LA SONRISA DER LA MONALISA

Katrin Watson viaja desde California al campus de la prestigiosa y estricta universidad de Wesley
en otoño de 1953 para enseñar historia del arte en la de posguerra la joven profesora espera que
sus estudiantes las mejores y las mas brillantes del país aprovechen las oportunidades que se les
presentan Catherine descubre que el entorno de la prestigiosa institución esta estancada en la
conformidad

El éxito de las mujeres no era un medio de desarrollo personal y la educación cumplía con este
objetivo en la formación de las mujeres estas eran educadas para quedarse en la casa y el
matrimonio es una obligación y el galardón a los años de preparación y es el mayor sueño de una
joven de 20 años de lo contrario las mujeres que no se casaban eran consideradas como un
fenómeno la sonrisa de monalisa muestra también las tendencias de las jóvenes de la época frente
a la capacidad de servir a una familia y cocinar para ella limpiar, planchar, coser, entre otros
conceptos que se les han atribuido en las mujeres las chicas se casada y poco a poco son olvidadas
por sus esposos esclavizadas por sus obligaciones metiéndose en la cabeza que lo que están
haciendo esta bien pues es su obligación

Pero no lo es la película demuestra que la mujer no es un adorno sometido al hogar que realiza
todo aquello que le demande el varón de la casa en verdad son muchos mas que eso quienes
abrirá los ojos quieren empujar el cambio cárter inguat o este personaje hará que las jóvenes
piense por si misma al impartir su clase historia del arte deformando sus conceptos cotidianos y
diciéndoles que no esperen a que un libro les diga que pensar

ANALISIS DE LA PRIMERA ENSCENA

En el desarrollo de la primera clase de la docente Catherine Watson y ya cuentan con odo el

material fotográfico para el desarrollo del tema que fue programado parecería , sin embargo, ella
al ingresar antes al salón se lo observa con el sismo y miedo estas emociones no eran adecuadas
para una docente y en la universidad de Wesley esto se observa por una de los docentes y ella le
indica de que las alumnas huelen el miedo

Cabe descatar que no era habitual que una docente tenga estas emociones ya que ellas debian
mostrarse rectas seguras autoritarias y firmes como lo haría una corresponde un modelo
pedagógico tradicional al iniciar el desarrollo del tema que es el tema del arte se van proyectando
en las imágenes la primera es explicada por la docente y las demás presentaciones las citadas por
las alumnas y ya debido a que memorizar los textos e incluso suplementos que fueron sugeridos
para el desarrollo de ese tema ellos serán capaces de poder mencionar el nombre año de
publicación y características que mas destacaban de las imágenes que este observaba al culminar
las presentaciones se ha creado que las docentes ya no tienen el control y el poder del
conocimiento y es por ello que los alumnos al mover que hay mas materia en la desarrollan tomen
la iniciativa de retirarse de salud y poder continuar con sus estudios

Esta clase era observada por una de las autoridades de la universidad de Wesley y pone en riesgo
su permanencia como docente del arte dedibo a unos comentarios de sus colegas que indicaba de
que esa alumnos también podrían conformar y que ella era la que estaba en ese momento
Pero ella sin embargo finalmente todas las autoridades de esa universidad les menciona esta
segura usted descripciones tienen aquí mas que en ninguno otro lado esta afirmación cambio en la
decisión de como llevaría su segunda clase y su permanencia en la universidad en el desarrollo de
la segunda clase la docente empleo material nuevo pero también una nueva forma de enseñar al
observar las imágenes que la docente había escogido para su clase los estudiantes empezaron a
buscar en sus textos y esta la imagen pero empieza a entrar en un confliucto por que material no lo
han encontrado en su texto y es ahí donde empienzan a analizar a definir y comentar de lo que van
a aprender en ese día con el tema que es el arte se rompe con todo lo que estaba programado en
los textos que la universidad lo brinda y también la forma de aprender de los estudiantes fue a
través de la memorización de los contenidos del texto

CONCLUSIONES

La conclusión en el desarrollo de las dos clases se ha observado cambios en la forma de enseñar un

material empleado y también quien tenia la autoridad en la clase la docente estaba limitada a
emplear un material nuevo de trabajo donde ella no podría cambiar los contenidos ni implementar
otros sin embargo la docente trae una nueva forma de enseñar basada en el análisis de la critica ,
la reflexión y deja una huella en sus estudiantes en el campo académico

Y también en la vida personal de sus estudiantes