“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho. "

PROYECTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE 01

Promovemos a través de un afiche el conocimiento y las medidas de prevención para

actuar ante una situación de riesgo por lluvias e inundaciones

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. DRE: Lambayeque
2. UGEL: Chiclayo
3. IE: San Martín de Porras
4. NIVEL: Secundaria
5. CICLO: VI ciclo
6. EQUIPO RESPONSABLE: Docentes del VI ciclo
7. DURACIÓN: Del 20 de marzo al 21 de abril de 2023
8. MODALIDAD: Presencial

II.- BASE LEGAL

● Ley N° 28044. Ley General de Educación.

III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La temporada de lluvias 2023 ha registrado precipitaciones de moderada a extrema intensidad
en diferentes regiones del país, provocando así el aumento del caudal de los diferentes ríos de
nuestro litoral peruano y reportándose en algunos sectores desbordes, inundaciones,
deslizamientos y huaicos, poniendo en riesgo a miles de peruanos, así como la infraestructura
de viviendas, colegios, establecimientos de salud, carreteras, entre otros. Según el último reporte
del Centro de Operaciones de Emergencia Nacional (COEN), a causa de estas fuertes lluvias y
desbordes de ríos se han registrado 58 muertes, 12.110 damnificados y 45.181 afectados.
Además de 57 heridos y ocho desaparecidos.
El departamento de Lambayeque es una de las regiones más perjudicadas por las fuertes
lluvias. Las precipitaciones han causado la muerte de tres personas, cinco de ellas
están desaparecidas y cientos de habitantes se encuentran afectados por este fenómeno natural.
Según el Sistema de Información Estadístico de Apoyo a la prevención a los efectos del
Fenómeno de El niño y otros fenómenos naturales del INEI 2015, señala que el distrito de
Cayaltí cuenta con el 73.9% de viviendas hechas de adobe y sólo el 25.2% las casas son
construidas con material noble y el 0.9% con un material de caña. Esta situación debe ser un
punto de alerta para nuestras autoridades del distrito que permita elaborar planes de
contingencia para evitar algún desastre en el litoral.
 En la I.E “San Martín de Porras” se han identificado algunos puntos de riesgo frente a cualquier
fenómeno natural, sobre todo en épocas de lluvias torrenciales. Poniendo en peligro a nuestros
estudiantes y demás familia sanmartiniana. Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto:

¿De qué manera los estudiantes conocen las situaciones de riesgo por lluvia e inundaciones y
promueven medidas de prevención ante estos fenómenos?

¿Cómo promovemos la prevención ante una situación de riesgo en los estudiantes de la

institución educativa San Martin de Porras?

¿Cómo sustentar las medidas de prevención sobre el fenómeno del niño? CyT

Proponemos medidas de prevención frente a una situación de riesgo por lluvias e

inundaciones en el idioma extranjero inglés.

¿Qué debemos hacer cuando se presente un caso de inundación en la I.E. San Martin de Porras?

¿Cómo afrontamos las diversas situaciones causadas por las lluvias e inundaciones en nuestro
distrito de Cayaltí?
matemática VI y VII Ciclo

Producto final: Elaboración de un afiche sobre el conocimiento y las medidas de

prevención para actuar ante una situación de riesgo por lluvias e inundaciones

IV.- ENFOQUES TRANSVERSALES

- Enfoque Búsqueda de la Excelencia
- Enfoque Ambiental

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
- Competencia gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
- Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la TIC.

V. JUSTIFICACIÓN
La presente experiencia integradora se ejecuta porque se está evidenciando situaciones
de riesgo frente a las fuertes precipitaciones de lluvias e inundaciones en nuestro Distrito de
Cayaltí. En tal sentido, se pretende contribuir con esta experiencia integradora para promover
una cultura de prevención ante una situación de riesgo por lluvias e inundaciones.

VI. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar de forma articulada las competencias en las y los estudiantes del VI ciclo de
la I.E. San Martín de Porras, mediante una Exposición sobre el conocimiento y las
medidas de prevención para actuar ante una situación de riesgo por lluvias e
inundaciones.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 ● Identificar y seleccionar las competencias a desarrollar en los estudiantes de acuerdo a
los estándares del VI ciclo, precisando los desempeños.
● Articular las competencias en el PIA N° 1.
● Elaborar de forma colegiada una estructura integral del producto final de la
experiencia de aprendizaje N° 1: Exposición sobre el conocimiento y las medidas de
prevención para actuar ante una situación de riesgo por lluvias e inundaciones.
● Evaluar integral y formativamente la presente experiencia de aprendizaje, a través
de una rúbrica.

VII.- PROPÓSITO DEL PROYECTO INTEGRADOR

PREGUNTA DE LA ¿Cómo podemos promover el conocimiento y la

EXPERIENCIA DE prevención ante una situación de riesgo por lluvias e
APRENDIZAJE inundaciones?

“Promovemos a través de una exposición el conocimiento

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA y las medidas de prevención ante una situación de riesgo
DE APRENDIZAJE por lluvias e inundaciones”

Promover el desarrollo articulado de competencias en las

PROPÓSITO y los estudiantes del VI ciclo de la I.E. San Martín de
CONTEXTUALIZADO DE LA Porras, mediante el conocimiento y prevención ante
EXPERIENCIA DE situaciones de riesgo por lluvias e inundaciones en
APRENDIZAJE nuestras familias Cayaltillanas.

VIII. ARTICULACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS DE LAS

ÁREAS PARA LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJES QUE TRIBUTAN A LA

ÁREA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (Descripción de ACTIVIDADES PROPUESTAS
la actividad, propósito de la actividad)
Comunicación
- Los estudiantes leen diversos tipos de textos
para conocer los diversos riesgos que existen ante
la presencia de lluvias torrenciales e
inundaciones y cómo prevenirlos. Los analiza,
identificando información relevante. Reflexionan
y asumen una actitud crítica reflexiva de lo que
leen para luego crear sus propias conclusiones.
- Los estudiantes reflexionan y dialogan en torno a
los riesgos que existen ante la presencia de
lluvias e inundaciones, intercambiando ideas de
forma coherente y cohesionada con sus
compañeros para establecer conclusiones.
- Escribe un texto sobre los diversos riesgos que
ocasionan las lluvias e inundaciones y menciona,
además, cómo se pueden prevenir.
- Los estudiantes exponen sobre los riesgos que
causan las lluvias e inundaciones y cómo
prevenirlas, adecuando su texto al propósito
comunicativo y considerando las características
de una exposición oral.
Nos informamos sobre los diversos
riesgos que existen a causa de la
presencia de lluvias e
inundaciones.
Dialogamos y reflexionamos sobre
los riesgos ocasionados por la
presencia de lluvias e
inundaciones.
Organizamos nuestras ideas para
promover medidas de prevención
de riesgos ante la presencia de
lluvias e inundaciones.
Exponemos oralmente sobre los
diversos riesgos que generan las
lluvias e inundaciones y cómo
prevenirlas para salvaguardar la
vida.

Ciencias En estas actividades:

Sociales - Explicaremos las relaciones entre lo
natural y lo social analizando el espacio - Conocemos las
territorial peruano. características
morfológicas del territorio
- Manejaremos fuentes diversas, cómo peruano.
estadísticas, mapas de desastres,
testimonios, etc. - Analizamos las
problemáticas ambientales
- Evaluaremos problemáticas ambientales y territoriales.
y propondremos acciones para disminuir
la vulnerabilidad ante los desastres - Conocemos y analizamos
naturales. los desastres naturales en
el Perú.

- Proponemos acciones ante

la vulnerabilidad de
desastres naturales

CYT Desde la competencia EXPLICA, el estudiante justifica - Explicar el fenómeno del

(1° Y 2° grado) que el aumento de la temperatura superficial del mar niño basado en
incrementa la humedad atmosférica y las precipitaciones conocimientos científicos.
en la costa norte. Asimismo, justifica que los fenómenos - Asumir una posición
meteorológicos como el fenómeno del niño se producen crítica sobre cómo la
como resultado del movimiento de masas de aire y agua. ciencia y la tecnología dan
respuestas a las demandas
de la sociedad.

-Desde la competencia INDAGA, los estudiantes - Indagamos sobre las

problematizan situaciones sobre los riesgos que trae el adecuadas medidas de
fenómeno del niño a la comunidad. prevención en la
comunidad cayaltiliana
-Los estudiantes diseñan estrategias para hacer indagación frente al fenómeno del
 sobre las consecuencias del fenómeno del niño. niño.

-Los estudiantes generan y registran datos e información

mediante fichas bibliográficas y páginas web.

-Los estudiantes analizan datos e información.

-Los estudiantes evalúan y comunican el proceso y

resultados de su indagación.

CADS

Matemática ACTIVIDAD 01: ACTIVIDAD 01:

Espíritu solidario Cayaltiyano ante
Los estudiantes expresan diversa información presentada la ocurrencia de lluvias e
en cuadros,tablas y gráficos estadísticos sobre la inundaciones.
solidaridad ante la frecuencia de lluvias e inundaciones.
ACTIVIDAD 02:
ACTIVIDAD 02:
Conocemos la propagación de las
enfermedades a la que estamos
Los estudiantes describen el desarrollo de una progresión
expuestos por lluvias e
aritmética y geométrica ante la propagación de
inundaciones.
enfermedades causadas por lluvias e inundaciones.
ACTIVIDAD 03:
ACTIVIDAD 03: Nos protegemos de enfermedades
causadas por los mosquitos.
Los estudiantes construyen tablas de frecuencias con datos
no agrupados a partir de la información recolectada. ACTIVIDAD 04:
Reconocemos a todos como parte
ACTIVIDAD 04: de nosotros
Los estudiantes describen situaciones de contexto en que
una cantidad es directamente proporcional con otra.

Inglés

- En esta actividad los estudiantes leen diversos Activity 1: Rain in our town
tipos de texto para concientizarse y conocer los
diversos riesgos que conlleva las lluvias e
inundaciones,un tema de actualidad, adquiriendo Activity 2: Consequences of
vocabulario en inglés referente a acciones de the rains
prevención.
Activity 3: We protect
ourselves from rains and
floods
- En esta actividad los estudiantes identifican
medidas de prevención en un dialogo el cuál les
perimitira afrontar su reto.
Activity 4: Prevention
measures to act in a situation
of risk due to rains and
floods
- En esta actividad los estudiantes elaboran sus
 propuestas de prevención frente a situaciones de
riesgos por lluvias e inundaciones haciendo uso
del Modal Should amd Shouldn´t Activity 5. We share our
Prevention measures to act in
a situation of risk due to rains
- En esta actividad nuestros estudiantes presentan and floods.
sus propuestas de prevención frente a una
situación de riesgo por lluvias e inundaciones.

EPT - Los estudiantes comparten algunas de

sus experiencias personales sobre los Act1. Los estudiantes se
daños causados por las lluvias e entrevistan sobre los daños
inundaciones en sus hogares y en los causados por las lluvias.
campos agrícolas.
-
- En esta actividad los estudiantes Act2.los estudiantes forman
reconocen e identifican los diferentes equipos para elaborar
tipos de aguas utilizadas en la cuadros comparativos sobre
agricultura. los tipos de agua en la
agricultura.

Act 3.Los estudiantes aplican

-Los estudiantes desarrollan técnicas en técnicas para minimizar los
el biohuerto en beneficio de la daños causados por lluvias e
producción agrícola . inundaciones en terrenos
agrícolas.(biohuerto)

VIII. Cronograma de actividades

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA EXPERIENCIA

ACTIVIDADES DE LA SEMANA Del 11 de abril al 13 de mayo de
2022 RESPONSABLES
0 1° 2° 3° 4° 5°

1 Sensibilización de la EdA Coordinación de Tutoría y

integrada. X tutores
2 Aplicación de las actividades de
la EdA X X X X
Equipo de docentes
 3 Retroalimentación de la evidencia X Equipo de docentes
final
4 Evaluación y socialización del X
informe del proyecto. Equipo de directivos y
docentes

IX.- BENEFICIARIOS

DIRECTOS INDIRECTOS

Docentes del 5° grado de la I.E. San Martín de

Estudiantes del 5° grado de la I.E.
San Martín de Porras de Cayalti
Porras de Cayalti
Padres de familia de los estudiantes del 5°
grado de la I.E. San Martín de Porras de Cayalti
Comunidad educativa de la I.E. San Martín de
Porras
Comunidad Cayaltillana.

X.- EVALUACIÓN

La exposición de los estudiantes y la evaluación de los docentes será presencial y por

entornos virtuales.

ANEXOS

● Rúbrica y/o lista de cotejo

● Impacto de la experiencia (imágenes, cuadros, link, otros)
● Otros

PROPOSITO

Promover el desarrollo articulado de competencias en las y los estudiantes del VII ciclo
de la I.E. San Martín de Porras, mediante el fomento, la valoración y el mejoramiento
de la salud integral y comunitaria en nuestras familias Cayaltillanas; y de esta manera
dar a conocer y sensibilizar a la comunidad Cayaltillana sobre esta situación en el
marco de la pandemia.