SECUENCIA DIDÁCTICA

ÁREA DURACIÓN AÑO SECCIÓN TURNO

Práct. Del Lenguaje Mayo 2 AyB Tarde

En esta secuencia se introduce a los niños en el mundo de la cultura escrita, virtual, a

través de variadas situaciones de lectura, escritura, visualización y escucha, con el
objetivo de propiciar condiciones didácticas adecuadas para optimizar sus prácticas del
lenguaje.

Objetivos:

-Participar de prácticas de escritura, cada vez con mayor autonomía, de textos breves
o fragmentos de textos, videos, audios; y desplieguen diferentes tipos de conocimiento
para adecuar sus producciones al contexto, que las puedan revisar y modificar lo que
consideren necesario.

-Desarrollar prácticas de lectura, cada vez con mayor autonomía, de textos breves o
fragmentos de textos, así como videos, audios; y desplieguen diferentes tipos de
conocimiento para acceder a significados.

Contenidos:

-Seguir la lectura de quien lee en voz alta. (Mediante videos cortos, audios, por parte
del docente, u otras personas)

-Escribir textos breves en situaciones contextualizadas (listas, títulos, etiquetas,

epígrafes, rimas) utilizando los conocimientos que tienen sobre el sistema.

Indicadores de avance:

-Interactúen con distinta información de manera virtual para apropiarse de los

conocimientos y adquirir saberes en forma cada vez más compleja.

-Utilicen progresivamente los conocimientos lingüísticos para escribir textos en forma

cada vez más autónoma.

Carga horaria semanal: 6 horas

Situaciones de enseñanza:
 Clase 1. (FECHA 2° A ______04/05____ 2°B____04/05______)

La docente comenzará la clase presentándoles a los alumnos un audio y texto que

contiene la narración del cuento “Pececitos de oro” de María Teresa Andruetto.
Deberán escuchar y leer lo presentado. A continuación, les pedirá que registren en sus
cuadernos la fecha y escriban debajo el título: “Pececitos de oro”. Luego, que
completen un texto acerca del cuento; con el objetivo de trabajar la interpretación, la
comprensión lectora y la escritura. Por último, deberán escribir un final distinto para
dicho cuento. https://youtu.be/n9mXJMSJ-_k

“Pececitos de oro”
Cierta vez, corrió por el pueblo de Oliva, la noticia de que en el mar lejano nadaban pececitos de oro. Los hombres y
mujeres del pueblo, decidieron que debían elegir a un par de ellos para que hicieran al camino y buscaran el mar
donde nadaban los codiciados pececitos.
Los elegidos debían ser inteligentes como para no perder el rumbo y honrados como para regresar a su pueblo con
lo que encontraran. También debían ser buenos amigos, para hacer juntos el viaje sin disputarse el oro.
Todos estuvieron de acuerdo en enviar a Juan y a Pedro. Les armaron unos bultos con mantas, cantimploras con
agua y comida para varios días porque tendrían que atravesar montes y desiertos, recorrer llanuras y vadear ríos.
Juan y Pedro salieron del pueblo el último día de la siembra de trigo, a penas terminaban la merienda.
A poco de andar, se hizo de noche, se tumbaron sobre unos pajonales y ahí, en el olor salvaje de la paja, al abrigo de
las mantas, se durmieron.
Por la mañana, los despertó la luz que brillaba sobre el campo y se quedaron horas mirando, hasta que
emprendieron la marcha.
No tardaron en encontrar una manada de palomas bebiendo el agua clara de un arroyo. Nunca habían visto palomas
tan hermosas, más hermosas que aquellas que le llevaba al rey Salomón los mensajes de la reina de Sava. Se
quedaron horas mirándolas hasta que emprendieron la marcha. No tardaron en encontrar una manada de caballos
salvajes, de pelambre lustrosa y crines largas; galopaban libres por el campo y se quedaron horas mirando. A Juan y
a Pedro, les hubiera gustado montar uno de esos caballos pero eran tan hermosos como salvajes y ellos debían
seguir camino hacia el mar. En busca de los codiciados pececitos.
No tardaron en encontrar un campo de flores amarillas, que giraban cara al sol.
Juan y Pedro, no habían visto jamás florecer así y se quedaron ahí durante horas, hasta que emprendieron la
marcha.
No tardaron en encontrar una cascada que rompían un hoyo de espuma blanca, se sacaron la ropa y estuvieron
durante horas jugando en el agua. Les hubiera gustado quedarse pero debían buscar los pececitos, de modo que
emprendieron la marcha.
Cuando los vieron
No tardaron llegar, losunas
en encontrar habitantes
montañas delnevadas,
pueblo corrieron a encontrarlos,
cuyas cumbres se perdían venían desde
en las el este,
nubes. Juan cansados pero
y Pedro nunca
felices…uno
habían visto les acomodó
antes montañas el pelo, otro, yles
tan altas; dio de beber
hubieran agua,
querido otro lespero
quedarse, ofreció comida…hasta
debían seguir viaje.que alguno se animó a
preguntar dónde estaban los pececitos de oro. Juan y Pedro miraron hacia arriba y hacia abajo, después se miraron a
No tardaron en encontrar un salitral enorme en donde no crecía una brizna de hierbas ni vivía un pájaro.
los ojos, y no necesitaron decirse nada para ponerse de acuerdo. Simplemente contaron que habían recorrido el
mundo y que miraron
Juan y Pedro en el mundo habíay acaballos
a un lado otro, y salvajes,
se miraronpajonales,
después montañas con ylas
el uno al otro puntas los
tuvieron nevadas,
dos unsalitrales, campos
deseo enorme de
de girasoles,
regresar bandadas
a Oliva; habíande palomas
salido y hoyoshacia
del pueblo de espuma blanca.
meses con Y que
rumbo a…yaentre tanta belleza,
ni recordaban ni se yhabían
donde… acordado
les pareció de
que era
los
horapececitos de oro.de desandar el camino, volvieron a ver las montañas y la cascada con su hoyo de espuma, y el
de descansar,
campo de girasoles, y los caballos salvajes, y los pajonales que la luz doraba, pero no se detuvieron porque iban
camino a casa.
Erase una vez, en el pueblo de Oliva, llegó la noticia
que……………………………………………………………………………………………………………………………… .

Hombres y mujeres decidieron……………………………………………………………………………………. .

Juan y Pedro querían montar unos…………………………. pero no podían hacerlo

porque………………………………………………………………. . Estuvieron durante horas
……………………………………………………………………………………… pero
finalmente……………………………………………encontrar los pececitos de oro
porque………………………………………………………………… .

Explicación de la clase: https://youtu.be/JX-J9L_ndLM
Clase 2. (FECHA 2° A ______06/05____ 2°B____06/05______)

La docente les pedirá a los alumnos que relean el cuento de “Juan sin miedo” páginas
12 y 13 del libro. Video: https://www.youtube.com/watch?
v=MwpDk3rT2O0&feature=youtu.be

Luego, que registren en sus cuadernos la fecha y escriban debajo el título: “Juan con
miedo”. A continuación, les propondrá que imaginen y escriban a qué Juan le podría
tener miedo.

Clase 3. (FECHA 2° A ______08/05____ 2°B____08/05______)

La docente les pedirá a los alumnos que observen nuevamente el video explicativo
sobre las oraciones. https://youtu.be/nj-YYf5mKXA Deberán observarlo. A continuación,
les pedirá que registren en sus cuadernos la fecha y escriban debajo el título:
“Diferentes oraciones”. Les propondrá que observen imágenes relacionadas con lo
trabajado hasta el momento y escriban oraciones.

Por ejemplo: El fantasma blanco asustó mucho.

Explicación de la clase: https://youtu.be/U38aMqAhW_U

Clase 4. (FECHA 2° A ______11/05____ 2°B____11/05______)

La docente comenzará la clase proponiéndoles a los alumnos que relean el cuento de

los hermanos Grimm, página 15 del libro. Video: https://youtu.be/b5AFdePYmeg
Deberán releerlo. A continuación, les pedirá que registren en sus cuadernos la fecha y
escriban debajo el título: “Un personaje distinto”. Les propondrá que imaginen y
escriban otro personaje para el cuento, su nombre y qué le sucede en la historia.

Clase 5. (FECHA 2° A ______13/05____ 2°B____13/05______)

La docente se encontrará con los alumnos a través de la aplicación Zoom. Interactuará
con ellos preguntándoles como están, qué cosas realizan además de las tareas
escolares. Se realizará el primer encuentro virtual. Actividad para plataforma: Observa
el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=VuQsFl4Izyk Escribe de título:
El semáforo loco.  Contesta: ¿Qué sucede en la historia?
Clase 6. (FECHA 2° A ______15/05____ 2°B____15/05______)

La docente comenzará la clase presentándoles a los alumnos la introducción de un

texto acerca de una tradición familiar. Deberán leerla. A continuación, les pedirá que
registren en sus cuadernos la fecha y escriban debajo el título: “Una tradición con
letras mayúsculas”.

Luego, como actividad, les propondrá que lean el texto que guardó la abuela de Juana,
redondeen todos los puntos que encuentren en el mismo e identifiquen el concepto de
oración completando un párrafo.
La historia de nuestra familia estará perfumada siempre por el aroma de un
dulce. Cada alegría y cada problema se compartirán revolviendo azúcar y
frutas.

Las naranjas dan su amarillo cristalino cada invierno. Las frutillas colorean de
rojo pasión la primavera. Las manzanas, amarillas, rojas y verdes, aportan su
arcoíris todo el año.

Que cada nuevo hijo y cada nueva hija encuentren un buen lugar en esta familia.
Que mientras siga la vida, sigan los dulces.

Explicación de la clase:  https://youtu.be/PChtuA_q7RE

Clase 7. (FECHA 2° A ______18/05____ 2°B____18/05______)

La docente comenzará la clase presentándoles a los alumnos la imagen de un folleto

que representa los dulces que realiza una abuela. Deberán observar dicha imagen. A
continuación, les pedirá que registren en sus cuadernos la fecha y escriban debajo el
título: “Momento familiar” y que escriban en sus cuadernos si sus abuelas tienen una
receta, cuál es el nombre, si la realiza y en qué momento la comparten.
 Clase 8. (FECHA 2° A ______27/05____ 2°B____20/05______)

La docente se encontrará nuevamente con los alumnos a través de la aplicación Zoom.

Se llevará a cabo el segundo encuentro virtual en donde les narrará una historia acerca
de una abuela y la relación con sus nietos. (Adaptación). Se realizará un intercambio
oral sobre la misma. Luego, les preguntará qué cosas realizan con sus abuelos. Se
relaciona con lo trabajado en el área de ciencias sociales, la familia.

La abuelita Rigoberta
Fernando y Mariana eran dos hermanos que vivían muy felices con su papá, su mamá y la abuelita Rigoberta.
¡Ah!... y qué lindo era vivir con la abuelita. No todos los chicos tenían esa suerte, pero Fernando y Mariana sí y
la disfrutaban mucho porque Rigoberta era una abuela con una enorme paciencia: narraba viejas historias y
cuentos interesantes; sabía las mejores canciones y los juegos más divertidos; cosía los vestidos de muñecas
más lindos y cocinaba las tortas y los dulces más ricos.
Pero un día, porque así nomás y sin que nadie supiera por qué, la abuela Rigoberta amaneció seria y
preocupada. Y no contó sus viejas historias ni cantó canciones, ni jugó con los chicos, ¡ni siquiera cocinó una
torta! ¡Nada! Toda la familia se asustó: ¿Qué le pasaba a la abuela?
A la mañana siguiente, cuando se reunieron para desayunar, se encontraron con que la abuela ya lo había
hecho muy tempranito y estaba sentada en su sillón favorito leyendo el diario. Y eso no fue todo. Cuando le
preguntaron qué leía y si había alguna noticia importante, la abuela contestó que sólo estaba buscando
trabajo. Pero no pudo terminar de hablar, porque el papá de los chicos, al oírla, se atragantó con la tostada; la
mamá se puso mermelada en los dedos; Mariana derramó el café con leche y Fernando se cayó de la silla. Y la
abuela Rigoberta, sin darse cuenta de los desastres causados, siguió leyendo muy tranquila. Finalmente dijo,
cerrando el periódico:
-¡Qué barbaridad! No puedo encontrar el trabajo que busco; tendré que poner un aviso ofreciéndome.
-¿Y cuál es el trabajo que estás buscando, abuelita? -preguntó Fernando.
-Justamente, de eso quiero trabajar, de "abuelita" -contestó Rigoberta y siguió explicando que había muchos
nenes que no tenían abuela y que eso era muy triste. Entonces había pensado trabajar para esos chicos en su
tiempo libre; es decir, cuando Fernando y Mariana estaban en la escuela. A la familia le pareció una "idea
genial", como todas las que se le ocurrían a Rigoberta.
Al día siguiente, el extraño aviso ofreciendo trabajo de abuelita, salió en el periódico y mucha gente llamó por
teléfono. Fueron tantos los pedidos, que era imposible cumplir con todos. Y esto, por supuesto, preocupó a
Rigoberta, que se encerró en su dormitorio a pensar. Y pensó… y pensó. Entonces anunció muy contenta, que
ya tenía la solución del problema: estaba decidida a crear el primer "Parque de Abuelos Voluntarios". Era, en
verdad, una excelente solución porque también había muchos abuelos sin nietos y eso era tan triste como
nietos sin abuelos.
Pero gracias a la abuelita Rigoberta, el "Parque de Abuelos Voluntarios" fue un éxito y todos podían conseguir
abuelos y nietos adoptivos a gusto.
Y la abuela Rigoberta ya no se preocupó más y se sintió muy feliz.
Clase 9. (FECHA 2° A ______22/05____ 2°B____22/05______)

La docente comenzará la clase proponiéndoles a los alumnos escuchar una canción con
pregones, es decir, anuncios que se oían, en la época colonial, de los vendedores
ambulantes. La canción estará acompañada de imágenes:
https://youtu.be/AQqWYaCp870 Luego, les propondrá mirar un video que relata
brevemente junto a imágenes lo que sucedió el 25 de mayo de 1810.
https://youtu.be/G5ooNZ1fYIk Deberán escuchar y observar. A continuación, les
pedirá que registren en sus cuadernos la fecha y escriban debajo el título: “25 de
mayo: Primer Gobierno Patrio”. Como actividad, deberán escribir cómo creen que
reaccionó la gente en Buenos Aires ese día.

Clase 10. (FECHA 2° A ______20/05____ 2°B____27/05______)

La docente comenzará la clase pidiéndoles a los alumnos que relean el texto de la

abuela de Juana (trabajado el día 15/05). Deberán releerlo. A continuación, les pedirá
que registren en sus cuadernos la fecha y escriban debajo el título: “Encontramos
oraciones”. Como actividad, deberán reconocer oraciones dentro del texto, contarlas;
leer otras oraciones y escribirlas correctamente.

Explicación de la clase:  https://youtu.be/M5aUtSSvW8M

Clase 11. (FECHA 2° A ______29/05____ 2°B____29/05______)

La docente comenzará la clase proponiéndoles a los alumnos observar un video que

representa un cuento breve acerca del reciclado, una de las soluciones para evitar
contaminar el medio ambiente. Deberán observarlo. A continuación, les pedirá que
registren en sus cuadernos la fecha y escriban debajo el título: “05/06: día mundial del
cuidado del medio ambiente”. Como actividad, deberán escribir qué cosas hay que
realizar y qué realizan con sus familias para cuidarlo. https://youtu.be/QxvUq0RoxT0