POLITÉCNICO

Santa Mariana Olea

PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

Identificación
Asignatura: Ciencias Naturales Grado: 4to (Técnico)
Docente: María Esther Vicioso Encarnación Sección (es): TUR, GEST, PEL, COM
Título de Unidad: La genética Tiempo asignado: Noviembre hasta enero.
Los estudiantes de 4to del politécnico santa mariana olea conversan sobre la carrera que le gustaría estudiar y se
preguntan si sus prefencias tendrán que ver con lo que han estudiado sus padres, tíos, abuelos y de más familiares. A
utilizando la estrategia de indagación dialoga o cuestionamiento y expositiva de conocimientos elaborados el maestro
Situación de aprendizaje aprovechando esta conversación y propone una investigación que llevara a los alumnos a identificar los tipos de
informaciones que una célula transfiere de una generación a otra. Los estudiantes están motivados y tomaran notas d
sus hallazgos y elaboraran sus propias conclusiones para presentar maquetas del ADN y ARN establecer diferencia en
salón de clases, Realización de su trabajo y comunicación de los resultados acordes con la ética.
Competencia comunicativa: Utiliza el lenguaje gráfico y simbólico para expresar ideas, conceptos, sentimientos,
emociones, relaciones y situaciones problemáticas.
Competencias Fundamentales Competencia de Pensamiento lógico, creativo y crítico: Adopta una postura crítica ante las informaciones.
Competencia científica tecnológica: Incorpora a sus actividades de aprendizaje procedimientos, técnicas e instrumento
de investigación científica y tecnológica.

Competencias Específicas Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Ofrece explicaciones y estrategias
científicas y tecnológicas a problemas y
fenómenos naturales relacionados con
ideas fundamentales de la Biología.
• Herencia
• Segunda y tercera Ley de Mendel •
Teoría cromosómica de la herencia
• Moléculas de ADN y ARN
• Código genético, Replicación del
ADN
• Producción de proteínas
• Herencia en los humanos
• Alelos múltiples, grupo sanguíneo
• Enfermedades hereditarias
• Herencia y medio ambiente
• Resultados de los experimentos de
Mendel, segunda y tercera ley (P1
hasta P6).
• Problemas de probabilidad, basado
en las Leyes de Mendel, utilizando el
Cuadro de Punnett, bibliografía
científica, modelos, experimentos,
informes, etc. (P1 hasta P5).
• Principios básicos de la genética
(P1).
• Cromosomas y genes (P1 y P2).
• Ácido desoxirribonucleico ADN y el
• Interés, valoración, reconocimiento d
especie, en documentales, libros,
fotografías, videos, con característica
genéticas observables, transmitidas d
una generación de organismos a la
siguiente generación.
• Respeto a la diversidad y opiniones
individuales y colectivas, sin discrimina
por razones de género, religión, cultur
lingüística, social, por discapacidad
 • Ingeniería genética, ADN
recombinante
ácido ribonucleico ARN (P1, P3 hasta Física, intelectual o cognitiva, así com
P5). también a las distintas fuentes de
• Mutaciones en genes y información asumiendo con criticidad
cromosomas (P1). los argumentos a problemas y
• Cromosomas ligados al sexo (P1, situaciones científicas y tecnológicas
P2).
• Enfermedades hereditarias (P1
hasta P5).
• Desórdenes genéticos (P1 hasta
P5)

Secuencias Didácticas
Estrategias de Enseñanza y de Aprendizaje: Estrategia de indagación dialógica y cuestionamiento y expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados

Elementos de evaluación
Actividad de Actividades de Evidencias, Técnicas e
Tiempo Recursos
enseñanza aprendizaje Indicadores de logro instrumentos
Tipo de evaluación
2 clases Identifica con Observación Humanos:
Presentación de la Responden interrogantes Diagnostica objetividad Trabajos prácticos Docente y
unidad de de genética. Formativa características físicas Escala estimativa estudiantes.
aprendizaje Sumativa comunes de especie
¿Qué es genética Hetero evaluativa como resultado de la Pedagógicos:
para ti? Escriben en su cuaderno Coevaluativa herencia biológica. Pizarra, tiza,
¿Por qué te su propia definición de cuadernos.
pareces tanto genética. Tecnológicos
fenotípicamente a Metacognición Reconoce que Computadora
tus padres? molécula de ADN PDI
¿Cuáles son tus Contiene la
expectativas para esta información genética
Presentan videos unidad? que se transmite.
de la herencia
biológica. Escuchan y copian que es
la herencia biológica ¿Qué piensas que vas a -
Realizan aprender?
cuestionario de la
herencia biológica Responden preguntas de
la herencia biológica ¿Por qué crees que es
Socializan concepto importante abordar esta
 empírico sobre Responden preguntas unidad?
sobre las sobre las características ¿Cómo he logrado
características de la de la herencia. aprender estos temas?
herencia.

Diagnostica Conoces los Observación Humanos:

Asigna ponencia en Presentan ponencia de Formativa principios de la Practica escritos Docente y
1 clases grupo. Mendel y los principios de Sumativa herencia Escala estimativa estudiantes.
la herencia biológica. Hetero evaluativa Fotos
-Elabora preguntas Metacognición Comprenden las Registro anecdótico Pedagógicos:
del tema Luego responden las características de los Pizarra, tiza,
siguientes interrogantes: ¿Qué conocimientos principios de la cuadernos y
Escucha ponencia ¿Qué utilizó Mendel nuevos adquiriste herencia. mapas.
realizada por los como organismo modelos hoy?
estudiantes para realizar sus ensayos? Tecnológicos
¿Cuántas característica
¿Como lo
Pizarra digital
utilizó Mendel para sus aprendimos?
Asigna elaborar un
informe escrito del experimentos? ¿Para qué me sirve en
tema. ¿Qué establece la la vida?
primera ley de Mendel?
¿Qué establece la
segunda y tercera ley de
Mendel?
¿Qué es un gen
homocigótico?
¿Qué es un gen parental?

4 clases Diagnostica Asocia, a través Observación Humanos:

Presenta video Socializan sobre lo Formativa Practicas escritas Docente y
de la teoría observado la teoría
de esquema, las estudiantes.
cromosómica de Sumativa Fotos
cromosómica de la leyes de la
la herencia herencia. Hetero evaluativa Registro anecdótico
segregación y Pedagógico
Metacognición Rubrica Pizarra, tiza,
➢ Realizan una lectura las leyes de la
cuadernos y
comprensiva sobre la distribución
Presenta material ¿Que aprendimos? mapas.
teoría cromosómica de
de la teoría la herencia.
independiente
cromosómica de los Tecnológico
¿Como lo
caracteres Pizarra digita
Definen y explican el aprendimos?
Socializan significado de los hereditarios con
algunos siguientes términos: la teoría
 conceptos de Cromosomas, ¿Para qué me sirve en cromosómica de
la teoría Cariotipo, diploide, la vida?
cromosómica haploide y genes la herencia.
ligados.

Elaboran esquema de
Asigna la teoría cromosómica.
elaboración de Reconoce
esquema
moléculas de
ADN que
➢ Presentación de las contiene la
➢ Asignación maquetas del ADN y
de elaboración ARN.
información
de una genética.
maqueta de la ➢ Responden
Moléculas de
cuestionario sobre el
ADN y ARN.
tema:
¿Qué es el ADN?

¿Dónde se encuentra?
Elabora
¿Qué estructura
cuestionario de
presenta?
preguntas
¿Qué son los
nucleótidos?

¿Cómo están
formados?

¿Cómo se encuentra el
ADN dentro del
núcleo?

¿Qué diferencia hay

Presenta
entre la cromatina y los
imágenes como
cromosomas?
está compuesto
el código ge
Genético
Analizan como está
compuesto el código
genético y síntesis de
Observan
proteína.
experimentos
Observan imagen de
de Griffith
 cómo está compuesto
observa el código genético.
ponencia de
código Observan imagen
genético sobre el experimento
de Griffith.

Presentan ponencia de
código genético.

Elabora un Responde las siguientes

informe escrito en preguntas:
tu cuaderno
de 5 proteínas ¿Qué ocurre luego de
que participen que concluya la
en diferentes primera parte del
funciones proceso de expresión
vitales de los de los genes?
seres vivo,
indica en que ¿Cómo se fabrica la
célula se proteína en cargada
sintetiza las de nuestros rasgos y de
proteínas. múltiples procesos
Incluye el celulares?
nombre
científico del Escribe en tu cuaderno
organismo a el nombre de 5
que pertenece proteínas que
esta célula y su participen en diferentes
nombre común. funciones vitales de los
seres vivo, indica en
que célula se sintetiza
las proteínas. Incluye el
nombre científico del
organismo a que
pertenece esta célula y
su nombre común.
4 clases Coloca los Presentan ponencia de Diagnostica Explica con Observación Humanos:
estudiantes en la genética humana Formativa claridad los Practicas escritas Docente y
grupos Responden las estudiantes.
Sumativa patrones de la Fotos
siguientes preguntas: herencia humana.
Hetero evaluativa Registro anecdótico
Escucha ¿Que estudia la Pedagógico
Metacognición Escala estimativa. Pizarra, tiza,
ponencia de la genética humana?
genética ¿Qué es la herencia cuadernos y
humanas. mitocondria? - ¿Cuál tema me resultó mapas.
más difícil de entender?
¿Por qué?
Explica que entiende ¿Qué conocimientos Tecnológico
por patrón de herencia, nuevos adquiriste Pizarra digita
Asignan
señala dos ejemplos. hoy?
elaboración de
¿Como lo
prácticas escritas.
Indica con base en lo aprendimos?
que han aprendido hasta
¿Para qué me sirve en
el momento, que es lo la vida?
Escucha debate que determina que allá
de los tipos de diferencia entre un
enfermedades. patrón y otro.

Realizan debate de las

Organiza enfermedades
cuestionario de hereditaria
preguntas • Cáncer de piel
• Cardiomiopatía
hipertrófica
Asigna • Artritis
elaboración de
• Síndrome de muerte
cuadro
comparativo súbita arrítmica (SADS)
sobre • Síndrome de Marfan
alteraciones • Cáncer de mama
cromosómica. • Cáncer de próstata
• Cáncer de pulmón
• Distrofia muscular
- Escucha
ponencia sobre
➢ Enfermedades
la herencia y ligadas al cromosoma
medio ambiente X:
Realizar las • La hemofilia
siguientes • El daltonismo
interrogantes:
¿Es posible que ➢ Debaten sobre
mi cedula y mi enfermedades
ADN pudieran ser
alterados por el
hereditaria.
medio ambiente? ¿En cuáles casos se
¿De qué forma produce la
podría el eritroblastosis fetal?
ambiente dañar ¿Cómo se heredan la
mis genes? hemofilia y el
¿Qué son daltonismo?
mutágenos
ambientales?
➢ Elaboran un cuadro
¿Qué es la comparativo sobre
epigenética? alteraciones
cromosómicas

Realiza informe - Presentan ponencia

escrito. sobre la herencia y
medio ambiente
Realizan debate
de la ingeniería Responden las
genética y siguientes
recombinantes interrogantes:
de ADN ¿Es posible que mi
elaboran las cedula y mi ADN
siguientes pudieran ser alterados
preguntas: por el medio ambiente?
¿Qué creamos
¿De qué forma podría
con la ingeniería
genética? el ambiente dañar mis
¿A que nos genes?
referimos cuando ¿Qué son mutágenos
hablamos de ambientales?
recombinantes ¿Qué es la epigenética?
de ADN?

Investiga e indica
Realiza
cuestionario de cuales factores
los siguientes epigenéticos pueden ser
conceptos identificados en algunos
de los alimentos que
¿Qué es consumimos.
genética?
¿Qué estudia la
genética?
¿Qué es la Responden preguntas
herencia? de ingeniería genética y
¿Quién descubrió
recombinantes de ADN.
la herencia?
¿Quién es
Gregorio Indica cuales usos
Mendel? tienen las técnicas de
¿Por qué Mendel clonación en el área
utilizó plantas de las de la ciencia
guisantes para sus de la vida.
experimentos?
¿Por qué me
parezco tanto a
mis padres?
¿Qué es un gen? Socializan
¿Qué es un alelo? cuestionario en el
¿Qué es aula a través de
fenotipo? ruleta digital
¿Qué es
genotipo?
¿Qué son los
cromosomas?
¿Cuánto pares
de cromosomas
tenemos?
¿Qué es un gen
dominante y
recesivo?
¿qué es ADN y
ARN?
¿Por qué está
compuesto el
ADN?
Secuencias por día Fecha tentativa
1 Primera semana de
diciembre
2 Segunda semana de
semana de diciembre
3 Seguda y tercera
semana de enero
4 Cuarta semana de
octubre
Contenidos
Genetica
Herencia biologica
Mendel y los principios de la herencia biológica
Teoría cromosómica de la herencia
Moléculas de ADN y ARN
Código genético, Replicación del ADN
Producción de proteínas
Genética humana
Enfermedades hereditarias
Ingeniería genética y recombinantes de ADN
Cronograma