PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADAD 2023

I. FUNDAMENTACIÓN:
Considerando el plan educativo personalizada es trascendental en la formación de
la persona, y que el comprender permite desarrollar habilidades comunicativas, así
como la formación integral del educando, es necesario planificar, programar y
ejecutar actividades orientadas a fomentar y acercar más al estudiante.

II. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:
Ejecutar actividades pedagógicas y sociales a realizar durante el año 2023.
III. METAS:

Atención al plan educativo personalizado de un estudiante.

IV. RECURSOS Y/O MATERIALES:

 Biblioteca de Aula.
 Textos del Módulo de biblioteca.
 Fichas de lectura.
HUMANOS
 Estudiante
 Profesora
 Padre de familia.

V. Espacios de apoyo
 Presenta el estudiante la información a través de pictograma, imágenes,
reales y llamativas canciones, música.
 Desarrollar las capacidades de anticipación y predicción sucesos
habilidades y rutinarios, así como el impulso de estrategias que permitan
el desarrollo de habilidades y generalización de los aprendizajes.
 Desarrollo la adquisición de habilidades para la comunicación en
contexto significativos además se debe utilizar un sistema alternativa o
 aumentativo de comunicación con imágenes reales, así como también
pictogramas.
 Estimular la participación permanente en diversas actividades,
brindándole los apoyos que requiera para contrarrestar su pasividad y su
sedentarismo, tanto en la escuela como el hogar.

Estrategias desde la labor con los padres de familia:

 Desarrollar la confianza en sí mismo, a través de la gratificación y el estimulo
verbal o afectivo cada vez que realice una alternativa acción positiva o
demuestra un progreso en su ejecución.
 La familia tiene incorporar la estrategia de mano sobre mano para la
enseñanza de habilidades de la vida diaria.
 Partir de iniciativas comunicativas del estudiante hace trabajos sobre que
emite sonidos cercanos a las palabras; hay que imitarle repetirles, hacer eco
de sus producciones, El esfuerzo y la retroalimentación son enriquecedoras a
la vez correctivos. Es más útil aprovechar los momentos del lenguaje
espontaneo, cuando el estudiante desea comunicarse, que exigirle diga algo.
 Reforzar actividades habilidades básicas de aseo higiene, vestido, alimentación
que posibiliten el acuerdo desempeño en la vida cotidiana.
 Potenciar en casa destrezas motrices globales básicas sentarse, dialogar,
echarse (en piso en silla en la cama) agacharse, caminar gatear, reptar rodar.
 En caso de Thiago, apartir de la evaluación diagnostica se ha identificado que
requiere mayor apoyo en las áreas precisadas en el siguiente cuadro.