Unidad l: Desafíos en torno a la incompletud de la formación inicial de docentes en el marco de proyectos de

innovación pedagógica: las lecciones aprendidas.

Dispositivo didáctico = lecciones aprendidas

 Conocimiento ganado a través de la experiencia

 Positivo o Negativo

 Permiten identificar factores de éxito o deficiencias

 Identificar o resolver problemas

 Modelo

Este dispositivo será útil para nuestro proceso de intervención en las jornadas de prácticas.

Diseño

Ejecución
Lecciones aprendidas

Evaluación
Análisis
 Unidad l: Desafíos en torno a la incompletud de la formación inicial de docentes en el marco de proyectos de
innovación pedagógica: las lecciones aprendidas.

DISPOSITIVO – LECCIONES APRENDIDAS

¿Quién reporta? Lourdes López López Plan de estudios Objetivo

2022 Que los alumnos lograrán reunir
Contexto: Tercer y cuarto grado en la escuela Primaria Maria distintos textos expositivos para
Adelina Flores Morales aula multigrado, con 19 niños de los elaborar un libro cartonero.
cuales 9 son de cuarto grado y 10 de tercer grado.
Fecha

Actividad ¿Qué salió mal/bien? ¿Qué factores afectaron el ¿Qué se debió haber Autores
proceso? hecho?
Elaborar un libro Al momento de que se dio En primer momento el no Adecuar la planeación Ana Teberosky
cartonero. a conocer el proyecto los tener una biblioteca para conforme a las Emilia Ferreiro
alumnos comprendieron explorar otros libros con necesidades de los
lo que se iba a realizar, distintos contenidos no alumnos en este caso
les llamo la atención y ayudó para empezar con el con el dominio de
poco a poco conforme a proyecto. lectoescritura.
la planeación se comenzó Al estar en un aula
a trabajar en conocer las multigrado los alumnos no
partes de un libro, dominaban la
recolectar distintos tipos lectoescritura.
de textos para poder
reunirlos, aunque al
momento de redactar
algunos textos los
alumnos presentaban
faltas de ortografía.
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innovación pedagógica: las lecciones aprendidas.

¿Quién reporta? Lourdes López López Plan de estudios Objetivo

2011 Que los alumnos reconozcan que
Contexto: Tercer y cuarto grado en la escuela Primaria Maria son las fracciones, los tipos de
Adelina Flores Morales aula multigrado, con 19 niños de los estas mismas y resolver problemas
cuales 9 son de cuarto grado y 10 de tercer grado. que impliquen el uso de las
Fecha fracciones.

Actividad ¿Qué salió mal/bien? ¿Qué factores afectaron el ¿Qué se debió haber Autores
proceso? hecho?
Unidad l: Desafíos en torno a la incompletud de la formación inicial de docentes en el marco de proyectos de
innovación pedagógica: las lecciones aprendidas.

Al momento de realizar
las actividades se logro la
comprensión del tema así
mismo los alumnos
supieron identificar