NOMBRE Y APELLIDOS: nota

CURSO: FECHA: ortografía

CE4- criterio de evaluación 4.1 ( Identificar el sentido global y la intención del emisor de textos escritos de los medios de comunicación) (4%) 4.2.
(Valorar la eficacia de los procedimientos comunicativos empleados )(3%) 4.3 Manifestar una actitud crítica ante cualquier tipo de texto, a través
de una lectura reflexiva que permita identificar posturas de acuerdo o desacuerdo, respetando en todo momento a las personas que expresan su
opinión en ellos.(4%)

CE5. CR.51.Planificar la redacción de textos escritos y multimodales sencillos, atendiendo a la situación comunicativa, al destinatario, al propósito
y al canal; redactar borradores y revisarlos con ayuda del diálogo entre iguales e instrumentos de consulta, y presentar un texto final coherente,
cohesionado y con el registro adecuado(.6%) 5.2 Incorporar procedimientos básicos para enriquecer los textos, atendiendo a aspectos discursivos,
lingüísticos y de estilo, con precisión léxica y corrección ortográfica y gramatical.(10%)

CE8.CR 8.1 Explicar y argumentar, con la ayuda de pautas y modelos, la interpretación de las obras leídas a partir del análisis de las relaciones
internas de sus elementos constitutivos con el sentido de la obra, atendiendo a la configuración de los géneros y subgéneros literarios (5%)CR 8.2
Establecer, de manera guiada, vínculos argumentados entre los textos leídos y otros textos escritos, orales o multimodales, así como con otras
manifestaciones artísticas y culturales, en función de temas, tópicos, estructuras, lenguaje y valores éticos y estéticos, mostrando la implicación y
la respuesta personal del lector en la lectura (5%)

COMBATIR ARMAS CON ARMAS

Los dirigentes estadounidenses suelen demostrar su capacidad para resolver los problemas creando
unos nuevos. Corría el año 2002 cuando ese gran presidente que fue George.W.Bush júnior lanzó la
brillante idea de talar árboles en los bosques más densos como una forma de atajar la proliferación
de fuegos forestales que sólo ese verano devastó casi 2.5 millones de hectáreas en Estados Unidos.
Su deducción fue muy lógica, ¿qué hacer para que los fuegos no acaben con los árboles? Pues
acabamos nosotros antes con ellos y así no nos pilla por sorpresa. Sencillo y eficaz.
Afortunadamente demócratas y ecologistas evidenciaron la locura de esa solución.

Ahora el turno le ha tocado al Estado de Florida, que está decidiendo sobre una ley que permita a
los profesores portar armas para combatir a los zumbados que entran en las escuelas y disparan a
todo lo que se pone por delante causando auténticas tragedias en un país en el tener una pistola o
un rifle es casi más fácil que conseguir alcohol. La deducción ha sido la misma, ¿cómo combatir los
efectos de las armas? Pues con más armas, a ver quién la porta más grande. Así son allí.

Y desde este lado del charco, en general, no se concibe esa solución, que un profesor pueda ir
armado, porque su trabajo es precisamente, a la vez que enseñan, formar a los alumnos en valores
humanos de respeto, tolerancia y convivencia. Pilares que son los que hacen que a nadie le dé por
calzarse un rifle y liarse a tiros en la escuela por una frustración o un trastorno psicológico.
Lo del ojo por ojo y diente por diente no suele funcionar para solucionar conflictos, lo único que hace
es empeorarlos y enquistarlos, generando mayor deseo de venganza. Por eso cuando algunos
proponen en sus programas electorales poder llevar armas se hiela la sangre sólo de pensarlo.

Milagros Hervada, Heraldo de Soria (mayo 2019)

CUESTIONES

1) CR.4.2 (0,5 PUNTOS)

Tipo de texto (género y modalidades textuales).

2) CR.4.1 (2 PUNTOS)

Analiza la propiedad de la adecuación en el texto atendiendo a:

-La intención comunicativa del emisor (0,5 puntos)

-Funciones del lenguaje presentes en el texto (JUSTIFICA TU

RESPUESTA) (1,5 puntos)

3) CR.4.1. (2 PUNTOS)

Analiza la propiedad de la cohesión:

* Indica qué campos semánticos aparecen y cita un hiperónimo (1 pto.)

* Señala dos conectores o marcadores discursivos y clasifícalos (0,25)

*Señala los tres elementos anafóricos que aparecen en el último párrafo

(0,75)

4) CR.4.3. (2 PUNTOS)

Analiza la propiedad de la coherencia:

TEMA (0,5 PUNTOS)

TESIS (0,5 PUNTOS)

ESTRUCTURA: ELEMENTOS Y TIPO DE ESTRUCTURA (1 PUNTOS)

5) CR.5.1. ( 1,5 puntos)

Elabora un texto argumentativo a favor o en contra del derecho de

poseer y portar armas recogido en la Segunda Enmienda de la
Constitución de Estados Unidos, único país en el mundo con más
armas que habitantes ( 120 armas de fuego por cada 100 habitantes,
según un reciente estudio).
 6) CR. 8.2 (1 PUNTO)

Relaciona La Celestina con la literatura del SV y la comedia humanística y comenta qué

rasgos de modernidad presenta respecto a la literatura de su época, temáticamente,
¿qué es lo que la acerca al Renacimiento?

7) CR. 8.1 (1 PUNTO)

Comenta brevemente las ideas filosóficas más importantes del Renacimiento que
contribuyeron a la aparición de una nueva mentalidad