COLEGIO AMERICANO DE BARRANQUILLA

Educando desde la Fe, la Esperanza y el Amor.

Básica Secundaria Académica
Media Académica

TALLER INDIVIDUAL MATEMATICAS: ANGULOS Grado: 10° A – B

DOCENTE: VLADIMIR MOLINA MASS

Nombre: Grado: Fecha:

META DE COMPRESIÓN: ¿De qué manera los estudiantes comprenderán la aplicación de los sistemas de
medición de ángulos en la solución problemas en contextos puntuales?
DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN: Mediante una evaluación escrita se valorará la comprensión alcanzada por los
estudiantes al expresar medidos de ángulos en diferentes sistemas y representar ángulos según características
dadas.
CRITERIOS DE VALORACIÓN Preguntas AUTO VALORACIÓN
EVALUACIÓN DOCENTE
- Traza ángulos en posición normal y reconoce los
cuadrantes y los coterminales
- Convierte ángulos de grados a radianes y viceversa.
- Orden y estetica
Juicio valorativo de la actividad JV:
Superior ( ) / Alto ( ) / Básico ( ) / Bajo ( )

1. Con la medida exacta, traza los siguientes ángulos en posición normal en planos diferentes, luego
coloca el cuadrante a que pertenecen. (20%)
a. 30° b. – 120° c. 460°

2. Traza una circunferencia de radio 4 cm y marca en ella los ángulos de 45°, 90°, 180°, 225° pero en
RADIANES, DEBE REALIZAR EL PROCESO DE LAS CONVERSIONES (40%)

3. Dice un teorema matemático que en todo triangulo la suma de los ángulos internos es
siempre igual a 180°, con base en esta idea halla el valor desconocido “x” de cada triangulo de la
figura. (10%)
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Educando desde la Fe, la Esperanza y el Amor.
Básica Secundaria Académica
Media Académica

TALLER INDIVIDUAL MATEMATICAS: ANGULOS Grado: 10° A – B

DOCENTE: VLADIMIR MOLINA MASS

4. Dibuja un ángulo de 120° en POSICION NORMAL y luego otro que sea COTERMINAL con el, pero en
SENTIDO NEGATIVO. Indica los valores en el gráfico. (15%)
5. Realiza el proceso respectivo y encuentra el valor pedido en la imagen (10%)