PLAN DE ACCIÓN EDUCATIVA

ANTE LA PANDEMIA DEL

CORONAVIRUS

Mayo, 2020
 Índice

Presentación del Plan .................................................................................................................... 3

Antecedentes y Justificación ....................................................................................................... 3
Descripción del Plan .................................................................................................................... 4
Componentes del Plan ................................................................................................................. 4
Monitoreo y seguimiento del Plan ................................................................................................ 5

Principales decisiones .................................................................................................................... 6

1. Cierre del año escolar 2019-2020 ......................................................................................... 6
2. Apertura del año escolar 2020 – 2021 ................................................................................. 7
3. Preparación del nuevo año escolar ....................................................................................... 9

Matriz del Plan de Acción Educativo ante el Coronavirus ...................................................... 10

Plan de acción – Cierre del año escolar 2019 – 2020 ................................................... 11
Plan de acción – Apertura del año escolar 2020 – 2021 ............................................... 17
Anexos
Anexo I: Escenarios .............................................................................................................. 20
 1. Antecedentes y Justificación

El 11 de marzo de 2020, la Organización Mundial de la Salud (OMS) clasificó a la enfermedad por

coronavirus COVID-19 como una pandemia. En América Latina y el Caribe se han reportado ya
miles de casos confirmados, al igual que en la República Dominicana y un número creciente de
fallecidos. Las medidas de higiene, distanciamiento social y aislamiento son aspectos esenciales
como respuesta de salud pública para detener la propagación de la epidemia.
La República Dominicana, en cumplimiento del mandato de la OMS, declaró el estado
excepcional de emergencia con el fin de reducir los niveles de contagio de la población con el
coronavirus. Ante la declaratoria del estado de emergencia nacional, es necesario adoptar
medidas adicionales, de carácter excepcional, para salvaguardar la vida y la salud de las personas,
incluyendo los servidores públicos, evitando desplazamientos innecesarios, aglomeraciones y
contacto entre personas para la realización de trámites en oficinas públicas en todo el territorio
nacional. Al mismo tiempo, es necesario garantizar la protección de los derechos de las personas
en sus relaciones con la Administración mediante el resguardo de los plazos y términos que rigen
los procedimientos administrativos que se desarrollan en la administración pública central y
desconcentrada, así como en los organismos autónomos y descentralizados del Estado instituidos
por leyes y adscritos a los ministerios.
El Presidente de la República con autorización del Congreso Nacional, declaró el Estado de
Emergencia en todo el territorio nacional de la República Dominicana por un plazo de veinticinco
(25) días, a través del Decreto No. 134-20 y prorrogo el mismo por un plazo de diecisiete (17)
días contados a partir del 14 de abril del 2020, a través del Decreto No. 148-20- De igual manera,
mediante Decreto No. 153-20 con aprobación del Congreso Nacional, nuevamente se prorrogó
el estado de emergencia en todo el territorio nacional por diecisiete (17) días a partir del 1ero.
de mayo del 2020.
Considerando que el artículo 63 de la Constitución de la República Dominicana establece que
“toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad, permanente, en igualdad de
condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y
aspiraciones” y que la Ley General de Educación No. 66-97, establece en el artículo 4, literal “a”,
que “La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Para hacer
efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educación integral que le permita
el desarrollo de su propia individualidad y la realización de una actividad socialmente útil;
adecuada a su vocación y dentro delas exigencias del interés nacional o local, sin ningún tipo de
discriminación por razón de raza, de sexo, de credo, de posición económica y social o de cualquier
otra naturaleza”.
Dado que el Ministerio de Educación (MINERD), es una institución del Estado que tiene como
misión garantizar a todas las personas una educación de calidad mediante la formación de

3
hombres y mujeres libres, éticos, críticos y creativos; capaces de construir una sociedad libre,
democrática, justa y solidaria y de esta forma contribuir al desarrollo nacional y al suyo propio.
En este contexto descrito, es responsabilidad del MINERD velar por el cumplimiento del derecho
a la educación y contribuir con el logro de los objetivos y metas planteados en currículo vigente
para el sistema educativo dominicano, y de garantizar la realización de las acciones que
conduzcan a la formación de los ciudadanos y ciudadanas, según establece la Constitución
Dominicana y la Ley General de Educación No. 66-97.

2. Descripción del Plan de Acción

En respuesta a esta crisis sanitaria y para cumplir con su responsabilidad institucional, el
Ministerio de Educación (MINERD) ha impulsado un Plan de Apoyo Educativo a nivel nacional con
el objetivo de que los estudiantes dominicanos continúen sus procesos de aprendizaje desde sus
hogares. Ese Plan comprende un conjunto de estrategias, actividades y recursos educativos
dirigidos a los estudiantes, de acuerdo con su nivel educativo y grado escolar, con el fin de
reforzar sus aprendizajes, a través de la modalidad no presencial.
En esta oportunidad, el MINERD presenta un Plan de Acción más integral y que incluye las
acciones del plan anterior y otras acciones enmarcadas en componentes estratégicos y de apoyo
que son claves para el desarrollo de la misión institucional. El objetivo de este Plan de Acción es
articular una respuesta institucional con un enfoque integral, que garantice la protección y
disfrute de los todos los derechos de la población estudiantil, en medio de la crisis sanitaria y
además impulse las iniciativas fundamentales para preparar e iniciar el próximo año escolar
2020-2021 en las mejores condiciones posibles.
La gestión estratégica del MINERD es clave para asegurar la continuidad educativa y los
aprendizajes de nuestros estudiantes en medio de esta pandemia y para que podamos unir todos
los esfuerzos, ideas creativas, iniciativas diversas y recursos en esta dirección.

3. Componentes del Plan de Acción

El Plan de Acción se ha estructurado en base a los insumos e ideas del personal directivo del
Viceministerio Técnico Pedagógico, del Viceministerio de Supervisión, Evaluación y Control, de la
Oficina de Planificación y Desarrollo Educativo como de las propuestas de los directivos de las 18
Regionales Educativas, así como de la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC).
Para organizar las acciones de cada componente se consideró tanto en la Ley 66-97 como lo
estipulado en el Mapa de Proceso del MINERD y los roles de cada instancia como forma de darle
mayor coherencia y consistencia con el marco normativo institucional en marcha.
Los componentes que articulan las acciones descritas en el Plan de Acción son los siguientes:

4
 a) Componente Estratégico que orienta, norma y regula la dirección institucional,
específicamente en este componente se integran las acciones relacionadas con la
gobernanza, la información y la comunicación interna y externa del MINERD.
b) Componente Técnico Pedagógico que incluye lo relacionado a los procesos curriculares,
de formación continua de docentes y todas las acciones de los los niveles, subsistemas y
modalidades educativas.
c) Componente de Supervisión, Evaluación y Control que integra las acciones vinculadas
con la supervisión de los centros educativos, las evaluaciones nacionales y el control.
d) Componente de Apoyo a poblaciones en situación de vulnerabilidad y de Participación
Social, que incluye las acciones que apoyan la inclusión, la equidad educativa, la
convivencia pacífica y la participación de las familias y la comunidad en general.
e) Componente de Apoyo Administrativo y Financiero que da soporte a todas las acciones
descritas en los componentes anteriores.

4. Monitoreo y seguimiento del Plan

La Oficina de Planificación y Desarrollo Educativo será la instancia responsable de asegurar el
adecuado monitoreo y seguimiento a la implementación de cada una de las acciones planteadas
en el Plan de Acción. Esta Oficina elaborará los informes periódicos o especiales que sean
necesarios y requeridos por las autoridades gubernamentales y la ciudadanía en general.
Se considera que forma parte y complementan este Plan de Acción, los planes de acción que
elaborarán, implementarán y monitorearán las Direcciones Regionales, Distritales y de Centros
Educativos con el apoyo de la sede central.

Principales decisiones

A continuación, se presentan un conjunto de recomendaciones claves relacionadas con tres

procesos nodales del sistema educativo dominicano y que requieren que el MINERD tenga
articulada una propuesta de respuesta para:
1. El cierre del año escolar 2019-2020;
2. La apertura del año escolar 2020-2021; y
3. La preparación del próximo año escolar 2020-2021.

Las recomendaciones claves que se detallan en este documento son el resultado de una amplia
consulta con las autoridades e instancias que integran los Viceministerios de Servicios Técnico
Pedagógico, de Supervisión, Evaluación y Control, así como de la Oficina de Planificación y
Desarrollo Educativo. Además, fueron consultadas las autoridades de las 18 Regionales
Educativas. Las recomendaciones claves elaboradas son las siguientes:

5
1. CIERRE DEL AÑO ESCOLAR 2019-2020

Se recomienda al Ministerio de Educación que el año escolar 2019-2020 se concluya en la fecha

establecida en el calendario que fue aprobado oficialmente por el Consejo Nacional de
Educación.

1.1. Evaluación y promoción

Para fines de evaluación del año escolar 2019-2020, se recomienda hacer un cierre evaluativo
del proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollado hasta la última semana de clases
presenciales, específicamente el día 12 de marzo del 2020, solicitando a los docentes la
tercera evaluación, correspondiente al mes de marzo, con lo que alcanzaron a enseñar hasta
ese período. Este cierre evaluativo garantiza dar por terminado el presente año escolar, ya
que los docentes tienen informaciones y evidencias suficientes que les permitirán generar la
calificación del tercer periodo y promediar con los dos anteriores, para completar las
calificaciones de finalización del año escolar.

Se deben considerar para la calificación final, además, los esfuerzos realizados durante la
cuarentena, por las familias y los estudiantes, valorando las evidencias obtenidas por los
profesores; pero de ninguna manera las limitaciones que haya presentado el estudiante
durante ese período de educación a distancia pueden perjudicar sus calificaciones.

Para el Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas, de igual manera, se

completarán las calificaciones faltantes a partir del promedio de los meses (enero y febrero)
en que hubo clases presenciales.

1.1.2 Realizar el registro del tercer periodo de la evaluación, prevista para el mes de marzo,
en base a los registros, listas de cotejos, portafolio, rúbricas y otros instrumentos que
evidencien el desarrollo educativo de la población estudiantil hasta el 12 de marzo.

1.1.3 Con relación a los estudiantes que tengan promedio por debajo del mínimo requerido
por su grado y/o nivel educativo, el Ministerio de Educación asegurará un proceso de
recuperación de estos estudiantes, durante el resto del año escolar, basado en la
realización de trabajos, prácticas, proyectos, entre otras estrategias, con el
seguimiento de sus docentes, y cuyas evidencias deberán ser presentadas al inicio del
próximo año escolar, en sus respectivos centros educativos. Además, se garantizará
su integración, junto con los demás estudiantes, a un Plan de Reforzamiento y
Nivelación por áreas del conocimiento al inicio del año escolar 2020-2021, con las

6
 competencias y los indicadores que no fueron desarrollados por la medida de
distanciamiento físico adoptada por el Poder Ejecutivo en respuesta a la situación de
emergencia sanitaria creada por la pandemia COVID-19.

1.1.4 Establecer un Programa de Recuperación de Asignaturas Pendientes del nivel

secundario basado en la realización trabajos de investigación, prácticas, proyectos,
entre otras estrategias; a ser desarrollados del 11 al 14 de mayo.

1.1.5 Los centros educativos públicos y privados que, a partir del 12 de marzo continuaron
desarrollando los contenidos establecidos en el currículo de cada nivel, a través de
diferentes plataformas tecnológicas virtuales, tecnología de comunicación, libros de
textos y materiales preparados por los profesores como guías de estudio, el MINERD
revisará y validará posteriormente, las evidencias sobre desarrollo curricular, que
presenten los centros educativos, para generar la calificación del cuarto periodo y la
calificación final.

1.1.6 Se recomienda que las calificaciones finales de cada estudiante sean registradas tal
como está consignado en la normativa vigente del MINERD.

1.1.7 Para orientar a la comunidad educativa sobre los detalles del proceso de evaluación y
promoción, se elaborarán propuestas de orientaciones y de resoluciones específicas
que serán sometidas a la consideración y aprobación de las autoridades educativas.

1.2 Aplicación de las Pruebas Nacionales 2020

Las Pruebas Nacionales del año 2020 ajustarán su contenido para evaluar lo impartido hasta el
periodo de clases presenciales. Este proceso será flexible y tomará en cuenta la situación de
emergencia nacional. Las fechas de aplicación de las Pruebas Nacionales fueron modificadas para
dar más tiempo de recuperación a los estudiantes. Las fechas de las Pruebas Nacionales son las
siguientes:

a) Primera convocatoria

• Tercer Ciclo de Básica de Jóvenes y Adultos: 12 y 19 de julio 2020

• 4to de Media (Subsistema de Educación de Adultos) y 6to de Secundaria en todas sus
modalidades: 14 al 17 de julio 2020.

7
 b) Segunda convocatoria

• Tercer Ciclo de Básica de Jóvenes y Adultos: 8 y 9 de agosto 2020 (dos asignaturas por
día).
• 4to de Media (Subsistema de Educación de Adultos) y 6to de Secundaria en todas sus
modalidades: 25 al 28 de agosto 2020.

Las notas de presentación de todos los grados objeto de Prueba Nacional se deben entregar a
más tardar el 29 de mayo. Se utilizará la aplicación del sistema de Pruebas Nacionales para la
nota de presentación por parte del centro educativo y el distrito y se deberá tener formulario
con listado de los estudiantes y sus notas firmado y sellado por el centro educativo.

2. APERTURA DEL AÑO ESCOLAR 2020-2021

2.1 Se recomienda iniciar el año escolar 2020-2021 el lunes 03 de agosto del año 2020,
siempre que las condiciones de salud lo permitan y sea aprobado por las autoridades
nacionales responsables del manejo de la pandemia del COVID 19.

2.2 Se recomienda que el calendario contemple que los primeros 45-60 días del año escolar
2020-2021 sean aprovechados en cada centro educativo para la implementación del Plan
de Reforzamiento y Nivelación Escolar. Los lineamientos generales de este plan serán
establecidos por las Direcciones de Currículo y de los niveles educativos y cada centro
educativo será responsable de elaborar e implementar su plan con el apoyo y seguimiento
de las Regionales y Distritos Educativos.

2.3 Para el inicio del año escolar y con el apoyo de la Dirección de Orientación y Psicología los
centros educativos realizarán una serie de actividades lúdicas, artísticas, culturales,
deportivas y recreativas para lograr la readaptación a la vida cotidiana y para ayudar a
mitigar el estrés emocional que se haya podido generar en la comunidad educativa como
producto de la crisis sanitaria del COVID-19.

3. PREPARAR OPORTUNAMENTE EL AÑO ESCOLAR 2020-2021

Para que la propuesta de apertura del próximo año escolar pueda ser efectiva, a continuación,
se describe un conjunto de recomendaciones para la oportuna preparación del año escolar 2020-
2021.

8
3.1 Se recomienda que cada centro educativo realice de forma oportuna la pre-matrícula y la
matrícula de toda la población estudiantil utilizando el SIGERD.

3.2 Proceder a autorizar los libros de textos nuevos que serán utilizados en el próximo año
escolar para que sean distribuidos oportunamente y utilizados por los estudiantes tanto
en su formato impreso como digital. Incluir en esta autorización y distribución (impresa y
digital) las guías de desarrollo curricular por áreas y ciclos, así como los cuadernillos de
apoyo a los estudiantes.

3.3 Adquirir o desarrollar una plataforma virtual para que tanto el personal docente como los
estudiantes puedan desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia.

3.4 Desarrollar a través del INAFOCAM, un proceso de formación continua masiva y acelerada
de docentes, coordinadores y directivos de los centros educativos, para fortalecer sus
capacidades digitales y aprovechar las diversas herramientas tecnológicas para mejorar
el proceso de enseñanza-aprendizaje y sus resultados.

3.5 Garantizar la conectividad básica para el funcionamiento y aprovechamiento de las

diversas plataformas educativas digitales.

3.6 Autorizar la compra de tabletas o dispositivos de bajo costo (50 dólares) destinadas a los
estudiantes del nivel primario.

3.7 Completar la entrega de dispositivos al personal docente.

3.8 Completar la entrega de dispositivos a los estudiantes del nivel secundario.

3.9 Aprobar un protocolo de seguridad sanitaria para ser cumplido por todos los centros
educativos, siguiendo las recomendaciones técnicas del Ministerio de Salud Pública y
asegurar que este protocolo sea conocido e implementado por toda la comunidad
educativa.

3.10 Adquirir los materiales e insumos necesarios para asegurar que los centros
educativos cumplan con los requerimientos de seguridad y protección dispuestos por el
Ministerio de Salud Pública.

9
MATRIZ PLAN DE ACCIÓN
EDUCATIVA ANTE EL
CORONAVIRUS
 Plan de Acción educativo ante el Coronavirus
Cierre del año escolar 2019-2020

Programado en el Presupuesto y/o

POA 2020 Recursos necesarios
Componente Acciones recomendadas Responsable
para la
Evidencias Estatus
SI NO implementación

Revisar y/o actualizar el marco regulatorio de manera que sea factible la Documento con
educación a distancia utilizando diversas herramientas tecnológicas que Despacho Marco Regulatorio
apoyen el aprendizaje colaborativo entre docentes y estudiantes. actualizado
Elaborar y aprobar las resoluciones que sean necesarias sobre los ajustes Resoluciones
Despacho No
al sistema de evaluación parcial y de pruebas nacionales. aprobadas
Ayuda memorias de
Fortalecer los mecanismos de coordinación con otras autoridades
Despacho No reuniones de
gubernamentales, especialmente con el Ministerio de Salud Pública.
coordinación
Informe de
Establecer un grupo de liderazgo ágil o un comité directivo a cargo de seguimiento al plan
Despacho/VM No
supervisar la respuesta educativa durante y post pandemia. de acción frente a la
pandemia

Establecer acuerdos con las Prestadoras de Servicios de Data para mejorar

Despacho/VM No Acuerdos firmados
conectividad de docentes, estudiantes y personal de regional y distritos.

Coordinar con MESCYT para que las universidades amplíen plazo de Despacho,
inscripción y posterguen inicio de semestre o que permitan el ingreso a la Evaluación de la No Resolución emitidas
Componente universidad en periodo regular con reporte tardío de pruebas nacionales. calidad y MESCYT
Estratégico Establecer o fortalecer diversas alianzas para garantizar apoyos y la
articulación, con medios de comunicación y las empresas telefónicas,
incluidas aquellas que tienen las iglesias, para posibilitar el aprendizaje de Despacho No Acuerdos firmados
todos los estudiantes, especialmente de la población en situación de
mayor vulnerabilidad.
Motivar y orientar a las Fundaciones para que direccionen la inversión de
los recursos que manejan hacia la realización de acciones que contribuya a Despacho/VM No Informe de ejecución
frenar la Pandemia.
Fortalecer las herramientas para la gestión estratégica (Portal del MINERD,
Planificación Si Sistemas actualizados
SIGERD, entre otros).
Adquirir o desarrollar Plataformas Virtuales que apoyen el proceso de
Despacho/Tecnol
enseñanza-aprendizaje y fortalecer las plataformas existentes como Si Informe de ejecución
ogía/VMTP
Eduplan, IQ, Educando, entre otras.
Presentar al CNE un informe sobre las ejecutorias y resoluciones del
Despacho/VM No Informe de ejecución
MINERD durante la emergencia sanitaria.
Apoyar a Regionales, Distritos y centros educativos en el diseño, Planificación y
No Informe de ejecución
implementación y monitoreo de sus propios planes de acción. regionales

* El presupuesto de este plan, esta siendo definido por la dirección de programación presupuestaria.
* El plan será monitoreado en el Sistema de Planificación, Monitoreo y Evaluación. 11
 Programado en el Presupuesto y/o
POA 2020 Recursos necesarios
Componente Acciones recomendadas Responsable
para la
Evidencias Estatus
SI NO implementación

Elaborar e implementar un plan de acción desde cada uno de los Centros

VMTP No Plan de acción
Educativos a partir de su realidad.
Reforzar la coordinación con la dirección del centro y coordinador@
pedagógica para identificar los estudiantes que no tienen acceso a Técnico
No Informe diagnostico
tecnología, sea por falta de computadoras, no acceso a Internet, el Profesional
estudiantes o familia no tienen celulares con WhatsApp.
Realizar un levantamiento de la cantidad de centros, docentes y
Componente participantes que están trabajando en la modalidad virtual para
Estratégico determinar el % de participantes de educación laboral han continuado Adultos No Informe diagnostico
avanzando en el desarrollo de sus aprendizajes a través de la modalidad
virtual.
Implementar un Plan de Comunicación, claro y preciso, desde el MINERD a Despacho/VM/Co
Informe de ejecución
los distintos actores, internos y externos (Utilizar el Call Center IDEICE). municaciones
Monitorear la implementación del plan de acción con la participación de
Informe de
todas las instancias del MINERD para ajustar y procurar su mejora continua Despacho/VM No
monitoreo
contando con información confiable y un tablero de seguimiento.
Realizar un levantamiento para conocer el por ciento de contenidos que se
logró trabajar con los estudiantes de manera presencial (antes de la Regionales/Distrit
No Informe diagnostico
cuarentena) en cada centro educativo, utilizando como referente la os/Centros
Planificación, el Registro de Grado y el Informe de Aprendizaje.
Documento con
Priorizar los contenidos y objetivos curriculares que se deben cumplir en
Niveles No contenidos
este año escolar.
curriculares
Identificar contenidos trabajados por módulos para tener referencia del
Adultos No Informe de avance
nivel de avance hasta el momento.
Enviar a las docentes una lista de competencias y contenidos priorizados
que se trabajan con las actividades previstas en los siguientes materiales:
Ejercicios para Jugar y Pensar, Cuadernos de Actividades para Niños y Comunicación
Componente Técnico Nivel Inicial Si
Niñas de Pre-Primario, 1ro y 2do. Grado, Misiones Matemáticas y emitida
Pedagógico Aprendiendo desde Casa, para que sean implementados desde casa, con el
apoyo de las familias.
Diseñar y suministrar agendas para el cumplimiento de las actividades y
tareas de guías de orientación curricular y psicopedagógicas, así como,
Niveles Si Informe de ejecución
distribuir materiales de retroalimentación para el apoyo y consolidación de
los aprendizajes de los estudiantes.
Suplir el material de orientación y apoyo pedagógico disponible a la
Niveles si Informe de ejecución
totalidad de los estudiantes activos durante el año escolar 2019-2020

Distribuir de forma inmediata todos los materiales educativos impresos

que sean posibles a la población estudiantil, a través de los centros VMTP Si Informe de ejecución
educativos.

* El presupuesto de este plan, esta siendo definido por la dirección de programación presupuestaria.
* El plan será monitoreado en el Sistema de Planificación, Monitoreo y Evaluación. 12
 Programado en el Presupuesto y/o
POA 2020 Recursos necesarios
Componente Acciones recomendadas Responsable
para la
Evidencias Estatus
SI NO implementación

Imprimir, distribuir y orientar sobre los materiales del proyecto Leer para
VMTP No Informe de ejecución
apoyar la lectoescritura.
Desarrollar un programa de formación continua, acelerado y masivo, sobre
INAFOCAM/ REP. Informe de
el uso educativo de las herramientas tecnológicas dirigido a docentes, Si
DIGITAL capacitación
coordinadores y directivos de los centros educativos.
Iniciar un proceso de retroalimentación de las temáticas trabajadas e Distritos/Centros Informe de
Si
impartir tutorías de reforzamiento, a través de medios virtuales. Educativos capacitación
Apoyar a los estudiantes mediante las plataformas iq.edu.do y
Educación Reporte de usuarios
educando.edu.do así como el app Pruebas Nacionales Dominicanas están a No
Secundaria conectados
disposición para repasos y prácticas de pruebas nacionales.

Implementar el programa “Espacios creativos desde casa” dirigida a los

centros de Modalidad en Artes para efectuar el proceso de enseñanza y
Informe de
aprendizaje utilizando las diferentes plataformas digitales disponibles con Modalidad Artes No
implementación
el propósito de completar el ciclo de clases desde el hogar desarrollando
las competencias planteadas en el diseño curricular revisado y actualizado.

Orientar a los directores y coordinadores pedagógicos con el propósito de

Componente Técnico identificar una serie de prácticas que los jóvenes pueden hacer desde sus
Pedagógico casas, por ejemplo, en el caso de la familia profesional de Turismo y Técnico Informe de
No
Hostelería en el título de Servicios Gastronómicos los estudiantes con Profesional orientación
posibilidades pueden hacer videos realizando determinadas prácticas en la
cocina.
Flexibilizar las prácticas en el Módulo de Formación en Centros de
Trabajos, considerando las siguientes alternativas: a) todos los estudiantes
que lograron al menos 70% de los resultados de aprendizajes se consideran
Aptos. b) Considerar la posibilidad de sustituir prácticas por tareas y Técnico
No Informe de ejecución
proyectos individuales que los jóvenes puedan realizar desde sus hogares, Profesional
c) programar para el que en mes de agosto el centro en sus propios talleres
y laboratorios desarrolle los Resultados de Aprendizajes (RA) no trabajados
en el centro de trabajo.
Desagregar las actividades en los módulos formativos para identificar
Técnico
prácticas que sólo pueden ser realizadas en los talleres y laboratorios NO Informe diagnostico
Profesional
propios de cada título y las que pueden realizar en el hogar.
Desarrollar un proceso de seguimiento continuo para apoyar a los
docentes en las prácticas que están remitiendo al estudiantado y los Técnico Informe de
Si
mecanismos de seguimiento y evaluación de los aprendizajes que están Profesional seguimiento
realizando.

* El presupuesto de este plan, esta siendo definido por la dirección de programación presupuestaria.
* El plan será monitoreado en el Sistema de Planificación, Monitoreo y Evaluación. 13
 Programado en el Presupuesto y/o
POA 2020 Recursos necesarios
Componente Acciones recomendadas Responsable
para la
Evidencias Estatus
SI NO implementación

Continuar con la modalidad virtual utilizando las herramientas tecnológicas

que le han dado resultados hasta ahora (WhatsApp, YouTube, Zoom), así Informe de
Adultos No
como los manuales y guías de estudio en formato impreso con lo que seguimiento
cuentan y que le permiten seguir avanzando.

Trabajar con los textos y guías que incluyen presentaciones y cuestionarios

Adultos Si Informe de ejecución
cortos, en el caso del Primer Ciclo de básica de adultos.

Colgar en la página del MINERD, la Guía de orientación para el desarrollo

del Currículo para el Segundo Ciclo de Educación Básica flexible, la misma Documento
Adultos No
sido divulgada ampliamente antes de la crisis. Tienen textos de apoyo divulgado
disponibles.

Niveles/
Planificar una programación didáctica que se transmite por Radio y Programación de
Comunicaciones,
Televisión Educativa (RTVE), además de otros canales de cable y Si Radio y Televisión
Radio TV
frecuencias radiales del país. Educativa
Educativa

Teniendo como referencia los indicadores de logro priorizados y la tercera

Componente Técnico
evaluación de este año, los docentes enviarían asignaciones a sus
Pedagógico estudiantes durante el mes de abril y mayo, vía electrónica o de forma
Educación
No Informe de ejecución
Especial
física, por la misma vía en que distribuyen las raciones de alimento a los
padres, para reforzar esas habilidades y competencias priorizadas.

Evaluar de forma oral a los estudiantes ciegos o de baja visión, vía

telefónica o por un encuentro virtual. Además, deberán recibir el Educación Informe de
No
acompañamiento de los maestros itinerantes en el cumplimiento de las Especial evaluación
recomendaciones y actividades a desarrollar en casa.

En el caso de los estudiantes que cursan con ajustes curriculares

individualizados, se recomienda solicitar a los directores de centros
Educación Informe de
educativos que envíen el listado de los contenidos trabajados por sus No
Especial seguimiento
docentes en cada grado hasta el 12 de marzo, en digital, vía Distrito-
Regional-MINERD.

Realizar el registro del tercer periodo de la evaluación, prevista para el mes

de marzo, en base a los registros, listas de cotejos, portafolio, rúbricas y Centros
No Informe de ejecución
otros instrumentos que evidencien el desarrollo de la población estudiantil Educativos
hasta el 12 de marzo del año 2020.

* El presupuesto de este plan, esta siendo definido por la dirección de programación presupuestaria.
* El plan será monitoreado en el Sistema de Planificación, Monitoreo y Evaluación. 14
 Programado en el Presupuesto y/o
POA 2020 Recursos necesarios
Componente Acciones recomendadas Responsable
para la
Evidencias Estatus
SI NO implementación
Secundaria,
Definir nota de presentación para Pruebas Nacionales con los resultados Reporte de nota de
Adultos, No
del promedio. presentación
Evaluación
Ajustar el diseño de las pruebas nacionales para evaluar contenidos
prioritarios del último ciclo, tomando en cuenta lo trabajado hasta marzo,
fecha en que se suspendieron las clases presenciales. Tomando en cuenta
Cuestionario de
la situación, informes recibidos por las regionales y Currículo, la Evaluación de la
Pruebas nacionales
experiencia y resultados de años anteriores de las Pruebas Nacionales se Calidad
ajustado
hará la selección y adaptación para que las pruebas sean flexibles y
evalúen lo que se estime ha sido impartido a los estudiantes hasta este
Componente de
momento.
supervisión, Elaborar un plan de trabajo y cronograma para el montaje de las pruebas Evaluación de la
Si Plan de trabajo
evaluación y control nacionales. Calidad
Digitar las notas de presentación de las pruebas (serán digitadas por el
director de centro educativo desde una aplicación inserta al SIGERD), para Centro Educativo No Reporte del sistema
evitar que los directores vayan al distrito a entregar las notas.
Habilitar un módulo en SIGERD para que los directores puedan ingresar a Ofic
los estudiantes de años anteriores que debían alguna materia y la Planificación/Eval
Si Reporte del sistema
aprobaron y estarían en condiciones de poder participar en Pruebas uación de la
Nacionales. Calidad
Capturar desde el SIGERD tanto la matrícula como las notas de Evaluación de la
No Reporte del sistema
presentación para la aplicación de las pruebas nacionales. Calidad
Identificar los casos de estudiantes que no tienen acceso a la tecnología o Centros
Informe diagnostico
que han estado presentando necesidades específicas de apoyo educativo. Educativos
Identificar los centros educativos que no están trabajando en el sistema de
educación a distancia, para dar respuestas alternativas donde no hay Distrito Educativo No Informe diagnostico
conectividad.

Estrechar vínculos con Federaciones, Comités de Curso y APMAE, para que

Apoyo a poblaciones sean veedores del proceso de entrega de Kit de comida, útiles de
en situaciones de prevención de salud, limpieza de los centros durante la distribución de
Participación Informe de
vulnerabilidad y estos, en los centros de JEE y del cumplimiento de las disposiciones sobre
Comunitaria seguimiento
el uso de la plataforma digital para seguimiento a las clases, tareas y otras
participación social asignaciones de los profesores, que garanticen la conclusión de este año
escolar 2019-2020.
Dar seguimiento del apoyo que brinda la familia a los NNA en las tareas Informe de
Niveles Si
escolares asignadas por los docentes. seguimiento
Orientación y
Instalar una línea de atención a las familias, (WhatsApp, Zoom, etc.) con el
Psicología/Partici
fin de brindarles orientaciones puntuales que faciliten la convivencia No Informe de ejecución
pación
armónica durante la cuarentena, enfocando el apoyo al manejo de estrés.
Comunitaria

* El presupuesto de este plan, esta siendo definido por la dirección de programación presupuestaria.
* El plan será monitoreado en el Sistema de Planificación, Monitoreo y Evaluación. 15
 Programado en el Presupuesto y/o
POA 2020 Recursos necesarios
Componente Acciones recomendadas Responsable
para la
Evidencias Estatus
SI NO implementación
Participación
Realizar videos sobre las orientaciones del currículo para las familias, para Comunitaria,
No Videos publicados
darles a conocer sus contenidos en relación con los niveles educativos. Comunicación y
Niveles
Redacción de un manual práctico para el manejo de estrés dirigido a la Orientación y
No Documento
comunidad educativa. Psicología
Hacer un tutorial sobre la técnica del Tapping, basado en los ejercicios del Participación
No Videos publicados
Programa Construyendo Familias. Comunitaria
Apoyo a poblaciones
en situaciones de Difundir las instituciones aliadas que ofrecen servicios psicoemocionales y Participación Lista de instituciones
No
vulnerabilidad y grupos de ayuda con los que se cuenta a nivel distrital y regional. Comunitaria aliadas divulgadas
participación social Realizar reuniones virtuales con grupos de representantes de padres Participación
No Informe de ejecución
donde se compartan experiencias de apoyo en los centros educativos Comunitaria
Orientación y
Brindar atención socio-emocional durante y post pandemia a familias y Psicología/Partici
No Informe de ejecución
estudiantes a través de orientadores y psicólogos. pación
Comunitaria
Continuar desde el INABIE los programas de distribución de alimentos a las
INABIE Si Informe de ejecución
familias con hijos e hijas en la escuela.
Solicitar los insumos y servicios necesarios para la aplicación de las
Evaluación de la
pruebas: imprenta, transporte, camiones, contratación personal, insumos Si Informe de ejecución
Calidad
de protección
Viceministerio de
Adquirir de forma masiva mascarillas, guantes y gel desinfectante para la Apoyo
No Informe de ejecución
aplicación de las pruebas. Administrativo y
Financiero
Viceministerio de
Apoyo
Apoyo administrativo y Acelerar la distribución de equipos adquiridos.
Administrativo y
Si Informe de ejecución
financiero Financiero
Viceministerio de
Compra de tabletas de bajo costo para todos los estudiantes del Nivel Apoyo
Si Informe de ejecución
Primario. Administrativo y
Financiero

Acelerar la distribución de dispositivos a docentes del nivel secundario. Rep. Digital Si Informe de ejecución

Acelerar la distribución de dispositivos a estudiantes del nivel secundario. Rep. Digital Si Informe de ejecución

* El presupuesto de este plan, esta siendo definido por la dirección de programación presupuestaria.
* El plan será monitoreado en el Sistema de Planificación, Monitoreo y Evaluación. 16
 Plan de Acción Educativo ante el Coronavirus
Apertura año escolar 2020-2021

Programado en el
Presupuesto y/o
POA 2020
Recursos necesarios
Componente Acciones recomendadas Responsable Evidencias Estatus
para la
SI NO implementación

Hacer una captación de docentes de buenas prácticas educativas en

los diferentes niveles y modalidades para que sean los maestros VSTP y
No Informe de ejecución
modelos para la producción de videos con contenido educativo por Comunicaciones
grado.
Seguir mejorando y enriqueciendo el Espacio Virtual de Soporte para
Educación No Presencial (EVSENP) para el año escolar 2020-2021,
VSTP No Informe de ejecución
ampliando EDUPLAN a la etapa de Secundaria e incorporando recursos
más variados al espacio Virtual.

Componente Preparar y difundir por todos los medios de comunicación un Documento de

VSTP y
estratégico documento que contenga todas las orientaciones generales y las orientación para el
Comunicaciones
pautas a desarrollar para el inicio del nuevo año escolar. inicio del ano escolar
Establecer un programa de divulgación de videos con contenido
educativo por grado en horarios de la mañana y tarde por diferentes VSTP y
Si Informe de ejecución
vías: Digital a través de la plataforma del Minerd, a través de canales Comunicaciones
de televisión y radio.
Crear canales de comunicación efectivos y afectivos, donde puedan Orientación y
brindar apoyo de contención emocional y psicológica, por medio de las Psicología/ No Informe de ejecución
herramientas tecnológicas. Comunicaciones

Consolidar las competencias específicas por área curricular y grado Currículo, niveles
educativo previstas para ser desarrolladas durante el primer y centros No Programa curricular
cuatrimestre del año escolar 2020-2021. educativos
Documento de
Diseñar un documento con las orientaciones generales y específicas
Niveles orientación para el
para el inicio del nuevo año escolar.
inicio del ano escolar
Componente Currículo,
Diseñar e implementar un Plan de Reforzamiento y Nivelación Escolar Plan de
técnico pedagógico Niveles, No
al inicio del año escolar (2020-2021) para todos los estudiantes. Reforzamiento
Regionales,

Desarrollar un programa de formación continua, acelerado y masivo, INAFOCAM/

Informe de
sobre el uso educativo de las herramientas tecnológicas dirigido a Informática Si
capacitación
docentes, coordinadores y directivos de los centros educativos. educativa

17
 Programado en el
Presupuesto y/o
POA 2020
Recursos necesarios
Componente Acciones recomendadas Responsable Evidencias Estatus
para la
SI NO implementación

Ampliar y fortalecer el proyecto de apoyo a la lectoescritura en los

DESPACHO/VMTP Informe de ejecución
primeros grados, con el apoyo del Proyecto Leer.

Finalizar la elaboración, imprimir y distribuir los libros texto nuevos

junto a su versión digital. Además de las guías de desarrollo curricular
Componente técnico VSTP Si Informe de ejecución
por área y ciclo y los cuadernillos de apoyo a los estudiantes en
pedagógico formato impreso y digital todos los materiales nuevos.

Programar para el que en mes de agosto el centro en sus propios

Técnico
talleres y laboratorios desarrolle los Resultados de Aprendizajes (RA) No Informe de ejecución
Profesional
no trabajados en el centro de trabajo
Oficina de
Supervisión y
Componente de
Seguimiento a directivos de Regionales, Distritos y Centros Educativos, Viceministerio de Informe de
supervisión, calidad Si
para dar monitorear los nuevos planes de acción. Servicios seguimiento
y control Técnicos
Pedagógicos

Trabajar programas específicos de apoyo a nivel psicoafectivo para Orientación y

Si Informe de ejecución
acompañar el regreso a clases y los aspectos propios de la convivencia. Psicología

Diseñar e implementar unas guías con apoyo de UNICEF, a partir de la Orientación y No

Informe de ejecución
Apoyo a poblaciones estrategia “Retorno a la Alegría". Psicología
en situaciones de Promover estrategias donde toda la comunidad educativa se sienta Orientación y Si
Informe de ejecución
vulnerabilidad y acogida en el entorno escolar e importantizada. Psicología
participación social Priorizar en los centros educativos el desarrollo de un proceso lúdico
que sirva para mitigar el impacto emocional y lograr la readaptación a
la vida cotidiana. Es necesario que los profesionales de orientación y Orientación y
No Informe de ejecución
psicología acompañen y orienten de manera especial, a los Psicología
estudiantes y sus familias durante y posterior a la emergencia
sanitaria.
Entrenar al personal de los centros educativos sobre el nuevo Equipo gestión No
Informe de
protocolo para fortalecer la seguridad, la salud y la higiene en las centros
capacitación
escuelas. educativos
Apoyo
administrativo y Distribuir los libros de texto a todos los estudiantes al inicio del
VSTP Si Informe de ejecución
próximo año escolar.
financiero
Garantizar la conectividad, en los centros educativos seleccionados, Tecnología /Rep. Si
para el funcionamiento oportuno de las plataformas educativas Digital Informe de ejecución
digitales.

18
 ANEXO I.
ESCENARIOS

Bloque de acciones Acción
1.1 Cierre del Año Escolar 2019-2020
1.2 Proceso de evaluación y promoción
Finalización año
escolar 2019-2020
1.2.3 Plan de Reforzamiento y
Nivelación por áreas del conocimiento
al inicio del año escolar
Evaluaciones diagnósticas y pilotos
1.2.8 Pruebas Nacionales. 1ª Convocatoria
1.2.8 Pruebas Nacionales. 2ª Convocatoria
2.1 Inicio del año escolar
2.2 Implementación del Plan de
Reforzamiento y Nivelación por áreas
Inicio del año escolar
2020-2021
2.3 Ejecución Plan de actividades lúdicas,
artísticas, culturales, deportivas y
recreativas para lograr la readaptación a la
vida cotidiana
3.1 Los centros educativos realizan la
pre-matrícula y la matrícula en el SIGERD en el SIGERD en junio de
Escenario 1: 31 de mayo
Continuidad del proceso de aprendizaje desde el hogar
19 de junio para los estudiantes y 19 de junio para los estudiantes y 19 de junio para los estudiantes y
26 para docentes
Docentes se reunen
presencialmente en los centros
en junio para evaluación colectiva
de los estudiantes
Docentes se reunen
presencialmente en los centros
en junio para planificar las
medidas de recuperación
Se realizan presencialmente
entre el 12 y el 19 de julio
Se realizan presencialmente
entre el 8 y el 28 de agosto
Se adelanta el inicio del año
escolar al 3 de agosto de 2020
El Plan de Reforzamiento y
Nivelación se lleva a cabo
presencialmente entre el 3 de
agosto y el 17 de septiembre
Plan de actividades lúdicas,
artísticas, culturales, deportivas y
recreativas se lleva a cabo en las
primeras semanas de agosto
Los centros educativos realizan
la pre-matrícula y la matrícula
manera presencial
Levantamiento del confinamiento
Escenario 2: 30 de junio
26 para docentes 26 para docentes
Docentes se reunen en
videoconferencias en junio para
evaluación colectiva de los
estudiantes
Docentes se reunen en
videoconferencias en junio para
planificar las medidas de
recuperación
Se posponen al año escolar 2020-2021
Se realizan presencialmente
entre el 12 y el 19 de julio
Se realizan presencialmente
entre el 8 y el 28 de agosto
Se adelanta el inicio del año
escolar al 3 de agosto de 202.
El Plan de Reforzamiento y
Nivelación se lleva a cabo
presencialmente entre el 3 de
agosto y el 17 de septiembre
Plan de actividades lúdicas,
artísticas, culturales, deportivas y
recreativas se lleva a cabo en las
primeras semanas de agosto
Los centros educativos realizan
la pre-matrícula y la matrícula
en el SIGERD en junio de
manera telemática
Escenario 3: 31 de julio
Docentes se reunen en
videoconferencias en junio para
evaluación colectiva de los
estudiantes
Docentes se reunen en
videoconferencias en junio para
planificar las medidas de
recuperación
NO APLICA
NO APLICA
Se adelanta el inicio del año
escolar al 3 de agosto de 2020.
Las clases presenciales se inician
el 17 de agosto
El Plan de Reforzamiento y
Nivelación se lleva a cabo
presencialmente entre el 3 de
agosto y el 17 de septiembre
Plan de actividades lúdicas,
artísticas, culturales, deportivas y
recreativas se lleva a cabo en las
primeras semanas de agosto
Los centros educativos realizan
la pre-matrícula y la matrícula
en el SIGERD en junio de
manera telemática
Escenario 4: 31 de agosto o
posterior
19 de junio para los estudiantes y
26 para docentes
Docentes se reunen en
videoconferencias en junio para
evaluación colectiva de los
estudiantes
Docentes se reunen en
videoconferencias en junio para
planificar las medidas de
recuperación
NO APLICA
NO APLICA
Se adelanta el inicio del año
escolar al 3 de agosto de 2020.
Las clases presenciales se inician
cuando finalice el confinamiento
El Plan de Reforzamiento y
Nivelación se lleva a cabo a
distancia entre el 3 de agosto y el
17 de septiembre
Plan de actividades lúdicas,
artísticas, culturales, deportivas y
recreativas se pospone hasta el
inicio de las clases presenciales
Los centros educativos realizan
la pre-matrícula y la matrícula
en el SIGERD en junio de
manera telemática
20
 Levantamiento del confinamiento
Bloque de acciones Acción
Escenario 4: 31 de agosto o
Escenario 1: 31 de mayo Escenario 2: 30 de junio Escenario 3: 31 de julio
posterior
3.9 Aprobar un protocolo de seguridad Aprobar el protocolo de Revisar el protocolo de Revisar el protocolo de
sanitaria para ser cumplido por todos seguridad sanitaria. Aplicar seguridad sanitaria. Aplicar seguridad sanitaria. Aplicar Revisar el protocolo de
los centros educativos, de acuerdo con medidas de desinfección en medidas de desinfección en medidas de desinfección en seguridad sanitaria.
el Ministerio de Salud Pública centros en el mes de julio centros en el mes de julio centros en el mes de julio
3.10 Adquirir los materiales e insumos
necesarios para asegurar seguridad y
Adquirir los materiales e Adquirir los materiales e Adquirir los materiales e Adquirir los materiales e
protección dde los centros, de
insumos antes del 1 de julio insumos antes del 1 de julio insumos antes del 1 de julio insumos antes del 1 de julio
acuerdocon el Ministerio de Salud
Pública
Distribución de libros de texto Distribución de libros de texto Distribución de libros de texto Distribución de libros de texto
3.2 Autorización y distribución de libros de
nuevos a todos los estudiantes nuevos a todos los estudiantes nuevos a todos los estudiantes nuevos a todos los estudiantes
texto impresos y digitales
antes del 15 de octubre. antes del 15 de octubre. antes del 15 de octubre. antes del 15 de octubre.
3.3 Adquirir o desarrollar una
plataforma virtual para que tanto el
Poner en marcha la plataforma Poner en marcha la plataforma Poner en marcha la plataforma Poner en marcha la plataforma
personal docente como los estudiantes
antes del 3 de agosto antes del 3 de agosto antes del 3 de agosto antes del 3 de agosto
puedan desarrollar el proceso de
enseñanza-aprendizaje a distancia.
Inicio del año escolar 3.4 Desarrollar a través del INAFOCAM,
2020-2021 un proceso de formación continua Realizar los cursos de manera Realizar los cursos de manera Realizar los cursos de manera Realizar los cursos de manera
masiva y acelerada de docentes para virtual en el mes de julio virtual en el mes de julio virtual en el mes de julio virtual en el mes de julio
fortalecer sus capacidades digitales
3.5 Garantizar la conectividad básica Pactar con operadoras la Pactar con operadoras la Pactar con operadoras la
Pactar con operadoras la
para el funcionamiento y gratuidad de acceso a gratuidad de acceso a gratuidad de acceso a
gratuidad de acceso a plataformas
aprovechamiento de las diversas plataformas educativas antes del plataformas educativas antes del plataformas educativas antes del
educativas antes del 31 de mayo
plataformas educativas digitales. 31 de mayo 31 de mayo 31 de mayo
Procurar la entrega de Procurar la entrega de Procurar la entrega de Procurar la entrega de
3.7 Completar la entrega de dispositivos
dispositivos a docentes antes del dispositivos a docentes antes del dsipositivos a docentes antes del dsipositivos a docentes antes del
al personal docente.
1 de julio 1 de julio 1 de julio 1 de julio
3.6 Autorizar la compra de tabletas o
Procurar la entrega de Procurar la entrega de Procurar la entrega de Procurar la entrega de
dispositivos de bajo costo (50 dólares)
dispositivos a docentes antes del dispositivos a docentes antes del dispositivos a docentes antes del dsipositivos a docentes antes del
destinadas a los estudiantes del nivel
3 de agosto 3 de agosto 3 de agosto 3 de agosto
primario.
Procurar la entrega de Procurar la entrega de Procurar la entrega de Procurar la entrega de
3.8 Completar la entrega de dispositivos
dispositivos a docentes antes del dispositivos a docentes antes del dispositivos a docentes antes del dispositivos a docentes antes del
a los estudiantes del nivel secundario.
3 de agosto 3 de agosto 3 de agosto 3 de agosto

El concurso de oposición docente El concurso de oposición docente El concurso de oposición docente El concurso de oposición docente
Concurso de oposición docente
se celebra en junio se celebra en julio se celebra en agosto se celebra en septiembre

21

Bloque de acciones Acción
Escenario 1: 31 de mayo
Se incorporan a Eduplan
contenidos digitales del primer
Inicio del año escolar ciclo de Secundaria y la Educación
Recursos educativos en línea
2020-2021 Técnico Profesional para que
estén disponibles antes del 3 de
agosto
Levantamiento del confinamiento
Escenario 2: 30 de junio
Se incorporan a Eduplan
contenidos digitales del primer
ciclo de Secundaria y la Educación
Técnico Profesional para que
estén disponibles antes del 3 de
agosto
Escenario 3: 31 de julio
Se incorporan a Eduplan
contenidos digitales del primer
ciclo de Secundaria y la Educación
Técnico Profesional para que
estén disponibles antes del 3 de
agosto
Escenario 4: 31 de agosto o
posterior
Se incorporan a Eduplan
contenidos digitales del primer
ciclo de Secundaria y la Educación
Técnico Profesional para que
estén disponibles antes del 3 de
agosto
22