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UNIDADES DE MEDIDAS
VIVENCIA
El siguiente mapa conceptual resume los aprendizajes que esperamos adquieras en esta
guía. ¿Cuál es significado de cada uno de los términos que allí aparecen?
FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA
“La necesidad de un sistema universal de medición es evidente y sin embargo desde hace
muchos siglos la humanidad mide, cuenta y pesa con unidades diferentes y con errores que
causan confusiones. En un principio esos errores eran inevitables, pero en la actualidad cualquier
error se hace imperdonable.
Hasta el año 1944 existían en los diferentes países del mundo más de 500 unidades diferentes
con sus correspondientes equivalencias a los sistemas más comunes”.
En el año de 1875, se reunió en Francia la convención Internacional del metro como unidad de
medida y se acordó formar la organización internacional de pesas y medidas denominada BIPM
por sus siglas en francés, la cual tenía como objetivo difundir y estandarizar las unidades de
medidas.
iesanluis@sedcaldas.gov.co
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUIS
Resolución de aprobación Nº 2982-6 Abril 24 de 2013
DANE 217486000618-01 NIT 810001369-5
Estas unidades representan magnitudes de muchos tamaños, desde las más pequeñas como el
tamaño de una bacteria, hasta las más grandes como la distancia al sol o la velocidad de la luz.
Para trabajar con estas magnitudes tan grandes o pequeñas, se hace necesaria la
implementación de representaciones de sus valores que no implique escribir todos sus dígitos. A
estas representaciones se les denomina notación científica.
En la siguiente tabla se muestra un ejemplo en el que se midió 10 veces el peso de una pesa de
50 g teóricos.
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Exactitud
Para este experimento la exactitud (cercanía entre el valor experimental y el valor teórico) sería
del 99,76 % y el error estaría relacionado con la sensibilidad de los instrumentos de medida.
Precisión
La precisión tiene que ver más con el proceso de medición y va a depender entre otros factores
del instrumento de medida, el número de repeticiones, la persona que realiza la medida, etc. Si
aumentamos el número de repeticiones, más precisos vamos a ser, si somos más cuidadosos a
la hora de medir, más precisos seremos, por esta razón es que debemos ser muy cuidadosos con
los procesos que llevamos a cabo en el laboratorio.
“Las cifras significativas de un número son aquellas que tienen un significado real y, por tanto,
aportan alguna información. Toda medición experimental es inexacta y se debe expresar con sus
cifras significativas”.
Veamos un ejemplo sencillo: supongamos que medimos la longitud de una mesa con una regla
graduada en milímetros. El resultado se puede expresar, por ejemplo como:
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DANE 217486000618-01 NIT 810001369-5
L = 85,2 cm
L = 0,852 m
L = 8,52 dm
Se exprese como se exprese, el resultado tiene tres cifras significativas, que son los dígitos
considerados como ciertos en la medida.
L = 0,8520 m
ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN.
Responde las siguientes preguntas mientras observas el video sobre sistema internacional de
medidas (Si no tienes el video, solicítalo a tu profesor a través del WhatsApp).
e. Piensa y argumenta: ¿De qué manera un país que no adopte el Sistema Internacional de
medidas podría relacionarse con otros países?
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
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Actividad 2: Redondeo:
6
Actividad 3: De las cifras significativas a la notación científica
Realiza los siguientes ejercicios a partir del video y escribe enfrente los siguientes números con
notación científica o en números. (Si no tienes el video, solicítalo a tu profesor a través del
WhatsApp).
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