UNIDAD INTEGRADA DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA UNIDAD INTEGRADA DE APRENDIZAJE: La pandemia escenario de aprendizaje

TIEMPO PROBABLE DE EJECUCIÓN: 6 al 17 de Julio de 2020
NIVELES: 1 (1º, 2º y3º)

DISEÑO DE LA UNIDAD INTEGRADA: Metodología Escuela Activa Urbana

NOMBRE DEL ESTUDIANTE :_______________________________________________GRADO: ______________

ACTIVIDAD BASICA

1. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cómo ha afectado la emergencia por el Cóvid 19 a tu familia?
b. ¿Qué valores se han fortalecido en las relaciones familiares durante esta época?

2. Busca las palabras en la sopa de letras y con las letras que sobran forma una oración.

3. Escribe una carta a un compañero del grupo donde le cuentes cómo te has sentido durante este aislamiento y
qué recomendaciones le haces para proteger su salud. Compartir a chat.

FUNDAMENTACION
El SARS – CoV o coronavirus de síndrome respiratorio agudo grave surgió en 2003
en los países del sudeste asiático. Desde su surgimiento en noviembre del 2002 a agosto de 2003 el
virus había infectado 8422 personas en unos treinta países causando 916 decesos.
 Actualmente, todos los habitantes de la tierra nos enfrentamos a un enemigo tan pequeño que
resulta invisible a nuestros ojos, pero tan poderoso que nos obligó a resguardarnos en nuestras
casas, a extremar los cuidados para prevenir el contagio y la enfermedad en nosotros y en quienes
nos rodean, es el responsable de que la escuela se haya ido para la casa, ni poder salir con libertad
a la calle, al parque, a jugar con los amigos.

Este virus, de la familia del coronavirus denominado COVID 19 SARS-Co-19 apareció en

china en diciembre del 2019 y se ha extendido con rapidez por los 4 continentes; en nuestro país se
detectó en el mes de marzo, se cree que viajeros que arribaron de Europa venían infectados. La
enfermedad que produce el virus se propaga principalmente de persona a persona a través de las
goticas que salen despedidas de la nariz o la boca de una persona infectada al toser, estornudar o
hablar.

La organización mundial de salud la reconoció como una pandemia global el 11 de marzo de

2020 e indicó a los gobernantes de todos los países tomar medidas de prevención, contención,
mitigación para controlar que el pico de contagio no sea tan alto y alistar toda la red de salud pública
para atender a las personas que pueden contagiarse gravemente, siendo los más delicados los
adultos mayores y/o las personas que tengan otras enfermedades. Algunas de las lecciones que ha
dejado esta pandemia son: 

Siendo una pandemia viral y biológica ha traído muchos efectos:

1- La respuesta de las instituciones líderes en ciencias y en investigación que luchan por encontrar
la cura.

2- El distanciamiento social que se convierte en el elemento por ahora que ayuda e prevenir el
contagio.

3- El proceso laboral que ha involucrado el teletrabajo y la virtualidad en los procesos de enseñanza

y aprendizaje en el esquema educativo.

Esta pandemia nos deja aprendizajes que impactarán nuestras vidas: Desconfiar del otro,
temerle al otro, prevenir, sabernos vulnerables, mejorar la higiene, vivir con incertidumbre, confiar
más en nosotros, preguntar por lo que no entendemos, estar más atentos a lo que nos dicen, ser
felices con lo que tenemos, vivir más lento … y APRENDER que todo tiene que ver con todo, todas
las cosas y los fenómenos se aprenden al relacionarse.

1. De acuerdo con la lectura y la información que hay en cada pregunta, elige la respuesta que
consideres correcta:
Esta imagen nos muestra la manera como se puede
contagiar el virus entre los seres humanos; es decir,
una persona puede contagiar a 3 personas, y cada una
de éstas, puede transmitirlo a otras 3; a este hecho se
le llama Crecimiento Exponencial. Con base en esta
representación, ¿Cuántas nuevas personas se habrán
contagiado si hacemos 3 ramitas para cada una de las personas que se ubican en la parte de abajo?
usa tus conocimientos matemáticos y dibuja si es necesario para que llegues a la respuesta y
puedas elegir la correcta: Lo puedes recrear con semillas. (arvejas, lentejas…)
a) 21 b) 27 c) 30

2. La siguiente gráfica es una tabla de datos o diagrama de barras, que nos muestra casos de
contagio en algunos barrios de la ciudad de Manizales, por ejemplo, en el barrio número 1 hay 3
casos, porque la barra sube hasta la mitad del espacio que hay entre 2 y 4:

Algunos datos de casos de

coronavirus en Manizales
14
12
10
8
6
4
2
0
barrio 1 barrio 2 barrio 3 barrio 4

De acuerdo con esta información responde:

- ¿Cuál es la diferencia en el número de casos en el que el barrio 4 supera al barrio 2?
a) 4 b) 5 c) 6

- ¿Cuántos casos en total muestra la gráfica?

a) 29 b) 32 c) 27

- ¿Cuál es el barrio en el que las personas deben tomar más medidas de precaución para no
contagiarse?
a) Barrio 2 b) Barrio 3 c) Barrio 4

3. Según las imágenes del mapamundi, encierra el que muestra el país donde inició el contagio del
coronavirus
4. ¿Qué medios de transporte utilizó el virus para propagarse?
a) Tren, avión, barco b) caballo, murciélago, perro c)cohete, carro, helicóptero

5. ¿De qué manera el coronavirus conquistó el mundo actual, desatando la Pandemia en la que
estamos viviendo? Explica tu respuesta en al menos 5 renglones y elige la idea principal que
responde a la pregunta
a. Reproduciéndose en diferentes animales
b. Ingresando en una persona para reproducirse
c. Viajando de país en país

6. Has aprendido que debes lavarte las manos con agua y jabón, para destruir al virus que se cree
el rey del mundo. ¿Qué es lo que hace que el jabón destruya este virus?, seleccciona la opción
que contiene la explicación de este hecho, con base en el siguiente esquema:

a. Las colas de las moléculas del

jabón que son afines con los
aceites y las grasas se conectan
con la capa de grasa del virus y lo
disuelve (lo semejante disuelve lo
semejante)

b. Las cabezas hidrofílicas del jabón

(son afines con el agua) se unen
con la capa lipídica del virus y lo
disuelve.

c. Las moléculas del agua arrastran

al virus al lavarse las manos.

7. O b s e r v a l a e s t r u
apreciación responde:
 ¿Si el virus fuera una piña, qué sería la cáscara, la pulpa y el corazón?, relaciona el nombre con
una flecha hacia la parte que corresponde.

ESTRUCTURA COVID -19 ESTRUCTURA PIÑA

ARN PROTEINA

MEMBRANA
GLICOPROTEICA

ACTIVIDAD DE EJERCITACIÓN

Observo el siguiente video en compañía de mis familiares:

https://www.youtube.com/watch?v=40v4fDsIHYg&ab_channel=AprendeyjuegaconLaurayLucia

Reflexiono sobre la enseñanza que nos deja.

A partir del video resuelvo las preguntas y realizo las actividades propuestas:
1. ¿Cómo han influido los medios de transporte … (avión y barco) en la propagación del
coronavirus? Los elaboro creativamente utilizando la técnica del plegado.

2. ¿Cómo te imaginas un coronavirus elaborado con materiales que tienes en la casa?

Represéntalo

3. ¿Cuál es el personaje del cuento del coronavirus que más te llamo la atención? Dibújalo ¿por
qué? Escribe tu respuesta

4. ¿Cuál es la importancia de practicar la actividad física durante el confinamiento? Te invito a

practicar dos veces por semana los ejercicios del siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=ueutErlUewk&feature=youtu.be
5. La oración de los niños es muy tan importante para Dios. Te invito a escribir una oración de
agradecimiento por todas las bondades que hemos recibido
 en tiempo de pandemia, puedes ilustrar tu oración.

6. ¿Cuáles serían los pasos para elaborar una ruta desde tu casa hasta el parque más cercano,
teniendo en cuenta los protocolos de bioseguridad? Represéntalo en las siguientes viñetas.