INSTITUTO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL DE TOLUCA

MATERIA:
PLANEACIÓN ESTRATEGICA Y DISEÑO DE PROYECTOS EDUCATIVOS

PROYECTO DE PLANEACIÓN ESTRATEGICA PARA

CENTRO EDUCATIVO DE NIVEL PREESCOLAR.

ELABORADO POR:
L.E.P. CRISTINA ENCASTIN GUADARRAMA
 JARDIN DE NIÑOS PRISCILIANO MARÍA DÍAZ GONZÁLEZ
C.C.T. 15EJN2411X, VILLA GUERRERO

FORTALEZAS DEBILIDADES
FACTORES 1. La formación académica del 1. La escuela cuenta con
docente es específicamente en diferentes materiales
INTERNOS Educación Preescolar. didácticos, sin embargo, no se
2. En la escuela, se cuenta con los ha logrado hacer uso total del
espacios adecuados para mismo.
desarrollar diferentes actividades 2. Uso efectivo de tiempos que
de aprendizaje tal como una favorezcan el aprendizaje.
biblioteca, aula, patio cívico.
FACTORES 3. Docente con formación continúa
EXTERNOS atendiendo temáticas de carácter
pedagógico y liderazgo directivo.
OPORTUNIDADES ESTRATEGIA FO ESTRATEGIA DO
Utilizar las fortalezas internas para Mejorar las debilidades internas al
1. Disposición de los padres aprovechar las oportunidades aprovechar las oportunidades
de familia para participar y externas. externas.
apoyar en actividades que 1. Propiciar la colaboración y 1. Desarrollar una práctica
potencian el aprendizaje corresponsabilidad familia-escuela educativa haciendo uso de los
de sus hijos. que asegure el logro de los materiales educativos con
2. Gestión y participación en aprendizajes del perfil de egreso base en las orientaciones y
talleres educativos que del nivel preescolar mediante la asesorías sobre el impacto
fortalecen la practica comunicación efectiva. que tienen su aplicación y uso
profesional. 2. Gestionar como directivo escolar de estos recursos en el
3. Apoyo de instancias como ante las diferentes instancias aprendizaje.
DIF, ISEM, Ayuntamiento gubernamentales Federal, Estatal
y programas Estatales y y Municipal para beneficiar a la
Municipales. institución con recursos

AMENAZAS ESTRATEGIA FA ESTRATEGIA DA

1. Transformaciones en la
política educativa.
2. Contexto rural en el que el
acceso a recursos
tecnológicos y de
investigación es limitada.
Evitar o reducir el impacto de Tácticas defensivas para reducir las
amenazas externas debilidades internas.
1. A través de la constante 1. Hacer uso de los materiales
actualización y formación educativos de la institución para
continua desarrollar una favorecer el aprendizaje y la
práctica docente con base en investigación evitando implicar un
las nuevas políticas gasto o complejizar a las familias
educativas. por materiales.

ANALISIS FODA
 MISIÓN
El Jardín de Niños Prisciliano María Díaz González es una institución que ofrece
un servicio educativo de nivel preescolar con humanismo, inclusión, equitativa y de
calidad promoviendo oportunidades de aprendizajes relevantes y significativos en
función al bienestar y desarrollo pleno de sus estudiantes como personas;
involucrando la participación comprometida de padres de familia y comunidad en
general para fomentar y desarrollar valores, habilidades, hábitos, destrezas y
aptitudes en la niña y el niño de preescolar, dentro de un marco de normas y
procedimientos que coadyuven a la formación de seres humanos competentes y
capaces de atender los retos y exigencias de la realidad social.

VISIÓN
Ser una institución de Educación Preescolar reconocida por la calidad educativa
que provee y que contribuya al desarrollo integral y armónico de los niños y niñas
fomentando y fortaleciendo los valores, respeto a la vida, a la sociedad y al medio
ambiente, permitiendo formar las bases de futuras generaciones a fin de ser
competentes y comprometidos en el mundo que les rodea.

AMBITO: PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD

Objetivo General:
 Fortalecer la participación y colaboración de madres, padres de familia o
tutores en la escuela mediante estrategias de orientación y reflexión para
apoyar en el aprendizaje de los educandos y el fortalecimiento de sus
habilidades socioemocionales.
Objetivo específico.
 Proveer información, sugerencias y oportunidades a las familias para
desarrollar las habilidades socioemocionales de los alumnos y familias
acerca de cómo ayudar a sus hijos a desarrollar sus aprendizajes.
 Generar experiencias que promuevan la participación de las familias para
apoyar en actividades de aprendizaje.
Meta:
 Que el 100% de las madres, padres de familia o tutores participen y
colaboren en actividades que favorezcan el aprendizaje de los
educandos durante el presente ciclo escolar.
Ámbito ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS
1. Fortalecer el aprendizaje de los educandos
1. Aprovechamiento mediante la participación colaborativa de las madres PEEP, 2017
académico y de familia al involucrarlas en actividades que les FAMILIAS
asistencia de los permita identificar el desarrollo de aprendizaje que Docente EDUCADORAS
alumnos van logrando sus hijos.
2. Proveer de herramienta y materiales que les permita
reflexionar y apoyar en el aspecto educativo de sus
hijos.
1. Planear y organizar actividades y talleres que
involucren la participación de madres de familia. PEEP, 2017
2. Practicas docentes y Docente LIBRO DE LAS FAMILIAS
2. Desarrollar situaciones de aprendizaje que propicie
directivas la convivencia familiar y el fortalecimiento de sus
habilidades socioemocionales.

1. Fortalecer el conocimiento teórico y pedagógico

mediante el PEP, 2017 en relación para vincular la
escuela y la familia obteniendo un aprendizaje
significativo.
PEP, 2017
3. Formación Docente Docente DIARIO DE TRABAJO
2. Reflexionar la práctica docente y el impacto que se
va teniendo en las actividades desarrolladas con la
familia.
 1. Trabajar el libro de las familias con temáticas y
actividades que fortalezca su comprensión y análisis
que les permita apoyar los aprendizajes de las niñas
4. Avance de los planes y y niños en su desarrollo y crecimiento integral. LIBRO DE LAS FAMILIAS
programas de
Docente
estudio. 2. Promover la lectura y reflexión de temáticas sobre la FAMILIAS
sana alimentación y cuidado de la salud con base EDUCADORAS
en el libro de las familias.

1. Proveerles de material practico, videos y actividades

a las madres de familia que les informe y DOCENTE FAMILIAS
5. Participación de la concientice sobre el cuidado de las emociones y EDUCADORAS, SEP
comunidad. bienestar.

2. Desarrollar talleres con base en el Libro de las

familias y libro de “Familias Educadoras” que
propicie la reflexión y fortalecimiento de sus
habilidades socioemocionales.
1. Fortalecer el trabajo colaborativo con las familias
6. Desempeño de la generando compromiso y comunicación constante
para conocer sobre el avance de su hijo y los logros DOCENTE PEP, 2017
autoridad escolar.
alcanzados.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Con la finalidad de hacer una revisión de resultados y valorar en qué medida se está teniendo avance en los objetivo y metas, así como saber si continuar o no,
se realizará un seguimiento que nos dé pauta a identificar, analizar y evaluar las condiciones que obstaculicen o favorezcan la propuesta de implementación de
la propuesta de mejoramiento, ello con base en cuestionamientos que se plantean en las Orientaciones para la elaboración del Programa Escolar de Mejora
Continua, este aplicándose de forma trimestral.

Ámbito:
Objetivo General:
Objetivos específicos:
Meta:
¿Los resultados fueron los
esperados?
¿Qué aspectos
favorecieron el logro de buenos
resultados?
¿Los resultados obtenidos
contribuyen a alcanzar los objetivos
propuestos?
¿Qué ajustes haremos al
PEMC?