Asignatura Datos del alumno Fecha

Conocimiento de la Apellidos:
Educación Física y el
4-12-2023
Deporte en Educación Nombre:
Primaria

Actividad: ¿Qué valores y contenidos te gustaría

transmitir en tu clase de Educación Física?

Gracias a los conocimientos adquiridos hasta el momento y tras leer el artículo del
profesor Melchor Gutiérrez Sanmartín «El valor del deporte en la educación integral
del ser humano», deberás crear tres actividades que contribuyan al desarrollo y/o
adquisición de valores, así como de contenidos propios de la educación física,
además de tener en cuenta los seis aspectos pedagógicos trabajados en el tema 6.

Objetivos

 Diseñar de forma pertinente tres tareas que posibiliten el desarrollo y/o

adquisición de valores y contenidos de la educación física, además de tener en
cuenta los seis aspectos pedagógicos trabajados en el tema 6.
 Relacionar coherentemente los elementos curriculares necesarios en una
actividad (bloque de contenidos, contenidos, objetivos, metodología, curso,
características del alumnado, material y tiempo aproximado).
 Justificar de manera oportuna los contenidos trabajados.
 Aunar de forma congruente contenidos propios de la educación física, valores y
aspectos pedagógicos del tema 6.

Descripción:
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

1. Realiza una lectura reflexiva del artículo del profesor Melchor Gutiérrez
Sanmartín titulado «El valor del deporte en la educación integral del ser
humano».

Actividades 1
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Deporte en Educación Nombre:
Primaria

2. Elige:
 Uno o más elementos curriculares (situaciones motrices) obligatorios en
Educación Física para Educación Primaria, contemplados en la legislación
vigente LOMLOE (Real Decreto 157/2022, vistos en el tema 4.
 Al menos, una corriente actual de las estudiadas en el tema 2.
 Y algún valor/es que quieras trabajar con el alumnado.

3. Formula, bien un objetivo (en infinitivo) que desarrolle las tres competencias
(conceptuales, procedimentales y actitudinales), relacionado con la situación
motriz seleccionada, la/s corriente/s actual/es y el/los valor/es a trabajar, o un
objetivo para cada una de las competencias (es decir, tres objetivos).
4. Crear tres actividades, juegos motores, etc. vinculados con: situación motriz
elegida, corriente/s actual/es, valor/es y objetivo/s formulado/s. Se puede
elaborar un dibujo que facilite su comprensión. Las tareas pueden estar
relacionadas entre sí.
5. Si citas alguna idea/frase del autor y/o de otra referencia (preferiblemente libros,
artículos o similar), es recomendable que te familiarices con la normativa APA,
que se encuentra en el apartado Documentación. Ello te servirá para tu Trabajo
de Fin de Estudio (TFE).
6. Completar la ficha adjunta con los detalles de la actividad (curso, situación
motriz, corrientes/s, etc.).

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Actividades 2
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Educación Física y el
4-12-2023
Deporte en Educación Nombre:
Primaria

Criterios de evaluación

 Diseña de forma pertinente tres tareas que posibiliten el desarrollo y/o la

adquisición de valores y contenidos de la educación física, además de tener en
cuenta los seis aspectos pedagógicos trabajados en el tema 6.
 Relaciona coherentemente los elementos curriculares necesarios en una
actividad (situación motriz, corriente/s, objetivo/s, contenido/s, metodología,
curso, características del alumnado, material y duración aproximada).
 Justifica de manera oportuna las corrientes trabajadas.
 Aúna de forma congruente las corrientes de la educación física, los valores y los
aspectos pedagógicos del tema 6.
 Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas de acuerdo con la normativa
APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que sea elegante y
sin errores. Se adecua la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
 Corrección ortográfica:
 Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
 Penalización de -0,10 puntos por cada falta ortográfica

Extensión máxima: 5 páginas, fuente Calibri 12, interlineado 1,5.

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Actividades 3
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Deporte en Educación Nombre:
Primaria

1ª actividad. Título: El pañuelo Curso: 1º

Situación motriz (situaciones motrices): Corriente/s:

Desplazamientos Habiliades motrices básicas, Juegos
recreativos populares

Objetivo/s:
Potenciar el desarrollo motriz de los niños.
Trabajar la atención, los reflejos y la agilidad.
Promover el trabajo en equipo.
Aprender a respetar las normas del juego.
Contenido/s: Valor/es:
Desplazamientos Participación/colaboración
Trabajo en equipo Trabajo en equipo
Comprensión, aceptación y cumplimiento de las Respeto
normas de juego Igualdad
Metodología: Trabajo por equipos donde todos tienen que participar y colaborar para
que su equipo gane.
Características del alumnado:
Aula con 25 alumnos, de los cuales un alumno presenta Trastorno del Espectro Autista
(Asperger), para ello se le propone que sujete el pañuelo y vaya diciendo los números.

Explicación de la actividad, material y duración aproximada:

Se hacen dos equipos heterogéneos y se asigna un número a cada niño de cada equipo,
en este caso del 1 al 12.
El niño con TEA es el árbitro y el que va diciendo cada número para que el niño vaya a
por eldepañuelo.
© Universidad Internacional Para ello, se coloca en el extremo de una línea con el braxo extendido y el
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pañuelo en la mano. Los niños, colocados en otra línea a una distancia equitativa del
maestro (un equipo a un lado y otro al otro del maestro), estarán atentos al número que
diga.
Cuando diga el número, el niño de cada equipo al que corresponda dicho número correrá
hacia el pañuelo y, sin traspasar la línea, deberá coger el pañuelo y volver a su equipo. Si

Actividades 4
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4-12-2023
Deporte en Educación Nombre:
Primaria

el jugador de un equipo es el primero en llegar, el niño del otro equipo debe perseguirle
e intentar alcanzarle antes de que llegue a su equipo o queda eliminado. Por cada carrera
se ganará un punto. Cuando se digan todos los números, ganará el equipo que más
puntos haya acumulado.
A continuación, volverán a hacer el juego, pero esta vez el niño en vez de un pañuelo
sujeta 2, uno en cada mano. Los niños al oír su número tienen que coger el pañuelo que
está en su lado del campo, correr al equipo contrario y atárselo en el tobillo a uno de los
niños del equipo. Ganará quien consiga hacerlo más rápido. Con ello, además de la
rapidez, se trabajará la habilidad de las manos a la hora de atar el pañuelo.
Si se puede, se podrá repetir, pero esta vez el nió dice dos números en vez de uno. Los
niños asignados con esos números correrán cogidos de la mano, cogerán el pañuelo y
volverán a su equipo. Los niños del otro equipo intentarán pillarlos antes de que lleguen
a su equipo. Si se sueltan de la mano quedan eliminados. Con esta variante se dificulta la
velocidad, porque uno limitará al otro a la hora de correr, y favorecerá aún más el
trabajo en equipo.
Justificación de las corrientes trabajadas:
Se trabaja la participación del alumnado para que su esquipo gane. Se favorece el
respeto de las reglas del juego y el compañerismo.

2ª actividad. Título: Pies quietos Curso: 2º

Situación motriz (situaciones motrices): Corriente/s:

Desplazamientos Habiliades motrices básicas, Juegos
Lanzamientos motores
Trabajo en equipo
Respeto de las reglas de juego
Objetivo/s:
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Afianzar el tiro.
Respetar las reglas del juego.
Valorar el juego en equipo.

Contenido/s: Valor/es:
Control y dominio del balón en estático Participación/colaboración

Actividades 5
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Primaria

Desplazamientos Trabajo en equipo

Respeto
Metodología: Trabajo en equipos promoviendo la participación y colaboración entre los
alumnos cuyo objetivo es ganar el juego. Favorece la socialización en el grupo.
Características del alumnado:
- Aula de 24 niños de 2º de primaria.
- Pista aire libre.

Explicación de la actividad, material y duración aproximada:

Se utiilizarán balones y ladrillos de plástico. Se proponen varios juegos en el que se lanzan
balones: “Pies quietos” y “Derribar castillos”.
Los niños hacen dos equipos, nombrando un capitán que tendrá que ir eligiendo a un compañero
para su equipo.
Primero se recuerda las normas del juego “Pies quietos” y jugarán durante 20 minutos. El juego
consiste en arrojar la pelota al aire y decir el nombre de un compañero que deberá atrapar el
balón y decir “pies quietos”; después dará tres pasos, tirará a dar al que se quede más cerca, el
cual a continuación lanzará la pelota al aire diciendo otro nombre. Se van eliminando a los que les
da el balón cuando se lo tiran.
Una vez jugado, se hará igual con el otro juego, que consiste en colocar unos ladrillos separados
en la línea de ataque de cada uno de los lados de la pista. El primer equipo que consiga derribar
todos los ladrillos gana un punto. Los jugadores no pueden ponerse frente a los ladrillos.
Para jugar a estos juegos, en una sesión anterior se ha trabajado el tiro con una serie de
actividades en el gimnasio.

Justificación de las corrientes trabajadas:

Se trabajan las habilidades motrices básicas como desplazamientos y lanzamientos, lo
que favorece la coordinación entre movimiento y fuerza.
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3ª actividad. Título: Gymkana natural Curso: 6º

Situación motriz (situaciones motrices): Corriente/s: Habilidades motrices,

Actividades 6
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Primaria

Desplazamientos Habiliades en la naturaleza

Saltos
Lanzamientos

Objetivo/s:
Favorecer la cooperación y trabajo en equipo.
Valorar la importancia del trabajo en equipo y el esfuerzo individual de cada uno.
Promover desplazamientos, saltos, lanzamientos.
Contenido/s: Valor/es:
Desplazamientos . Trabajo en equipo
Realización de actividades físicas en el medio natural. Compañerismo
Igualdad
Metodología: Actividad en grupos hetereogénenos donde es necesario el trabajo en
equipo y el compañerismo para alcanzar el objetivo.
Características del alumnado:
Se realizará en un aula de 24 alumnos. No hay ningún alumno con necesidades
educativas especiales.
Explicación de la actividad, material y duración aproximada:
La actividad tendrá una duración de 1 hora. Se utilizarán troncos, mapas, aros, pelotas,
conos. Los alumnos deberán pasar por diferentes pruebas para llegar a la meta, el equipo
que primero llegue gana el juego. Se proponen los siguientes juegos:
1. Carrera de obstáculos con troncos, en la que los niños tienen que saltar sobre ellos.
Estarán colocados a diferentes alturas y distancias.
2. Juego de relevos con conos, colocados en diferentes ubicaciones donde los niños
deben correr hasta cada cono y realizar una actividad física, como dar vueltas alrededor
del cono, hacer saltos laterales o tocar el cono con las manos antes de pasar al siguiente
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juego.
3. Búsqueda del tesoro activa con mapa que oculta diferentes pistas en distintas
ubicaciones. Los niños deben encontrar las pistas siguiendo el mapa y realizar una
actividad física determinada en cada una antes de avanzar a la siguiente pista. Habrá
pistas escritas o imágenes para darles pistas visuales.

Actividades 7
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Deporte en Educación Nombre:
Primaria

4. Juego de lanzamiento con aros donde realizarán lanzamientos de pelotas en diferentes

distancias y puntos e intentarán acertar en ellos.
5. Circuito con estaciones, donde realizarán ejercicios en diferentes puntos del área
natural. Habrá cuerdas para saltar, conos para hacer zig-zag, bastones para realizar
ejercicios de equilibrio y troncos para hacer sentadillas. Los niños deben completar cada
estación antes de pasar a la siguiente.
Justificación de las corrientes trabajadas:
Al ser pruebas por equipos se favorece el trabajo en equipo y la cooperación. Los grupos
son hetereogéneos, por lo que se promueve la igualdad.

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Actividades 8