Universidad Nacional Abierta

Dirección de Investigaciones y Postgrado

Curso de iniciación
Centro Local Monagas

LA EDUCACIÓN PARA ADULTOS Y ANDRAGOGÍA.

Participante:
María Rondón
Cédula de identidad:
V-15.877.347
Facilitadora:
Profa. Margarita Marcano

Maturín, Febrero de 2023.

 INTRODUCCIÓN

En el pasado, la educación se consideraba un asunto de niños. La única

institución que brindaba educación era la escuela. Una persona puede
obtener educación solo por un cierto período de vida, pero esto no es así. El
hecho de la educación es un proceso en la vida humana En cada etapa de la
vida no hay momento en que te sientas inafectado por el medio ambiente.
Todos sabemos que incluso en la vejez nuestras creencias, opiniones,
costumbres y hábitos cambian. Está en la naturaleza humana que es capaz
de un aprendizaje continuo a lo largo de su vida.

La evidencia científica muestra que es capaz de hacer esto, permitiendo

que los primeros años de la vida de un niño sean increíblemente importantes
para el desarrollo intelectual, al tiempo que brinda una oportunidad para un
niño maduro. Cuál es el proceso de aprendizaje del adulto que se lleva a
cabo, describiré brevemente de qué se tratará este estudio, aclarando
primero algunos conceptos básicos antes de desarrollar temas relevantes
para el caso y finalmente vinculando la importancia de la capacitación a largo
plazo en el control de drogas para los hombres, y herramientas y técnicas
para asistir en el entrenamiento.
 LA EDUCACIÓN PARA ADULTOS Y ANDRAGOGÍA.

La andragogía es una disciplina pedagógica que intenta comprender a los

adultos en términos de todos los componentes humanos, a saber, entidades
psicológicas, biológicas y sociales. Todo este sur del proceso de
alfabetización de adultos ha creado una nueva corriente en la educación, una
nueva conciencia social y preocupación por la humanidad. Esto es
importante y comprensible porque sugiere un nuevo enfoque para enseñar a
adultos al pensar en formas apropiadas de enseñar a adultos mayores en
contextos sociales, políticos y económicos muy específicos. Si desea
profesionales exitosos, deben aprender de la educación universitaria, por lo
que las estructuras deben ser más andróginas en términos de comprender
cómo aprenden los adultos y su necesidad de desarrollarse como seres
humanos en estructuras más realistas.

El desafío para los hombres y mujeres del futuro es adquirir rápidamente

nuevos conocimientos y mantenerlos actualizados. Esto se logra a través de
una formación pertinente que les permita analizar y presentar soluciones o
alternativas a los problemas. Desarrollando la creatividad y estimulando el
hábito de la investigación, para ello se debe fortalecer Hombres y mujeres
que utilicen habilidades instrumentales, técnicas y actitudinales para
descubrir cosas nuevas.

El quehacer andragógico implica metodologías muy específicas en las

cuales se toma en consideración los intereses del adulto que aprende, lo que
a su vez se constituye en requisito necesario para precisar las condiciones
de ese aprendizaje, de igual manera la acción andragógica es interactiva e
interdisciplinaria en virtud que vincula diversas corrientes y disciplinas para
abordar las variables de estudio y por último es una ciencia con dinámica y
evolución propia a través de los tiempos y los cambios que la coyuntura
determina.

Entre los principios relevantes de la Andragogía están los de

Horizontalidad y Participación. En el marco del hecho educativo
generalmente se trabaja con una visión y postura vertical, esto es; el que
enseña y el que aprende. En el caso de la Andragogía la relación entre
facilitador y adulto es entre iguales, es decir tanto el que facilita como el que
participa estarán al mismo nivel de adultez y experiencia, relación que al
mismo tiempo condiciona la variable de madurez en dicha relación de
aprendizaje, para ello el facilitador debe tener presente que el participante
tiene los rasgos propios del adulto que se señalan como autonomía, propio
concepto, actor social, actor productivo, independencia y que priva en él, su
inteligencia más que las reacciones emocionales.

Estas características son asimilables a un estudiante universitario el cual

generalmente es contestatario, inconforme y que rechaza los procesos
rígidos e inflexibles en el hecho educativo, así como su nivel de experiencia y
de vivencias forman parte de su propio acervo intelectual y de herramienta
para la toma de decisiones y formas de aprender.

Visto así el elemento o factor experiencia es fundamental en el abordaje

andragógico, dado que la experiencia es una acumulación de aprendizajes
en todos los órdenes lo que a su vez conlleva a conductas, formas de acción
y de intervención social del adulto.

Otro factor de interés es la Participación; se trata que en el hecho

andragógico las decisiones se deben tomar en conjunto, en ese sentido el
papel del participante adulto va más allá de ser simple receptor de
conocimientos, su participación esta signada por la criticidad y al mismo
tiempo aportar soluciones constructivas. Ese proceso participativo es un
reforzador del hecho educativo al asumirse como actitud abierta frente al
respeto de las ideas y opiniones.

La educación universitaria debe tener presente todos esos indicadores de

manera de no negar el principio de participación y convertirse solo en
escenario en el cual hay simples emisores y receptores, por ello el docente
universitario debe ser un Andragogo por excelencia y no enfatizar más en lo
que se va a enseñar, subestimando el cómo se debe aprender.

Estas consideraciones conllevan a una necesaria reflexión acerca de la

realidad actual de la educación universitaria en el país, la cual está marcada
por la masificación, en el sentido que los docentes universitarios deben
necesariamente redimensionar sus posturas, hacia una concepción
andragógica.

Las personas tienen que moldear su personalidad durante su vida para

adaptarse a los cambios en la sociedad. Así, la capacidad de aprender de
una persona se logra a través de la abstracción del pensamiento, lo que le
permite utilizar habilidades cognitivas y metacognitivas, permitiéndole
alejarse del comportamiento instintivo, educarse, comprender los estímulos
ambientales y enriquecer la experiencia. Lo cambiará a nivel personal y
social. La andragogía es considerada una disciplina pedagógica que intenta
comprender a los adultos en términos de todos los componentes de su ser
humano, es decir, como entidades psicológicas, biológicas y sociales. La
educación de adultos ha adquirido una importancia relativa con el
surgimiento de nuevos paradigmas educativos diseñados para renovar y
construir sobre el aprendizaje de adultos. Esto incluye la intención de pensar
en las diferencias individuales a las que se enfrentan los estudiantes al
pensar, sentir y comportarse de manera diferente, pero conciliarlas con un
interés de superación y profesionalización.

Por tanto, la andragogía trata de satisfacer las expectativas y necesidades

de esta sociedad, para que puedan integrarse en el proceso de desarrollo y
transformación educativa, hablando de una mayor formación de las personas
adultas, hablando de la necesidad de un proceso con cierta pertinencia y
eficacia, especificidad y componentes Tal vez deba abordarse desde un
proceso razonado que involucre a las disciplinas que se ocupan de la
educación y la educación de adultos. La educación de los niños se ha
convertido en un tema de educación muy urgente, a partir del cual podemos
ver una nueva atención prestada a esta especie lamentablemente
desatendida, la parte adulta de la población, y que debe tomarse como el
primer aspecto teórico. completar esta tarea. Por lo tanto, es necesario
analizar este concepto básico de la educación de adultos.

La educación de adultos hace una contribución significativa a la educación

de adultos a través de la libertad, la automotivación y el conocimiento y la
autorresponsabilidad en el proceso de aprendizaje. Los diversos objetivos de
la pedagogía masculina incluyen: Lograr una comprensión madura de uno
mismo: comprender las propias necesidades, motivaciones, intereses y
capacidades, aceptarse y respetarse objetivamente y esforzarse por mejorar.
Desarrollar una actitud de aceptación, amor y respeto por los demás: este
objetivo incluye aprender a distinguir entre las personas y sus ideas y
cuestionar sus ideas sin amenazar a los demás. Idealmente, esta actitud se
manifiesta en empatía y un genuino deseo de ayudar a los demás.
Desarrollar una actitud dinámica ante la vida: en este punto es importante
aceptar que el cambio es algo que todas las personas cambian, desarrollar el
hábito de ver cada experiencia como una oportunidad de aprendizaje y
volverse más hábil en el proceso.
 El acto andragógico centra su acción sobre el sujeto adulto, porque los
adultos conocen y asumen la responsabilidad de sus acciones, y ante el
contenido sugerido, tienden a reflexionar y cuestionarlo y compararlo con su
experiencia pasada y la comparación de conocimientos. Este fenómeno, a
menudo pasado por alto o no reconocido por los entrenadores adultos, es
muy importante porque cuando ocurre, los adultos aceptan, bloquean o
rechazan ciertos contenidos o acciones. La andragogía cobra especial
importancia por ser un tema verdaderamente trascendental de progreso
social y económico, como parte fundamental del proceso educativo, que
busca la calidad y la inserción exitosa en cualquier segmento del mercado
laboral. Con base en sus habilidades, intereses y limitaciones, la
capacitación continua es importante para brindar orientación y educación
sobre el control y la adherencia a la medicación. Andragogo planifica y
organiza eventos educativos en los que los participantes son los principales
actores que facilitan la interacción humana.

Otro aspecto vinculado al anterior es el referente a que el adulto al

aprender hace valer sus necesidades e intereses, por ello deben
establecerse nuevas formas de aprender y de enseñar en las cuales se
aprovechen las habilidades para aprender a aprender, consolidar la
participación y la confrontación de experiencia.

Uno de los problemas que conforta la educación superior es la utilización

marcada de tecnología foránea y que no se propicia la propia tecnología, en
ese sentido el adulto creativo a través de sus experiencias puede aportar
nuevas técnicas y formas de abordaje de situaciones que incluso pueden
reforzar el currículo, de allí también la importancia de la Andragogía, en el
provecho del sentido crítico y creativo del individuo.
 El enfoque educativo andragógico rompe con los esquemas tradicionales
lo que va más hacia una educación del individuo en función de su condición
humana, su racionalidad, propias ideas e intereses, ello sugiere una nueva
concepción de la educación, que sea una educación permanente, dado el
hecho que el hombre nunca se detiene en su aspiración de mejorar ni en el
afán de acumular conocimientos y experiencias para su auto desarrollo.

A continuación se muestran los cuadros con las ventajas y desventajas de

la andragogía con respecto a la educación tradicional:

Ventajas:

Andragogía Educación tradicional

Oportunidad al adulto en adquirir el Oportunidad al joven en adquirir el
conocimiento. conocimiento.
Mantenerse activos y al día Instruye al joven con herramientas
educativa debido a su grado de educativas.
madurez.

Desventajas:

Andragogía Educación tradicional

Tiempo limitado para su formación Tiempo prolongado para una mayor
profesional. formación y superación profesional.
 CONCLUSIÓN

Hay que recordar que un adulto siempre está interesado en adquirir más
conocimientos, y esto es olvidar que encuentra una nueva oportunidad. Con
la oportunidad de comenzar una nueva vida desde el lugar de residencia
actual, el compartir, el liderazgo grupal y la acción cívica se ven estimulados
por ideas nuevas y estimulantes para hacerlos más felices y prósperos.
 BIBLIOGRAFÍA.

Adam F. y asociados. (1987) Andragogía y Docencia Universitaria. Caracas.

Brito C., Omar.(1991). Rasgos Andragógicos del Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa.
Caracas: Tesis Doctoral.

Marrero T. y otros (1990). El Andragogo, un investigador permanente. Caracas:

INSTIA. Mimeografiado.

Varas, Ibar (1989). Andragogía y Filosofía. Barquisimeto: Junto al Maiten.