PLANEACIÓN Y CONTROL DIDÁCTICO

DATOS GENERALES
Subsistema Plantel EPO 221 Turno CCT
BACHILLERATO GENERAL “NICOLÁS MATUTINO 15EBH0409B
BRAVO”
Nombre del o Asignatura
la docente DISEÑO DIGITAL
Semestre Periodo
6To Semestre 6TO

Horas de 70% Horas de 30% Horas de

Aprendizajes 3 Aprendizaje 2 Asesorías
esenciales s esperados

Para la distribución de las horas, considere el 70% para los aprendizajes esenciales y el 30% restante se distribuirá entre aprendizajes esperados y
las asesorías.
En el caso de BT se considera el 75% para los aprendizajes esenciales y el 25% se distribuirá entre los aprendizajes esperados y las asesorías.

Las horas de asesoría se impartirán posterior a la evaluación, de acuerdo con las necesidades del grupo o de los aprendizajes identificados como de
alta complejidad.
 Periodo para cubrir el contenido
Número de DEL 1 DE FEBRERO AL 21 DE
11 SESIÓNES (fecha)
sesiones MARZO DEL 2024
Bloque o eje de Software de diseño
aprendizaje
CG4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y expresar ideas.
CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
Competencias pasos contribuye al alcance de un objetivo.
genéricas CG5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
CG8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso
de acción con pasos específicos.
CPBTIC8: Elabora diversos recursos gráficos publicitarios utilizando software de diseño, permitiendo su
Competencias publicación en medios digitales e impresos para comunicar ideas o emociones aplicables a contextos
diciplinares laborales, escolares y de la vida cotidiana en un ambiente ético e innovador, mostrando flexibilidad y apertura
en diferentes puntos de vista.
 Periodo para cubrir el contenido
Número de DEL 1 DE FEBRERO AL 21 DE
11 SESIÓNES (fecha)
sesiones MARZO DEL 2024
Diseña páginas web, animaciones multimedia, imágenes digitales e impresas, para generar productos de
Propósito del
bloque o eje
comunicación y publicidad en el ámbito laboral y comunitario, favoreciendo el desarrollo ético, creativo e
intercultural del entorno.
Aprendizaje Ilustra ideas publicitarias y de comunicación a través de diseño de imágenes digitales, utilizando diferentes
esperado herramientas de las aplicaciones de software de diseño, en un ambiente responsable y creativo.
 Recursos y
Estrategias en secuencia didáctica
Sesión Tranversalidad materiales Recursos Digitales de apoyo
actividades
didácticos

INICIO Pizarrón
Marcadores
Cuaderno de notas
 Actividad 1: Saludará al grupo.
Dará a conocer el objetivo de la unidad, así
como la forma de evaluación para aplicar en
Sesión 1 y 2
la materia.
Realizará el pase de lista.
Explicará el objetivo de las sesiones y la
Introducción al
dinámica de trabajo a seguir.
diseño digital.
Dará indicaciones y alcances del trabajo en
equipo.
Comentará las formas de evaluación para la
participación, integración y cumplimiento del
trabajo efectuado a través del desarrollo del
aprendizaje esperado.

Actividad 2: A través de la técnica

expositiva, se explicara las características del
cuaderno de notas.
Actividad 5: Se realizará resolución de
dudas, dar espacio para opiniones y
reflexiones personales. El profesor dará
recomendaciones y sugerencias de material
para el desarrollo del tema de clase.
 EVALUACIÓN

Producto esperado Descripción del Instrumento y Ponderación Periodo para evaluar

producto esperado criterio de
evaluación
- Organizador grafico de las reglas de convivencia Los alumnos Lista de cotejo Escala valorativa Valoración continua y
en el salón de clases. entenderán las Actividad en clase formativa; del 1 al 9
características del 50% de febrero del 2024.
cuaderno de notas,
aprendizajes
esperados y
evaluación del curso.

ABP 50%

Niveles de
valoración

-Excelente 100
-Regular 80
-Suficiente 60
 Para una continua formación se realizarán diversas actividades con desarrollo de competencias de manera gradual
y con práctica guiada a lo largo del proceso educativo.
El proceso de retroalimentación se realiza de manera continua, con el desarrollo de actividades diversas durante
Observaciones
las sesiones de clase.

Nombre y firma del docente Vo. Bo Subdirector escolar VO.Bo. DIRECIÓN ESCOLAR.

Recursos y
Estrategias en secuencia didáctica
Sesión Tranversalidad materiales Recursos Digitales de apoyo
actividades
didácticos
 INICIO Pizarrón
Sesión 3 y 11 Marcadores
Cuaderno
 Actividad 1: Saludará al grupo.
Dará a conocer el objetivo de la unidad, así
como la forma de evaluación para aplicar en
Introducción al Colores
la materia.
diseño digital. Revistas
Realizará el pase de lista.
Periódico
Explicará el objetivo de las sesiones y la
Tipos de gráficos: Videos
dinámica de trabajo a seguir.
Mapa de bits y
Dará indicaciones y alcances del trabajo en
vectoriales.
equipo.
Comentará las formas de evaluación para la
Formatos de
participación, integración y cumplimiento del
gráficos.
trabajo efectuado a través del desarrollo del
aprendizaje esperado.
Modos de color
Actividad 2: A través de la técnica
Tipos de diseño y
expositiva, referirá sobre la introducción al
que ofrecen
diseño digital, analizando su concepto básico
como arte, artesanía y diseño y paso de
aplicación y conexión en el desarrollo de
productos en la vida cotidiana.

Actividad 3: Al inicio de cada sesión se

realizaran preguntas detonadoras de los
temas vistos en las sesiones anteriores.
aplicación del desarrollo de productos en la
industria.
Actividad 9: A través de forma expositiva los
alumnos investigaran y expondrán los tipos
de software de diseño y que ofrecen
aplicaciones, características y utilidad en su
vida cotidiana.

CIERRE
Actividad 8: Los alumnos analizaran los
avances tecnológicos, aplicaciones y utilidad
del diseño digital en su vida cotidiana en su
celular, comparando los conceptos básicos
de las páginas web, al finalizar explicaran sus
experiencias sobre lo aprendido las
sesiones.

Actividad 9: Se realizará resolución de

dudas, dar espacio para opiniones y
reflexiones personales. El profesor dará
recomendaciones y sugerencias de material
para el desarrollo de las sesiones.
 EVALUACIÓN

Producto esperado Descripción del Instrumento y Ponderación Periodo para evaluar

producto esperado criterio de
evaluación
 -Identifica los
- Organizador grafico del diseño digital. elementos básicos del Lista de cotejo Escala valorativa Valoración continua y
-Cuestionario de los tipos de imagenes diseño digital. Actividad en clase formativa; del 26 de
50% Febrero al 21 de
-Experimenta ABP 50% Marzo del 2024.
utilizando diferentes
aplicaciones del
software y Niveles de
- Cuadro de comparación de las diferencias de herramientas para valoración
arte, artesanía y diseño digital. crear gráficos.
-Cuadro de comparación de los tipos de imágenes. -Excelente 100
- Cuadro de comparación de los tipos de colores. -Regular 80
- Cuadro de comparación de los programas de . -Suficiente 60
diseño digital

Para una continua formación se realizarán diversas actividades con desarrollo de competencias de manera gradual
y con práctica guiada a lo largo del proceso educativo
El proceso de retroalimentación se realiza de manera continua, con el desarrollo de actividades diversas durante
Observaciones
las sesiones de clase.

Nombre y firma del docente Vo. Bo Subdirector escolar VO.Bo. DIRECIÓN ESCOLAR.