SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 42

TÍTULO DE LA SESIÓN: ¡NORMAS DE MI AULA! BIMESTRE: III

“Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC – Gestiona su aprendizaje de manera autónoma”
ÁREA CURRICULAR
DOCENTE
ARTICULACIÓN CON OTRA ÁREA
COMPETENCIA
CAPACIDAD(ES)
PRODUCTO DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
 Despertar el interés
 Problematización
 Recuperar saberes previos
 Propósito
DESARROLLO DEL PRODUCTO
 Actividades que desarrollan los
desempeños
- Adquirir información
- Aplicar
- Transferir lo aprendido
*Tener presente el enfoque del área y
enfoques transversales.
CIERRE
 Reflexionar sobre el proceso de
aprendizaje (Metacognición)
Solución de problemas prácticos de la
vida diaria
PERSONAL SOCIAL FECHA 12/09/2023
CARMEN ELENA CUYA DE FRANCIA GRADO y SECCIÓN 1 AÑO
COM: VOCABULARIO: Responde preguntas. TIEMPO 1 HR
PS.- CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA DESEMPEÑO ANUAL
BUSQUEDA DEL BIEN COMÚN P-S.- Reconoce al adulto significativo, se siente seguro y protegido en su presencia, se relaciona con
COM.- SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA otros adultos que conoce. Muestra interés en otras personas que se le acercan sin alejarse del adulto
PS: .- Interactúa con todas las personas. que lo cuida.
.- Construye y asume acuerdos y normas. COM: Responde a las personas conocidas de su entorno familiar que le hablan con señas, señas, gestos, sonrisas, miradas,
.- Participa en acciones que promueven el bienestar común. movimientos corporales y algunas palabras.
COM: Obtiene información de textos orales DESEMPEÑO PRECISADO
.- Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica PS.- Interactúa por momentos cortos con otros niños que están en el mismo espacio. Juega junto a ellos, pero no
.- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores necesariamente con ellos.
COM: Participa en conversaciones con personas de su entorno respondiendo con algunas palabras.
Interactua,practíca las normas / Responde preguntas INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN GUÍA DE OBSERVACIÓN
DISTRIBUCIÓN
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
DEL TIEMPO
- Escuchan la canción “Oigan amigos”.. Títeres
- Escuchan y observan un cuento con títeres. Parlante
Bluetooth
.- Observan a los títeres: Pepa y Pepo en el aula. 5’ Niños(a)
.- Responden a las preguntas: ¿Qué observamos? ¿Cómo podemos ayudar a Pepe ?(Títere) Auxiliares
.- Conocen el propósito de la sesión: hoy vamos a conocer normas del aula. Docente
.- Observan las láminas de normas de convivencia del aula.. Láminas,
.- Responden a las preguntas: ¿Dónde echamos los papeles? ¿y envases de galletas? ¿Quitamos los juguetes a nuestros amigos? ¿Se corre en el Hoja de
salón? ¿Se jalan el pelo? ¿Se lanzan los juguetes? 30’ trabajo
Crayolas
.- Practican las normas de convivencia en el aula.
.- Trabajan su hoja de aplicación: pintan normas de convivencia del aula.
Acción oral
.- Responden a las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? Niños(a)
5’
- Felicitamos sus logros dando valor a su proceso de aprendizaje. Auxiliares
Docente

OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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FIRMA DEL DOCENTE DIRECTORA
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 43
TÍTULO DE LA SESIÓN: ¡PERCEPCIÓN AUDITIVA! BIMESTRE: III
“Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC – Gestiona su aprendizaje de manera autónoma”
ÁREA CURRICULAR DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO FECHA 13/09/2023
DOCENTE CARMEN ELENA CUYA DE FRANCIA GRADO y SECCIÓN 1 AÑO
ARTICULACIÓN CON OTRA ÁREA PSICOM: COORDINACIÓNMOTORA FINA: troza papel. TIEMPO 1 HR

DDM: INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA DESEMPEÑO ANUAL.

COMPETENCIA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS DDM: Explora con todos sus sentidos (mira, toca, huele, chupa, escucha) y desde su iniciativa los hechos que ocurren en su
PSICOM:SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A entorno y hace uso de los objetos que están a su alcance, según sus características.
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD PSICOM: Realiza acciones de exploración y juego, en las que utiliza ambas manos de manera coordinada.
DDM: .- Diseña estrategias para hacer indagación
.- Genera y registra datos o información. DESEMPEÑO PRECISADO
CAPACIDAD(ES) DDM: Explora objetos y hace uso según sus características, para resolver problemas cotidianos.
PSICOM: .-Se expresa corporalmente. PSICOM: Realiza acciones de exploración y juego, en las que utiliza ambas manos de manera coordinada al trozar papel.
.- Comprende su cuerpo
PRODUCTO DE LA SESIÓN Explora, compara/ Explora, manipula INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN GUÍA DE OBSERVACIÓN
DISTRIBUCIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
DEL TIEMPO
Canción
INICIO
Parlante
 Despertar el interés
.- Escuchan sonidos de instrumentos musicales: guitarra, tambor, pandereta, maracas. Bluetooth
 Problematización 5’
 Recuperar saberes previos
.- Conocen el propósito de la sesión: hoy vamos a jugar a identificar sonidos de algunos instrumentos. Niños(a)
 Propósito Auxiliares
Docente
Instrumentos:
tambor,
DESARROLLO DEL PRODUCTO pandereta,
 Actividades que desarrollan los .- Exploran y manipulan libremente los instrumentos musicales: tambor, pandereta, maracas, guitarra, palitos toc toc. maracas, guitarra,
desempeños .- Responde a las preguntas ¿Qué instrumento musical es? … palitos toc tóc.
- Adquirir información
.- Perciben auditivamente el sonido de los instrumentos musicales expresando sus nombres. 30’ Láminas de
- Aplicar
- Transferir lo aprendido .- Percibe auditivamente el sonido de un instrumento musical, lo identifica en la lámina y dice su nombre. instrumentos
*Tener presente el enfoque del área y .- Trabajan su hoja de aplicación, Troza papel y lo pegan en el tambor. musicales.
enfoques transversales. Hoja de
aplicación, papel
lustre, goma
CIERRE Acción oral
 Reflexionar sobre el proceso de
.- Responden a las preguntas: ¿Qué hemos hecho? Niños(a)
aprendizaje (Metacognición) 5’
Solución de problemas prácticos de - Felicitamos sus logros dando valor a su proceso de aprendizaje. Auxiliares
la vida diaria Docente

OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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FIRMA DEL DOCENTE DIRECTORA