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TRIMESTRE TOMO 2

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TERCERO DE PRIMARIA
PRIMER TRIMESTRE TOMO 2
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PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

CLASIFICAMOS, REDUCIMOS Y REUTILIZAMOS

Recorta, ordena y pega tu interactivo en el cuaderno.

CONSUMO CONSUMO
RESPONSABLE IRRESPONSABLE

Es aquel que genera por el Es aquel que incluye hábitos

OBRA DE
consumo innecesario de que generan un impacto
productos y que provoca un
CUENTO
menoren el medio ambiente

TEATRO
exceso de basura que
ocasiona problemas
pues las personas utilizan los
recursos de manera
ambientales y sociales eficiente.

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PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

CLASIFICAMOS, REDUCIMOS Y REUTILIZAMOS

Recorta, ordena y pega tu interactivo en el cuaderno.

CONSUMIDOR RESPONSABLE

REDUCIR REUTILIZAR RECICLAR

Significa preferir el
Significa procesar Significa dar un consumo de
los residuos para nuevo uso a los artículos con menos
hacer nuevos productos antes envolturas o que
productos. de desecharlos. puedan utilizarse
por más tiempo.

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PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

CLASIFICAMOS, REDUCIMOS Y REUTILIZAMOS

Recorta, ordena y pega en tu cuaderno.
Todos los días se generan miles de toneladas de basura
en el mundo, la responsabilidad de reducirla es de todos.

BASURA ORGÁNICA BASURA INORGÁNICA

Es todo aquel desecho

Es aquella que está
compuesto de materiales
compuesta por desechos
no biológicos, cuyo
naturales y orgánicos
proceso de
como alimentos, seres
descomposición es muy
vivos o excrementos.
lento.

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PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

CLASIFICAMOS, REDUCIMOS Y REUTILIZAMOS

Recorta, clasifica y pega las imágenes en resíduos orgánicos e
inorgánicos.

BASURA ORGÁNICA BASURA INORGÁNICA

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PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

CLASIFICAMOS, REDUCIMOS Y REUTILIZAMOS

Observa los objetos y escribe cuánti tiempo tardan en
degradarse cada uno.

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PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

ACORDAMOS REGLAS PARA CONVIVIR MEJOR

Recorta, ordena y pega tu interactivo en el cuaderno.

Relaciones interpersonales
Para construir relaciones interpersonales sanas, es necesario
establecer reglas y normas que todos conozcan y respeten.

reglas normas
Son acuerdos creados
Son principios que se
en colectivo para regular
imponen para indicar la
el comportamiento de los
forma en la que debemos
individuos en una
actuar..
sociedad.

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PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

ACORDAMOS REGLAS PARA CONVIVIR MEJOR

Colorea aquellas imágenes en donde haya situaciones que son
correctas para la convivencia.
Para poder tener relaciones interpersonales sanas es
importante el respeto de las reglas y las normas.

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PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

ACORDAMOS REGLAS PARA CONVIVIR MEJOR

Observa las imágenes y escribe debajo una norma que se
pueda acordar para tener una sana convivencia en tu salón
de clases.

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PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

ACORDAMOS REGLAS PARA CONVIVIR MEJOR

Relaciona cada valor con su significado.

Los valores humanos son aquellos aspectos positivos

que nos permiten convivir con otras personas de un
modo justo con el fin de alcanzar el beneficio global
como sociedad.
Aceptar y apreciar las cualidades
de los demás reconociendo el valor
de uno mismo y los demás
HONESTIDAD
Es la capacidad de hacernos cargo
SOLIDARIDAD de nuestras propias acciones, así
como de cumplir puntualmente con
nuestras obligaciones
RESPETO
Consiste en hablar y vivir siempre
con la verdad
RESPONSABILIDAD
Consiste en dar ayuda a quien lo
necesita, sin esperar nada a cambio

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PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

ACORDAMOS REGLAS PARA CONVIVIR MEJOR

Recorta y pega en tu cuaderno.

reglamento

El reglamento es un conjunto
ordenado de acuerdos y normas que
son aplicables en un determinado momento
y lugar.

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PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

ACORDAMOS REGLAS PARA CONVIVIR MEJOR

Identifica y describe una problemática que se presente en tu
escuela y describe una regla que podría representar una
solución.

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PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

POR LA IGUALDAD DE GÉNERO

Recorta, ordena y pega tu interactivo en el cuaderno después
escribe la definición para cada concepto.

IGUALDAD DE
INCLUSIÓN
GÉNERO

OBRA DE
CUENTO
TEATRO

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PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

POR LA IGUALDAD DE GÉNERO

Escribe las actividades que realizan en tu casa cada uno los
miembros de tu familia.
La participación de todos los miembros de la
familia en las tareas del hogar
propicia la
igualdad de género y la inclusión.

MIEMBRO ACTIVIDAD

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PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

POR LA IGUALDAD DE GÉNERO

Recorta tu interactivo, pégalo en tu cuaderno y responde las
preguntas.

podemos hacer lo mismo

¿Qué te gustaría
hacer cuando seas
¿Piensas que hay
Mujeres y hombres
grande?, ¿consideras
una diferencia
que ser mujer u
notoria entre lo que
hombre sería un
puede hacer una
obstáculo o una
mujer o un hombre?
ventaja para
lograrlo?, ¿por qué?

En tu opinión, ¿hay
profesiones que
¿Qué piensas sobre la
sólo sean para
igualdad de derechos
mujeres o sólo para
para niñas y niños?
hombres?, ¿por
qué?

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PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

POR LA IGUALDAD DE GÉNERO

Escribe 5 actividades que consideres que solo pueden realizar
las niñas y 5 que solo piuedan hacer las niñas.

ACTIVIDADES DE NIÑAS Y NIÑOS

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PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

POR LA IGUALDAD DE GÉNERO

Identifica una situación de discriminación de género que haya
pasado en algún lugar de donde convives, después descríbela
y haz un dibujo que la represente.

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PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

POR LA IGUALDAD DE GÉNERO

Haz una lista de acciones que puedes realizar para fomentar la
igualdad de género en tu salón y escuela.

En la escuela En el salón

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