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1.
Identificación del curso
División Ciencias de la Salud

Departamento Medicina
Nombre del curso Clínicas Pediatricas
Código del curso CLI 7 09 0
Nivel del curso Pregrado
Requisitos (Código y nombre del curso) CLI 7 0 9 0 Clínicas Gineco-Obstétricas
Número de créditos del curso 16 (Dieciséis)
Número de horas teóricas por semana 4 (Cuatro)
No. de horas prácticas por semana 16 (Dieciséis)
Número de horas por semana de trabajo 20 (veinte)
independiente del estudiante
Número de semanas 20 Semanas
Idioma del curso Castellano / Inglés
Modalidad del curso (Presencial, Virtual, Presencial
Parcialmente virtual, otros)
Nombre del Coordinador Dr. Jorge Arturo Mendoza Pertúz.
Horario de Atención 07:00 – 13:00 horas.
Ubicación del Profesor Hospital Universidad del norte
E-mail del Profesor mendozaaj@uninorte.edu.co/
jmendozapertuz64@hotmail.com
2. Descripción de la asignatura
La Cátedra de Pediatría se desarrolla durante 20 semanas calendario.

Utiliza, entre otros, el método de Clases magistrales, además de auto aprendizaje y orientación
teórico-práctica durante cada rotación clínica. Se hace énfasis en el contacto, supervisado,
estudiante - paciente con la intención que el estudiante identifique, analice, resuelva y prevenga
problemas de salud en la población pediátrica, aportando así a la formación de un profesional
reflexivo y competente.
Periodo 2020 - 10:

Inicio de semestre: 20 de Enero de 2020.
Finalización clases: 03 de Junio de 2020.
Finalización de rotaciones: 10 de Junio de 2020.
Exámenes finales: 11y 12 de Junio de 2020.
3. Justificación: El artículo 44 de la Constitución Nacional Colombiana consagra los Derechos
Fundamentales de los niños: La vida, la salud, la seguridad social y la alimentación equilibrada. El
mismo artículo señala que la Familia, la Sociedad y el Estado tienen la obligación de garantizar el
ejercicio pleno de esos derechos.
En países en vías de desarrollo, flagelos como la Desnutrición, la Enfermedad diarreica aguda, la

Infección respiratoria aguda, Tuberculosis y V.I.H, entre otras patologías, condicionan la muerte de al
menos 10 millones de niños y la mayoría de estas muertes ocurre en el primer mes de vida.
Kofi Annán (Exsecretario General de la O.N.U) sentenció: “Si queremos saber cómo será el siglo XXI,
miremos como estamos atendiendo a nuestros niños”.
En su informe del año 2008, la UNICEF, propuso los Objetivos de Desarrollo del Milenio (con fecha de
cumplimiento 2015) y de estos, el Cuarto Objetivo apuntaba a disminuir la mortalidad pediátrica a 4
millones/año con estrategias como: Reducción de hambre y miseria, garantía a acceso a agua
potable, mejoría en la atención a maternas, control del V.I.H, entre otras.
En nuestro país este Cuarto Objetivo del milenio no se cristalizó y nuevos brotes de dengue, las
epidemias de Fiebre Chikungunya y Zyka en América, el flujo migratorio incontrolado de extranjeros,
fenómenos naturales relacionados con el cambio climático global, incluso fluctuaciones de la política
y economía nacional y de países vecinos o socios comerciales, podrían diferir, aún más, el alcance de
este logro.
La implementación de los acuerdos de paz entre el gobierno nacional y las guerrillas exigió
inversiones sustanciales en saneamiento básico y ambiental, educación, vías de acceso, etc. Estos
fenómenos debieron incidir en mejores condiciones de salud para la población general y en
particular en los menores de edad.
Complejos asuntos ético-legales como la implementación de la eutanasia en menores de 18 años o el
aborto terapéutico, ya desmitificados, deben ser socializados.
Convencidos de la necesidad de una formación integral en pediatría, estas realidades deben ser
conocidas, analizadas, interpretadas, controvertidas por nuestros estudiantes del Programa de
Medicina de la Universidad del Norte en su IX semestre con miras a concientizarles de su función
social. Ellos, como futuros médicos en el territorio nacional, participaran como verdaderos agentes
de cambio en el diseño, construcción, mejora y aplicación de soluciones a los problemas que inciden
directa e indirectamente en las tasas de morbimortalidad pediátrica.
4. Objetivo general del curso :
El objetivo general del programa es: Formar de manera integral, en pediatría, al estudiante de IX
semestre de medicina de la Universidad del Norte, mediante el aprendizaje y dominio de
conocimientos básicos de epidemiología, fisiopatología, clínica y terapéutica para garantizar la
atención, con calidad, en salud a la población menor de 18 años de edad, durante el ejercicio de la
práctica médica general, en la región caribe y el resto del territorio nacional, sin distinción de raza,
sexo, credo religioso o político, complementado con la socialización y apropiación de programas de
prevención, promoción y atención en salud, emanados y reglamentados por el Ministerio de Salud
Pública de Colombia.
5. Resultados de aprendizaje :
El aprendizaje del estudiante estará centrado en alcanzar las competencias del Saber, el Hacer
(destrezas y habilidades) y el Ser. El 100% de este aprendizaje, se desarrollará en los sitios de
rotación, laboratorios de simulación y aulas de clase durante el desarrollo de actividades académicas
cumpliendo con los siguientes objetivos:
Al finalizar las rotaciones incluidas en el semestre académico, los estudiantes de IX semestre

de Medicina de la Universidad del Norte deberán estar en capacidad de:
ROTACION DE NEONATOLOGIA
DIMENSIONES DE LAS RESULTADO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS NEONATOLOGIA
NEONATOLOGIA
Atención integral del • Elaborar la Historia clínica perinatal y neonatal.
recién nacido. • Reconocer y aplicar la Fisiología Respiratoria y Circulatoria del recién
Nacido.
• Aplicar el Test de APGAR - Test de Ballard en el recién nacido. Utilizar
apropiadamente ambos.
• Reconocer Diagnósticos de Prematurez y Restricción del Crecimiento
intrauterino. Aplicar Test de Lubchenko y Battaglia entre otros.
• Definir antropométricamente al recién nacido de acuerdo a las tablas curvas
existentes así como interpretarlas y tomar decisiones con relación a conductas
médicas (recién nacido a térmico, pre término, pre término tardío, pos
término; grande para la edad gestacional. Pequeño para la edad gestacional y
adecuado para la edad gestacional)
• Conocer para aplicar guía del ministerio de salud para atención de recién
nacido sano.
• Resolver casos clínicos simulados de atención integral de recién nacidos.
Habilidades – Laboratorio • Practicar las maniobras de Atención básicas del recién nacido, y
de Simulación Hospital estabilización en la sala de partos.
Universidad del Norte • Practicar y apropiar la toma de medidas antropométrica (peso, talla,
perímetros) e interpretar los resultados en el abordaje del recién nacido.
• Conocer y evaluar los principales reflejos en el recién nacido.
• Conocer y aplicar las maniobras básicas de Resucitación cardio-pulmonar en
el Recién nacido.
• Resolver casos clínicos simulados
Termorregulación del • Reconocer la fisiología de la termorregulación en el recién nacido
recién Nacido. • Reconocer, prevenir y abordar la hipotermia en el periodo neonatal.
• Dominar las técnicas de termo neutralidad y calentamiento en el periodo
Habilidades. neonatal.
• Aprender el manejo de las servocunas, las incubadoras la importancia de
estas en el manejo de la atención neonatal, termorregulación y uso de las
mismas en el servicio.
Síndromes respiratorios • Evaluar y reconocer los signos dificultad respiratoria en el periodo neonatal:
neonatales Test de Silverman Handerssen.
• Reconocer y diferenciar: Neumonía neonatal, Taquipnea transitoria del
recién nacido, Enfermedad de membrana hialina, Neumotórax, Hipertensión
pulmonar.
• Interpretar las imágenes radiológicas de las principales patologías
respiratorias neonatales.
• Resolver casos clínicos simulados.
Trastornos metabólicos y • Conocer sobre Hipotiroidismo congénito y la importancia del tamizaje
hormonales del Neonato neonatal.
• Aprender a Interpretar las pruebas de tamizaje neonatal.
• Conocer y aplicar la Reglamentación del Ministerio de Salud Pública con
relación a las pruebas de tamizaje neonatal.
• Reconocer, definir, sospechar prevenir y tratar Hipoglucemia, Hipocalcemia.
• Reconocer, definir, sospechar, prevenir y tratar Trastornos
Hidroelectrolíticos.
Síndrome de • Reconocer mediante la valoración clínica de la ictericia neonatal, lograr
hiperbilirrubinemias abordar y tomar las conductas adecuadas con el paciente ictérico.
• Conocer sobre Isoinmumización Rh – A.B.O. (etiología, fisiopatología,
manifestaciones clínicas, abordaje y complicaciones)
• Conocer sobre la Fototerapia.
• Conocer las diferentes causas de la ictericia neonatal como son las asociados
con infecciones, poliglobulias, incompatibilidades Rh, de grupo, metabólicas
entre otras.
Infecciones perinatales • Conocer sobre las patologías del Grupo TORCHS. Reconocer y aplicar la
reglamentación del Ministerio de Salud Pública.
• Conocer sobre VIH. Reconocer y aplicar las guías del ministerio - AIEPI con
relación a atención de recién nacido hijo de madre VIH y las conductas a seguir
en el caso.
• Definir, prevenir, sospechar, reconocer y tratar la Sepsis Neonatal.
Abordaje del recién • Conocer sobre el diagnóstico prenatal e identificación perinatal de los
nacido Principales síndromes dismórficos así como el abordaje inicial del paciente.
dismórfico
Lactancia materna • Recordar y apropiar fisiología de la leche materna.
• Reconocer la importancia de la lactancia materna en el desarrollo del
neonato.
• Discutir aspectos relevantes en salud publica relacionados con lactancia
materna. Indicaciones y contraindicaciones de la lactancia materna.
• Promulgar y apoyar la lactancia materna como la estrategia más importante
para disminuir desnutrición y morbilidad en el menor de 6 meses de edad.
• Conocer contraindicaciones absolutas o relativas e la lactancia materna.
• Aplicar directriz del Ministerio de salud y protección social referente a
lactancia materna.
Ética • Resolver casos problemas de aspectos de ética en neonatología: Intervención
mínima, incompatibilidad con la vida, muerte digna.
ROTACION DE CONSULTA EXTERNA
COMPETENCIAS ROTACION DE CONSULTA EXTERNA
CONSULTA EXTERNA
Atención integral del • Revisar y socializar marco legal de la práctica médica en relación a la
paciente en seguimiento elaboración, resguardo, controles de la historia clínica y sus aplicaciones en
ambulatorio la práctica pediátrica.
• Socializar para aplicar la resolución 1995 de 1990 del Ministerio de salud y
protección social que regula la Historia Clínica.
• Aplicar y practicar la realización de la historia clínica pediátrica con
énfasis en patología ambulatorias.
• Perfeccionar la elaboración de la historia clínica pediátrica como
instrumento de diagnóstico, academia, investigación y documento legal.
• Socializar modelo de historia clínica pediátrica según estrategia AIEPI.
• Ejercitar realización de la historia clínica pediátrica según estrategia
A.I.E.P.I
Alimentación: • Revisar Fisiología y bioquímica de la Leche Materna.
Lactancia • Entender la Importancia de la lactancia materna en los primeros 6 meses y
Ablactación hasta los 2 años de edad.
• Revisar legislación básica vigente en el país, relacionada con lactancia
materna.
• Apropiar para aplicar lactancia materna según estategia AIEPI
• Revisar las indicaciones e implementación de la Ablactación.
• Tornar al estudiante en un replicador de la adecuada alimentación del
lactante, apoyando la promoción y en prevención de la salud.
• Aplicar conceptos sobre lactancia materna y alternativas en diferentes
situaciones clínicas.
• Practicar técnica de lactancia materna, signos de buen agarre y buena
posición (Laboratorio de simulación).
Inmunizaciones. • Conocer y apropiar el Esquema de inmunizaciones nacional, sus
PAI y nuevas Vacunas. Indicaciones y contraindicaciones.
• Reconocer e indicar el Programa ampliado de inmunizaciones del país
actualizado.
• Conocer indicaciones y/o contraindicaciones de las vacunas.
• Conocer y entender el abordaje que se debe dar en los casos especiales que
por las diferentes condiciones de salud asi deban ser indicados.
• Practicar aplicación de vacunas – vías de administración (Laboratorio de
simulación).
• Abordar y Resolver casos clínicos simulados y situaciones clínicas
específicas como ausencia, retraso en el esquema o irregularidades en la
administración de las vacunas.
Crecimiento y desarrollo • Conocer la estrategia de cero a siempre.
• Apropiar la intervención en los primeros 1000 días de vida y su impacto
sobre el crecimiento y desarrollo.
• Practicar la evaluación clínica del desarrollo psicomotor y somático del
niño.
• Aplicar los diferentes instrumentos que permiten determinar si el
crecimiento y desarrollo de un paciente pediátrico es adecuado o no.
• Conocer y aplicar las curvas evaluación de crecimiento del Min. Salud.
• Conocer y aplicar la escala abreviada del desarrollo y evaluación de los
Hitos del Desarrollo.
• Resolver casos clínicos simulados
Enfermedades • Conocer, diferenciar, diagnosticar y tratar de manera integral las

Exantemáticas enfermedades exantemáticas.
Interpretación de • Interpretar en el contextos clínico los reportes de los principales exámenes
principales paraclínicos. de laboratorio clínico incluídos: Hemograma, extendido de sangre
periférica,reactantes de fase aguda (P.C.R, V.S.G, Procalcitonina), perfil
hepático incluidos: Bilirrubinas, Transaminasas, Fosfatasa, T.P y T.T.P,
Proteinemia. Glicemia, Función renal (Urea y creatinina). Lactato sérico.
• Decidir y realizar intervenciones terapéuticas fundamentadas en la
interpretación de los principales exámenes de laboratorio clínico.
• Practicar cálculo de dosis de medicamentos, hemoderivados con su vía de
administración y efectos no deseados.
Desnutrición y Nutrición. • Socializar Lineamientos del Min. Salud- UNICEF- O.M.S. sobre Desnutrición
Aguda Moderada y Severa.
• Evaluar, clasificar y tratar la Desnutrición según la Estrategia
A.I.E.P.I.
• Conocer epidemiología, clasificación de la Desnutrición.
• Practicar percentilización de pacientes, diagnóstico diferencial, abordaje
terapéutico en desnutrición.
• Conocimiento integral de la alimentación completa, equilibrada, suficiente
y adecuada en todas las edades pediátricas.
• Reconocer importancia de la lactancia materna, ablactación y alimentación
en general en la edad pediátrica.
• Aplicar Lineamiento del manejo de la Desnutrición Aguda Moderada y
severa en los entornos Domiciliario y Hospitalario.
• Practicar cálculo de dosis de medicamentos, vía de administración y efectos
no deseados.
H.I.V – sida • Reconocer y aplicar el abordaje, Identificación, Diagnóstico diferencial,
Tratamiento y seguimiento del paciente con infección por virus de
Inmunodeficiencia humana.
• Conocer para aplicar directrices del Ministerio de Salud pública de
Colombia.
• Evaluar, clasificar y tratar el niño con V.I.H. según la Estrategia AIEPI.
no deseados.
Tuberculosis • Revisar para aplicar la actualización de Tuberculosis en pediatría en los
aspectos epidemiológico, clínico, diagnóstico, terapéutico y profiláctico
aunado a diagnósticos diferenciales y complicaciones.
• Conocer y aplicar directrices del Ministerio de salud pública de Colombia
referentes a abordaje diagnóstico y terapéutico en tuberculosis en edades
pediátricas.
• Evaluar, clasificar y tratar el niño con tuberculosis, según la Estrategia AIEPI.
no deseados.
Parasitismo intestinal. • Conocer, identificar, diagnosticar y tratar las más frecuentes parasitosis
intestinales en nuestra región y el país.
• Conocer, Promover y aplicar sanas prácticas de higiene y alimentación.
• Aplicar directrices del ministerio de salud nacional respecto a parasitismo
intestinal.
no deseados.
ROTACION DE HOSPITALIZACION

COMPETENCIAS ROTACION DE HOSPITALIZACION
HOSPITALIZACION
Atención integral del • Revisar y socializar marco legal de la práctica médica en relación a la
paciente en seguimiento elaboración, resguardo, controles de la historia clínica y sus aplicaciones en
hospitalario la práctica pediátrica.
• Socializar para aplicar la resolución 1995 de 1990 del Ministerio de salud y
protección social que regula la Historia Clínica.
• Ejercitar la elaboración de la historia clínica pediátrica con énfasis en
patologías de manejo hospitalario, de manera idónea.
• Socializar modelo de historia clínica pediátrica según estrategia AIEPI.
A.I.E.P.I
• Practicar la interpretación de los principales reportes de paraclínicos
(exámenes de laboratorio e imágenes)
Infecciones respiratorias • Identificar desde el ámbito clínico patologías como rinofaringitis (resfriado
altas común), otitis, sinusitis, faringoamigdalitis, crup, laringotraqueitis, traqueítis
bacteriana.
• Analizar aspectos etiológicos, fisiopatológicos, clínicos, diagnósticos,
terapéuticos y profilácticos, relacionados.
• Conocer para aplicar directrices del ministerio de salud respecto al
abordaje integral de infecciones respiratorias altas.
• Evaluar, clasificar y tratar según estrategia AIEPI.
no deseados.
• Practicar y perfeccionar técnica de higiene nasal (Utilizar laboratorio de
simulación)
Infecciones respiratorias • Identificar desde el ámbito clínico patologías como: Neumonía adquirida
bajas en comunidad, neumonía afebril del lactante, neumonía atípica, neumonía
complicada, y Tuberculosis Pulmonar.
abordaje integral de infecciones respiratorias bajas.
• Practicar cálculo de dosis de medicamentos, vía de administración y efectos no
deseados.
• Practicar y perfeccionar la técnica auscultatoria de ruidos respiratorios y
cardíacos. (Utilizar laboratorio de simulación)
Lactante sibilante • Revisar y Apropiar para aplicar, el abordaje integral (epidemiología, clínica,
diagnóstico, diagnósticos diferenciales y tratamiento) de patologías como:
Bronquiolitis, Asma y cuerpo extraño en la vía aérea.
cardíacos.(Utilizar laboratorio de simulación)
Interpretación de la • Recordar principales aspectos de la anatomía y fisiología respiratoria.
radiografía del tórax • Conocer aspectos técnicos, básicos, de la realización de la radiografía del
convencional en pacientes tórax.
pediátricos. • Consensuar y apropiar el uso racional (indicaciones) de la radiografía del
tórax.
• Reconocer principales alteraciones de la radiografía del tórax convencional
en el contexto de las principales patologías respiratorias bajas.
• Interpretar y correlacionar con la clínica, las imágenes radiográficas de
tórax.
• Aplicar pautas terapéuticas derivadas de la interpretación de la radiografía
del tórax.
Abordaje de la fiebre en • Definir para reconocer y apropiar los conceptos de: Fiebre, lactante febril
pediatría, según grupo sin foco, fiebre de origen desconocido, fiebre prolongada y clasificaciones
etario. Lactante Febril sin existentes.
Foco • Evaluar, clasificar y tratar según estrategia AIEPI.
0 -36 meses • Aplicar instrumentos de medida, que evalúan parámetros de gravedad de
fiebre según grupos etarios.
• Conocer causas frecuentes de fiebre, correlación clínica, abordaje
diagnóstico, control farmacológico y pronóstico.
•Reconocer para resolver los posibles escenarios de abordaje de la fiebre
sin foco aparente, en menores de 36 meses.
•Aplicar instrumentos de medida, que evalúan parámetros de gravedad de
fiebre en pacientes menores de 36 meses.
•Solicitar estudios paraclínicos o imagenológicos pertinentes (justificados)
según cada caso.
•Interpretar pruebas de apoyo diagnóstico solicitadas en el contexto de
fiebre.
•Practicar la toma de temperatura y definir intervenciones diagnosticas y
terapéuticas en pacientes febriles pediátricos según edad (neonatos,
lactantes y pre-escolares).
.Practicar cálculo de dosis de medicamentos, vía de administración y efectos
no deseados.
•Resolver casos clínicos simulados.
Fiebres hemorrágicas • Reconocer, definir, clasificar y tratar Dengue, Chikungunya, Zyka,
Leptospirosis.
• Conocer y aplicar guías de manejo del Ministerio de Salud Pública de
Colombia sobre Dengue, Chikungunya, Zyka, Leptospirosis.
• Conocer y socializar las respectivas fichas epidemiológicas de obligatorio
diligenciamiento.
• Revisar y perfeccionar el cálculo de los requerimientos hídricos de los
pacientes con dengue.
• Practicar canalización de venas periféricas, osteoclisis, hidratación enteral
por medio de sondas naso u oro-gástricas: (Utilizar laboratorio de
simulación).
Infección de vías urinarias • Definir infección de vías urinarias
• Revisar la epidemiología, fisiopatología, manifestaciones clínicas,
interpretación de paraclínicos (uroanalisis, coloración de gram, urocultivo),
proponer diagnóstico y abordaje terapéutico en infección urinaria.
• Revisar y aplicar pautas de seguimiento según protocolos institucionales.
• Practicar la toma y procesamiento de muestras de orina con las diferentes
técnicas según edad del paciente (Utilizar laboratorio de simulación).
no deseados.
• Conocer y aplicar las indicaciones para derivar a las especialidades.
Síndrome convulsivo febril • Reconocer el síndrome convulsivo y el estado convulsivo en pediatría,
Síndrome convulsivo no abordaje diagnóstico y terapéutico y diagnóstico diferencial
febril. • Apropiar para aplicar diferenciación entre convulsión febril simple y
compleja, convulsión no febril y epilepsia; su etiología, abordaje diagnóstico
y terapéutico, seguimiento y pronóstico.
• Conocer para aplicar las indicaciones para derivar a las especialidades.
• Practicar canalización de venas periféricas, instalación de sondas naso u
orogástricas (Utilizar laboratorio de simulación)
no deseados.
Enfermedad Diarreica • Revisar definición, epidemiología, etiología y fisiopatología.
Aguda. • Identificar y apropiar para clasificar signos clínicos de deshidratación.
• Evaluar, clasificar y tratar según estrategia AIEPI .
• Apropiar y aplicar los esquemas rápido y lento de rehidración endovenosa.
• Practicar canalización de venas periféricas, osteoclisis, instalación de
sondas oro y nasogástricas (Utilizar laboratorio de simulación).
Neuroinfecciones • Conocer principales aspectos epidemiológicos, fisiopatológicos, y clínicos
de las neuroinfecciones y su aplicación clínica.
• Evaluar, clasificar y tratar según la estrategia AIEPI.
• Definir indicaciones y contraindicaciones de la punción lumbar.
• Identificar y tratar complicaciones de la punción lumbar.
• Practicar y perfeccionar la técnica de la punción lumbar: (Utilizar
laboratorio de simulación).
• Interpretar reporte del citoquímico de líquido cefalorraquídeo.
• Definir tratamiento farmacológico, potenciales complicaciones, prevención
y plan de rehabilitación en la neuroinfección.
no deseados.
Infección osteoarticular. • Revisar definición, epidemiología y abordajes diagnóstico y de tratamiento
en Sinovitis, Artritis séptica, osteomielitis aguda y crónica.
• Practicar maniobras semiológicas en aproximación diagnóstica de la
infección osteoarticular.
• Practicar canalización de venas periféricas (Utilizar laboratorio de
simulación).
no deseados.
Síndromes anémicos en • Reconocer y definir anemia en pediatría.
edad pediátrica • Revisar fisiología del sistema hematopoyético, fisiopatología y clasificación
de las anemias.
• Interpretar ayudas diagnósticas en el abordaje de las anemias.
• Apropiar – aplicar tratamiento farmacológico y nutricional de las anemias.
• Definir y apropiar criterios de remisión a especialista, del paciente anémico.
no deseados.
simulación).
Hipertensión arterial en • Reconocer la Hipertensión arterial en edades pediátricas. Fisiopatología,
pediatría diagnóstico, paraclínicos y enfoque de tratamiento médico.
• Apropiar y practicar la toma y percentilización de tensión arterial en todo
paciente pediátrico. (Utilizar laboratorio de simulación)
• Clasificar la hipertensión arterial.
• Apropiar el uso racional de paraclínicos en hipertensión arterial en
pediatría.
no deseados.
• Analizar y apropiar criterios de interconsulta o remisión de la hipertensión
arterial en pediatría.
Líquidos y electrolitos • Revisar y apropiar la fisiología de los líquidos en el ser humano.
• Identificar la clínica de los desequilibrios hidro - electrolíticos.
• Reconocer los estados patológicos e individualizar pacientes en edad
pediátrica que ameritan intervenciones con líquidos endovenosos.
• Aplicar el cálculo de reposiciones de líquidos y electrolitos.
• Practicar acceso venoso periférico y acceso intraóseo (Uso de laboratorio
de simulación)
Síncope y principales • Revisar fisiología cardioculatoria y neurológica, inherentes al sincope.
arritmias cardíacas. • Apropiar el Abordaje diagnóstico y terapéutico del sincope en niños.
• Aplicar indicaciones de derivación o remisión a las especialidades que
requiera el paciente pediátrico con síncope.
• Reconocer principales hallazgos (cambios) electrocardiográficos
relacionados con síncopes.
• Reconocer los patrones electrocardiográficos de las principales arritmias.
• Diagnosticar y tratar las principales arritmias cardiacas.
• Practicar acceso venoso periférico y acceso intraóseo (Uso de laboratorio
de simulación)
• Practicar realización e interpretación del electrocardiograma (Uso de
laboratorio de simulación)
ROTACION DE URGENCIAS

COMPETENCIAS ROTACION DE URGENCIAS
URGENCIAS
Atención integral del • Elaborar la historia clínica de urgencias y emergencias pediátrica.
paciente en urgencias • Practicar toma de signos vitales (Realización de triage).
• Socializar modelo de historia clínica pediátrica según estrategia
AIEPI.
A.I.E.P.I
• Clasificar pacientes según triángulo de diagnóstico pediátrico
(Realización de triage).
• Practicar la interpretación de los principales reportes de paraclínicos
(exámenes de laboratorio e imágenes)
• Practicar principales procedimientos de urgencias y emergencias:
Otoscopia, accesos venosos periféricos, accesos intraóseos, punción
lumbar, punción suprapúbica, instalación de sondas naso u
orogástricas, maniobras de reanimación básicas y avanzadas, uso de
DEA (Uso de laboratorio de simulación).
• Practicar cálculo de dosis de medicamentos, vía de administración.
• Reconocer y tratar efectos no deseados de principales medicamentos
utilizados en urgencias y emergencias.
Infecciones respiratorias • Identificar: Otitis, Faringitis, sinusitis, Traqueitis, Bronquiolitis, Asma, Crup,
altas/ bajas Cuerpo extraño en vía aérea, Neumonía adquirida en comunidad, neumonía
afebril del lactante, neumonía atípica, neumonía complicada, y Tuberculosis
Pulmonar.
abordaje integral de infecciones respiratorias altas y bajas.
• Clasificar y tratar según estrategia AIEPI.
• Practicar cálculo de dosis de medicamentos, vía de administración y efectos no
deseados.
cardíacos. Realizar otoscopia(Utilizar laboratorio de simulación).
Crisis asmática/Asma • Revisar y apropiar para aplicar, el abordaje integral (epidemiología, clínica,
bronquial diagnóstico, diagnósticos diferenciales y tratamiento) del Asma en pediatría,
incluidas la enfermedad crónica y sus agudizaciones (Crisis).
• Apropiar para aplicar guía de atención de asma del ministerio de salud y
protección social.
• Interpretar principales pruebas de apoyo diagnóstico en asma (crónica y
crisis).
• Practicar el indicaciones y contraindicaciones de nebulizaciones,
inhaladores dosis medida y polvo seco.
no deseados.
cardíacos. (Utilizar laboratorio de simulación).
Enfermedad Diarreica .Actualizar, abordaje diagnóstico y terapéutico en enfermedad diarreica
Aguda y Rehidratación aguda.
. Identificar e individualizar según la clínica los pacientes con deshidratación.
Comprensión de la fisiología de la rehidratación oral y parenteral. Apropiar y
aplicar cálculos de líquidos en rehidratación oral y parenteral en pacientes
pediátricos.
. Socializar para aplicar directriz del Ministerio de salud y protección social
referente a enfermedad diarreica aguda.
. Evaluar, clasificar y tratar según la estrategia AIEPI.
• Cálculo de fluidoterapias rápida y lenta, canalización de venas periféricas,
osteoclisis, hidratación enteral.
• Practicar acceso venoso periférico, acceso intraóseo, instalación de sondas
vesical, oro y nasogástrica (Utilizar laboratorio de simulación).
Síndrome Nefrótico / • Reconocer, socializar, el abordaje integral del síndrome nefrótico y el
síndrome Nefrítico nefrítico.
• Apropiar para aplicar tríadas diagnósticas en nefrítico y nefrótico.
• Reconocer y apropiar morbilidad y mortalidad inherentes a las patologías
subyacentes.
• Interpretar pruebas de apoyo diagnóstico en nefrítico y nefrótico.
• Perfeccionar Toma de tensión arterial (Utilizar laboratorio de
simulación).
• Practicar cálculo de dosis de medicamentos, vías de administración,
contraindicaciones y efectos no deseados.
• Conocer principales aspectos epidemiológicos, fisiopatológicos, y clínicos
Neuroinfeccion en pediatría
de las neuroinfecciones y su aplicación clínica.
• Definir indicaciones y contraindicaciones de la punción lumbar.
• Identificar y tratar complicaciones de la punción lumbar.
• Practicar y perfeccionar la técnica de la punción lumbar: (Utilizar
laboratorio de simulación).
• Interpretar reporte del citoquímico de líquido cefalorraquídeo.
• Definir tratamiento farmacológico, potenciales complicaciones y plan de
rehabilitación en la neuroinfección.
no deseados.
Cetoacidosis Diabética y • Conocer fisiología y fisiopatología, relacionadas con la diabetes tipo I y su
Estado Acido - Base complicación: Cetoacidosis diabética.
• Aplicar pautas de diagnóstico y tratamiento de la Cetoacidosis diabética
sujetas a la evidencia actual.
• Revisar y reconocer fisiología, fisiopatología y diversas condiciones clinicas
relacionadas con alteraciones del estado acido-base.
• Revisar y apropiar teoría físico-química del estado acido –base.
• Aplicar pautas de tratamiento en los principales desequilibrios acido-base.
• Conocer y aplicar las indicaciones de derivar a las especialidades.
Infecciones • Revisar definición, epidemiología y abordajes diagnóstico y de tratamiento
Osteoarticulares en Sinovitis, Artritis séptica, osteomielitis aguda y crónica.
• Practicar maniobras semiológicas en aproximación diagnóstica de la
infección osteoarticular.
simulación).
no deseados.
Abdomen Agudo medico vs. • Reconocer el abdomen agudo, aspectos epidemiológicos, clínico.
Quirúrgico • Conocer la morbilidad y mortalidad de las patologías subyacentes.
• Reconocer los hallazgos clínicos de las principals patologías subyacentes.
• Identificar criterios de evaluación por cirugía.
• Conocer e inidicar de manera racional las principales ayudas diagnósticas
en el abordaje de pacientes con abdomen agudo en urgencias.
• Interpretar las principales ayudas diagnósticas (laboratorios e imágenes).
• Apropiar pautas de tratamiento generales y específicas según patología
subyacente.
• Practicar cálculo de líquidos y electrolitos.
• Practicar instalación de sondas naso y orogástricas, sonda vesical, acceso
venoso periférico y acceso intraóseo (Utilizar laboratorio de simulación)
Sepsis en pediatría • Revisar y Actualizar conceptos referentes a definición, epidemiologia,
fisiopatología, clínica, diagnóstico, tratamiento y pronóstico de la Sepsis.
Fiebres Hemorrágicas • Reconocer, definir, clasificar y tratar Dengue, Chikungunya, Zyka,

Leptospirosis.
• Conocer y aplicar guías de manejo del Ministerio de Salud Pública de
Colombia sobre Dengue, Chikungunya, Zyka, Leptospirosis.
• Conocer y socializar las respectivas fichas epidemiológicas de obligatorio
diligenciamiento.
pacientes con dengue.
simulación).
Maltrato infantil – Abuso • Reconocer pacientes con sospecha o diagnóstico de maltrato y / o abuso
sexual sexual.
• Conocer legislación vigente sobre los derechos del niño y del adolescente.
• Conocer y apropiar para aplicar concepto de cadena de custodia.
• Conocer y aplicar guía del ministerio de salud y protección social.
• Evaluar, clasificar y tratar, según la estrategia AIEPI.
Intoxicaciones • Conocer Intoxicaciones más frecuentes en Pediatria.
• Utilizar la línea toxicológica nacional de apoyo.
• Abordar de manera integral del paciente intoxicado en el servicio de
urgencias.
simulación).
• Practicar cálculo de líquidos endovenosos, goteos, dosis de medicamentos,
vías de administración, efectos no deseados.
Quemaduras • Clasificación de quemaduras según causa, extensión, profundidad,
gravedad.
• Aplicación del nomograma de Lund y Browder.
• Aplicación de las fórmulas de reemplazo de líquidos en el paciente
quemado, según clasificación inicial, evolución y estado clínico.
• Abordaje integral diagnóstico y terapéutico del paciente quemado.
simulación).
• Resolución de casos clínicos simulados.
Shock • Reconocer el estado de shock y sus variaciones según fisiopatología.
• Definir y clasificar los estados de shock según su fisiopatología.
• Tratar los diferentes tipos de shock.
pacientes con shock.
simulación).
Politraumatismo y Trauma • Reconocer y clasificar al paciente: Estable, Potencialmente inestable e
cráneo-encefálico. Inestable. Categorizar la Dificultad respiratoria.
• Reconocer la inminencia de paro cardiorrespiratorio o el paro
Triangulo de aproximación cardiorrespiratorio.
Pediátrica • Iniciar las maniobras de resucitación cardiopulmonar.
• Manejo definitivo de la vía aérea, destrezas e indicaciones para el acceso
venoso, osteoclisis, reconocimiento de ritmos de colapso, cardioversión
sincronizada y desfibrilación, farmacología de la resucitación
cardiopulmonar y principios del manejo post resucitación
• Clasificar el Trauma cráneo-encefálico según gravedad.
• Aplicación de escala de Coma de Glasgow.
• Abordaje diagnóstico y terapéutico, integral, del paciente politraumatizado.
por medio de sondas naso u oro-gástricas, intubación orotraqueal, DEA,
maniobras básicas y avanzadas de reanimación(Utilizar laboratorio de
simulación).
• Resolución de casos clínicos simulados.
ROTACION O.R.L.

COMPETENCIAS O.R.L.
O.R.L.
Atención ambulatoria • Elaborar la Historia Clínica Pediátrica Integral, con énfasis en el
Consulta Externa O.R.L. examen otorrinolaringológico.
• Socializar y ejercitar modelo de historia clínica pediátrica según
estrategia AIEPI.
Abordaje de pacientes • Definir Otitis Media, Amigdalitis, Sinusitis, Hipertrofia adenoidea,
pediátricos en consulta de Mastoiditis, Otomastoiditis.
O.R.L. • Analizar aspectos etiológicos, epidemiológicos, fisiopatológicos,
clínicos, diagnósticos, terapéuticos y profilácticos, relacionados.
• Conocer para aplicar directrices del ministerio de salud respecto
al abordaje integral de infecciones respiratorias altas.
• Definir y apropiar Tratamiento hospitalario y ambulatorio de
cada patología.
• Practicar cálculo de dosis de medicamentos, vía de
administración y efectos no deseados.
• Practicar y perfeccionar la técnica auscultatoria de ruidos
respiratorios. Realizar otoscopia, otoscopia neumática y
rinoscopia. (Utilizar laboratorio de simulación).
• Reconocer indicaciones para derivación de pacientes a
especialidades.
TRABAJO INDEPENDIENTE
HABILIDALES Y DESTREZAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

SIMULACION CLINICA
• Realizar las prácticas de procedimientos más frecuentes en el paciente
Habilidades y destrezas neonatal y pediátrico, soportando la habilidad y la destreza con la lectura
previa del procedimiento, indicaciones, contraindicaciones y complicaciones.
En el trabajo INDEPENDIENTE tendrá a su disposición el laboratorio de simulación y el estudiante debe

mínimo cumplir con los siguientes temas y objetivos:
a) Veno-punción, onfaloclisis.
b) Pasaje sondas: orogástricas, nasogástricas.
c) Cateterismo vesical.
d) Punción supra púbica.
e) Punción Lumbar.
f) Manejo de la vía área: Ventilación.
g) Compresiones torácicas.
h) Uso de DEA.
i) Auscultación cardiopulmonar.
j) Osteoclisis.
k) Inmovilización cervical.
6. Contenidos del curso

Trabajo independiente del estudiante
(Las actividades de competencias del
TEMAS SUBTEMAS hacer deben ser registradas en el
laboratorio de simulación, cada
estudiante deberá llevar bitácora de horas
de simulación)
Historia Clínica Neonatal Realización de Historias Clínicas en sus
Pediátrica rotaciones y entregar al docente
Atención del Recién Neonato a termino Asistir a salas de partos y/o quirófanos y
Nacido Neonato prematuro observar las maniobras de atención y
Neonato con restricción del valoración del recién nacido
crecimiento Practica dirigida en Laboratorio de
simulación
Crecimiento y desarrollo Antropometrías Lectura de las diferentes teorías del
Desarrollo test de Denver desarrollo humano: Freud, Piaget, Erickson,
Reflejos Primitivos Gesell
Clasificación de Tanner
Lactancia materna Fisiología y Bioquímica de la Lectura de: técnicas de lactancia, cuidados
producción de Leche de los senos, mitos y realidades de la
Humana- Componentes lactancia materna
Aportes calóricos
Contraindicaciones
Aspectos legales en Colombia
Inmunizaciones Tipos de Vacunas. Lectura y aprendizaje del calendario de

Plan ampliado de vacunación, nacional e Internacional.
inmunizaciones. Técnicas de aplicación de Vacunas, modelos
Vacunas obligatorias en de piel en el laboratorio de simulación.
Colombia
Vacunas especiales no
obligatorias.
Infecciones respiratorias Otitis media aguda, Crup, Repaso de la anatomía de la vía aérea
altas Faringoamigdalitis. superior.
Infecciones Respiratorias Bronquiolitis. Repaso de la fisiología respiratoria e
bajas Neumonías: Adquirida en intercambio hematogaseoso
comunidad/ Afebril del Auscultación de ruidos respiratorios en el
Lactante/ Complicada. laboratorio de simulación
Asma Enfermedad crónica, Repaso de la Farmacodinamia y
Agudización (Crisis farmacocinética de Beta 2 agonistas y
asmática). Sibilante. Corticoides.
Gastropatías Reflujo Gastroesofágico Repaso de Anatomía e Histología del
Enfermedad por reflujo aparato digestivo, mecanismo de absorción
Gastroesofágico Practica en laboratorio de simulación para
pasaje de sondas oro gástricas y naso
gástricas
Enfermedad Diarreica Aguda y Persistente. Repaso de Anatomía e Histología del
Osmótica y Secretora. aparato digestivo, mecanismo de absorción
Disentería.
Infecciones Perinatales Grupo TORCHS Inmunología de la Transmisión vertical
VIH Placento fetal
Fiebres Hemorrágicas Dengue/Chikungunya/ Zyka/ Mecanismo de control de vectores, control y
Leptospirosis registro.
Paludismo
Tuberculosis Pulmonar/ Lactancia y T.B.C Farmacología, esquemas y
T.B. Miliar/ Neuroinfeccion. contraindicaciones de medicamentos anti-
TBC.
Hidratación en pediatría Hidratación Oral. Conocer la composición de las soluciones
Parenteral: Lenta/ Cristaloides y Colides empleadas como
Rápida expansores de volumen.
Trastornos
Hidroelectrolíticos
Neuro-infecciones Meningitis Practica en laboratorio de simulación para
Meningoencefalitis realización de Punción Lumbar
Encefalitis
Convulsiones, Estado
convulsivo.
Intoxicaciones en Medicamentosas Lecturas de artículos específicos entregados
Pediatría Alimentarias. por el docente antes de asistir al taller que
Químicas desarrollara resolución de casos clínicos.
Medicamentosas.
Trauma en Pediatría Trauma craneoencefálico Lecturas de artículos específicos entregados
Trauma raquimedular por el docente antes de asistir al taller que
Politraumatismo desarrollara resolución de casos clínicos.
Resucitación Cardio- Neonatos Lecturas de artículos específicos entregados
cerebro-pulmonar. Lactantes por el docente antes de asistir al taller que
Reconocimiento y Niños desarrollara resolución de casos clínicos.
abordaje de las arritmias Adolescentes Practicas individuales en laboratorio de
cardiacas. Simulación, para aprender destrezas de
Farmacología de Posicionamiento, ventilación Boca mascara
Resucitación boca, ventilación con Bolsa mascara,
cardiopulmonar. Intubación oro traqueal, Desfibrilación,
Compresiones torácicas
Osteoclisis.
7. Actividades de Aprendizaje y Evaluación
OPCIONES DESCRIPCIÓN
METODOLOGICAS
Clases magistrales. Duración tres (03) horas, serán coordinadas por el (los) Profesor (es)
asignado(s).
Los temas a tratar deberán ser leídos, previamente, por los estudiantes.
Se adelantarán los días Jueves de las 07:00 – 10:00 horas.
Club de revista Se desarrollaran durante las rotaciones.
Cada docente decidirá el día en que se realiza la actividad académica
citada.
Se revisan artículos científicos que versan sobre aspectos específicos,
relacionados con el diagnóstico y manejo de patrologías presentes o no,
los servicios donde rota el estudiante.
Casos Clínicos – ECOES Esta modalidad podrá utilizarse en cualquier rotación.
(Evaluación casos Los casos clínicos serán construidos con grados variables de complejidad
clínicos objetivos y teniendo en cuenta que se pretende evaluar el Saber, el Hacer y el Ser.
estructurados) El estudiante aprenderá a manejar y controlara la frustración, ya que uno
de los objetivos es buscar la estabilidad emocional del estudiante ante
situaciones de estrés sin que pierda su sensibilidad ante el dolor y la
muerte.
Comprensión lectora Se realizaran pruebas escritas sobre textos de lectura obligatoria en cada
una de las rotaciones.
Enseñanza y El docente informará a los estudiantes, de manera previa, el tema que se
aprendizaje basados tratará en forma de clase magistral, con el objetivo de que revisen la
en el error bibliografía disponible (trabajo individual).
intencional. Al comenzar la clase el docente comunica que cometerá errores durante la
presentación, el estudiante estará presto a captar los errores y al finalizar
la clase magistral, cada estudiante en una hoja expondrá los errores
cometidos y la rectificación de los conceptos.
Con lo anterior se pretende que:
- El estudiante esté atento a descubrir el error.
- El estudiante se distraerá menos en la actividad académica.
- El docente comprobará la lectura previa del tema.
Rotaciones – Trabajo Se adelantan 6 rotaciones que se asignan a los estudiantes al iniciar el
de campo – Inmersión semestre.
en el área asistencial El objetivo de estas rotaciones es el contacto con el paciente, con el
entorno hospitalario en los diferentes escenarios: Consulta externa, salas
de hospitalización, unidades de cuidados intensivos, Urgencias.
El estudiante enfrentará situaciones en las que tendrá que examinar
pacientes, interpretará paraclínicos y tomará decisiones fundamentadas
en conocimientos básicos y clínicos, ejercitará trabajo en equipo,
perfeccionará el saber preguntar, estructurará las respuestas, sugerirá
posibles diagnósticos y planteará soluciones, siempre guiado y
supervisado por el Especialista y/o residentes.
Evidencia de Descripción de la Periodo de la Evaluación Ponderación de la
Aprendizaje Evidencia de evaluación
Aprendizaje
Competencias Conocimientos básicos. Rotaciones:
Académicas o Anamnesis, Examen • Neonatos Neonatos 5,0%
Competencias de físico. • Urgencias Urgencias
Saber Formulación y • Hospitalización 5,0%
Competencias planteamiento del • C. Externa Hospitalización
Intelectuales problema. Planteamiento • ORL 10,0%
analíticas y diagnostico. C. Externa 5,0
creativas Planteamiento %
terapéutico. ORL 5,0 %
Diagnostico diferencial • Evaluaciones
teóricas escritas SUBTOTAL: 30%
Ejecuta maniobras • Evaluación

Competencias básicas semiológicas, Práctica Parcial I 20%
técnicas o del saber realiza procedimientos Parcial 2 20%
hacer. Abordaje basados en el saber. Final escrito- 20%
integral del Utiliza los instrumentos E.C.O.E.S 10%
paciente y su adecuadamente. SUBTOTAL: 70%
integración
aplicación con el Relaciones adecuadas con TOTAL 100%
conocimiento. la comunidad
hospitalaria, paciente,
familiares.
Muestra y enseña normas
Competencias del básicas de educación,
desarrollo personal explica al paciente o al
o ser. familiar de forma clara y
se confirma que el
mensaje fue
comprendido. Acepta las
correcciones y permite el
debate sano y
constructivo.
Fundación Universidad del Norte
División Ciencias de la salud – Programa de Medicina
FORMATO EVALUACION ROTACIONES PEDIATRIA*
Nombre de la Lugar de Rotación Periodo de la Rotación Nombre del Docente

Rotación
Nombre completo del estudiante Código Semestre
AREAS EVALUADAS: favor coloque la calificación en una sola casilla por área, no marque con (X)
AREAS DE Peso Insuficiente Debe Mejorar Apenas Alcanza Excede los objetivos Excelente
CONOCIMIENT Porcentual 0,00 – 2,95 2,96 – 3,45 objetivos 3,96 – 4,45 4,50 – 5,00
OS 3,50 – 3,95
Conocimientos 10%
Básicos
Conocimientos 15%
Clínicos
Historia Clínica 15%
Elaboración y
Presentación
Rondas Medicas 15%
Preguntas 15%
Orales
Examen final de
Rotación escrito
30%
CALIFICACIÓN DE
ROTACIÓN
[ Favor consignar la nota definitiva ]
Observaciones del Docente:
NOMBRE COMPLETO DOCENTE FIRMA
*Este documento debe ser diligenciado por el docente encargado de la rotación, enviado al coordinador del semestre dentro de los
cinco (05) días hábiles siguientes a la fecha de terminación de la rotación y debe adjuntar examen final escrito de la rotación.
8. BIBLIOGRAFÍA
Durante este semestre el estudiante tendrá la obligación de leer los temas para clases y rotaciones de las
siguientes opciones de textos y material digital en la Web, mismos en los que se apoyara el docente para la
preparación de actividades académicas y elaboración de evaluaciones orales o escritas.
Bibliograf Referenci Idioma Norma Técnica Lugar

ía a
Básica Libro Español Robert M. Kliegman [et al.]. Nelson tratado de Biblioteca Hospital
Impreso pediatría. Universidad del
Edición N° 20 Madrid: Elsevier, 2015. Serie: Norte
000090127
ISBN: 9788480864183 Vol. 1 - 9788480864190
Vol. 2
Básica Libro Español Nelly Lecompte. Pediatría al día. Edición N° 1. Biblioteca Hospital
Impreso 2017 Sociedad Colombiana de Pediatría. Vol. 1 y 2. Universidad del
Norte.
Básica Libro Español Atención integral de las enfermedades Biblioteca Hospital
Impreso prevalentes de la infancia - Estrategia AIEPI Universidad del
2016. O.M.S – Min. Salud Colombia. Norte.
Básica Libro Español Oscar Morán Vázquez, José Luis Arceo Díaz. Biblioteca Hospital
impreso Diagnóstico y tratamiento en pediatría. Manual Universidad del
Moderno, 2008. Norte
Serie: 000090090 ISBN: 9789707293373
Básica Libro Inglés Society of Critical Care Medicine. Pediatric Biblioteca Hospital
impreso Fundamental Critical Care Support. Universidad del
PFCCS.2008. Norte
International Standard Book Number: 978-0-
936145-50-1
Básica Libro Español Manuel Cruz-Hernández. Tratado de pediatría Biblioteca Hospital
impreso Edición N° 1 Océano/Ergón, 2007 Serie: Universidad del
000083109 Norte
ISBN: 9788495199775
Básica Libro Español José Alberto Correa V., Juan Fernando, Gómez Biblioteca Hospital
impreso R., Ricardo Posada S. Fundamentos de Universidad del
pediatría. Edición: 3 Norte
Corporación para investigaciones biológicas 2007
– Medellin. Serie: 000084161
ISBN: 9589400930 Vol. 1, 9589076106 Vol. 2,
9589076165 Vol. 3, 958907619X Vol. 4,
9589076203 Vol. 5
Básica Libro Español Santiago Ucrós, Alcides Caicedo, Gabriel Llano Biblioteca Hospital
impreso García ; colab, Verónica Abad Londoño [et al.]. Universidad del
Guías de pediatría práctica basadas en la Norte
evidencia / Fundación Santafé de Bogotá,
Departamento de Pediatría.
Edición: 1. Bogotá : Médica Panamericana, 2003
Serie: 000080878. ISBN: 9589181678
Básica Libro Español Augusto Quevedo V.[et al.]. Fundamentos de Biblioteca Hospital
impreso pediatría: El niño en estado crítico. Edición: 1 Universidad del
Medellín. Corporación para investigaciones Norte
biológicas Serie: 000049156
ISBN: 9589400493
Básica Libro Español José Oscar Morán Vázquez, José Luis Arceo Biblioteca Hospital
impreso Díaz. Diagnóstico y tratamiento en pediatría Universidad del
México: El Manual Moderno, 2008. Serie: Norte
000090090
ISBN: 9789707293373
Básica Libro Español H. William Taeusch, Roberta A. Ballard. Biblioteca Hospital
impreso Ingles Tratado de neonatología de Avery. Edición 7. Universidad del
Madrid : Harcourt, 2000. Norte
Serie: 000051689. ISBN: 8481744336
Básica Libro Español José María Ceriani Cernadas, Manual de Biblioteca Hospital
impreso procedimientos en neonatología. Buenos Aires ; Universidad del
Madrid : Médica Panamericana, 2005. Serie: Norte
000077801. ISBN: 0721692966
Básica Libro Español Jay P. Goldsmith, Edward H. Karotkin ; il., Biblioteca Hospital
impreso Ingles Barbara L. Siede Sociedad Colombiana de Universidad del
Neonatología ; colab. Hernando Baquero [et Norte
al.]. Ventilación asistida neonatal. Edición 1
Bogotá: Distribuna, 2005. Serie: 000078196. ISBN:
9583370428
CRONOGRAMA REVISIÓN DE TEMAS
FECHA HORA TEMA/ACTIVIDAD METODOLOGIA DOCENTE

08:00 –
20/01 09:00 INICIO DE CLASES MAGISTRALES Jorge Mendoza
Conferencia introductoria.
Presentación del Programa.
Envío de Documentación a docentes.
07:00 –
22/01 10:30 1 HISTORIA CLINICA PED. (A.I.E.P.I) Clase magistral Jorge Mendoza
Análisis de guías -
2 ATENCION DEL R.N. SANO. (M.S.P.S) Clase magistral Jorge Mendoza
QUIZ
07:00 –
29/01 10:30 3 LACTANCIA MATERNA. (M.S.P.S) Clase magistral Lilian Lara
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
4 (A.I.E.P.I) Clase magistral Lila Visbal
QUIZ
07:00 –
05/ 02 10:30 5 INMUNIZACIONES (M.S.P.S) Taller Ana Macías
Análisis de guías -
6 DESNUTRICION (M.S.P.S. + A.I.E.P.I) Taller Tatiana Alvarado
QUIZ
07:00 – ENFERMEDADES EXANTEMATICAS
12/02 10:30 7 (A.I.E.P.I) Clase magistral Tito Robledo
FIEBRE EN MENOR DE 3 AÑOS
8 (A.I.E.P.I) Clase magistral Ana Macías
QUIZ
07:00 – Clase magistral-
19/02 10:30 9 LIQUIDOS Y ELECTROLITOS Taller Jorge Mendoza
QUIZ
07:00 – DIARREA Y DESHIDRATACION Análisis de guías -
26/02 10:30 10 (M.S.P.S - A.I.E.P.I) Taller Jorge Mendoza
Clase magistral -
11 HIPERTENSION ARTERIAL Taller Sabrina Delgadillo
QUIZ
07:00 – DENGUE, CHIKUNGUNYA, ZYKA Y Análisis de guías -
04/02 10:30 12 LEPTOSPIROSIS (M.S.P.S. – A.I.E.P.I) Clase magistral Jorge Mendoza
05/03 PRIMER PARCIAL TODOS
07:00 - INTERPRETACION DE PRINCIPALES Clase magistral -
11/03 10:30 13 EXAMENES DE LABORATORIO. taller Tito Robledo
QUIZ
07:00 - INTERPRETACION DE LA Clase magistral -
18/03 10:30 14 RADIOGRAFIA DEL TORAX. taller Jorge Mendoza
QUIZ
07:00 - INFECCIONES RESPIRATORIAS Análisis de guías -
25/03 10:30 15 ALTAS Y BAJAS : OTITIS, SINUSITIS, Clase magistral Lila Visbal
AMIGDALITIS, NEUMONIAS (A.I.E.P.I)
16 CROUP - (A.I.E.P.I) Clase magistral Jorge Mendoza

QUIZ
SIBILANCIAS EN PEDIATRIA:
07:00 – BRONQUIOLITIS Y CRISIS Análisis de guías -
01/04 10:30 17 ASMATICA. Taller Sabrina Delgadillo
18 INFECCION URINARIA Mesa redonda Ana Macías
QUIZ
07:00 -
15/04 10:30 19 ABDOMEN AGUDO EN PEDIATRIA. Estudio de casos Sinforoso Acosta
Clase magistral -
20 ANEMIAS Taller Tatiana Alvarado
QUIZ
07:00 – Análisis de guías -
22/04 10:30 SIFILIS CONGENITA (M.S. P. S) Clase magistral Ana Macías
SOPLOS Y CIANOSIS. Clase magistral Sabrina Delgadillo
24/04 SEGUNDO PARCIAL TODOS
07:00 - Clase magistral -
29/04 10:30 21 NEFRITICO - NEFROTICO Taller Tatiana Alvarado
22 INFECCIONES OSTEOARTICULARES Clase magistral Sinforoso Acosta

QUIZ
07:00 –
06/05 10:30 23 QUEMADURAS Clase magistral Tatiana Alvarado
Clase magistral -
24 TRAUMA CRANEO-ENCEFALICO Taller Lilian Lara
QUIZ
07:00 -
13/05 10:30 25 NEUROINFECCION Clase - taller Sinforoso Acosta
26 SINDROME CONVULSIVO (A.I.E.P.I.) Clase magistral Jorge Mendoza
QUIZ
20/05 10:30 27 INTOXICACIONES Taller Tito Robledo
28 CETOACIDOSIS DIABETICA Clase magistral Sabrina Delgadillo
QUIZ
27/06 10:30 29 SHOCK (P.A.L.S) Taller Jorge Mendoza
Clase magistral -
30 ARRITMIAS Y SINCOPE. Taller Sabrina Delgadillo
QUIZ
03/06 10:30 31 ACIDO - BASE Taller Jorge Mendoza
11/06 EXAM. FINAL ESCRITO TODOS
12/06 E.C.O.E (PRÁCTICO) TODOS
*TEMAS ADICIONALES PARA EVALUAR EN EXAMENES FINALES Y QUE SON DE OBLIGATORIA
REVISION EN LAS ROTACIONES Y LABORATORIO DE SIMULACION:
1.- Parasitismo intestinal. (Consulta externa).
2.-Infección V.I.H. – S.I.D.A (Consulta externa).
3.-Hipotiroidismo congénito. (Consulta externa).
4.-Reanimación. (Simulación).
Metodología para revisiones de temas en cronograma previo:

Las siguientes recomendaciones son de obligatorio cumplimiento para la realización de la actividad académica
REVISION DE TEMA agendada según cronograma previo los días Jueves en horas de la mañana.
Las revisiones de cada tema, además del enfoque general y particular que dé el orientador, deberán incluir la
directrices de las GUIAS VIGENTES, del Ministerio de Salud y Protección Social y las contempladas en la
Estrategia A.I.E.P.I (Atención Integral a las Enfermedades Prevalentes en la Infancia) 2012 - 2106.
Los docentes – catedráticos, relacionados como tutores de dicha actividad académica, una vez elegida la
opción metodológica, deberán garantizar que durante la presentación se cumplan:
1.- Definición de objetivos generales y específicos: (Preferiblemente plasmados en diapositiva inicial).
2.- Realización de Pre- test: Físico (oral o escrito) o electrónico. Por su carácter cualitativo, no se le asigna
nota.
3.-Abordaje de patologías por problemas. (Ejemplo: Se va a revisar el tema Neumonía, cuyo signo o síntoma
cardinal es la Taquipnea, se planteará un ejercicio clínico de un paciente con taquipnea)
4.-Conclusiones. Idealmente deben ser planteadas por el grupo de estudiantes, con la orientación del tutor.
Pueden ser escritas por el tutor.
5.-Fuentes bibliográficas adicionales. Las fuentes bibliográficas están propuestas en anexo previo, pero el
docente puede adicionar otras que hará del conocimiento de los estudiantes en una de las diapositivas finales
o les hará llegar vía electrónica.
6.- Post-test. En físico o electrónico, una o dos preguntas.
7.- Cuestionario. De cinco (05) preguntas ELABORADAS POR OBJETIVOS, para la evaluación parcial. Deberá
entregarse al coordinador del programa en sobre sellado, preferiblemente, el mismo día en que se realiza la
actividad académica. (Se anexa formato para elaboración de preguntas por objetivos, facilitado por la
Universidad del Norte).
LOS TEMAS DE ROTACION COMPLEMENTAN LAS REVISIONES MAGISTRALES DE LOS MIERCOLES.

ESTOS TEMAS SE DAN POR REVISADOS DESDE EL INICIO MISMO DE LA ROTACION.
ES OBLIGACION DEL ESTUDIANTE REVISAR TODOS LOS TEMAS DE ROTACION COMO TRABAJO
INDEPENDIENTE.
ES DE OBLIGATORIO CUMPLIMIENTO POR LOS DOCENTES LA EVALUACION ESCRITA DE LA ROTACION
A SU CARGO Y EL DILIGENCIAMIENTO INDIVIDUAL/ ESTUDIANTE, DE LA RUBRICA.
Temas de rotación de Urgencias.
Historia clinica pediátrica Intoxicaciones.
Quemaduras Síndrome de respuesta inflamatorio sistémica
Líquidos y electrolitos en urgencias Abuso y maltrato
Rehidratación Fiebres hemorrágicas
Obstrucción de la vía aérea Abdomen agudo
Neuro-infección y Convulsiones Síndromes nefrótico y nefrítico
Trauma craneo-encefálico Crisis asmática
Cardiopatias Trastornos hemorrágicos
Temas de rotación de Hospitalización.

Historia clínica pediátrica Prescripción Y Admón. de fármacos
Líquidos y electrolitos paciente hospitalizado Enfermedad diarreica aguda
Lactante febril Interpretación principales paraclínicos
Fiebres hemorrágicas en estancia hospitalaria Desnutrición
Infección respiratoria baja Interacción médico - cuidadores
Infección de las vías urinarias Asma como enfermedad crónica
Convulsiones Hipertensión arterial
TEMAS DE ROTACION CONSULTA EXTERNA.

Historia clínica pediátrica Parasitismo intestinal
Lactancia Indicaciones e Interpretación de principales
paraclínicos
Inmunizaciones Infección respiratoria alta
Crecimiento y desarrollo V.I.H. – SIDA
Puericultura Cardiopatías
Enfermedades exantemáticas Hipotiroidismo congénito y adquirido
Anemias Asma como enfermedad crónica
ACTIVIDADES DE SIMULACION DURANTE EL SEMESTRE DE PEDIATRIA 2020-10, DE CUMPLIMIENTO
OBLIGATORIO, TODOS LOS MARTES Y JUEVES EN HORARIO ASIGNADO.
LOS GRUPOS EN CADA ROTACION DEBEN ACUDIR A LABORATORIO DE SIMULACION CON SU
RESPECTIVO TUTOR.
PARA ASISTIR A CADA ACTIVIDAD SIMULADA EL ESTUDIANTE DEBERA CONSULTAR, PREVIAMENTE,
LOS VIDEOS DE CADA PROCEDIMIENTO DISPONIBLES EN LABORATORIO DE SIMULACION.
CADA TUTOR O INSTRUCTOR DE SIMULACION NOTIFICARÁ A LA COORDINACIÓN LAS NOVEDADES
GENERADAS AL FINAL DE CADA CICLO (4 SEMANAS) COINCIDIENDO CON LA FINALIZACION DE LA
RESPECTIVA ROTACION.
PRACTICAS CONTINUAS EN EL SEMESTRE:

GRUPO DE LA TARDE: MARTES 10: 30 – 12:30 HORAS.
GRUPO DE LA MAÑANA: JUEVES DE LAS 13:00 – 16:00 HORAS.
ASISTEN LOS GRUPOS

DE ROTACIÓN QUE
ESCENARIO. ESTAN EN: PROFESORES. MONITORES.
Sonda vesical + Dr…

Punción suprapúbica
+ sonda orogástrica. OTORRINOLARINGOLO Dr. Tatiana Alvarado.
GÍA.
Acceso Venoso central Dr…
+ Punción Intra-osea. HOSPITALIZACION. Dr. Jorge Mendoza.
Punción Lumbar + Dr…

Intubación de la Vía CONSULTA EXTERNA. Dr. Lilian Lara/ Tito
Aérea. Robledo.
Cateterismo umbilical Dr…

+ Minuto de Oro. NEONATOLOGIA. Dr. Joyce Collante.
R.C.P + Bolsa de Dr…

reanimación + URGENCIAS. Dra. María Toledo.
O.V.A.C.E + D.E.A

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Formatos disponibles

1.

Identificación del curso

División Ciencias de la Salud

La Cátedra de Pediatría se desarrolla durante 20 semanas calendario.

Periodo 2020 - 10:

En países en vías de desarrollo, flagelos como la Desnutrición, la Enfermedad diarreica aguda, la

4. Objetivo general del curso :

Al finalizar las rotaciones incluidas en el semestre académico, los estudiantes de IX semestre

DIMENSIONES DE LAS RESULTADO DE APRENDIZAJE

Enfermedades • Conocer, diferenciar, diagnosticar y tratar de manera integral las

DIMENSIONES DE LAS RESULTADO DE APRENDIZAJE

DIMENSIONES DE LAS RESULTADO DE APRENDIZAJE

Fiebres Hemorrágicas • Reconocer, definir, clasificar y tratar Dengue, Chikungunya, Zyka,

DIMENSIONES DE LAS RESULTADO DE APRENDIZAJE

HABILIDALES Y DESTREZAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

En el trabajo INDEPENDIENTE tendrá a su disposición el laboratorio de simulación y el estudiante debe

6. Contenidos del curso

Inmunizaciones Tipos de Vacunas. Lectura y aprendizaje del calendario de

7. Actividades de Aprendizaje y Evaluación

Ejecuta maniobras • Evaluación

Nombre de la Lugar de Rotación Periodo de la Rotación Nombre del Docente

Nombre completo del estudiante Código Semestre

NOMBRE COMPLETO DOCENTE FIRMA

Bibliograf Referenci Idioma Norma Técnica Lugar

FECHA HORA TEMA/ACTIVIDAD METODOLOGIA DOCENTE

16 CROUP - (A.I.E.P.I) Clase magistral Jorge Mendoza

22 INFECCIONES OSTEOARTICULARES Clase magistral Sinforoso Acosta

Metodología para revisiones de temas en cronograma previo:

LOS TEMAS DE ROTACION COMPLEMENTAN LAS REVISIONES MAGISTRALES DE LOS MIERCOLES.

Temas de rotación de Hospitalización.

TEMAS DE ROTACION CONSULTA EXTERNA.

PRACTICAS CONTINUAS EN EL SEMESTRE:

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