ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA

GRANADA - META
SECRETARIA DE EDUCACIÓN: RESOLUCIÓN 3435 DEL 10-06-09
NIT: 800031959-2 DANE: 150313000330
GESTIÓN PEDAGOGICA
GUIAS DE TRABAJO VIRTUAL

Áreas Matemáticas Grado 9 Periodo 3

Física
Ciencias Naturales
Inglés
Nombre Jair Palacios Plataforma www.ensma.milaulas.com
del docente Einner Peralta
Alex Baracaldo
Andrés Criollo
Fecha de 19 de oct. de 21 Fecha de 29 de oct. de 21
Inicio Entrega
Nombre Curso 9A – 9B – 9C
estudiante:
 Describe las propiedades de los gases ideales teniendo en cuenta la ley general.
 Soluciona situaciones que involucren el movimiento de cuerpos que experimentan
aceleración constante.
Competencia  Usa representaciones geométricas para resolver y formular problemas relacionados con el
teorema de Pitagoras y el teorema de Tales.
 Expone mediante la producción oral y escrita, sucesos de tipo académico y culturales.

COGNOSCITIVO 1-Autoconocimiento, aprendizaje de la experiencia.

(Saber) 2-Presenta el conocimiento adquirido en la guía, de manera organizada.
Desempeños COGNITIVO 1-Entrega el trabajo a tiempo y con calidad.
(Saber Hacer) 2-Utiliza la creatividad para presentar el trabajo realizado.
AXIOLÓGICO 1-Toma conciencia de sus deberes y derechos en esta situación.
(Saber ser) 2-Supera las dificultades y asume responsabilidades.
 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Saberes  Teorema de Pitágoras-Teorema de Tales
(Temas priorizados)  Leyes de los gases ideales.
 Present Perfect- Past simple (Since – For)
 Realiza de manera adecuada el taller de Ciencias Naturales sobre los gases ideales.
 Entrega organizadamente y puntual el taller de Ciencias Naturales, utilizando sus propias
palabras en los puntos que sean necesarios. Con el fin de, medir el nivel de apropiación
conceptual.
Evidencias de  Entrega evidencias del trabajo realizado a tiempo, organizadamente y con calidad.
Aprendizaje Atiende y participa activamente en encuentros sincrónicos.
 Resuelve problemas relacionados con el teorema de Pitágoras y el teorema de Tales.
 Elemento audiovisual con exposición en inglés de acontecimientos históricos relacionados
a la trigonometría.

Recursos Guía de actividades, acceso a internet, dispositivo electrónico, videoconferencias, cuenta de

youtube.

INTRODUCCION A LAS ACTIVIDADES.

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A continuación, se describen las actividades que Ud. debe desarrollar según las orientaciones dadas para
cada una de las áreas que se trabajan en esta guía. Ud. desarrolla esta única guía y la envía a la plataforma
correspondiente en classroom, para su evaluación o retroalimentación.

Actividad 1.

Soluciona los siguientes enunciados teniendo en cuenta las leyes de los gases ideales. Con esta
información construye un documento a Mano, tomar foto, subir al formato PDF y cargar en
Classroom de la ENSMA. De manera que, la entrega debe ser realizada hasta el día 29 de Octubre
con el fin de tener diferentes momentos de participación y sustentación.
1) ¿Qué ley puede expresarse cualitativamente así: “Al comprimir un gas se reduce”?

2) Explica a través del modelo molecular las variables que influyen en los siguientes casos:
a) Al introducir aire en un balón.
b) En la olla a presión se eleva la temperatura.
c) Al tapar la punta de una jeringa y presionar el embolo.
d) Al “calentarse” los neumáticos luego de un largo trayecto de viaje.

3) Explica por qué se expande un globo de Helio cuando se eleva en el aire. Supón que la
temperatura permanece constante.

4) Un gas ocupa un volumen de 12 litros a 30ºC. Sí la presión se mantiene constante y la

temperatura se eleva 60ºC:
a) ¿El gas se expande o disminuye su volumen?
b) ¿Qué ley explica el hecho experimental?
c) Determina el nuevo volumen.

5) Con tus palabras explica por qué los gases se puedan comprimir y expandir.
6) Un gas que se encuentra en una temperatura de 35 °C, 500 mmHg y ocupa un volumen de
200mL, se expande a 250 mL a una temperatura constante. ¿Cuál es su temperatura final si
la presión es constante?
7) En un embolo de 0.5L contiene un gas ideal tiene una temperatura de 20°C a 1,2 atm. Si se
temperatura alcanza los 120°C a un volumen constante ¿Cuál es su presión final?
8) Un gas ocupa un volumen de 4 L a 1100mmHg y 18°C. ¿Qué volumen ocupará a
650mmHg, si la temperatura no varía?

Actividad 2.

Definición:
Un cuerpo describe un movimiento rectilíneo uniformemente variado cuando su trayectoria es una
recta y, a la vez, su aceleración es constante y no nula.
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Cuando un cuerpo describe un movimiento rectilíneo uniformemente variado, puede suceder que:

 Su rapidez aumente, si la aceleración y la velocidad tienen el mismo signo.

 Su rapidez disminuya, si la aceleración y la velocidad tienen signos contrarios.
Observar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=kYUDEbrX9qQ&t=28s&ab_channel=Matem%C3%B3vil

Formulas

1. Un motociclista que parte del

reposo, incrementa
uniformemente su rapidez
hasta los 40 m/s al cabo de 20 s. A partir de ese instante, la rapidez se mantiene constante
durante 12 s, después el conductor se percata de un árbol caído en la carretera, por lo que
disminuye su velocidad hasta detenerse a los 6s de haber empezado a frenar.
a. Determina la aceleración del auto
b. Determina el desplazamiento desde que arranco hasta que se detuvo
2. Un ciclista parte del reposo y acelera a razón de 10 m/s 2 durante 20 s. ¿Qué distancia
recorre?
3. Un automóvil se mueve con aceleración constante de 4 m/s 2 y recorre 400 m alcanzando
una velocidad de 60 m/s.
a. ¿Con qué velocidad inicia el recorrido?
b. ¿Cuánto tiempo tarda en recorrer los 400 m?

4. Una persona en una motocicleta viaja a 81 km/h cuando ve a una persona que cruza la calle
sin mirar. Tarda 0,6 s en reaccionar, aplica los frenos y se detiene 3s después. Si la persona
se encontraba a 48 m de la camioneta cuando la persona la vio, ¿alcanzó a ser atropellada?

Actividad 3.
TEOREMA DE PITAGORAS Y TEOREMA DE TALES
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1. Las ternas pitagóricas se forman con tres números enteros que cumplen la igualdad
2 2 2
a + b =c . Indica cuál de las siguientes ternas de números conforman una terna
pitagórica. Justifica
a) a=28 , b=195 ,c=197
b) a=11 , b=61 , c=15
c) a=7 , c=25 , b=24

2. Calcula el lado desconocido de los triángulos de las figuras.

3. Determina el perímetro del rectángulo de la figura cuyas medidas de la base y la diagonal

son 7cm y 7,5cm respectivamente.

4. Un terreno rectangular es divido por un rio que lo atraviesa diagonalmente. El dueño

necesita encerrar la parte del terreno en que se encuentran los animales
a) Realice el bosquejo de esta situación.
b) ¿Cuánta malla utilizara si las medidas de los lados que forman el ángulo recto son 12m
y 15m respectivamente.
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5. Determine si los siguientes triángulos son semejantes y escriba el criterio que utilizó para
deducirlo.

6. Determine la medida que falta en los siguientes triángulos para que sean semejantes:

7. Encuentre la longitud desconocida en las figuras.

8. Para determinar la altura de la torre de una iglesia se midió la altura y la sombra que
proyecta un árbol como se observa en la figura.
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d) Calcula la altura de la torre de la iglesia.

9. Para saber la altura del silo (depósito de trigo) de un pueblo, se alinea con él un palo y se
mide su sombra como se muestra en la figura.
a) Halla la altura del silo

10. En un momento dado, la sombra de Soledad mide 1,2 m Si Soledad mide 1,5 m, ¿cuánto
medirá un edificio cuya sombra, a la misma hora mide 10,50 m?
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Actividad 4. Inglés

4.1 Watch the tutorials to discover the tenses used to the talk about the present perfect vs.
simple past. Get ready to explain the topic in an online session with your teacher.

Present perfect vs. Simple Past: https://www.youtube.com/watch?v=UQ3LRGRXH6A

4.2 Use the link below to develop the Crossword practice. Write the verbs in the proper tense
that complete the sentences, when you finish all the exercise take a screenshot and send it
to your teacher.

https://crosswordlabs.com/embed/simple-past-vs-present-perfect-3

4.3 From platform, download the document Grammar – Present Perfect to solve the exercises
presented there.
4.4 Research on internet interesting facts about Trigonometry, its uses and applications. Then
write in a 120 words paragraph the following answer: How has Trigonometry influenced daily
life? Mention the technological, social or commercial aspects of its influence applying the
present perfect tense, including Since and For prepositions.

Eg: With trigonometry humans have crossed the oceans for centuries and it has allowed the
trade of goods between civilizations.

Follow the link for some additional information: https://www.mathnasium.com/real-life-

applications-of-trigonometry

4.5 Prepare a Power Point presentation with narration slides. Present the information you
prepared in point 4.4 using some illustrations to support your ideas.
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This video shows you how to record your Power Point presentation:
https://www.youtube.com/watch?v=Y5dgwwa5XRA