razón de área de cada cara se calcula elevando la razón de semejanza al cuadrado (a la 2):
𝑅𝑎𝑧ó𝑛 𝑑𝑒 á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑐𝑎𝑟𝑎 = (2)2 = 4
Si en lugar de tomar los lados 8 y 4, hubiésemos tomado los lados 6 y 3 o los lados 4 y 2 obtendríamos
los mismos resultados para la razón de semejanza, la razón de volumen y la razón de área de cada
cara.
Tarea 3.
a) ¿Cuál es la razón de semejanza de los cubos?
b) ¿Cuál es la razón de volumen?
c) ¿Cuál es la razón del área de superficie?

Tema: Propiedades del límite

Ejemplo 4: Encuentre los límites:
𝑥 2 −1
a) lim (𝑥 2 − 3𝑥 + 4) b) lim
𝑥→2 𝑥→3 𝑥

Solución:
Inciso a) Sustituimos el valor al que se aproxima x→ 2 en lugar de la variable x:
lim (𝑥 2 − 3𝑥 + 4)
𝑥→2
= 22 − 3(2) + 4
=4−6+4
=2
Inciso b) Sustituimos el valor al que se aproxima x→ 3 en lugar de la variable x:
𝑥2 − 1
lim
𝑥→3 𝑥
32 − 1
=
3
9−1
=
3
8
=
3

Tarea 4. Encuentre los límites:

1 𝑥+1
a) lim2𝑥 3 b) lim 2𝑥−1 c) lim
𝑥→1 𝑥→1 𝑥→3 𝑥 2
b)

Tema: Cálculo del límite donde el denominador converge a 0

𝑥 2 +2𝑥−3
Ejemplo 5: Encuentre el límite: lim 𝑥−1
𝑥→1

Solución:
Si sustituimos el valor al que se aproxima x→ 1 en lugar de la variable x, como hicimos en el tema anterior,
observamos que obtenemos una forma indeterminada:
𝑥 2 + 2𝑥 − 3
lim
𝑥→1 𝑥−1
12 + 2(1) − 3
=
1−1
1+2−3
=
0
0
=
0
 0
𝑃𝑒𝑟𝑜 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑖𝑛𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑎, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑏𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟
0
Buscamos dos factores que multiplicados den igual a x 2 (x ∙ x) y dos factores que multiplicados den igual a -3
(3 ∙ −1). Luego multiplicamos en cruz (diagonal) y después se suman o restan los resultados obtenidos de estas
multiplicaciones. En este ejemplo se restan porque los resultados tienen signos diferentes. Si el resultado de esta
operación es igual al segundo término el procedimiento es el correcto.
x2  2x  3
x 3 3x
x 1 x
2x

Se factoriza tomando los factores en línea recta.

𝑥 2 + 2𝑥 − 3 = (𝑥 + 3)(𝑥 − 1
Entonces
𝑥 2 + 2𝑥 − 3
lim
𝑥→1 𝑥−1
Sustituimos 𝑥 2 + 2𝑥 − 3 por (𝑥 + 3)(𝑥 − 1)
(𝑥 + 3)(𝑥 − 1)
= lim
𝑥→1 𝑥−1
Simplificamos x − 1
= lim(𝑥 + 3)
𝑥→1

Ahora sustituimos el valor al que se aproxima x→ 1 en lugar de la variable x

= 1+3
=4

𝑥 2 +𝑥−6
Tarea 5. Encuentre el límite: lim
𝑥→2 𝑥−2

HOJA DE RESPUESTAS
𝟏𝟐
Tarea 1. 𝑥= 𝟓

Tarea 2. 𝒂) 𝑅𝑎𝑧ó𝑛 𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑗𝑎𝑛𝑧𝑎 = 2

𝒃) 𝑅𝑎𝑧ó𝑛 𝑑𝑒 á𝑟𝑒𝑎 = 4

Tarea 3. 𝒂) 𝑅𝑎𝑧ó𝑛 𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑗𝑎𝑛𝑧𝑎 = 2

𝒃) 𝑅𝑎𝑧ó𝑛 𝑑𝑒 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 = 8

𝒄) 𝑅𝑎𝑧ó𝑛 𝑑𝑒 á𝑟𝑒𝑎 = 4

Tarea 4. 𝒂) 2

𝒃) 1

4
𝒄)
9

Tarea 5. 5