MOTIVACIÓN Observan el bidón de agua

Luego se pregunta: ¿Para qué usamos el agua? ¿Cómo

debemos cuidar el agua? ¿Enqué situaciones cuidamos el
agua? ¿Cuándo no cuidamos el agua?
-Se provoca el conflicto cognitivo preguntando: ¿Qué
pasaría si no hubiera agua?¿Creen que los seres humanos
Saberes vivirían?
previos -Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje“ HOY
HABLAREMOS SOBRELA IMPORTANCIA DEL AGUA Y SU
CUIDADO”
-Se establece los acuerdos de convivencia para el
desarrollo de la sesión de aprendizaje

Planteamiento del problema: se les presenta la imagen y

observan:
-Se plantea las siguientes preguntas: ¿Cómo debe ser el
agua para el consumo humano?¿Por qué se dice que el
agua es vida?

Visionado de un video sobre propiedades del agua:

Registran
cinco aspectos específicos tratados allí.
Intercambian con los compañeros agregando aspectos

Se Registran
cinco aspectos específicos tratados allí. Intercambian con
los compañeros agregando aspectos que los otros no
hayan registrado.
•
Se forman grupos de 4 alumnos para una !"#SI$I%&.
'uscanen internet o te(tos reeridos a las propiedades y
unciones delagua) presentan un inorme:*"or qu+ la
mol+cula de agua posee elevada tensi,nsuperfcial-*"or qu+
asciende la savia bruta desde las raíces a lashoas-en el
proceso de evapotranspiraci,n las plantas pierdenelagua a
trav+s de las holas como Norma de eliminar calor:*por
qu+-
•