Plan de Practica Semiologia I 2024

PLAN DE PRÁCTICAS FORMATIVAS
FORM-001-CCE-08-2020-VERSIÓN 2
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
CARRERA DE MEDICINA
PLAN DE PRÁCTICA FORMATIVA
ASIGNATURA: SEMIOLOGIA I
PRACTICA
DOCENTE (S):
DRA. MARIA MONTERO
DRA. ZULLY ROMERO O.
DR. JUAN PABLO HARO.
PERÍODO ACADÉMICO:
2024-1S
Tabla de contenido
1
1 INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................3
2 MARCO LEGAL........................................................................................................................3
3 INFORMACIÓN GENERAL.....................................................................................................5
3.1 DEFINICIONES..................................................................................................................5
3.2 DATOS INFORMATIVOS.................................................................................................6
3.3 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA...........................................................................6
3.4 OBJETIVOS EDUCACIONALES DEL PLAN DE PRÁCTICA:.....................................7
4 CONSIDERACIONES GENERALES DE LA PRÁCTICA......................................................7
4.1 ACUERDOS Y COMPROMISOS......................................................................................7
4.2 RESPONSABILIDAD DE LOS DOCENTES DE PRÁCTICA........................................9
4.3 DERECHOS DEL PACIENTE...........................................................................................9
4.4 NORMAS DE COMPORTAMIENTO DURANTE LA PRÁCTICA................................9
5 ORGANIZACIÓN....................................................................................................................10
5.1 INSTITUCIONES DEL SECTOR SALUD CONSIDERADAS PARA LA PRÁCTICA
10
5.2 DOCENTES DE PRÁCTICA...........................................................................................11
5.3 CRONOGRAMA DE ROTACIÓN PROGRAMADO:....................................................12
FECHA DE ELABORACIÓN: 1 DE ABRIL DEL 2024.................................................................18
RESPONSABLES DE PRÁCTICA:.................................................................................................18
…...............................................................................................................................................18
2
1 INTRODUCCIÓN
La preparación del médico comprende la formación teórica y asistencial o práctica en todos los
niveles de atención del Sistema Nacional de salud. En correspondencia al actual Modelo de
Atención Integral en Salud (MAIS) integra y consolida la estrategia de Atención Primaria en Salud
Renovada en los tres niveles de atención, reorientando los servicios de salud hacia la promoción de
la salud y la prevención de la enfermedad, fortalece de manera colaborativa el proceso de
recuperación, rehabilitación de la salud y cuidados paliativos, mediante la participación organizada
de los sujetos sociales1, una atención integral, de calidad y de profundo respeto a las personas en su
diversidad y su entorno.
El reglamento Régimen Académico orienta con directrices al cumplimiento de las prácticas
formativas durante la carrera, el Componente de prácticas de aplicación y experimentación de los
aprendizajes está orientado al desarrollo de experiencias de aplicación de los aprendizajes. La
planificación de estas actividades deberá garantizar el uso de conocimientos teóricos,
metodológicos y técnico-instrumentales y podrá ejecutarse en diversos entornos de aprendizaje. Las
actividades prácticas deben ser planificadas y evaluadas por el profesor.
El propósito principal de la práctica formativa de los/as estudiantes de la Carrera de Medicina de la
Universidad Nacional de Chimborazo en la asignatura de Semiología II Práctica, permitirá que el
proceso de enseñanza/aprendizaje sea la oportunidad para desarrollar un conocimiento práctico
diferente, mediante la acción. La experiencia comunitaria y pública será con motivación para el
fortalecimiento del aprendizaje cognitivo, subjetivo y el psicomotor mediante el desarrollo de
habilidades y capacidades físicas, destrezas concretas, creatividad, solidaridad, responsabilidad,
participación social y productividad, la coordinación de varias acciones y su integración natural o
creativa, bajo los principios de igualdad, equidad, considerando los procesos teóricos, científicos,
criterio humanista, ético y bioético que orienten a la solución de problemas de salud, el logro de
bienestar y satisfacción. Las practicas serán en escenarios que proporcionen seguridad y confianza,
que fomenten la autoestima de los estudiantes y sitúen expectativas positivas y posibiliten el
desarrollo de enfoques de género y de interculturalidad que permita el ejercicio de una educación
democrática, incluyente y diversa, basada en el diálogo de saberes
2 MARCO LEGAL
La Constitución de la República del Ecuador del año 2008, en el Artículo 32 manda: “ La Salud es
un derecho que garantiza el Estado, cuya realización se vincula al ejercicio de otros derechos,
entre ellos, el derecho al agua, la alimentación, la educación, la cultura física, el trabajo, la
seguridad social, los ambientes sanos y otros que sustentan el buen vivir. El Estado garantizará
este derecho mediante políticas económicas, sociales, culturales, educativas, ambientales; y el
acceso permanente, oportuno y sin exclusión a programas, acciones y servicios de promoción y
atención integral de salud, salud sexual y salud reproductiva. La presentación de servicios de
salud se regirá por los principios de equidad, universalidad, solidaridad, interculturalidad,
calidad, eficiencia, precaución, y bioética con enfoque de género y generacional”.
El artículo 350 de la misma Norma Suprema, dispone que el Sistema de Educación Superior tiene
como finalidad la formación académica y profesional con visión científica y humanista; la
investigación científica y tecnológica; la innovación, promoción, desarrollo y difusión de los
saberes y las culturas; la construcción de soluciones para los problemas del país, en relación con los
1
Ministerio de Salud Pública & Consejo de Educación Superior, Norma técnica para Unidades Asistenciales-
Docentes, quito: Ministerio de Salud Pública, Dirección Nacional de Normalización, marzo, 2013, Quito,
Ecuador pág. 06.
3
objetivos del régimen de desarrollo; el artículo 352 organiza el Sistema de Educación Superior que
estará integrado por universidades y escuelas politécnicas; institutos superiores técnicos,
tecnológicos y pedagógicos; y conservatorios de música y artes, debidamente acreditados y
evaluados. Estas instituciones, sean públicas o particulares, no tendrán fines de lucro.
El artículo 361 de la citada Constitución ordena que: “El Estado ejercerá la rectoría del sistema a
través de la autoridad sanitaria nacional, será responsable de formular la política nacional de salud,
y normará, regulará y controlará todas las actividades relacionadas con la salud, así como el
funcionamiento de las entidades del sector.”; y
El artículo 362 establece que: “La atención de salud como servicio público se prestará a través de
las entidades estatales, privadas, autónomas, comunitarias y aquellas que ejerzan las medicinas
ancestrales alternativas complementarias. Los servicios de salud serán seguros, de calidad y
calidez, y garantizarán el consentimiento informado, el acceso a la información y la
confidencialidad de la información de los pacientes. Los servicios públicos estatales de salud serán
universales y gratuitos en todos los niveles de atención y comprenderán los procedimientos de
diagnóstico, tratamiento, medicamentos y rehabilitación necesarios”.
El Reglamento de Régimen Académico del CES expresa que: La práctica integra conocimientos
teóricos-metodológicos y técnicos instrumentales de la formación profesional a través de
actividades de aprendizaje orientadas a la aplicación de conocimientos y al desarrollo de destrezas
y habilidades específicas que un estudiante debe adquirir para un adecuado desempeño en su futura
profesión. El contenido, desarrollo y cumplimiento de las prácticas serán registrados en el
portafolio académico del estudiante. Todas las prácticas deberán ser planificadas, monitoreadas y
evaluadas por un tutor académico de la IES, en coordinación con un responsable de la institución
en donde se realizan las prácticas. Toda práctica estará articulada a una asignatura, curso o su
equivalente, u otro espacio de integración teórico· práctico que permita el acompañamiento y guía
de un tutor académico. El tutor académico de la práctica formativa deberá incluir en la
planificación las actividades, orientaciones académicas-investigativas y los correspondientes
métodos de evaluación de las mismas.
Con el Modelo de Atención Integral de Salud Familiar, Comunitario e Intercultural (MAIS-
FCI) se integra las asignaturas desde las bases para la comprensión del conjunto de estrategias,
normas, procedimientos, herramientas y recursos que, al complementarse, responden a las
necesidades de salud de las personas, las familias, la comunidad – el entorno, permitiendo la
integralidad en los niveles de atención del Sistema Nacional de Salud.
La práctica formativa responde a:

Competencias del perfil profesional, la estructuración de los contenidos de esta cátedra articula
de manera específica con el referente a las siguientes:
Asistencial:
Cuida de forma integral y con autonomía al ser humano en las dimensiones físicas, psicológicas,
sociales y espirituales, del individuo, familia, individuo, grupos y comunidades, aplicando el juicio
clínico y la adopción de decisiones mediante el proceso de atención médica clínica y quirúrgica,
respaldado por modelos teórico-metodológicos científicamente evidenciados para la prestación de
servicios seguros, con calidad y calidez en todos los niveles de atención y complejidad en el marco
de una atención multidisciplinaria.
Bioética:
Actúa en función de los derechos de la persona como ser humano, aplicando los principios de la
bioética garantizando el desempeño de la práctica segura, el respeto a la vida y al medio ambiente.
Los Resultados de aprendizaje del Perfil de egreso
La asignatura corresponde con el perfil de egreso en los siguientes ítems del plan curricular:
Desarrollo de las capacidades y actitudes:
4
 Ejerce la profesión en base a la ética médica en la relación médico – paciente y en los

procesos de investigación, enmarcándose en parámetros éticos, humanistas, vocacionales
dentro de una atención integral con calidad y calidez.
 Respeta las distintas cosmovisiones de la vida, las distintas dimensiones o ámbitos que
definen la realidad del proceso salud – enfermedad, considerando la diversidad e
interculturalidad del ser humano, defendiendo los derechos individuales, colectivos y de la
naturaleza.
 Comprende la naturaleza del lenguaje médico y la importancia de comunicarse de forma
eficaz y eficiente en los distintos entornos en los que se desenvuelve.
 Aplica los elementos teóricos y metodológicos para la puesta en práctica de la promoción

de la salud y prevención de la enfermedad en los distintos niveles de atención de salud
local, regional, nacional, y en base a los diferentes contextos culturales y sociales.
 Identifica la dimensión morfofuncional del ser humano desde su concepción y las bases de
los procesos bioquímicos y celulares que participan en los estados fisiológicos o
patológicos.
3 INFORMACIÓN GENERAL
3.1 DEFINICIONES
O Personal académico: se entenderá los profesores e investigadores titulares y no titulares de las
instituciones de educación superior (IES).
O Práctica formativa en salud: estrategia educativa planificada y organizada desde la
Institución de Educación Superior (IES) busca integrar la formación académica con la
prestación de servicios de salud; el propósito es fortalecer y generar competencias, capacidades
y nuevos conocimientos en los estudiantes y docentes de los programas de formación en salud.
Todo dentro de un marco que promueve el respeto a los derechos del paciente, la calidad de la
atención y el ejercicio profesional autónomo, responsable y ético de la profesión.
o Estudiante en entrenamiento: estudiante regular de una Institución de Educación Superior
(IES), de pregrado o posgrado que se encuentra realizando actividades prácticas para adquirir
destrezas y/o habilidades prácticas bajo supervisión calificada.
o Externo/externa: estudiante regular de una Institución de Educación Superior (IES), de
pregrado que hace prácticas de observación tutorizadas en jornadas especiales, con aprobación
de las IES y, sin ninguna relación laboral con el establecimiento de salud.
O Relación asistencial-docente: vínculo funcional entre las IES y los establecimientos de salud,
o entre instituciones educativas que disponen áreas de práctica formativa, cuyo propósito es
formar talento humano en salud. Esto se funda en un proceso de planificación académica,
administrativa e investigativa de largo plazo, concertado entre las partes de la relación
asistencial-docente2.
2
Ecuador pág. 12, 13,14
5
3.2 DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA: MEDICINA (R)
NOMBRE DE LA
SEMIOLOGIA I PRACTICA
ASIGNATURA:
CÓDIGO DE LA
M5.01UB
ASIGNATURA:
SEMESTRE: QUINTO SEMESTRE
PERÍODO ACADÉMICO: 2024 -1S
MODALIDAD: PRESENCIAL
NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
PROFESIONALIZANTE
CURRICULAR:
TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA
NÚMERO DE SEMANAS: 18
NÚMERO DE HORAS
10
SEMANAL:
TOTAL, DE HORAS POR EL
180
PERÍODO ACADÉMICO:
MEDICINA DE EMERGENCIAS Y DESASTRES.
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) MEDICINA INTERNA.

DEL DOCENTE:
MEDICINA INTERNA Y CUIDADOS PALIATIVOS.
3.3 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Basado en el modelo educativo de la Universidad Nacional de Chimborazo: introspectivo y

prospectivo, la cátedra de Semiología I Práctica pertenece a Ciencias de la Profesión (Quinto
Semestre), es un curso teórico – práctico, de aplicación semestral, presencial y de naturaleza
obligatoria. En ella se revisa los diferentes aspectos que comprenden la elaboración de la Historia
Clínica y el Examen Físico General de forma integral, así como de forma específica el Examen
Físico general de cabeza, cuello y tórax y los principales exámenes complementarios que
contribuyen en el diagnóstico aproximado de las patologías más frecuentes. El curso le ofrece al
estudiante obtener el conocimiento de competencias y desarrollo de habilidades, destrezas y
6
capacidades para identificar los principales signos y síntomas, mediante las técnicas del
interrogatorio y examen físico, interpretación de exámenes de laboratorio, que le permitan al futuro
médico llegar a realizar un diagnóstico oportuno y lo más acertado posible de las patologías más
frecuentes,
para de esta manera contribuir a restablecer la salud del paciente, logrando mejorar su bienestar
personal, entendiendo y respetando la interculturalidad, la individualidad y la confidencialidad de
la información
3.4 OBJETIVOS EDUCACIONALES DEL PLAN DE PRÁCTICA:
Objetivo General:
Fortalecer el aprendizaje de los estudiantes integrando los contenidos científicos, teórico-prácticos
del núcleo de formación profesional, que les permita adquirir los conocimientos, habilidades y
destrezas para proporcionar cuidados integrales al individuo, familia, comunidad y entorno en
todos los niveles de atención del Sistema Nacional de Salud.
Objetivos específicos:
 Proporcionar los fundamentos científicos, actitudinales y procedimentales, para el buen

desempeño del futuro profesional con una orientación centrada en el paciente.
 Insertar al estudiante en los ambientes laborales, como futuro integrante del equipo
multidisciplinario, para el desarrollo de relaciones interpersonales que contribuyan al
objetivo común de satisfacer las necesidades de salud del individuo, familia, comunidad y
entorno.
4 CONSIDERACIONES GENERALES DE LA PRÁCTICA
4.1 ACUERDOS Y COMPROMISOS
Objetivo: Cumplir los acuerdos y compromisos para el desarrollo de la asignatura durante el

presente periodo académico, guardando concordancia con el Estatuto Institucional y el Reglamento
de Régimen Académico vigentes.
Del personal académico:
 Respetar, cumplir y hacer cumplir el estatuto institucional, el reglamento de régimen
académico y demás normativas internas
 Cumplir con las obligaciones de su cargo con, eficiencia, calidez, solidaridad y en función del
bien colectivo.
 Cumplir obligatoriamente con su horario de trabajo legalmente establecido
 Ejercer sus funciones con lealtad institucional, rectitud y buena fe, con sujeción al código de
ética institucional
 Sujetar su labor docente al distributivo de trabajo, e instrumentos curriculares (sílabo);
 Organizar el aprendizaje en los componentes de docencia, prácticos de aplicación y
experimentación y aprendizaje autónomo, según la naturaleza de la asignatura, por medio del
sílabo, el proceso formativo y la evaluación continua;
 Orientar y acompañar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje a través de tutorías
presenciales o virtuales, individuales o grupales;
7
 Utilizar y facilitar material de apoyo a partir de medios electrónicos y tecnológicos tales como,
pendrive, aula virtual, repositorios digitales, entre otros;
 Generar aprendizajes conforme al modelo educativo pedagógico de la institución;
 Respetar el pluralismo ideológico, libertad de pensamiento y expresión, la integridad física,
psicológica y moral de los estudiantes;
 Asistir a los eventos académicos, culturales y deportivos, convocados por las autoridades de la
Unidad Académica;
 Desarrollar su actividad docente con libertad de cátedra, abordando conocimientos científicos y
tecnológicos planificados, pertinentes y actualizados;
 Participar en el proceso de construcción, difusión y aplicación del conocimiento;
 Sujetarse a la evaluación integral del desempeño de manera periódica y dar cumplimiento a las
acciones correctivas;
 Registrar la asistencia y evaluaciones de desempeño de los estudiantes a partir del inicio de la
programación verificando que los estudiantes estén legalmente matriculados.
De los estudiantes:
 Cumplir y hacer cumplir la normativa institucional;

 Acceder a una educación superior de calidad y pertinente, hacia un ejercicio profesional
competente;
 Recibir una educación superior laica, intercultural, democrática, incluyente y diversa, que
impulse la equidad de género, la justicia y la paz;
 No ser discriminado por situaciones de índole económico, racial, género, ideología política o
cualquier otra causa;
 Mantener respeto y cordialidad en sus relaciones interpersonales con los integrantes de la
comunidad universitaria;
 Asistir de manera regular y puntual a las actividades académicas;
 Justificar las inasistencias ante el Decanato de la Facultad dentro de los ochos días hábiles
posteriores;
 Analizar el sílabo presentado por el profesor como instrumento de concreción curricular que
contiene la información necesaria a desarrollarse en el proceso de enseñanza aprendizaje;
 Cumplir con las tareas, trabajos, proyectos y cualquier otra actividad académica que el profesor
solicite en el aula de clases o mediante el aula virtual, con eficiencia y honestidad intelectual,
cumpliendo los plazos establecidos;
 Participar en el proceso de construcción, difusión y aplicación del conocimiento;
 Evaluar con objetividad y honestidad al personal académico de acuerdo a las directrices
institucionales, así como el seguimiento al silabo, en los plazos establecidos en el calendario
académico institucional;
 Velar por la integridad y conservación de los bienes patrimoniales de la universidad, en aulas,
laboratorios, talleres, auditorios, zonas recreativas y demás espacios institucionales;
 Mantener el orden e higiene de todos los espacios utilizados;
 Aplicar principios y normas éticas que guíen la buena conducta durante la ejecución de todas
las actividades desarrolladas al interior de la institución;
 Recibir calificaciones acordes a su rendimiento académico;
 Participar en actividades de índole cultural, científico y deportivo, convocadas por las
autoridades de la Unidad Académica;
 Cumplir con las normas de presentación de tareas, trabajos y proyectos, establecidas en la
rúbrica de evaluación;
 Conocer el horario de tutorías académicas y comprometerse a asistir cuando lo requiera;
 Recibir una evaluación continua, específica, sistémica diagnóstica, formativa y sumativa;
 Recibir evaluación al aprendizaje asistido por el profesor, actividades prácticas y
experimentación y actividades de aprendizaje autónomo;
8
 Las actividades de aprendizaje serán calificadas con un puntaje mínimo de uno y máximo de
diez puntos. Las equivalencias serán: Aprendizaje asistido por el profesor 35%, prácticas de
aplicación y experimentación 35% y aprendizaje autónomo 30%, según la naturaleza de la
asignatura;
 La programación de evaluaciones será conocida oportunamente a partir de la información
proporcionada por el profesor;
 Recibir las calificaciones dentro de los ochos días subsiguientes a la fecha de recepción de
trabajos;
 Ejercer su derecho a recalificación de pruebas escritas, trabajos y proyectos dentro de los 8 días
posteriores a la entrega de resultados;
4.2 RESPONSABILIDAD DE LOS DOCENTES DE PRÁCTICA.
Según lo estipulado por el CES, la Docencia comprende entre otras las siguientes actividades:
A) Impartición de clases presenciales, de carácter práctico, en la institución el hospital bajo
responsabilidad y dirección de esta;
B) Preparación y actualización de clases, seminarios, talleres, entre otros;
C) Orientación y acompañamiento a través de tutorías presenciales o virtuales, individuales o
grupales.
D) Dirección, seguimiento y evaluación de prácticas;
E) Preparación, elaboración, aplicación y calificación de exámenes, trabajos y prácticas;
F) Uso pedagógico de la investigación y la sistematización como soporte o parte de la
enseñanza3.
4.3 DERECHOS DEL PACIENTE

Sin exclusión de otros se debe garantizar el cumplimiento de los siguientes derechos:
 Consentimiento Informado: las unidades asistenciales por su carácter de docente respaldan el
consentimiento informado con la firma del paciente o representante legal al ingreso a la
institución.
 Ética: dentro de la actividad docente, los profesores y estudiantes deberán respetar y fomentar
el ejercicio de los derechos de los pacientes, guardando el secreto profesional, de acuerdo con
los principios de la bioética y la normativa aplicable a los profesionales del área
correspondiente.
 Autodeterminación: el paciente tiene derecho a negarse a participar en la investigación o
enseñanza de las carreras en áreas de la salud.
 Dignidad: la dignidad del paciente debe ser respetada en todo momento, del proceso de
atención médica y enseñanza de las carreras en áreas de la salud.
 Igualdad: todos los pacientes son iguales, y tienen derecho a beneficiarse de la atención en
salud, sin discriminación alguna4.
3
Ecuador pág. 30,31.
4
Ecuador pág. 16.
9
4.4 NORMAS DE COMPORTAMIENTO DURANTE LA PRÁCTICA.
a) No se permitirá el ingreso con retraso de los estudiantes, en el marco del respeto mutuo (se
tendrá la opción ocasional de hasta 10 minutos de atraso). La práctica será evaluada cada día y
su calificación final corresponde al promedio obtenido. Quien se ausente a la práctica y no
justifique en el plazo establecido obtendrá la calificación correspondiente el o los días de
ausencia.
b) Todos los estudiantes deben portar adecuadamente el uniforme, de acuerdo al área de práctica,
caso contrario no podrá ingresar. Al inicio de la práctica se revisará el uniforme y quien no lo
porte adecuadamente no estará autorizado para el ingreso.
c) Todos los estudiantes deben acudir con el material necesario, requisito indispensable para el
ingreso y permanencia el día de práctica.
d) Los estudiantes deberán colocarse el uniforme a su llegada al área de práctica, por bioseguridad
está prohibido portar el uniforme fuera de los servicios hospitalarios y de práctica comunitaria
(excepto si realizan trabajo extramural).
e) Los estudiantes no deben portar maletas muy grandes, con prendas u objetos innecesarios para
su desempeño en la práctica, pues la responsabilidad del cuidado de sus pertenencias es
exclusiva del estudiante.
f) Cada grupo de rotación deberá mantener en orden los vestidores asignados para este fin y llevar
un candado para los canceles que serán ocupados únicamente el día de práctica.
g) Está prohibido tomar fotografías a los pacientes y peor aún publicarlas en redes sociales, quien
incurra en esta falta serán sancionados aplicando el Estatuto de la UNACH.
h) Si durante su periodo formativo en los centros asistenciales los estudiantes hacen un uso
inadecuado de los servicios, los recursos, manifiesten conductas que faltan a las normas de
convivencia entre las personas o cometan faltas en el uso de los registros de asistencia o
cualquier otro tipo de documentación, serán objeto de sanciones disciplinarias, estipuladas en
el Estatuto de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH).
i) Las faltas que los docentes califiquen de muy graves serán derivadas a instancias superiores
para ser estudiadas por la autoridad académica correspondiente.
J) Los estudiantes podrán permanecer en el establecimiento de salud solamente durante las horas
programadas para su práctica formativa, salvo que cuenten con la autorización respectiva. Así
mismo deberán limitar sus actividades para los fines que fueron programados 5.
K) Los profesores y estudiantes deberán mantener y recibir una actitud respetuosa, amigable,
solidaria, responsable y conservar las buenas relaciones interpersonales, así como, portar la
respectiva credencial oficial6.
l) Los docentes cumplirán y garantizarán la ejecución de las normas de comportamiento de los
señores estudiantes.
5 ORGANIZACIÓN
5.1 INSTITUCIONES DEL SECTOR SALUD CONSIDERADAS PARA LA

PRÁCTICA
5
Ecuador pág. 28.
6
Ecuador pág. 27,28.
10
Las instituciones del sector salud consideradas para la práctica, se caracterizan por
contribuir a la excelencia académica; la Norma técnica para Unidades Asistenciales-
Docentes regula los principios generales de actuación, colaboración y utilización de los
recursos asistenciales para la formación universitaria en el ámbito de las Ciencias de la
Salud.
UNIDAD ASISTENCIAL
DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD ASISTENCIAL:
EL HOSPITAL PROVINCIAL GENERAL DOCENTE RIOBAMBA ES UNA UNIDAD DE

SEGUNDO NIVEL DE COMPLEJIDAD DENTRO DEL SISTEMA SALUD DESTINADA A
BRINDAR ATENCIÓN ESPECIALIZADA, PREVENTIVA, AMBULATORIA, DE
RECUPERACIÓN Y REHABILITACIÓN A LOS USUARIOS DE LA ZONA 3
(CHIMBORAZO, TUNGURAHUA, PASTAZA Y COTOPAXI) Y DE OTRAS PROVINCIAS
DEL PAÍS.
EL HOSPITAL, ES UNA UNIDAD DE SISTEMA NACIONAL, DE SERVICIOS DE SALUD

DEL MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA, QUE SE HALLA UBICADA EN LA CIUDAD DE
RIOBAMBA, PROVINCIA DE CHIMBORAZO; POR SU UBICACIÓN GEOGRÁFICA ES
UN HOSPITAL PROVINCIAL QUE BRINDA UNA ATENCIÓN DE SALUD INTEGRAL A
LOS USUARIOS, AMBULATORIOS Y DE INTERNACIÓN A LA POBLACIÓN DEL ÁREA
DE SU INFLUENCIA, OFRECE DIFERENTES SERVICIOS EN BENEFICIO DE LA
POBLACIÓN Y BAJO EL CONVENIO INSTITUCIONAL QUE MANTIENE LA UNACH Y
LA COORDINACIÓN ZONAL 3 SALUD LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE
MEDICINA, PODRÁN EJECUTAR SUS PRÁCTICAS FORMATIVAS QUE LES
PERMITIRÁ DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS REDACTADAS EN EL
PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA.
DESCRIPCIÓN DEL O LOS SERVICIOS:
EMERGENCIA: SERVICIO DE EMERGENCIA SE INICIA EN EL ÁREA DE TRIAGE

DONDE SE DETERMINA LA PRIORIDAD DE ATENCIÓN A TRAVÉS DE LA
VALORACIÓN DE SIGNOS VITALES Y SINTOMATOLOGÍA, DESPUÉS DE ESTO SE
TRASLADA AL PACIENTE AL ÁREA QUE REQUIERA DENTRO DEL SERVICIO DE
ACUERDO A SU PATOLOGÍA PARA CONTINUAR LA VALORACIÓN MÉDICA Y
EXÁMENES COMPLEMENTARIOS PARA LLEGAR AL DIAGNÓSTICO Y APLICAR EL
TRATAMIENTO ADECUADO.
MEDICINA INTERNA: CONSISTE EN EL EJERCICIO DE UNA ATENCIÓN CLÍNICA

COMPLETA Y CIENTÍFICA, QUE INTEGRA EN TODO MOMENTO LOS ASPECTOS
FISIOPATOLÓGICOS, DIAGNÓSTICA Y TERAPÉUTICA, CON LOS PACIENTES,
MEDIANTE EL ADECUADO USO DE LOS RECURSOS MÉDICOS DISPONIBLES.
ES UN SERVICIO DE ATENCIÓN MÉDICA, EL CUAL VE PATOLOGÍAS CRÓNICO-
DEGENERATIVAS, Y PADECIMIENTOS AGUDIZADOS CON RESPECTO A LAS
MISMAS; CON LA CAPACIDAD PARA DETERMINAR CLÍNICAMENTE Y APOYADO
POR LABORATORIO Y GABINETE DICHAS PATOLOGÍAS, ASÍ COMO ESTABLECER
EL MANEJO REQUERIDO DE LAS MISMAS.
HOSPITAL PROVINCIAL GENERAL DOCENTE RIOBAMBA
DIRECTOR MÉDICO: DRA. EVELYN INCA
11
COORDINADORA DE LIC. JOHANNA GABRIELA VACA

DOCENCIA: MOROCHO
COORDINADOR DE MEDICINA
DR. JOSÉ CARVAJAL.
INTERNA
COORDINADOR MÉDICO DE
DR. HUMBERTO PAREDES
EMERGENCIA:
5.2 DOCENTES DE PRÁCTICA
Nombre del Docente Celular Especialidad Paralelo N°

Estudiantes
Dr. Juan Pablo Haro 096397486 Medicina Interna Quinto A Grupo 2 12
7
Dra. Zully Romero 099845947 Emergencias y Quinto B Grupo 1 12
7 Desastres
Dra. Montero María 099374342 Medicina Interna Quinto Ay B Grupo 1y2 23
4
5.3 CRONOGRAMA DE ROTACIÓN PROGRAMADO:
DOCENTE TUTOR: MARIA EVANGELINA MONTERO OLEAS CURSO: QUINTO

SEMESTRE
ASIGNATURA: SEMIOLOGIA I PARALELO: A GRUPO: 1
PERIODO ACADÉMICO: Periodo 2024 – 1S: marzo – agosto 2024
CRONOGRAMA DE TUTORIAS PRACTICAS PRESENCIALES
N° NOMINA DE CEDULA LUGAR MESES: HORA TEMA

ESTUDIANTES
FECHA
1 ANDRADE MOREJON 0606044402 HPGDR ABRIL:

SANTIAGO JOSUE
2-5-9-12- UNIDAD II
2 BASANTES REAL 0604606244 HPGDR 16-19-23-
GISELLE MARYE 26-30 HISTORIA CLINICA:
MAYO: GENERALIDADES.
3 CAJILEMA TENE 0605412121 HPGDR
ANAMNESIS. DATOS
CRISTIAN DAVID
3-7-10-14- DE FILIACIÓN, MOTIVO
4 FIERRO CHALAN 0706555000 HPGDR 17-21-28- DE CONSULTA,
12
ANAHI CRISTINA 31 17:00 ENFERMEDAD ACTUAL
5 FUENTES ORTEGA HPGDR JUNIO: UNIDAD III

ANGIE JAVIERA
4-7-11-14- 21:00 EXAMEN FISICO
0605971084
18-21-25- GENERAL
6 GAVILANES 1501124760 HPGDR 28
UNIDAD IV
QUINGAGUANO HORAS
JULIO:
LIZBETH YASMIN EXAMEN FÍSICO DE LA
2-5-9-12- CABEZA Y DEL CUELLO
16-19-23-
26-30 UNIDAD V
AGOSTO: EXAMEN FÍSICO DEL

TÓRAX
2
7 GRANIZO ANDINO 0605417807 HPGDR ABRIL:

DANIELA FERNANDA
2-59-12- UNIDAD II
8 GUERRERO VALLE 0605405471 HPGDR 16-19-23-
GABRIEL MATEO 26-30 HISTORIA CLINICA:
9 JEREZ YAULI KEVIN 1850085497 HPGDR
ANAMNESIS. DATOS
ALEXANDER
10 LAISE TRUJILLO 3050319148 HPGDR 17-21-28- DE CONSULTA,
17:00
JESSICA VALENTINA 31 ENFERMEDAD ACTUAL
11 LLONGO VILEMA 0605057694 HPGDR JUNIO: UNIDAD III

MISHELL ESTEFANY 21:00
4-7-11-14- EXAMEN FISICO
12 MACANCHI OCHOA 2350186728 HPGDR 18-21-25- GENERAL
DILAN JOSUE 28
HORAS UNIDAD IV
JULIO:
EXAMEN FÍSICO DE LA
16-19-23-
26-30 UNIDAD V

TÓRAX
2
DOCENTE TUTOR: HARO ROMERO JUAN PABLO CURSO: QUINTO

SEMESTRE
ASIGNATURA: SEMIOLOGIA I PARALELO: A GRUPO: 2
13

ESTUDIANTES
FECHA
1 MONTES ORELLANA 0605757129 HPGDR ABRIL: UNIDAD II

DANNY ISRAEL HISTORIA CLINICA:
4-11-18- GENERALIDADES.
2 MORALES MAZON 0202409363 HPGDR 25 ANAMNESIS. DATOS
GABRIELA ALEJANDRA DE FILIACIÓN, MOTIVO
MAYO:
DE CONSULTA,
3 NAVARRO ANDINO 0503544793 HPGDR
2-9-16-23- ENFERMEDAD ACTUAL
NAYELI ALEJANDRA
30
4 OCAÑA ALVARADO 0650263718 HPGDR UNIDAD III
JUNIO: 16:00
JOSUE DAVID EXAMEN FISICO
GENERAL
6-13-20-
5 ORTIZ INCHIGLEMA 0606164887 HPGDR
27
ANTONY OSWALDO 21:00 UNIDAD IV
JULIO: EXAMEN FÍSICO DE LA
6 PAREDES AVALOS 0605744978 HPGDR CABEZA Y DEL CUELLO
EYMI DANIELA 4-11-18-
HORAS
25 UNIDAD V
EXAMEN FÍSICO DEL
AGOSTO: TÓRAX
7 PEÑA RIVADENEIRA 0105973176 HPGDR 4-11-18- UNIDAD II

KEYLA BELEN 25 HISTORIA CLINICA:
8 RODRIGUEZ VELOZ 0604983452 HPGDR MAYO: GENERALIDADES.
KEVIN GONZALO 2-9-16-23- ANAMNESIS. DATOS
30 DE FILIACIÓN, MOTIVO
9 RODRIGUEZ BERMEO 0650173644 HPGDR JUNIO: 16:00 DE CONSULTA,
PAULINA MICAELA 6-13-20- ENFERMEDAD ACTUAL
27 21:00
10 SAMANIEGO PAZMIÑO 0605169861 HPGDR
JULIO: UNIDAD III
ALEXANDER ISRAEL
4-11-18- HORAS EXAMEN FISICO
11 SUAREZ YUMBO 0606214070 HPGDR 25 GENERAL
ANGEL ADOLFO AGOSTO:
1
12 ZABALA ALVAREZ 0605996032 HPGDR UNIDAD IV
GLORIA DAYANA EXAMEN FÍSICO DE LA
CABEZA Y DEL CUELLO
13 YANEZ PEÑALOZA 0202513719 HPGDR UNIDAD V
MORAYMA
JHOSSELINE
14
DOCENTE TUTOR: ROMERO ORELLANA ZULLY MAYRA CURSO: QUINTO

SEMESTRE
ASIGNATURA: SEMIOLOGIA I PARALELO: B GRUPO: 1
C

ESTUDIANTES
FECHA
1 ACOSTA MESIAS 1450254618 HPGDR ABRIL: UNIDAD II

DAYANA HISTORIA CLINICA:
MONSERRATH 4-11-18- GENERALIDADES.
25 ANAMNESIS. DATOS
2 AISALLA TIXE LIZETH 0604407239 HPGDR DE FILIACIÓN, MOTIVO
MARIBEL MAYO:
DE CONSULTA,
2-9-16-23- ENFERMEDAD ACTUAL
3 ALTAMIRANO 0605390863 HPGDR
30
MELENDREZ YAJAIRA
UNIDAD III
MONSERRATH JUNIO: 16:00
EXAMEN FISICO
4 APO VELASCO LIGIA 0605290238 HPGDR GENERAL
6-13-20-
PATRICIA 27
21:00 UNIDAD IV
5 BANEGAS LASLUISA 1721045423 HPGDR JULIO: EXAMEN FÍSICO DE LA
KEVIN FABRICIO CABEZA Y DEL CUELLO
4-11-18-
6 BARRENO GOMEZ 0604503250 HPGDR HORAS
25 UNIDAD V
JOSUE VICENTE EXAMEN FÍSICO DEL
AGOSTO: TÓRAX
7 CAMINO ROSERO 0650039142 HPGDR 4-11-18- UNIDAD II

TANNYA LISETH 25 HISTORIA CLINICA:
8 CASTILLO HUARACA 1720034477 HPGDR MAYO: GENERALIDADES.
MIGUEL ANGEL 2-9-16-23- ANAMNESIS. DATOS
30 DE FILIACIÓN, MOTIVO
9 CHICAIZA AGUAVIL 2300007396 HPGDR JUNIO: 16:00 DE CONSULTA,
LEIDY LISSETH 6-13-20- ENFERMEDAD ACTUAL
27 21:00
10 GUALOTO 0605052588 HPGDR
JULIO: UNIDAD III
GUAPULEMA GENESIS
4-11-18- HORAS EXAMEN FISICO
NICOLE
25 GENERAL
11 GUAMAN GRANIZO 0605517077 HPGDR AGOSTO:
SEBASTIAN ANDRES 1
UNIDAD IV
12 HIDALGO BORJA 0605813989 HPGDR EXAMEN FÍSICO DE LA
JORGE ADRIAN CABEZA Y DEL CUELLO
UNIDAD V
EXAMEN FÍSICO DEL
TÓRAX
15
DOCENTE TUTOR: MARIA EVANGELINA MONTERO OLEAS CURSO: QUINTO

SEMESTRE
ASIGNATURA: SEMIOLOGIA I PARALELO: B GRUPO: 2

ESTUDIANTES
FECHA
1 INTRIAGO IZA 3050036056 HPGDR ABRIL:

MAYQUEL JOAO
2-5-9-12- UNIDAD II
2 LLAMUCA TINGO 0605316918 HPGDR 16-19-23-
ROMARIO ALEXANDER 26-30 HISTORIA CLINICA:
3 OJEDA LOPEZ DARWIN 1850114248 HPGDR
ANAMNESIS. DATOS
ALEXIS
4 PROAÑO ROSILLO 2200511950 HPGDR 17-21-28- DE CONSULTA,
17:00
DAVID DANIEL 31 ENFERMEDAD ACTUAL
5 RAMON JUMBO ANAHI 1500805708 HPGDR JUNIO: UNIDAD III

YARISELL 21:00
4-7-11-14- EXAMEN FISICO
6 SAGÑAY MULLO 0606020469 HPGDR 18-21-25- GENERAL
JHENNY PAULINA 28
HORAS UNIDAD IV
JULIO:
16-19-23-
26-30 UNIDAD V

TÓRAX
2
7 SANCHEZ LEMA 1850842905 HPGDR ABRIL:

MARISSA ABIGAIL
2-59-12- UNIDAD II
8 SINALUISA TOPA 0650265309 HPGDR 16-19-23-
ESTHER ALEXANDRA 26-30 HISTORIA CLINICA:
9 SISA LEMA PAMELA 0605792167 HPGDR
ANAMNESIS. DATOS
ELIZABETH
10 TUQUINGA VALLA 0605622117 HPGDR 17-21-28- DE CONSULTA,
17:00
ERIKA LISBETH 31 ENFERMEDAD ACTUAL
11 VELOZ GUASTAY 1804367520 HPGDR JUNIO: UNIDAD III
16
LILIAN VERONICA 4-7-11-14- 21:00 EXAMEN FISICO

18-21-25- GENERAL
28
UNIDAD IV
JULIO: HORAS
16-19-23-
26-30 UNIDAD V

TÓRAX
2
ACTIVIDADES PRACTICAS
CÁTEDRA: SEMIOLOGÍA I- PRÁCTICA

DOCENTE: Dr. Juan Pablo Haro, Dra. María Montero, Dra. Zully Romero
FECHA:
GRUPO 1 GRUPO 2
1. 1.
2. 2.
3. 3.
ESTUDIANTES 4. 4.
PARTICIPANTES: 5. 5.
6. 6.
7. 7.
8. 8.
INTRODUCCIÓN:
Siendo la semiología el pilar fundamental en la ciencia médica, el estudiante debe obtener el
conocimiento profesional suficiente en la elaboración de la historia clínica, a través de la
utilización responsable de las herramientas de interrogatorio, examen físico, investigación y
tecnologías informáticas, para alcanzar un diagnóstico lo más aproximado de las patologías
más frecuentes de la comunidad.
LOGRO DE APRENDIZAJE:
El estudiante realice un correcto interrogatorio.
OBJETIVO
Elaborar en forma científica y técnica una correcta historia clínica para llegar a una
aproximación diagnóstica.
MATERIALES Y EQUIPOS
1. Mandil
2. Libreta de apuntes
3. Fonendoscopio
MÉTODO
1. Entrevista directa a pacientes.
17
PROCEDIMIENTO:
1. Inducción sobre el tema previo a entrevista a pacientes.
2. El tutor en primera instancia entrevista a paciente.
3. Posterior el estudiante entrevista al paciente.
4. Corrección de errores de haberlos.
EN CADA PRACTICA DE CADA UNA DE LAS CUATRO UNIDADES SE SEGUIRA EL

SIGUIENTE ORDEN PARA REALIZAR LA PRACTICA Y AL FINAL REDACTAR UNA
BUENA HISTORIA CLINICA
TEMA: HISTORIA CLINICA
1. Anamnesis
2. Examen Físico
3. Elaboración del síndrome - enfermedad
4. Sugerir y analizar los exámenes complementarios
5. Escribir la historia clínica
EVIDENCIA DE PRÀCTICA (FOTOS)

1. Historias clínicas
2. Exámenes
3. Otros
BIBLIOGRAFIA
Semiología Clínica de Argente Alvares /Buenos Aires
El examen médico. /Carlos Guarderas r./Quito (Ecuador): Universidad Central de Quito (1995)
FIRMA DOCENTE FIRMA DEL REPRESENTANTE DEL GRUPO
-------------------------- ---------------------------------------------------------
FECHA DE ELABORACIÓN: 1 DE ABRIL DEL 2024

RESPONSABLES DE PRÁCTICA:
………………………………….…… ………………………………….……
Dr. Juan Pablo Haro. Dra. Zully Romero O.
DOCENTE DE PRÁCTICA DOCENTE DE PRÁCTICA
18
…………………………………….
Dra. María Montero O.
DOCENTE DE PRACTICA
…........................................................
Dr. Patricio Vascones
DIRECTOR DE LA CARRERA DE MEDICINA
Aprobado por:
19

Plan de Practica Semiologia I 2024

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PLAN DE PRÁCTICAS FORMATIVAS

PLAN DE PRÁCTICA FORMATIVA

La práctica formativa responde a:

 Ejerce la profesión en base a la ética médica en la relación médico – paciente y en los

 Aplica los elementos teóricos y metodológicos para la puesta en práctica de la promoción

3.2 DATOS INFORMATIVOS

TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) MEDICINA INTERNA.

3.3 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Basado en el modelo educativo de la Universidad Nacional de Chimborazo: introspectivo y

3.4 OBJETIVOS EDUCACIONALES DEL PLAN DE PRÁCTICA:

 Proporcionar los fundamentos científicos, actitudinales y procedimentales, para el buen

4 CONSIDERACIONES GENERALES DE LA PRÁCTICA

4.1 ACUERDOS Y COMPROMISOS

Objetivo: Cumplir los acuerdos y compromisos para el desarrollo de la asignatura durante el

 Cumplir y hacer cumplir la normativa institucional;

4.2 RESPONSABILIDAD DE LOS DOCENTES DE PRÁCTICA.

4.3 DERECHOS DEL PACIENTE

4.4 NORMAS DE COMPORTAMIENTO DURANTE LA PRÁCTICA.

5.1 INSTITUCIONES DEL SECTOR SALUD CONSIDERADAS PARA LA

DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD ASISTENCIAL:

EL HOSPITAL PROVINCIAL GENERAL DOCENTE RIOBAMBA ES UNA UNIDAD DE

EL HOSPITAL, ES UNA UNIDAD DE SISTEMA NACIONAL, DE SERVICIOS DE SALUD

DESCRIPCIÓN DEL O LOS SERVICIOS:

EMERGENCIA: SERVICIO DE EMERGENCIA SE INICIA EN EL ÁREA DE TRIAGE

MEDICINA INTERNA: CONSISTE EN EL EJERCICIO DE UNA ATENCIÓN CLÍNICA

COORDINADORA DE LIC. JOHANNA GABRIELA VACA

5.2 DOCENTES DE PRÁCTICA

Nombre del Docente Celular Especialidad Paralelo N°

5.3 CRONOGRAMA DE ROTACIÓN PROGRAMADO:

DOCENTE TUTOR: MARIA EVANGELINA MONTERO OLEAS CURSO: QUINTO

CRONOGRAMA DE TUTORIAS PRACTICAS PRESENCIALES

N° NOMINA DE CEDULA LUGAR MESES: HORA TEMA

1 ANDRADE MOREJON 0606044402 HPGDR ABRIL:

ANAHI CRISTINA 31 17:00 ENFERMEDAD ACTUAL

5 FUENTES ORTEGA HPGDR JUNIO: UNIDAD III

AGOSTO: EXAMEN FÍSICO DEL

7 GRANIZO ANDINO 0605417807 HPGDR ABRIL:

11 LLONGO VILEMA 0605057694 HPGDR JUNIO: UNIDAD III

AGOSTO: EXAMEN FÍSICO DEL

DOCENTE TUTOR: HARO ROMERO JUAN PABLO CURSO: QUINTO

CRONOGRAMA DE TUTORIAS PRACTICAS PRESENCIALES

N° NOMINA DE CEDULA LUGAR MESES: HORA TEMA

1 MONTES ORELLANA 0605757129 HPGDR ABRIL: UNIDAD II

7 PEÑA RIVADENEIRA 0105973176 HPGDR 4-11-18- UNIDAD II

DOCENTE TUTOR: ROMERO ORELLANA ZULLY MAYRA CURSO: QUINTO

N° NOMINA DE CEDULA LUGAR MESES: HORA TEMA

1 ACOSTA MESIAS 1450254618 HPGDR ABRIL: UNIDAD II

7 CAMINO ROSERO 0650039142 HPGDR 4-11-18- UNIDAD II

DOCENTE TUTOR: MARIA EVANGELINA MONTERO OLEAS CURSO: QUINTO

CRONOGRAMA DE TUTORIAS PRACTICAS PRESENCIALES

N° NOMINA DE CEDULA LUGAR MESES: HORA TEMA

1 INTRIAGO IZA 3050036056 HPGDR ABRIL:

5 RAMON JUMBO ANAHI 1500805708 HPGDR JUNIO: UNIDAD III

AGOSTO: EXAMEN FÍSICO DEL

7 SANCHEZ LEMA 1850842905 HPGDR ABRIL:

11 VELOZ GUASTAY 1804367520 HPGDR JUNIO: UNIDAD III

LILIAN VERONICA 4-7-11-14- 21:00 EXAMEN FISICO

AGOSTO: EXAMEN FÍSICO DEL

CÁTEDRA: SEMIOLOGÍA I- PRÁCTICA

EN CADA PRACTICA DE CADA UNA DE LAS CUATRO UNIDADES SE SEGUIRA EL

EVIDENCIA DE PRÀCTICA (FOTOS)

FIRMA DOCENTE FIRMA DEL REPRESENTANTE DEL GRUPO

FECHA DE ELABORACIÓN: 1 DE ABRIL DEL 2024