INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA”

CERTIFICADA EN NIVEL DOS ESTRELLAS CON EL MODELO E.F.Q.M.

Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital mediante Resolución No 1272 del 10 de
Junio del 2008
Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Académica y Técnica Nit 8917802377
REGISTRO DANE 147001-000307

GUÍA DE TRABAJO

TEMA: MEDICION EN NUESTRA VIDA COTIDIANA

COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑO
Naturaleza y evolución de Conocimiento de artefactos y procesos Argumento con ejemplos la
la tecnología tecnológicos importancia de la medición en
la vida cotidiana y el papel que
juega la metrología en los
procesos tecnológicos.

SABER SABER HACER SER

Concepto de sistema Utilizar instrumentos de Curiosidad
Concepto de medición medición para establecer Análisis
Características de un comparaciones
sistema de medición

MOMENTO INTERPRETATIVO

Tenga en cuenta las medidas establecidas en la imagen y realice las siguientes mediciones:

¿ Cuántos pasos hay del portòn de la entrada del colegio a la sala de informática?

¿ Cuántos dedos tiene su teléfono móvil?

¿ Cuántas yardas tiene el arco del futbol?

¿Cuantas cuartas tiene la mesa de trabajo?

¿ Cuàntas brazas tiene el ancho de la tarima?

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Anota en tu cuaderno las ideas principales.

MOMENTO ARGUMENTATIVO
La Metrología es probablemente la ciencia más antigua del mundo y el conocimiento sobre su
aplicación es una necesidad fundamental en la práctica de todas las profesiones con sustrato
científico. Tal vez el término lo confundas equívocamente con meteorología, (parte de la física que
estudia los fenómenos de la atmósfera, la climatología, el viento, la lluvia, los rayos...etc); pero no,
y aunque las dos palabras están comprometidas fonéticamente, distan bastante de su práctica,
aplicación y proceder. Sin embargo, no deja de parecer extraño que para Metrología no exista una
definición clara y completa, con la que al menos los metrólogos se encuentren satisfechos, fuera
de la clásica que la define como “Ciencia de la Medición”. Sin duda, ello se debe a que, estando
latente en prácticamente todas las facetas de la vida diaria, casi nadie es consciente de su uso.
En un intento de definición lo más completa posible, proponemos la siguiente: “La Metrología es la
ciencia que tiene por objeto el estudio de las propiedades medibles, las escalas de medida, los
sistemas de unidades, los métodos y técnicas de medición, así como la evolución de lo anterior, la
valoración de la calidad de las mediciones y su mejora constante, facilitando el progreso científico,
el desarrollo tecnológico, el bienestar social y la calidad de vida”. La metrología comprende pues
todos los aspectos, tanto teóricos, como prácticos, que se refieren a las mediciones, en
cualesquiera de los campos de la ciencia y de la tecnología que tengan lugar.

Cubre tres actividades principales:

● La definición de las unidades de medida internacionalmente aceptadas.

● La realización de las unidades de medida por métodos científicos.
● El establecimiento de las cadenas de trazabilidad, determinado y documentado el valor y
exactitud de una medición.

La Metrología se considera habitualmente dividida en tres categorías, cada una de ellas con
diferentes niveles de complejidad y exactitud: 1. La Metrología Científica, que se ocupa de la
organización y el desarrollo de los patrones de medida y de su mantenimiento (el nivel más alto).2.
La Metrología Industrial, que asegura el adecuado funcionamiento de los instrumentos de medición
empleados en la industria y en los procesos de producción y verificación.3. La Metrología Legal,
que se ocupa de aquellas mediciones que influyen sobre la transparencia de las transacciones
comerciales, la salud y la seguridad de los ciudadanos.

Medir significa comparar alguna magnitud con una medida patrón.

Son ejemplos de magnitudes: la longitud, el peso, el tiempo, el volumen,

la corriente eléctrica, la tensión eléctrica, la temperatura, etc.

Cada magnitud tiene una unidad de medida. Por ejemplo, la longitud se mide
en metros (m), centímetros (cm), milímetros (mm), etc.; el tiempo se mide
en segundos (seg), minutos (min), horas (h), etc.

INSTRUMENTOS DE MEDICION

Un instrumento de medición, es un equipo que se utiliza para

comparar proporciones o magnitudes con un patrón (unidad de
medida) o estándar previamente establecido. Existen tipos de
instrumentos de medida según la variable que miden.
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ANTROPOMETRIA

ERGONOMIA
La palabra ergonomía proviene del griego, y se define como la ciencia que estudia la interacción
entre el hombre y las máquinas dentro de un marco laboral. Es una ciencia que ha conseguido
la comodidad y facilidad en el trabajo físico del empleado, obteniendo así mayor productividad,
reduciendo a su vez, el riesgo de accidentes, al minimizar el cansancio del trabajador.

MOMENTO PROPOSITIVO

1. Observa el siguiente video https://youtu.be/hTyMRFTqvyw?si=4i-9LZlEvzMY_Hh1.

Luego elabora una línea de tiempo sobre la historia de la medición.

2. Dibuja los instrumentos de medición para las magnitudes señaladas.

ANGULOS CAPACIDAD DENSIDAD LONGITUD PESO

PRESION TEMPERATURA TIEMPO VELOCIDAD VOLUMEN

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3. Lee la siguiente información.

¿Cuál es el dato antropométrico más popular entre las

mujeres que representa a la belleza y el cual se toma
como objetivo frecuentemente? Sin duda alguna todos
contestarán 90-60-90. Todo el mundo sabe que estos
datos representan perímetros: busto – cintura –
glúteos.

¿Cuál es la razón entonces por la cual algunas

mujeres que tienen estas medidas son atractivas? La
respuesta es simple. En realidad, no es el valor
absoluto del perímetro en sí lo que atrae sino la
proporción entre ellos. La figura explica la forma
general del hombre y la mujer.

Lo importante de la relación entre los perímetros es

que la cintura representa el 66% del busto y de los
glúteos. Por lo tanto, independientemente de los
valores absolutos debemos analizar la proporción
entre ellos. Por ejemplo que pasa con una mujer que
tiene los siguientes datos:

• Busto = 91.3 centímetros.

• Cintura = 68.2 centímetros.
• Glúteos = 96.7 centímetros.

Ф Relación cintura – busto = 68.2 x 100 / 91 = 74.7 %

Ф Relación cintura – glúteos = 68.2 x 100 / 91.3 = 70.5 %

Podemos observar que a esta chica la cintura no le representa 66% sino que el valor es mayor. Esto quiere
decir que la cintura es más ancha que lo esperado por esa famosa proporción. Por lo que a priori se podría
decir que no será una chica muy atractiva, según los valores relativos.

• Realiza tus datos antropométricos (busto, cintura, glúteos) y señala la relación

cintura – busto y la relación cintura – glúteos como en el ejemplo anterior.

• Argumenta si una mujer que tiene hipertrofia de busto y de cintura, podría

considerarse que no es una mujer atractiva; según los valores relativos
antropométricos prestablecidos.