NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Ciclo: Octavo Clave:

DIGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO Cuatrimestre PSP844

Nivel: Fase Terminal Eje formativo: Psicopedagógico

Sesiones: Duración: Horas de trabajo Créditos:

1 hr. 40 min independiente: 6
16 Horas con docente: 27 80 SATCA
Modificación: agosto / 2012

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

• Identificar los elementos que integran el proceso del diagnóstico psicopedagógico.
• Aplicar cada una de las faces del diagnóstico psicopedagógico para comprender su importancia como
herramienta en la detección, prevención, atención y seguimiento en problemas educativos.

TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD I. EL DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO
1.1 Concepto de diagnóstico psicopedagógico
1.2 Funciones y tipos de diagnóstico psicopedagógico
1.3 Sujetos y sistemas implicados en el diagnóstico psicopedagógico
1.3.1 La escuela
1.3.2 El profesor
1.3.3 El alumno
1.3.4 La familia
1.3.5 El psicopedagogo
1.4 Características del diagnóstico psicopedagógico
1.5 Modelos de diagnóstico
1.5.1 Psicométrico
1.5.2 Evolutivo
1.5.3 Conductual
1.5.4 Cognitivo

UNIDAD II. LA ENTREVISTA CON LOS PADRES, LOS MAESTROS Y LOS ALUMNOS
2.1 Entrevista psicodiagnóstica
2.2 Bases conceptuales y marco teórico
2.3 La posición del asesor psicopedagógico
2.4 Estructura de la entrevista y algunas estrategias que conviene utilizar

UNIDAD III. DIAGNÓSTICO DE PROBLEMAS Y DIFICULTADES PSICOPEDAGÓGICAS

3.1 Diagnóstico previo
3.2 Diagnóstico definitivo
3.3 Diagnóstico de problemas aptitudinales
3.4 Diagnóstico de problemas de rendimiento escolar
3.5 Diagnóstico de problemas de conducta
3.6 Diagnóstico de problemas de orientación de estudios

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UNIDAD IV. DEVOLUCIÓN DE LA INFORMACIÓN DEL DIAGNÓSTICO Y SEGUIMIENTO DEL PROCESO
4.1 Devolución de la información del diagnóstico
4.2 Adecuaciones curriculares
4.3 Seguimiento del proceso

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE E INDEPENDIENTES

CON DOCENTE INDEPENDIENTE
- Lectura grupal o individual. - Lectura previa de textos.
- Trabajo en equipo para la revisión, - Investigación y análisis de información.
discusión y análisis de temas, documentos y - Elaboración de mapas mentales,
prácticas sobre el diagnóstico educativo. conceptuales, cuadros sinópticos.
- Exposiciones grupales o individuales - Elaboración de reportes y del trabajo final.
- Coordinación de paneles de discusión y - Realización de ejercicios prácticos de
análisis. temas de clase.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Evidencias de Ámbito(s) de
Criterios de Desempeño Porcentaje
Desempeño Aplicación
Elaboración del Que cuente con los elementos de la Extra aula 80%
diagnóstico metodología correcta para el diagnóstico
psicopedagógico
Examen teórico Contesta concretamente a los Aula 20%
cuestionamientos realizados.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACIÓN

Para la acreditación de esta asignatura se necesita como mínimo 85% de asistencias a las sesiones
presenciales.

BIBLIOGRAFÍA
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
LIBRO Diagnóstico psicopedagógico Cardona Multó, M. Club España
Chiner Sanz E. Lattur universitario 2006
Devesa A.
LIBRO Intervención educativa y diagnóstico Bassedas Eulália y cols. Laia España
psicopedagógico 1992
LIBRO La evaluación psicopedagógica Sánchez Cano, M. GRAÓ España
Bonals, J. (comp.) 2005
LIBRO Técnicas para el tratamiento Gosalbez Celdran A. Cincel 1986
psicopedagógico
LIBRO Orientación educativa e intervención Solé Isabel Horsori Barcelona
psicopedagógica 2002
LIBRO La evaluación psicopedagógica: Ministerio de ecuación y Secretaría España
modelo, orientaciones, instrumentos cultura General 1996
Técnica

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