Actividades

Capítulo 1

NIVEL 3

La compañía
Júlia Prats, Maite Carranza

Las dos hermanas

Trabajando el texto del capítulo con:

£ Un párrafo para el titular

Ejercicios sobre la
LECTURA

El fanfic de Días de ceniza II

En la primera parte del proyecto:

Ejercicios del Formen parejas al azar. Hagan una lectura individual del
PROYECTO fanfic del compañero. Actúen como si fueran editores:
revisen el texto para realizar cambios si es necesario.

£ Revisando un texto

Consulta la hoja del proyecto para tener una visión completa y ve descargando las actividades
de todos los capítulos para trabajar el proyecto de forma transversal a lo largo del libro.

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ACTIVIDADES NIVEL 3. La compañía
Capítulo 1. Las dos hermanas

Trabajando la Nombre:
LECTURA

Un párrafo para el titular

Lee atentamente estos títulos relacionados con acontecimientos del capítulo y escribe a
continuación un párrafo que desarrolle la idea principal representada en cada titular.

1
La persecución

2
En la naturaleza

3
¿Quiénes son los lits?

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ACTIVIDADES NIVEL 3. La compañía
Capítulo 1. Las dos hermanas

Trabajando el Nombre:
PROYECTO

Revisando un texto
Formen parejas para trabajar cada uno en el texto del otro. Hagan una lectura individual
del fanfic que escribió su compañero en la primera parte del proyecto «El fanfic de Días de
ceniza I». Revísenlo y propongan cambios si es necesario.

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ACTIVIDADES NIVEL 3. La compañía
Capítulo 1. Las dos hermanas

RECURSOS COMPLEMENTARIOS Material adicional a las actividades

Revisando un texto (pág. 3)

Pautas para la revisión de un texto

• Analizar si el relato es comprensible y tiene relación con Días de ceniza. Hay que tener
en cuenta las características del mundo distópico que presenta dicha novela.
• Comprobar si respeta la estructura de un texto narrativo: inicio, nudo y desenlace. Revisar
que el texto esté dividido y ordenado en párrafos.
• Prestar atención a la coherencia, la cohesión y la adecuación del relato.
• Léxico: se evita la repetición de palabras, se usan sinónimos, el vocabulario es adecuado
y preciso.
• Sintaxis: las correspondencias son correctas y los tiempos verbales se utilizan
adecuadamente. Se hace uso variado de conectores.
• Ortografía: corregir posibles faltas y tener en cuenta la acentuación.
• Puntuación: se usan correctamente los signos de puntuación según su función.

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