SESION DE II ABRAZO FAMILIAR

“APRENDIENDO A COMUNICARNOS AFECTIVAMENTE CON MI FAMILIA”

I. DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Fe y Alegría Nº 68
1. DIRECTOR : Lic. Jorge Luis ALMEYDA SARAVIA
2. DOCENTE : Raphael Angel Albino Mancilla
5. Grado : 2do B
6. DIRECCIÓN : A.v. Los Libertadores N°715

DIAS DE EJECUCION DE LOS TALLERES “II ABRAZO FAMILIAR” DÁNDONOS UN ESPACIO PARA UN ABRAZO FAMILIAR
Martes 15 de Miércoles 16 de
Lunes 14 de noviembre Jueves 17 de noviembre Viernes 18 de noviembre Día central
noviembre noviembre
SECUNDARIA: SECUNDARIA:
PRIMARIA Domingo 20 de
INICIAL PRIMARIA PRIMEROS Y QUINTO SEGUNDOS, TERCEROS
noviembre
2:45 pm Y
CUARTOS 2:45 pm

II. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

TECNICA E
DESARROLLO RECURSO TIEMPO INSTRUMENTO

INICIO Parlantes 20 minutos Diálogo dirigido

 Se invita a padres e hijos al aula. Dinámicas de
grupo
 Cada docente trabaja con la mitad de estudiantes y padres
 Realizamos una pequeña oración o palabras de espiritualidad (usar parlante si fuera necesario)
 Se realiza una dinámica (enrredados) para romper el hielo que involucre a todos los asistentes en
espaciales dinámicas que involucre a padres con sus hijos. (usar parlante si fuera necesario)
DESARROLLO Parlantes 20 minutos Dialogo reflexivo
Música
 Se invita a padres e hijos puedan ubicarse frente a frente (sentados y mirarse fijamente por unos
melancólica
minutos si es necesario sin mascarillas y cogiéndose de las manos) y responden las siguientes preguntas
ambos integrantes: (estas preguntas son opcionales según su realidad de aula) usar parlante si
fuera necesario con audios tristes
 ¿Qué es lo que más te gusta de mí?
 ¿Te gusta como soy?
 ¿Qué es lo que NO te gustaría que haga y no te sientas mal?
 ¿Alguna vez te han tratado mal en tu infancia? Cuéntame.
 ¿Qué es lo más feliz que has vivido con tus padres?
  ¿Cuándo fue la última vez que me dijiste cómo te sentías?
 ¿quiero contarte algo de mí que tú no sabes?
 ¿Me quieres? o ¿quieres abrazarme?
 Realizamos una reflexión de todo lo observado o escuchado en el grupo.

 Realizamos una dinámica pequeña tales como: DE PIE – SENTADO (opcional) y el que pierde
responde la pregunta el padre con su hijo ¿Qué es un elogio?, ¿se animan a hacer algún elogio, como
sería un elogio?
 Luego se pide a un par de familias que hagan un elogio a sus hijos o padres (como ejercicio) y le
preguntamos ¿cómo te hace sentir un elogio?
 A partir de esta actividad se realiza la pregunta ¿cómo nos hace sentir un elogio?, brindar ejemplos
 Cuando hago una comida rica y todos me dicen que lo realice muy bien, quieren repetir y vemos sus 30 minutos
rostros satisfechos ¿Cómo reaccionamos? Damos más comida, nos sentimos complacidos
 Cuando un compañero me dice: Que buen trabajo realizaste, eres muy bueno realizando algo,
¿Cómo reaccionamos? sonreímos, quizás nos minimizamos o de repente decimos gracias y nos
animamos.
 Luego se le pide a cada grupo de estudiante haga un juego de roles con los casos a presentar dividiendo
quizás en grupos de 2 familias (ANEXO 1)
 Luego se les pregunta a los padres e hijos ¿qué les pareció el momento?

CIERRE Parlantes 60 minutos Dialogo reflexivo
Música
 Luego se unen grupos de padres e hijos (MIRANDOSE FIJAMENTE) donde puedan realizar la misma melancólica
dinámica donde se dirán un elogio de padres a hijos y de hijos a padres (yo te aprecio). Lúdico
 Se les pregunta: ¿Notaron que no es difícil decir elogios? ¿Creen que la manera como respondemos
a algo que nos cuentan nuestros hijos podrá ayudar a que nos tengan confianza o nunca más confíen
en contarnos las cosas que les pasan?
 Cerramos con música melancólica y escribiendo su compromiso de cambio en un papelote
decorado con su huella digital de cada integrante de la familia.
 Luego pasamos al patio a realizar los juegos diversos enfrentándonos entre aulas afines tales
como: cada juego contará con 8 integrantes (entre padres con sus hijos) por grado y deben estar listos
 El juego de la soga
 Encostalados
 El 100 pies
 La rueda
 El juego de la ula ula
 (ANEXO 1)
N° CASO FINAL 1 FINAL 2
¡La mamá se percata que su hija
está contando algo importante y
Rosa ha llegado de la escuela y le La mamá no le toma mucha
deja el celular, la mira al rostro,
trata de contar a su mamá que sus importancia pues está ocupada
1 hace acercamiento corporal y le
compañeros la felicitaron pues hoy mirando el celular
toca el hombro diciendo que bueno
expuso bien
hija! Yo sé que eres buena
exponiendo solo tienes
que animarte a hacerlo.

N° CASO FINAL 1 FINAL 2

Los hijos de la Sra. María se dan
Todos se terminan, sin decir nada
cuenta por el cansancio de la mamá
y están con los celulares en la
La Sra. María hoy se esforzó al que se ha esforzado, le sonríen y
2 mano sin percatarse que la mamá
cocinar y sus hijos terminan de ,le dicen mamá la comida está bien
está observando la poca atención
comer rica, siempre te sale rico ese plato
que toman a lo que preparo
mamá
etc etc

N° CASO FINAL 1 FINAL 2

Su mama le responde, hijo yo también
Emilio le comenta a su mamá que esta pase lo mismo a tu edad (describe una
Su mamá le responde , hijo es cierto
subido de peso y que hoy hablaron del experiencia parecida o propia y como lo
3 está bien gordito yo no sé por qué
sobrepeso en comunicación y que noto supero) luego le comenta que juntos
comes tanto y las propinas te las
que algunos compañeros lo miraron y todos podemos mejorar en como
gastas en comida chatarra.
sonrieron alimentarnos para poder estar
saludables si el desea ello.
N° CASO FINAL 1 FINAL 2
Su mama le cuenta las cosas que paso
ella o alguien cercano por hacer casos a
Juanita le cuenta a su mamá que una Su mamá la crítica igual que su amiga
comentarios sobre el cuerpo y juntas
4 amiga le dijo que no tiene cuerpo y es y juanita nunca más le cuenta a su
ensayan una forma de responder ante
plana mamá alguna situación parecida
una situación donde una persona haga
un comentario sobre su cuerpo

N° CASO FINAL 1 FINAL 2

Su mamá la escucha atentamente y
María le cuenta lo siguiente a su mamá: mediante su cuerpo, mirada y gestos
Su mamá critica la conducta de su
Mamá mi amiga Rosa se ha peleado con demuestra que le interesa lo que le
amiga y comienza a decirle malos
su mamá y se quiere ir a vivir con su está contando, evita decir comentarios
comentarios a María sobre su amiga
5 papá, ella esta con cólera porque su negativos a pesar de que la actitud de
Rosa, esto molesta a María y decide
mamá le grito delante de sus amigos en su amiga no le agrado y le comenta que
no volver a contarle sus cosas a su
la escuela tuvo una amiga cuando era adolescente
mamá
que pasaba situaciones parecidas
DISTRIBUCION DE AULAS
DISTRIBUCION DE AULAS