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 Lenguajes
Los saberes de mi comunidad

¿Qué es? ¿Qué es?

¿Dónde se hace? ¿Dónde se hace?

¿Para que se utiliza? ¿Para que se utiliza?

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5
Lenguajes
Los saberes de mi comunidad

Es la actividad
habitual que efectúa
¿Qué son los un individuo, la cual
es aprendida a
saberes través de la
experiencia, es decir,
comunitarios? se aprende en la
misma práctica del
oficio en cuestión.

Algunos ejemplos

¿Qué es un
son: jardinería,
carpintería,

oficio? panadería,
zapatero, músico,
pintor, etc.

Son conocimientos que

se transmiten de
generación en
Ejemplos de generación cuando las
personas observan y
algunos practican ciertas

oficios
actividades e incluso
cuentan historias sobre
ellas. Y la comunidad
completa lo ejerce.

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6
 Lenguajes
Los saberes de mi comunidad

Saberes comunitarios
e r com
-¿Q ué s ab unitari
o
1.
práctica?
5.-¿Qué e s lo que
hace? ién lo hace?
2.-¿Qu

t e ri a le s
m a
é
¿Qu utiliza? 3.-¿Cómo lo h
ac
4.-

e?

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Lenguajes
Los saberes de mi comunidad

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8
Lenguajes
Los saberes de mi comunidad

Saber comunitario:

Nombre del equipo:

Nombre de los integrantes:

¿Qué hacen los artesanos?

¿Cómo lo hacen?

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9
Lenguajes
Los héroes sin capa de nuestra c

¿Qué están haciendo las personas? ¿Cuál es la importancia de la labor que

realizan?

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10
Lenguajes
Los héroes sin capa de nuestra c

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11
Lenguajes
Los héroes sin capa de nuestra c

LA OBRA DE TEATRO

Obra de teatro Escenografía

Nos describe los lugares en ▪ Actuación
los que sucede la acción, nos ▪ El guión
explica cómo piensan los ▪ Vestuario
personajes, qué sienten, ▪ Escenografia
cómo hablan.

Principales
Narrador elementos
La decoración del Es una producción que
escenario parar mostrar consiste en la presentación
los lugares donde sucede de un relato mediante una
la historia. actuación de teatro.

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Lenguajes
Los héroes sin capa de nuestra c

Nombre:

Lugar de nacimiento:
Lugar dónde vive:
¿Qué hizo para ayudar a los demás?

¿De qué forma empezó a realizarlo?

¿Cuáles son los momentos más divertidos de su vida?

¿Cuál sería el final de la historia?

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Lenguajes
Los héroes sin capa de nuestra c

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14
Lenguajes
Conozcamos las maravillas de la

¿Por qué es importante la lectura en la vida

cotidiana?

¿Cuáles son los tipos de historias que te gusta

leer o que te lean?

Escribe o dibuja tus cuentos favoritos:

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Lenguajes
Conozcamos las maravillas de la

Nombre del
personaje:

¿Por qué lo elegiste? Dibujo:

¿Cómo es?

¿Cómo te hace
sentir la historia?

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16
Lenguajes
Conozcamos las maravillas de la

Título:

¿De qué trata?

¿Cuáles son las características de los personajes?

Dibujo de mi disfraz

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17
 Lenguajes
Conozcamos las maravillas de la

PARTES DEL CUENTO

INICIO DESARROLLO CIERRE

Es la parte donde se Es la parte inicial de la Es la parte donde se

suele dar el clímax y la historia, donde se
solución al problema, y presentan todos los
donde finaliza la personajes y sus propósitos.
narración. Sienta las bases para que el
nudo tenga sentido.
presentan el conflicto o el
problema de la historia;
alli toman forma y se
suceden los hechos más
importantes.

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 Saberes y
¿Qué
pensamiento tan resistente es un tubo de papel?

¿Cuántos tubos
colocaron
primero?
de tubos de
Resistencia

papel

¿Cuántos tubos
resisten los
libros?

¿Cómo deben
acomodar los
libros para que
resistan?

…
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20
 Saberes y
¿Qué
pensamiento tan resistente es un tubo de papel?

Total: Tubos
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…
21
 Saberes y
¿Qué
pensamiento tan resistente es un tubo de papel?

Objeto ¿De qué está ¿Puede cambiar ¿Regresa a su

hecho? su forma? forma original?
1

6 plastilina

…
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22
 Saberes y
¿Qué
pensamiento tan resistente es un tubo de papel?

vidrio metal madera

¿De qué estan hechos los

objetos de mi entorno?
Papel o plástico algodón
cartón

…
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23
 Saberes y
¿Qué
pensamiento tan resistente es un tubo de papel?

…
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24
 Saberes y
pensamiento ¿Cómo construir un puente?

¿De qué material está hecho el

puente?

¿Cómo construir un puente y evitar

que se venga abajo?

Dibuja cómo quedaría el puente que

elaborarás:

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…
25
 Saberes y
pensamiento ¿Cómo construir un puente?

DUROS

BLANDOS

RESISTENTES

FLEXIBLES

RIGIDOS

MOLDEABLES

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…
26
 Saberes y
pensamiento ¿Cómo construir un puente?

¿Qué soy? ¿Qué soy?

¿De qué material estoy hecho? ¿De qué material estoy hecho?

¿Qué soy? ¿Qué soy?

¿De qué material estoy hecho? ¿De qué material estoy hecho?

¿Qué soy? ¿Qué soy?

¿De qué material estoy hecho? ¿De qué material estoy hecho?

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…
27
 Saberes y
pensamiento ¿Cómo construir un puente?
Encierra el puente que
consideres más resistente ¿Para qué sirve un
puente?

¿Cómo debe ser un puente

para ser resistente?

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…
28
 Saberes y
pensamiento ¿Cómo construir un puente?

¿De qué material ¿Qué forma ¿Qué tan largo

está hecho el tiene el puede ser el
puente? puente? puente?

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…
29
 Saberes y
pensamiento ¿Cómo construir un puente?

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…
30
Ética, Naturaleza
Situaciones de riesgo en la escuela

Situación:
Cuándo estaban trabajando en la
actividad del día, la maestra indicó que
guardaran sus cosas y se prepararan
¿Qué le pasó a
para salir al recreo, es Arely?
decir sacar su
almuerzo, dinero y
demás. Pablo notó
que su amiga Arely
tenía los cordones ¿Crees que el
de sus tennis
desabrochados y le
accidente se pudo
dijo, ella contestó: prevenir? ¿Por qué?
-no pasa nada…

Al trimbrar, la maestra les indicó que

podian salir en orden,
Arely salió y en
cuanto avanzó un ¿Qué hubieras
poco empezó a hecho en la
correr, no pasó
mucho y acabó en el situación?
suelo llorando…

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32
Ética, Naturaleza
Situaciones de riesgo en la escuela

Objetos peligrosos
vs
objetos para jugar

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Ética, Naturaleza
Situaciones de riesgo en la escuela

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Ética, Naturaleza
Situaciones de riesgo en la escuela

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35
Ética, Naturaleza
Situaciones de riesgo en la escuela

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36
Ética, Naturaleza
Situaciones de riesgo en la escuela

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37
Ética, Naturaleza
Con saberes y quehaceres participamo
en nuestro entorno
De grande
quiero ser:

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38
Ética, Naturaleza
Con saberes y quehaceres participamo
en nuestro entorno

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39
Ética, Naturaleza
Con saberes y quehaceres participamo
en nuestro entorno

1.-¿Cuál es el oficio o profesión que realiza?

2.-¿Cuánto tiempo tiene ejerciéndolo?

3.-¿De qué manera practica responsablemente su

trabajo?

4.-¿Qué recomienda para mejorar su

entorno?

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40
De lo humano
Jugamos y nos cuidamos

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42
De lo humano
Jugamos y nos cuidamos

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43
De lo humano
Jugamos y nos cuidamos

Propuestas de
refrigerio saludable

Propuestas de actividades
para el recreo

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44
De lo humano
Jugamos y nos cuidamos

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45
De lo humano
Jugamos y nos cuidamos

Nombre
del juego:
Número de jugadores:
Materiales:

Instrucciones:

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46
De lo humano
Jugamos y nos cuidamos

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47
De lo humano
Jugamos y convivimos en un entorno
seguro y feliz

¿Qué situaciones de riesgo observamos en la imagen?

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48
De lo humano
Jugamos y convivimos en un entorno
seguro y feliz

¿Qué accidente has tenido al estar jugando?

¿Qué edad tenias? ¿por que sucedió?

¿Cómo se pudo prevenir?

¿Cómo te sentiste?

¿Cómo se solucionó?

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49
De lo humano
Jugamos y convivimos en un entorno
seguro y feliz

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50
 Actividades
extras Letra V
Escribe la sílaba que hace falta.

ti do la lin can

ca ta na so pa

Vv
Escribe una oración por cada palabra.

1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-

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52
 Actividades
extras Letra B
Une la sílaba con su ilustración.

ba be bi bo bu

Escribe la sílaba que falta en cada caso.

bé te ñera

tas cicleta ho
Escribe 5 nombres de cosas que Colorea la letra b que
inicien con la letra b. aparece en cada estrella.

1.-
v b s r
2.-
3.-
l v u b
4.-
5.- b p b v

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53
 Actividades
extras Letra ca co cu
Colorea las sílabas con el color Escribe 5 nombres de cosas
que se indica. que inicien con las sílabas ca-co-cu.

ca-azul co-amarillo cu-verde

1.-

ca
2.-

co 3.-

cu 4.-

5.-

Une la ilustración con su nombre.

cofre
cuchillo
copa
cubeta
cama
casa
Escribe el nombre de las siguientes imágenes.

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54
Actividades
extras Número 21 al 30

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55
Actividades
extras Decenas y unidades

=
=
=
=
=
=
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56
Actividades
extras Número 31 al 40

38 40 14 16

37 39 27 29

25 27 35 37

18 20 9 11

21 23 13 15

29 31 32 34

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57
 Lenguajes
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE RA ED L
Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema,
dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra ⃝ ⃝ ⃝
manera de interactuar con alguna fuente de información. Comparte o expone
la información registrada.
Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos,
gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, ⃝ ⃝ ⃝
película, historieta u obra de teatro.

Interpreta historias sencillas. ⃝ ⃝ ⃝

Emplea el cuerpo en una secuencia de movimientos para contar una historia ⃝ ⃝ ⃝
sencilla o representar una narración de su interés.

Saberes y Pensamiento científico

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE RA ED L
Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades:
flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma ⃝ ⃝ ⃝
original después de haber sido estirado) y resistente (difícil o fácil de romper);
los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.

Ciclo escolar 2023-2024

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 De lo humano y lo comunitario
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE RA ED L
Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan
mantener una vida activa y saludable. ⃝ ⃝ ⃝
Intercambia experiencias acerca de situaciones de riesgo, para compartir
acciones encaminadas a su prevención. ⃝ ⃝ ⃝
Ética naturaleza y sociedades
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE RA ED L
Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo
situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es ⃝ ⃝ ⃝
necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo. Identifica que cada
decisión conlleva una responsabilidad y un compromiso consigo mismo o misma,
con la comunidad y la sociedad.
Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho
humano de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y ⃝ ⃝ ⃝
que esto es parte de sus derechos humanos. Identifica acciones y reconoce su
derecho a ejercer la libertad de manifestar opiniones, ideas, sentimientos,
deseos y necesidades, expresiones que considera propias, así como de recibir
cuidados por parte de su familia, comunidad y/o pueblos..

Lectoescritura
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE RA ED L
Comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas,
minúsculas o variaciones de estilo. ⃝ ⃝ ⃝
Asocia los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos
consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Ciclo escolar 2023-2024

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 Cálculo mental
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE RA ED L
Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español,
primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente ⃝ ⃝ ⃝
hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de
manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes
formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, ⃝ ⃝ ⃝
primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100
elementos.
Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español,
primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente ⃝ ⃝ ⃝
hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de
manera ascendente y descendente a partir de un número dado

Ciclo escolar 2023-2024

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