SÍLABO

VERSIÓN: 06
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 05/03/2024
REVISIÓN: 06

SÍLABO DE ASIGNATURA: PEDIATRÍA

I. Información General
Ciencias de la
Facultad Carrera Profesional Medicina Humana Ciclo IX Crédito 10
Salud
HTP 5 HPP 10
Código MH1093 Requisitos MH1083 Horas
HTV 0 HPV
Presencial (X)
Obligatorio (X)
Tipo de Asignatura Modalidad Semipresencial ( ) Período lectivo 2024-I
Electivo ()
A distancia ()
La asignatura aporta a las (NIVEL LOGRADO) Compromiso ético y preocupación por el impacto social y medio ambiental.
competencias generales: (NIVEL LOGRADO) Trabajo colaborativo.

La asignatura aporta a las

(NIVEL LOGRADO) Atención Primaria.
competencias específicas:
HTP: Horas de Teoría Presencial HTV: Horas de Teoría Virtual HPP: Horas de Práctica Presencial HPV: Hora de Práctica Virtual

II. Sumilla
Asignatura de formación especializada, en el componente de desarrollo de habilidades clínico-quirúrgicas.
Es de carácter teórico-práctico, con prácticas clínicas y en laboratorio de simulación. Está ubicado en el
noveno semestre de la carrera. Al finalizar el curso, el estudiante brindará atención de salud basada en la
evidencia, de carácter integral, personalizada, preventiva, predictiva y participativa, desde el diagnóstico
hasta la rehabilitación, incluyendo la referencia, si el caso lo requiere, para los problemas de salud de
mayor frecuencia en el niño y el adolescente. Comprende la atención inmediata del recién nacido, así
como la identificación de signos de alarma en el neonato, manejo inicial y referencia oportuna; la atención
integrada de las enfermedades prevalentes de la infancia, el programa de salud del escolar, la atención
diferenciada del adolescente. Es requisito para el Externado en Pediatría.

III. Logro de asignatura

Al finalizar la asignatura, los estudiantes discuten un caso clínico determinando los conocimientos
necesarios para analizar e interpretar el crecimiento y desarrollo del paciente pediátrico, a través del
conocimiento de los instrumentos diagnósticos de las patologías más relevantes, así como del
planteamiento de un plan de trabajo terapéutico y de rehabilitación en los pacientes pediátricos.

IV. Unidad de aprendizaje

Los cursos indicados con el logotipo de ASU indican cursos que se complementan con el contenido y los materiales del curso de ASU. Tu curso será administrado en el campus de
la Universidad Norbert Wiener.

SEM
UN NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DE UNIDAD SABERES ESENCIALES
ANA

1 Historia clínica neonatal y semiología neonatal.

Perinatología y neonatología.
Aplica los conceptos de factores de riesgo
y de adaptación del recién nacido para la 2 Termorregulación, balance hídrico y trastornos metabólicos del recién nacido.
I
atención inmediata y evaluación del
recién nacido, utilizando la historia clínica 3 Atención inmediata del recién nacido - asfixia perinatal.
y scores neonatales.
4 Impacto de la salud y enfermedades maternas en el desarrollo y salud del recién nacido.
Afectaciones patológicas en el recién
nacido. 5 Sepsis neonatal / infecciones intrauterinas (TORCHS).
Identifica las principales patologías que
afectan al recién nacido a través de la
II
propuesta de un plan diagnóstico y 6 Patologías respiratorias del recién nacido / soporte respiratorio.
terapéutico de prevención, recuperación y
rehabilitación del recién nacido según
guías clínicas de salud neonatales. 7 Patologías propias del recién nacido prematuro / ictericia.

Semana 8: E1 – Evaluación Parcial

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Introducción a la pediatría y patologías

9 Historia clínica y semiología pediátrica.
respiratorias.
Elabora una historia clínica aplicando los
conceptos semiológicos en el niño y 10 Desarrollo psicomotor / lactancia materna / malnutrición infantil.
III adolescente para la atención y evaluación
clínica, utilizando parámetros 11 Anemia / pubertad fisiología
bibliográficos y la guía docente clínicos
Patologías de vías respiratorias.
estandarizados. 12
Neumonía y sus complicaciones.

Patologías prevalentes en el niño y Exantema y fiebre, sepsis - shock séptico

adolescente.
Identifica las principales patologías que
afectan al paciente pediátrico a través de
IV
la propuesta de un plan diagnóstico y
terapéutico de prevención, recuperación y
rehabilitación usando guías clínicas de
salud pediátricos.
13
Meningoencefalitis / convulsiones
Gastroenteritis y deshidratación
14
Infección del tracto urinario / síndrome nefrótico – nefrítico
Tuberculosis – HIV infantil
15
Cardiopatías congénitas – insuficiencia cardiaca

Semana 16: E2 – Evaluación Final

* HL: Horas de Laboratorio ** P. Ext: Prácticas Externas

V. Metodología
La metodología activa participativa, aprendizaje basado en casos y en proyectos, los estudiantes
desarrollan una actitud crítica en base a situaciones problemáticas que analizan y buscan alternativas de
solución a la problemática planteada.

VI. Sistema de evaluación

ENTREGABLE
FASE TIPO EVALUACIÓN SEMANA
/INSTRUMENTO
Evaluación
ED EXAMEN DE EVALUACIÓN INICIAL
Diagnóstica
Conocimiento y práctico: Exposiciones, control de
PEP1: Promedio UD1 Semana 1-4
lectura, discusión de casos, simulación.
Fase 1 Evaluación
Permanente 1 Conocimiento y práctico: Mapas mental, control de
UD2 Semana 5-7
lectura, discusión de casos, simulación.
E1: Evaluación E1: Evaluación
Semana 8 EXAMEN DE CONOCIMIENTO
Parcial Parcial
Conocimiento: Exposiciones, control de lectura,
PEP2: Promedio UD3 Semana 9-12
discusión de casos, simulación.
Evaluación
Conocimiento: Mapas mental, control de lectura,
Fase 2 Permanente 2 UD4 Semana 13-15
simulación, trabajo monográfico.
E2: Evaluación
E2: Evaluación Final Semana 16 EXAMEN DE CONOCIMIENTO
Final
E3: Evaluación Sustitutoria* E3: Evaluación Posterior a E2 Aplica
Sustitutoria

Aspectos que se evalúan y determinación de promedios:

Promedio final:
PF = PF1 [(PEP1 X 0.70 + E1 X 0.30) x 0.40] + PF2 [(PEP2) X 0.70 + E2 X 0.30) X 0.60]

PF1: Promedio fase 1 (Comprende unidad 1 y 2)

PF2: Promedio fase 2 (Comprende unidad 3 y 4)
PEP: Promedio Permanente (Comprende la evaluación de actividades semanales)
E: Evaluación Sumativa (Comprende evaluación parcial y final)

VII. Bibliografía
N° Sem. REFERENCIA TIPO
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1-8
1 MacDonald M, Seshia M. Avery Neonatología. 7a ed. Philadelphia: Wolters Kluwer; 2017. Básica
2 1-8 Gomella T, Eyal F, Bany F. Neonatology. 8a ed. USA: Mc Graw Hill; 2020. Básica
3 1-8 American Academy of Pediatrics. Reanimación Neonatal. 8a ed. USA: AAP; 2022. Básica

4 MacDonald M, Ramasethu J. Atlas of Procedures in Neonatology. 4a ed. USA: Lippincott Williams Complementaria
5
& Wilkins; 2007.
5 Kliegman R, St Geme J, Blum N, Tasker R, Shah S, Wilson K. Nelson tratado de Pediatría. 21a ed.
9-16 Básica
Barcelona: Elservier; 2016.
6 Paris E, Sánchez I, Beltramino D, Copto A. Meneghello Pediatría. 4a ed. Argentina: Editorial
9-16 Básica
Médica Panamericana; 2013.
7 Guerrero J, Cartón A, Barreda A, Menéndez J, Ruiz J. Manual de Diagnóstico y Terapéutica en
9-16 Básica
Pediatría. 6a ed. Argentina: Editorial Médica Panamericana; 2018.
8 9 Kimberlin D, Barnett E, Lyfield R. Red Book. 32a ed. USA: American Academy of Pediatrics; 2021. Complementaria
9 12 Msefer F. Diagnóstico precoz del cáncer en el niño. Lima, Perú: Reliza S.R.L; 2010. Complementaria

VIII. Otros Recursos

NOMBRE DE RECURSO ENLACE

Sigamos el desarrollo CDC
Guía Clínica Sepsis Neonatal:
MINSA
Guía NICE Ictericia neonatal
Directriz internacional: Sepsis
en niños
https://play.google.com/store/apps/details?id=gov.cdc.ncbddd.actearly.milestones&hl=e
s_419&gl=US
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/3781001/GPS%20SEPSIS%20NEONAT
AL%20version%20extensa%20enero%202020.pdf?v=1666368335
https://www.nice.org.uk/guidance/cg98/resources/jaundice-in-newborn-babies-under-
28-days-pdf-975756073669
https://slacip.org/consensos/Guias%20del%20Manejo%20del%20Paciente%20Pediatric
o%20S%C3%A9ptico.pdf