Secuencia N°4: “ atmósfera”

ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA

Campo del Conocimiento: Biología
Contenido prográmatico: La importancia de las plantas en la formación de la
atmósfera terrestre.
-Las alteraciones actuales de la atmósfera. Las causas y las consecuencias.
Objetivos específicos:
• Reconocer las problemáticas a nivel ambiental para concientizarnos de las
mismas.
• Establecer las causas y consecuencias de las alteraciones en la atmósfera.

Actividad 1
Propósito Aproximamos al niño al concoimiento sobre la atmósfera

Recorrido Didáctico:
• Realizamos una pregunta a modo de disparador: ¿Cómo hacen las plantas para respirar?
• Intentaremos responder la siguiente pregunta:¿Por qué las plantas son fundamentales en la
creación de la atmósfera? El oxigeno liberado por la fotosíntesis, reacciona con los rayos
ultravioletas formando el OZONO. El alumno debe reconocer la importancia de la fotosintesis como
el proceso formador del oxígeno atmosférico.
• Anotamos en el papelógrafo las ideas de las respuestas de los alumnos
• Entregamos el siguiente texto para determinar la importancia de las plantas en la formación y
contribución de la atmósfera.
• Socializamos luego de la lectura y determinamos la importancia de las plantas.
• Propuesta Individual: ¿Por qué se dice que las plantas limpian la atmósfera? ¿Qué gas se
desprende en la fotosintesis?

Actividad 2
Propósito Proponer un experimento en el que se evidencie qué las plantas liberan oxígeno.

Recorrido Didáctico:
• Se proponepreguntar a los niños cómo podemos hacer para saber sí las plantas liberan o no
oxígeno.
• Anotamos en el pizarrón los materiales que utilizaremos.
• Los mostramos en la mesa para que los alumnos lo vean
• ¿Con estos materiales, cómo podemos demostrar que las plantas liberan oxígeno?
• Luego que concluimos cómo será nuestro experimento, preguntamos a los alumnos qué variamos
en nuestro experimento? (planta).
• Anotamos en el pizarrón los resultados del
experimento.
• Observamos el siguiente video sobre el efecto
invernadero:
• Realizamos un esquema sobre las ideas
trabajadas hasta el momentoo.
- Las plantas son las que proporcionan el oxígeno.
- Este es esencial para la vida y para la formación de la capa de ozono
y atmósfera
-renuevan la atmósfera ya que utilizan el CO2,.
-El efecto invernadero: la atmósfera retiene más calor:
- Esto se ve altamente perjudicado por la quema de combustible fósiles,
deforestaicón de bosques, aumento de la población.

Actividad 3
Propósito Evidenciar las alteraciones de la atmósfera: causas y consecuencias.

Recorrido Didáctico:
• Trabajamos con el siguiente video:
- el cual muestra las causas y consecuencias de las alteraciones en la atmósfera.
• Comenzamos la actividad realizando un cuadro en el papelógrafo.
- colocaremos en el pizarrón las siguiente información, de forma desordenada.
- los niños pasaran a ordenarla, teniendo como título el papelógrafo
“ ¿De qué manera se afecta la calidad del aire?

• Dialogamos sobre los efectos que tienen estás acciones en la

atmósfera.
• Se entrega la siguiente fotocopia a modo de registro.
• Realizar la actividad que plantea la fotocopia.

Actividad 4
Propósito Continuar comprendiendo la problemática de la atmósfera.

Recorrido Didáctico:
• Trabajamos con las siguientes historietas.
• Entregamos una a cada niño
• Preguntas: ¿Por qué le dice a la madre que debe llorar por algo más importante? ¿Debemos llorar
por nuestro planeta?, ¿Por que plantea que es un desastre?, ¿Qué cosas desde la ambiental
perjudican al planeta?, ¿Consideras que Mafalda tiene razon al decir que nuestro planeta es un
desastre? ¿Crees que podemos revertir esa situación?

• Propuesta grupal:
Cada especie tiene su lugar para vivir. “Su lugar” quiere decir condiciones que le permiten desarrollar la
vida, hace referencia al hábitat. Cuando el hábitat cambia, las poblaciones de seres vivos pueden
desaparecer o disminuir.
Reúnete con tus compañeros y busca en internet ejemplos de especies que han desaparecido o
disminuido como consecuencia de que “su lugar” haya cambiado. Anótalos.

Actividad 5
Propósito Motivar al alumno a realizar un afiche para explicar lo qué está ocurriendo en el planeta tierra.

Recorrido Didáctico:
• Se propone visualizar las siguientes láminas (adjunto).
• Dialogamos sobre qué nos están explicando las mismas.
• Retomamos y anotamos las ideas trabajadas hasta el momento( atmósfera, efecto invernadero,
calentamiento global, capa de ozono, O2, CO2, etc
• Propuesta Individual: Realizar un dibujo que demuestre las causas y consecuencias de las
alteraciones que sufre el planeta. Colocar en la cartelera de la clase

Actividad 6
Propósito Continua comprendiendo la problemática de la atmósfera.

Recorrido Didáctico:
• Trabajamos con las siguientes historietas.
• Entregamos una a cada niño
• Preguntas: ¿Por qué le dice a la madre que debe llorar por algo más importante? ¿Debemos llorar
por nuestro planeta?, ¿Por que plantea que es un desastre?, ¿Qué cosas desde la ambiental
perjudican al planeta?, ¿Consideras que Mafalda tiene razon al decir que nuestro planeta es un
desastre? ¿Crees que podemos revertir esa situación?
• Propuesta grupal:
Cada especie tiene su lugar para vivir. “Su lugar” quiere decir condiciones que le permiten desarrollar la
vida, hace referencia al hábitat. Cuando el hábitat cambia, las poblaciones de seres vivos pueden
desaparecer o disminuir.
Reúnete con tus compañeros y busca en internet ejemplos de especies que han desaparecido o
disminuido como consecuencia de que “su lugar” haya cambiado. Anótalos.

Actividad 7
Propósito Resignificar los conocimientos trabajados sobre el tema.

Recorrido Didáctico:
• Ingrear a CREA 2 donde estará el siguiente link con un juego cobre atmósfera.
https://www.blinklearning.com/coursePlayer/clases2.php?
editar=0&idcurso=487290&idclase=21285310&contentStyle=anaya&modo=0

• Observamos los siguientes videos también en CREA2

https://youtu.be/In_I_HotTxY
Contaminacion Atmosférica

https://youtu.be/XztPA-PEvLA
El Cambio Climatico Explicado En Dibujos

• Dialogamos sobre el contenido de los videos, resignifcando lo

trabajado hasta el momento.

Actividad 8

EVALUACIÓN: Se propondrá un escrito sobre el tema trabajado.

EVALUACIÓN DE LA SECUENCIA

INDICADORES LOGRADO PARCIALMENTE LOGRADO EN PROCESO

Reconocer las problemáti-
cas a nivel ambiental para
concientizarnos de las
mismas.
Establecer las causas y
consecuencias de las alte-
raciones en la atmósfera.