Buenos Aires, completar con el mes en curso de 2022

MODULO DE APOYO ESCOLAR

INFORME (MES)

Alumno:

Edad:

Diagnostico:

Escuela y curso: (Aclarar si es permanencia)

Profesional:

● Profesionales, es sumamente importante tener en cuenta a la hora de redactar, que los informes van

escritos en 3er persona. “Yo considero” “Yo creo” no es correcto. Por ejemplo, se puede utilizar “El
profesional considera…”

● Tipo y tamaño de letra, Calibri 12, y un espaciado de 1.5, sería lo correcto.

● Es imprescindible, recordar mantener la objetividad y ser respetuosos con la información volcada en el

siguiente informe. No se aceptaran consideraciones personales del tipo “La mamá de XXX no se hace
cargo…”.

1. Comunicación con los actores intervinientes en el proceso (Familia, equipo, colegio)

Detallar si se mantuvo comunicación con el equipo y familia, bajo que modalidad y si hubo
encuentros presenciales o virtuales con ellos. Mencionar la forma acordada con los padres.
Sugerencias brindadas, de qué tipo. ¿Qué ha podido expresar la familia sobre el trabajo en
casa? Cuestiones que hayan surgido como barreras y sugerencias realizadas.
2. Síntesis aspectos actitudinales

DESARROLLO S N En
I O proceso
ACTITUD Se comunica y relaciona con todo el grupo.
HACIA Participa en las actividades, juegos, recogida de
COMPAÑER materiales.
OS
Acepta a su maestra/o.
ACTITUD
Solicita ayuda cuando lo necesita.
HACIA EL
DOCENTE Llama continuamente la atención.
ACTITUD Utiliza el material adecuadamente.
HACIA LOS Cuida y ordena los materiales.
MATERIALES
ACTITUD Se interesa por realizar las tareas propuestas.
HACIA EL Se adapta a las distintas actividades en clase.
TRABAJO
Asiste a la escuela alegre.
OTRAS
Se mueve en forma natural por todos los espacios de
ACTITUD
escuela.
ES
Se adapta con éxito a las nuevas situaciones.

● Observaciones ( Si hay salvedades con respecto al cuadro)

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3. Aspectos comportamentales, emocionales y comunicacionales
4. Aspectos educativos

ESPECIFICAR QUE TIPO DE APOYO NECESITA EL MARCAR

ALUMNO CON (X)
Apoyo que no siempre necesita el alumno para
INTERMITEN
determinado momentos o tareas, y que es de corta
TE
duración
Apoyo intensivo, temporal, por tiempo limitado.
LIMITADO
 Apoyo regular, diario para algunos entornos en los que se
EXTENSO
desenvuelven el alumno (escuela, casa, etc.)
Apoyo constante e intensivo para todos los entornos en los que
GENERALIZA
se desenvuelve el alumno.
DO
● Observaciones: Detallar si el alumno ha requerido de adecuaciones curriculares y/o de acceso, sus
particularidades vinculadas al aprender y las herramientas utilizadas por el profesional. Aclarar si
hay intervención de escuela especial.

Importante: Mencionar si hubo alguna eventualidad durante el mes en curso.