INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 1257

“REINO UNIDO DE GRAN BRETAÑA

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo

INFORME N° 002 - RUGB- 2023

AL : Director de la Institución Educativa Nº 1257 RUGB
Lic. PERCY ESPINOZA MEDINA
Sub director de la Institución Educativa Nº 1257 RUGB
Lic. OSCAR ZEVALLOS TORIBIO
DEL : Docente del Área: Ciencia y tecnología
Lic. JUANA TERESA CORDOVA RIOS
ASUNTO : INFORME SOBRE EL DIA DE LOGRO
Fecha : Huaycán , 31 /07 / 2023

Mes es grato dirigirme a su persona para expresarle mis saludos e informar sobre el
planeamiento y ejecución del día del logro. Adjunto la presente evidencia
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
GRADO: 1° DE SECUNDARIA

COMPETENCIA LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIA

Indaga mediante Los estudiantes lograron La principal dificultad es el Todos los estudiantes
métodos científicos explicar el planteamiento tiempo asignado, para la deben estar en sus
para construir sus de la pregunta de exposición a cada área. respectivos stand o
conocimientos
indagación, identifican Las evidencias o trabajos espacio asignados a
 Problematiza
variables, formulan realizados como producto de cada área.
situaciones para
hacer indagación. hipótesis, sustentan las las unidades trabajadas no se Crear estrategia para
 Diseña estrategias estrategias para pudieron mostrar por el tiempo contar con mayor
para hacer comprobar la hipótesis y asignado. asistencia de padres de
indagación. finalmente sustentan sus Los estudiantes aun muestran familia.
 Genera y registra resultados mediante cierta timidez y nerviosismo al Los padres de familia
datos o conclusiones, haciendo momento de la exposición. deben de visitar cada
información. uso del cuaderno de stand para que sus hijos
 Analiza datos e
campo. expongan sus logros,
información.
 Evalúa y comunica situación que el padre
el proceso y debe evaluar.
resultados de su
indagación.
Explica el mundo Los estudiantes La principal dificultad es el
natural y artificial explicaron la teoría tiempo asignado, para la
basándose en celular y todo el exposición a cada área.
conocimientos
funcionamiento y Las evidencias o trabajos
sobre seres vivos,
materia y energía, estructura de la célula realizados como producto de
biodiversidad, haciendo uso de una las unidades trabajadas no se
Tierra y universo maqueta, elaborada pudieron mostrar por el tiempo
 Comprende y usa como producto. asignado.
conocimientos Los estudiantes aun muestran
sobre los seres cierta timidez y nerviosismo al
vivos, materia y momento de la exposición.
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
Evalúa las
implicancias del
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“Año de la unidad, la paz y el desarrollo

saber y del quehacer

científico y
tecnológico.

Diseña y construye Justificaron la La principal dificultad es el

soluciones elaboración del pan tiempo asignado, para la
tecnológicas para como alternativa de exposición a cada área.
resolver problemas
solución al problema Las evidencias o trabajos
de su entorno:
alimenticio, haciendo uso realizados como producto de
 Delimita una
alternativa de de un microorganismo las unidades trabajadas no se
solución como la levadura que pudieron mostrar por el tiempo
tecnológica. pertenece al reino Fungi. asignado.
 Diseña la Explicaron los beneficios Los estudiantes aun muestran
alternativa de de la utilización de los cierta timidez y nerviosismo al
solución microorganismos en la momento de la exposición.
tecnológica.
alimentacion del ser
 Implementa y
valida alternativa humano.
de solución
tecnológica.
 Evalúa y
comunica el
funcionamiento de
la alternativa de
solución
tecnológica

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGíA

GRADO: 2° DE SECUNDARIA

COMPETENCIA LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIA

Indaga mediante Los estudiantes La principal dificultad es el Todos los estudiantes deben
métodos científicos lograron explicar el tiempo asignado, para la estar en sus respectivos
para construir sus planteamiento de la exposición a cada área. stand o espacio asignados a
conocimientos
pregunta de Las evidencias o trabajos cada área.
 Problematiza
indagación, realizados como producto de Crear estrategia para contar
situaciones para
hacer indagación. identifican variables, las unidades trabajadas no se con mayor asistencia de
 Diseña estrategias formulan hipótesis, pudieron mostrar por el tiempo padres de familia.
para hacer sustentan las asignado. Los padres de familia deben
indagación. estrategias para Los estudiantes aun muestran de visitar cada stand para
 Genera y registra comprobar la cierta timidez y nerviosismo al que sus hijos expongan sus
datos o hipótesis y momento de la exposición. logros, situación que el padre
información. finalmente sustentan debe evaluar.
 Analiza datos e
sus resultados
información.
mediante
 Evalúa y comunica
conclusiones,
el proceso y
resultados de su haciendo uso del
indagación. cuaderno de campo.
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“REINO UNIDO DE GRAN BRETAÑA

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo

Explica el mundo Los estudiantes La principal dificultad es el

natural y artificial justificaron con tiempo asignado, para la
basándose en sustento científico la exposición a cada área.
conocimientos
función de cada uno Las evidencias o trabajos
sobre seres vivos,
materia y energía, de los órganos del realizados como producto de
biodiversidad, aparato respiratorio, las unidades trabajadas no se
Tierra y universo así como las pudieron mostrar por el tiempo
 Comprende y usa enfermedades que asignado.
conocimientos puede desarrollarse Los estudiantes aun muestran
sobre los seres en este sistema, cierta timidez y nerviosismo al
vivos, materia y haciendo uso de la momento de la exposición.
energía,
maqueta del dorso
biodiversidad,
Tierra y universo. humano y de un
 Evalúa las pulmón artificial.
implicancias del Los estudiantes
saber y del justificaron con
quehacer conocimiento
científico y científico el
tecnológico. desarrollo
embrionario del ser
humano, los cambios
que se dan en cada
mes del embarazo,
para ello usando un
panel donde se
evidencia mediante
imágenes el
desarrollo
embrionario.
Fundamentan su
punto de vista
basado en
conocimientos y
evidencias científicos
sobre la salud sexual
y reproductiva del
ser humano.

Es todo cuanto informo a su despacho.

ATENTAMENTE

Lic. Juana Teresa Córdova Ríos

ANEXO 1
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EVIDENCIAS:

INVITACIÓN POR EL DÍA DEL LOGRO

CROQUIS DE DISTRIBUCIÓN PARA LA EXPOSICIÓN Y/O MUESTRA DE LAS COMPETENCIAS

ENVÍO DE INVITACIÓN POR WHATSAP

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FOTOS Nombre o breve

descripción
Los estudiantes de 1° de
secundaria justificando
la estructura y
funcionamiento de la
célula
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“Año de la unidad, la paz y el desarrollo

Estudiantes justificando
el uso de los
microorganismos
beneficiosos en la
alimentacion del ser
humano.

Estudiantes del 2° de
secundaria justificando
el desarrollo embrionario
del ser humano.

Equipo de estudiantes
del día de logro del área
de ciencia y tecnología.
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PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJES – DIA DE LOGRO

Sesión de aprendizaje
Docente J. Teresa Cordova Rios Grado Segundo de secundaria Sección “A”, “B” y “C” Fecha 25 – 07 - 2023
Título de la experiencia DIA DE LOGRO
Título de la actividad Socializamos nuestros aprendizajes
Propósito de aprendizaje y evaluación
Evidencia de Instrumento de
Competencia/capacidad Desempeños precisados Criterio de evaluación
aprendizaje evaluación
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,  Sustentar con base teórica y  Sustentar con base teórica y Exposición de los Lista de cotejo
biodiversidad, tierra y universo. científica los conocimientos científica los conocimientos productos
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, construidos durante este primer construidos durante este primer elaborados de los
tierra y universo. trimestre. trimestre. temas estudiados
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.  Funadamentar paso a paso los  Funadamentar paso a paso los durante el primer
Indaga, mediante métodos científicos para construir conocimientos metodos cientificos empleados para metodos cientificos empleados semestre.
Problematiza situaciones. logar su indagacion. para logar su indagacion.
Diseña estrategias para hacer indagación.  Explicar los pasos la solucion  Explicar los pasos la solucion
Genera y registra datos e información. tecnologica propuedta como tecnologica propuedta como
Analiza datos o información. alternativa de solucion al problema alternativa de solucion al
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación identificado. problema identificado.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno:
 Delimita una alternativa de solución tecnológica.
 Diseña la alternativa de solución tecnológica.
 Implementa y valida alternativa de solución tecnológica.
 Evalúa y comunica el funcionamiento de la alternativa de solución tecnológica

Enfoque transversal:
Enfoque de derecho y enfoque de búsqueda de la excelencia.
Recursos y /
Actividades y /o estrategias Tiempo
materiales
INICIO: 20 min
 Se inicia con la ubicación respectiva, en el patio, de las sillas acorde al grado y sección que se les ha proporcionado.

Croquis de
ubicación
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 Se acuerda la dinámica de la exposición de sus logros durante este primer semestre,

 Cada estudiante conoce con anticipación el área y tema que va a exponer.
PROCESO:
Papelotes con
 Los estudiantes se ubican con sus respectivas sillas en el patio, según el croquis proporcionado. sus
 Cada estudiante cuenta con sus respectivos materiales que ha elaborado durante el primer semestre. aprendizajes.
 Los estudiantes que van a expones sus logros de aprendizaje colocaran sus materiales sobre una mesa, que esta ubicado en el frontis del aula del 1° B de secundaria. Cuaderno de
 Luego retornaran a sentarse con sus demás compañeros de grado y sección. 60 min campo.
 Según se dispongan el cronograma de exposición los estudiantes volverán a la mesa donde se encuentra sus materiales de exposición, para hacer uso y explicar los logros
Plumones
alcanzados en el área de ciencia y tecnología.
 Terminado la exposición volverán a tomar asiento a con sus respectivos compañeros.
 Se continua con las exposiciones de otros grados y seccione, para cual se presta mucha atención para luego realizar una reflexión sobre lo realizado.
CIERRE:
10 min
 Los estudiantes realizan una reflexión sobre la exposición de sus logros de aprendizaje.