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Informe
Facultad de Pedagogía
Área:
Educación Inicial
Paralelo
“B”
Materia:
Cuarto Semestre
Introducción
Para explorarlo y entenderlo, los psicólogos han desarrollado una variedad de teorías y
modelos. Uno de estos modelos es el análisis dimensional de las emociones, una teoría que
propone que todas nuestras emociones pueden ser mapeadas en un espacio bidimensional,
en lugar de ser categorizadas como emociones distintas y separadas. Este modelo sostiene
que nuestras emociones no son entidades separadas, sino que existen en relación unas con
ubicadas en diferentes puntos de este espacio. Las dimensiones más comúnmente aceptadas
emoción, es importante notar que la valencia no tiene que ver con la utilidad o la
Desarrollo
Las emociones, son serie de reacciones fisiológicas o motoras propias, así como la
La felicidad
experimentar en nuestro día a día. Alcanzar este estado depende de muchos factores.
La naturaleza de la felicidad
vida.
Las neurociencias nos han proporcionado valiosas ideas sobre cómo se manifiesta la
químicas actúan sobre diferentes áreas del cerebro, como el sistema de recompensa y el
observar la actividad cerebral durante situaciones de felicidad. Los estudios han demostrado
que regiones como el córtex prefrontal medial y el núcleo accumbens están relacionados
El entrenamiento de la felicidad
infelicidad.
sociales en la felicidad. Las conexiones sociales positivas y el apoyo social activan circuitos
significativas.
Características
estímulos ambientales.
Instigadores
Actividad fisiológica
Aumento en actividad en el hipotálamo, septum y núcleo amigdalino
(Delgado, 1992)
menor que en otras emociones, como ira y miedo (Cacioppo y cols., 1993).
(Isen y Daubman, 1984), así como el aprendizaje y la memoria (Nasby y Yando, 1982).
alegría pueden enlentecer la ejecución e incluso pasar por alto algún elemento importante
Función
(Meadows,1975)
Experiencia subjetiva
Conclusión
tienen un valor educativo, de suma importancia porque aporta al equilibrio personal y social
conativas y sociales.
clave de las emociones es el recurso más importante para una enseñanza creativa.
Bibliografía
emocional www.uv.es/=choli
(psicorevista , s.f.)
BRUNER, J. S. Actos de significado. Más allá de la revolución