APRENDER EN TIEMPOS

DE PANDEMIA
¿ “ N U E VA N O R M A L I D A D ” ?
VIRUS Y BACTERIAS ACTIVIDADES
LA VUELTA a CL ASES para el AUL A
AÑO 2020 - N°3
DIRECTOR EDITORIAL DIRECTORA PEDAGÓGICA Y CONTENIDOS Presentación

Gustavo Andrés Ferraro Estela Seisdedos

La vida durante la pandemia COVID 19 nos presenta incertidumbres y desafíos, por
DISEÑO GRÁFICO ello requiere de los ciudadanos del planeta nuevos y continuos aprendizajes ante las
cambiantes situaciones relacionadas con la circulación del virus.
Florencia Roccatagliata
¿Qué aprendizajes requiere convivir en una sociedad donde circula el COVID y se constituye
en amenaza? ¿Cómo afecta a la interrelación entre las personas? ¿Qué ocurre con el espacio
público?¿Es posible la vuelta a clases?¿Cómo?

ÍNDICE INTERACTIVO HACÉ CLICK PARA IR A LA PÁGINA QUE QUIERAS En este suplemento se desarrollan contenidos que habilitan la reflexión, se presentan
conceptos y marcos teóricos que facilitan nuevas perspectivas para abordar la ¨nueva
realidad¨. A la vez se presentan propuestas para trabajar con los niños y las niñas en la
Presentación ................................................................................................................. 03 escuela

Aclarando conceptos. Diferencias entre virus y bacterias, gérmenes .................. 04

La vida en tiempos de pandemia ................................................................................. 06

Reflexiones en torno al coronavirus. Lo que se viene

¿La ¨nueva normalidad¨? ............................................................................................. 07

La vuelta a clases .......................................................................................................... 09

Nuevos elementos y nuevas normas para la convivencia ........................................ 12

Actividades para el aula ............................................................................................... 12

Bibliograía ..................................................................................................................... 18

Sitios Web ...................................................................................................................... 19

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Aclarando conceptos
Diferencias entre virus y bacterias, gérmenes

Los virus

La palabra viene del latín virus que significa veneno, ya que puede provocar numerosas
enfermedades e infecciones de todo tipo.

Es un agente infeccioso que vive y se reproduce dentro de las células vivas. Son tan
pequeños que en algunos casos, ni siquiera se ven directamente con microscopios y
pueden infectar cualquier tipo de organismo.

La estructura de un virus es muy simple. Se compone de dos o tres partes: el material

genético a partir del ADN o ARN, una capa proteica protectora de estas moléculas
genéticas, y en ocasiones, una cubierta de lípidos que rodea a la proteína cuando está fuera
de la célula. Los virus tienen formas helicoidales que pueden variar hasta ser mucho más
complicadas. Se cree que estas estructuras tuvieron su origen en fragmentos de ADN que
se mueven entre las células (plásmidos) o en la evolución de algunas bacterias.

Los virus no son ni siquiera células completas. Son solo material genético (DNA o RNA)
empaquetado dentro de una cubierta proteica. Necesitan de otras estructuras celulares
para vivir o reproducirse. Necesitan de un huésped (planta, animal, humano). Una vez
que ingresan en un ser vivo, proliferan velozmente.

También pueden vivir un tiempo muy breve fuera de las células vivas como en las superficies,
las manos, etc. De allí la gran importancia de la higiene para combatirlos.

Los antibióticos no son eficaces contra los virus.

Las bacterias

Son organismos unicelulares que obtienen sus nutrientes del ambiente en que viven, este
puede ser su propio cuerpo o el de otro ser vivo. Existen algunas que son beneficiosas para
el organismo, aunque también hay bacterias nocivas.

Los antibióticos son los medicamentos para prevenir y tratar las infecciones bacterianas

Los gérmenes

La palabra refiere a virus, bacterias, hongos y protozoos microscópicos que pueden causar
COVID 19
enfermedades

4 ÍNDICE 5 ÍNDICE
La vida durante la pandemia Reflexiones en torno al coronavirus

La vida en el planeta cambió desde que la pandemia de coronavirus fue declarada por Lo que se viene. ¿La ¨nueva normalidad¨?
la OMS. Gran parte de la población mundial se encuentra en cuarentena o en aislamiento
obligatorio, escuchamos a diario como las cifras de muerte y de contagios, van aumentando.
También nos vamos enterando de las consecuencias graves en la economía.

La educación presencial se encuentra suspendida en muchos casos, situación que pone

de manifiesto las desigualdades sociales preexistentes al COVID 19 y que lamentablemente
las acentúa, ya que la alternativa educativa en estos meses es únicamente virtual. Como
sabemos, en sociedades con inequidades, el acceso a Internet y a los dispositivos
tecnológicos es muy dispar.

Tuvimos que incorporar nuevas formas de vida: distancia social, no abrazos, no besos,
no reuniones, no visitar a los adultos mayores, no espectáculos públicos. Nuevas pautas
de limpieza, de higiene personal. Otras formas de hacer trámites, pagos, de ir al banco.
Otras formas de trabajar: home office. Nuevas formas de enseñar y de aprender. Realizar
actividades en los distintos ámbitos regidas por protocolos.

La pandemia nos puso a navegar por aguas desconocidas, sin una hoja de ruta clara acerca
de cómo se debe actuar ante un enemigo microscópico e invisible.

No sabemos hasta cuándo durará esta situación, ni cómo será la vida post pandemia
Posiblemente muchas cosas que eran normales hace solo unos meses ya no lo vuelvan
a ser. Nos enfrentamos a la incertidumbre por el presente y por el futuro.
En nuestros días cuando pensamos cómo será la vida pos pandemia, se habla de ¨nueva
normalidad¨. La expresión aparece en todos los medios de comunicación, aunque nadie
sabe bien qué significa exactamente, ni cuánto puede llegar a durar ni si permanecerá para
siempre.

Según (...) la OMS, la nueva normalidad estará atravesada por el distanciamiento social,
las medidas de higiene intensa y el uso de barbijos. Es posible que el espacio público se
reconstruya como lugar de amenaza en un sentido sanitario: salir a la calle, ir a la plaza,
viajar en tren, subte o colectivo nos resultará un desafío para superar a diario mientras
que el mañana continuará siendo una incertidumbre porque el desastre del ayer seguirá
resonando en nuestra memoria.( ...) Diario La Nación. Artículo, La nueva normalidad: Cómo
será la vida después del coronavirus

Al menos hasta que exista la vacuna, las nuevas pautas de normalidad regirán nuestras
vidas

El filósofo surcoreano Byung Chul-Han advierte que el virus nos aísla y nos individualiza. La
solidaridad consistente en guardar distancias mutuas no es una solidaridad que permita
soñar con una sociedad más pacífica, más justa.

6 ÍNDICE 7 ÍNDICE
El escritor francés Michel Houellebecq reflexionaba en France Inter si la pandemia no ha
hecho más que acelerar tendencias que ya estaban en marcha: Desde hace años, todas las
evoluciones tecnológicas han tenido como objetivo reducir las relaciones entre la gente,
ya sea a partir de una masiva oferta audiovisual de pago que provoca menos colas en los
teatros y en los cines, o evidentemente, a partir de cosas como el teletrabajo, las compras
por Internet o las redes sociales.
El historiador y pensador Yuval Harari, sostiene que La humanidad enfrenta una crisis global.
Tal vez la más grande de nuestra generación. Las decisiones que la gente y los gobiernos
tomen en las próximas semanas, ... no sólo formatearán nuestro sistema de salud, sino
también nuestra economía, nuestra política y nuestra cultura ...
Harari recomienda tener en cuenta las consecuencias de largo plazo de nuestras acciones
y preguntarnos no sólo como transitar la actual amenaza, sino también en qué clase de
mundo viviremos cuando pase la pandemia, porque viviremos en un mundo distinto.
Es importante ubicarnos en una posición activa como ciudadanos y como educadores
ante ese mundo por venir, comprender que es una construcción que hacemos entre
todos y que no está dada de antemano. La educación transita un camino inédito y
apasionante, construir una ciudadanía creativa y crítica para el mundo pos COVID 19.
8 ÍNDICE
La vuelta a clases
Ante la incertidumbre del regreso a clases y de cuales son los protocolos que se precisan
para una vuelta segura, es necesario implementar algunos ̈filtros ̈ que involucran también a
las familias. Por ello, es fundamental realizar acciones para dar lugar a la toma de conciencia
sobre las medidas que cada grupo familiar debe implementar. Es necesario que la
comunidad escolar comprenda que retomar las clases es un acto de corresponsabilidad.
Filtros en la familia, las familias deberán revisar a los niños antes de ir a la escuela, que no
tengan temperatura, tos, etc.
Filtro al ingreso de la escuela, se ofrecerá gel antibacterial, alguna manera para hacer la
limpieza de suela de zapatos
Filtro de sanitización, de las áreas del edificio escolar de manera diaria. El alcohol en gel
debe estar en todas las aulas, baños, etc.
Filtro salida del colegio, se mantendrá la ¨distancia saludable¨.
Filtro reagrupamiento: para mantener la distancia en el grupo de aula, no concurrirán todos
los alumnos todos los días sino que se armarán grupos para organizar qué días asistirán
(por orden alfabético, etc.)
En los países que elaboraron las pautas para el regreso a clases, se establece que en caso
de que se presente un caso de COVID en la población escolar, las clases se suspenderán
nuevamente y el establecimiento permanecerá cerrado.
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Una semana después de su presentación en sociedad, los ministros de Educación de todo
el país aprobaron por unanimidad el protocolo de regreso a las aulas. En una sesión virtual
de Consejo Federal, este jueves por la tarde acordaron las pautas que regirán a partir de
agosto, cuando comenzará la vuelta escalonada, y que cambiarán la normalidad en las
escuelas.
El retorno a las clases presenciales tiene un par de asteriscos. El Área Metropolitana de
Buenos Aires (AMBA) y Chaco, por su alta circulación del virus, todavía no manejan una
fecha tentativa y deberán aguardar más. Del mismo modo, las provincias patagónicas,
por las bajas temperaturas, postergarán la vuelta dos o tres semanas. En el resto del país,
la intención es que se reabran las escuelas una vez terminadas las vacaciones de invierno.
El protocolo nacional sellado este jueves establece el piso de las pautas que deberán
cumplirse. A partir de ahora, las provincias, de acuerdo a sus realidades, podrán definir
sus propias reglas, pero solo si ellas implican medidas más rigurosas; nunca más laxas.
Se recreó cómo lucirán las escuelas argentinas hasta que la pandemia haya quedado
atrás. La “nueva normalidad” que atravesarán se puede resumir en siete medidas:
1. Agua, jabón y alcohol en gel
Debería formar parte de la normalidad, pero no es lo que sucede en muchas escuelas del
país. Aquellas instituciones que deseen retomar la actividad presencial deberán contar
con insumos básicos de higiene: agua potable, jabón, alcohol en gel y cestos de basura.
En caso contrario, las autoridades son taxativas al asegurar que no estarán habilitadas
para reabrir sus puertas.
2. Ingresos espaciados
Los ingresos ya no serán, como solía suceder, todas a la misma hora, a las 7:30 en el caso
del turno mañana. En cambio, habrá distintos turnos de entrada para los cursos que
definirán las mismas jurisdicciones con sus escuelas.
La medida tiene un doble objetivo. Por un lado, evitar los aglutinamientos habituales que
se dan en las puertas de las escuelas, donde confluyen los chicos de todos los grados y
sus respectivos padres. Por otro lado, busca descongestionar el transporte público en
las principales ciudades. Se calcula que más del 25% del movimiento, sobre todo en las
regiones metropolitanas, se corresponde con la actividad escolar.
3. Tapabocas en todo momento
En las escuelas habrá que acostumbrarse a mirar solo la mitad de las caras. No importa
que sean alumnos, docentes, auxiliares o personal administrativo. Todos deberán usar
tapabocas y en todo momento, más allá de que estén dentro de las aulas o en los espacios
comunes de los establecimientos. Incluso los docentes, si lo desean, podrán agregar una
máscara de acetato para mayor protección. Los únicos exceptuados serán los niños de
nivel inicial.
4. Distanciamiento social y asistencia alternada
En los pasillos, baños, patios y otros espacios comunes, el distanciamiento obligatorio
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será de 2 metros. En las aulas, con tapabocas y lavado de manos, será de al menos 1,5
metros. La medida llevará a dividir los cursos en dos o más grupos. Ya no podrán asistir
todos los alumnos al mismo tiempo y se deberá complementar con educación en el
hogar. Por ejemplo, un esquema posible sería: grupo A asiste lunes, miércoles y viernes,
mientras grupo B asiste martes y jueves. Después de cada semana cambiarían el orden
para repartir equitativamente los días.
Una de las recomendaciones que plantea Nación es un nuevo orden en las aulas, llamado
“burbujas”. Es decir, en vez de la clase tradicional, los alumnos mirando hacia el pizarrón,
proponen armar pequeños grupos de 3 o 4 chicos que trabajen en los vértices del aula.
Según los especialistas, además de mejorar la socialización después de meses de
confinamiento, facilitaría el trabajo si se detectara un caso sospechoso. En tal caso, en
primera instancia, solo sería necesario aislar al grupo de pertenencia.
5. Los nuevos recreos
Antes de la pandemia, era un ritual que a mitad de la jornada sonara el timbre del recreo
y todas las divisiones salieran al patio al mismo tiempo. Ahora, el ritual quedará de lado.
Buscarán que haya un turno específico para cada grado para evitar la interacción entre
los cursos. Del mismo modo, los juegos tradicionales, como el fútbol o la mancha, estarán
prohibidos. El objetivo, otra vez, es reducir el contacto físico al mínimo posible.
6. Sin actos escolares
Las fiestas por las fechas patrias, con decenas o hasta cientos de alumnos, docentes y
padres reunidos en un salón, obviamente tampoco se podrán llevar adelante. Los actos
escolares se suspenderán hasta que se recupere la normalidad.
7. Accionar ante un caso sospechoso
El primer paso ante la detección de un caso sospechoso será el aislamiento e hisopado
del estudiante o docente en cuestión. Después se procederá al rastreo de sus contactos
estrechos, los compañeros que tuvieron vínculo con él, para aislarlos y testearlos en
caso de presentar síntomas. Al día siguiente, toda la escuela permanecerá cerrada y se
suspenderá la actividad. Ese día será destinado a la desinfección.
https://www.chacodiapordia.com/2020/07/03/vuelta-a-clases-las-7-medidas-que-
cambiaran-la-normalidad-en-las-escuelas-argentinas/
11 ÍNDICE
Nuevos elementos y nuevas normas para la convivencia Actividad N° 2

Proponer al grupo observar las siguientes fotografías para comentarlas y que puedan
Actividades para el aula identificar las acciones relacionadas con la prevención del virus. Comentar con los niños
en qué consisten y cuál es su sentido en torno a la prevención de la transmisión.
Actividad N° 1

¿Qué nuevos objetos aparecen en las siguientes imágenes que tendrás que llevar siempre
en la mochila para la vuelta a clases en época de pandemia?
Escríbelos

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Escribe tres normas para la convivencia con el COVID 1

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Actividad N° 3 Actividad N° 4

Cuidarnos ¿Qué está bien. Qué está mal? ¿Cómo venceremos al virus? Coloca verdadero o falso
Encierra con un círculo

Con una vacuna .....

Haciendo deporte todos juntos ......

Guardando distancia ......

Tomándonos la fiebre .....

Todos abrazados ........

Alimentándonos bien .....

Juntándonos en un ambiente cerrado ....

14 ÍNDICE 15 ÍNDICE
Actividad N° 5

Consejos para la vuelta a clases

Coloca sí o no
Es importante no ir a la escuela y ser visto por un médico en tiempos de pandemia
cuando:

SI NO

SI NO

SI NO SI NO

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Bibliografía
Chul Han,B. La desaparición de los rituales. Buenos Aires. Editorial: Herder.2019
Dussel, I. Entre la urgencia y los nuevos horizontes. Buenos Aires.FLACSO 2020
Harari, Y. Sapiens: De animales a dioses. Editor digital: Titivillus 2014
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Sitios web
https://www.chacodiapordia.com/2020/07/03/vuelta-a-clases-las-7-medidas-
que-cambiaran-la-normalidad-en-las-escuelas-argentinas/
https://www.cnet.com/es/como-se-hace/oms-coronavirus-declarada-pandemia/
h t p s : / / w w w. c l a r i n . c o m / s o c i e d a d / c o r o n a v i r u s - a r g e n t i n a - a d e l a n t a n - n u e v a -
normalidad-aulas-vuelvan-clases-presenciales_0_gli3TaxEb.html
www.franceinter.fr/personnes/michel-houellebecq
www.infobae.com/america/mexico/2020/05/15/
https://www.lanacion.com.ar/sociedad/la-nueva-normalidad-posible-escenario-
pospandemia-nid2360227
19 ÍNDICE
by
especialistas en formación docente