I. E. P.

“CORAZÓN DE MARÍA”
“Siempre más y mejor”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 19

I. DATOS INFORMATIVOS:

'Nació mi Nombre': Secuenciando los Acontecimientos del Cuento"

TÍTULO DE LA
SESIÓN

DOCENTE Clara Maria ÁREA Comunicación

López Peña
UNIDAD 1 CICLO III

GRADO 2DO DURACIÓN 90’ FECHA 08-04-2024

“En esta sesión identificaremos las partes del cuento nació mi nombre ordenando los
PROPÓSITO DE
sucesos.”
LA SESIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS
DESEMPEÑO PRECISADO
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES (sacado de la unidad)
DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo
2.1. Obtiene
2. Lee diversos
información
tipos de textos Identifica las partes del cuento “Nació
del texto escrito.
escritos en su sin nombre” para reconocer el inicio,
2.2. Infiere e interpreta
lengua nudo y desenlace a partir de
información del texto.
materna. preguntas.
2.3. Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido y
contexto del texto.
 I. E. P. “CORAZÓN DE MARÍA”
“Siempre más y mejor”

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS Tiempo
SD ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS
PEDAGÓGICOS (minutos)
Damos la bienvenida a las estudiantes. -Cañon
ANTES DE LA LECTURA multime 15’
Motivación: La docente entrega los dia.
rompecabezas y se forma la imagen en -Libro
equipos : virtual. M
-Libro OTI
- VA
Cuadern CIÓ
o. N,
- RE
Cartuch TR
era. OA
LI
I Saberes previos: ME
N Responde las siguientes preguntas: NT
I ACTIVACIÓN DEL ACI
• ¿Qué observas en la imagen?
C APRENDIZAJE ÓN
I • ¿Cuál es el título del cuento? Y
O • ¿De qué crees que trate este EV
cuento? AL
UA
• ¿Qué personajes crees que
CIÓ
participarán en el pueblo?
N
PE
Problematización: RM
Responden: ¿Cuáles son las partes que AN
componen este cuento? EN
Se comunica el propósito de la sesión: TE
“En esta sesión identificaremos las partes
del cuento nació mi nombre ordenando los
sucesos.”
 I. E. P. “CORAZÓN DE MARÍA”
“Siempre más y mejor”

-Se establece los acuerdos de convivencia

junto con las niñas:
-Levanto la manita para
participar.
-Presto atención y hago lo mejor
por aprender.
-Cuido mis materiales y la de
los demás.
-Mantengo mi espacio ordenado
y limpio.

ACTIVIDAD Nª 01
Gestión y acompañamiento:
DURANTE LA LECTURA
PARTE 1
INICIO DEL CUENTO
Responde las siguientes preguntas:
- ¿Quién es el o los protagonistas del
cuento?
- ¿Dónde y cuándo ocurren los hechos del
cuento?
- ¿Qué cosa quieren los protagonistas?

1. Los protagonistas del cuento son

los habitantes del pueblo Sin
Nombre.

2. Los hechos del cuento ocurren en

el pueblo Sin Nombre, que es un
lugar ficticio donde todos los
ACTVIDAD Nª 01 habitantes se conocen entre sí.

3. Los habitantes del pueblo Sin

Nombre quieren evitar confusiones
y malentendidos causados por la
falta de nombres claros que los
identifiquen.
 I. E. P. “CORAZÓN DE MARÍA”
“Siempre más y mejor”

Gestión y acompañamiento:
NUDO DEL CUENTO 60’
Responde las siguientes preguntas:
¿Qué problemas surgen en el cuento?
En el cuento, surgen problemas cuando los
habitantes del pueblo “Sin Nombre” no
pueden identificarse claramente entre sí,
lo que lleva a confusiones y peleas. El
problema principal es que las personas
ACTVIDAD Nª 02 del pueblo no tienen nombres distintivos,
lo que causa malentendidos y dificulta las
relaciones entre ellos.

¿Cómo surge el problema?

Surge cuando la comunidad crece y las
personas ya no pueden diferenciarse unas
de otras fácilmente, lo que conduce a
malentendidos y conflictos.

Gestión y acompañamiento:
DESENLACE DEL CUENTO
Responde las siguientes preguntas:
¿Cómo se resuelven las complicaciones? Y
ACTVIDAD Nª 03
¿Cuál es el final de la historia?

Las complicaciones se resuelven cuando el

juez del pueblo Sin Nombre asigna
nombres especiales a cada persona. Esto
ayuda a que todos se entiendan mejor y
eviten los problemas.
ACTIVIDAD
Nº 03
El final de la historia es que cada persona
en el pueblo tiene un nombre único y
especial que les ayuda a ser felices y
entenderse entre ellos. Así, todos viven en
armonía y son amigos.
 I. E. P. “CORAZÓN DE MARÍA”
“Siempre más y mejor”

La docente explica con los ejemplos

anteriores las partes del cuento:
Esquema

ACTIVIDAD
N° 04

DESPUÉS DE LA LECTURA
Responde las siguientes preguntas (técnica
del torbellino de ideas)

Nivel literal:

ACTIVIDAD
N° 05
 I. E. P. “CORAZÓN DE MARÍA”
“Siempre más y mejor”

Nivel inferencial:

Nivel crítico:

Sí, es importante que todas las personas

tengan nombres y apellidos porque nos
ayudan a identificarnos y comunicarnos
mejor. Los nombres nos dan una
identidad única y nos hacen sentir
especiales. Además, los apellidos nos
conectan con nuestra familia y nuestras
raíces. Tener un nombre y un apellido nos
permite ser reconocidos por otros y nos
ayuda a formar relaciones más fuertes y
significativas con las personas que nos
rodean.

Sistematización:

ACTIVIDAD
N° 06
 I. E. P. “CORAZÓN DE MARÍA”
“Siempre más y mejor”

Evaluación:
15’
lista de cotejo
EVALUACIÓN DEL Retroalimentación:
APRENDIZAJE Y Se propicia la retroalimentación mediante las
METACOGNICIÓN siguientes preguntas:
¿Qué aprendí?, ¿Cómo aprendiste?, ¿Qué
situaciones les pareció difícil de realizar
en el desarrollo de la actividad?.

III. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Nombre del instrumento: Lista de cotejo
Competencia / capacidades:
Se comunica oralmente en su lengua materna
1.1. Obtiene información del texto oral.
1.2. Infiere e interpreta información del texto oral.
1.3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
1.4. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
1.5. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
1.6. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

DESEMPEÑO La La La La
• Expresa, con lenguaje cotidiano y estudiante estudiante estudiante estudiante
representaciones concretas y CRITERIOS
dibujos, su comprensión de las
participa participa participa participa de
relaciones de pertenencia entre de manera de manera de manera manera
elementos de dos colecciones a partir Activa en Activa en Activa en Activa en la
la resolución de problemas. la la la actividad
actividad actividad actividad nº5
nº1 nº2 nº3

NOMBRES YAPELLIDOS
SI NO SI NO SI NO SI NO

N°

1. Baca Tito, Alba Mariel

2. Benitez Huayta, Lyanna Rafaela
 I. E. P. “CORAZÓN DE MARÍA”
“Siempre más y mejor”

3. Bruno Neyra Karoma Annette

4. Canazas Quispe, Abby Luhana Amaya
5. Chirinos Flores, Analia Marían
6. Condori Ccahuaya, María Micaela
7. Condori Pacha, Ángela Mishel
8. Delgado Gamarra, Ximena Alondra
9. Guzman Carrillo, Aliya Eiza
10. Laura Rojas Anna Lya Valentina
11. Marroquín Granda, Emilia Cayetana
12. Meza Huaricallo, Ivana Isabella
13. Monzon Chuctaya Nohelia Lucía
14. Moscoso Quispe, Luciana Marcela
15. Orue Cabrera, Guadalupe
16. Quispe Huanca, Valery Luciana
17. Romero Del Campo, Rafaela Luciana
18. Solari Garcia, Ivanna Danae
19. Supo Sucasaca Kristell
20. Ustos Mendoza, Amy Alessandra
21. Valdivia Huarsaya, Valeria Luciana
22. Yucra Llayque, Karolina Letizia
23. Osorio Rodriguez Mariam Aileen

________________________
DOCENTE: Clara Maria López Peña
FIRMA DIGITAL

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Programa Curricular de Educación Primaria - Ministerio de Educación (MINEDU).

• Matriz de Competencia, Capacidades y Desempeños de Segundo grado de primaria.
• Libros de Comunicación (Pilares)