FRANKLIN BOBBIT

1918

Definio el curriculum de dos maneras:una, como el

rango total de experiencias,dirigidas o no,comprometido en
desarrollar habilidades del individuo,y la otra, como la serie
de experiencias de entrenamiento conscientemente dirigidas
que las escuelas emplean para completar y perfeccionar ese
desarrollo,y es en este sentido en que los profesionales de la
Pedagogia emplean el termino.

RALPH TYLER 1949

El curriculum son todas las experiencias de aprendizaje
planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus
metas educacionales.

FATIMA ADDINE

2000

El curiculum es un proyecto educativo integral

con carcter de proceso, que expresa las relaciones de
interdependencia en un contexto histrico social ,
condicin que le premite redisearse sistematicamente
en funcin del desarrollo social, proceso de la ciencia y
necesidades de los estudiantes, que se traduzca en la
educacin de la personalidad del ciudadano que se aspira
a formar.

CASWELL Y CAMPBELL
BESTOR 1958
1935 como un conjunto de
Definen el curriculum
experiencias
que los
alumnoscomo
llevanuna cabo
bajo de
la
Entiende por
curriculum
programa
orientacin de la
escuela ,vlidos y esenciales, que se
conocimientos
verdaderos
trasmite, sistemticamente en la escuela, para
desarrollar la mente y entrenar la inteligencia.

JOHNSON 1967
STENHOUSE 1981

En vista a las deficiencias de la definicin popular

Indica que
Unaqu
curriculum
es una tentativa
INLOW
1966
actual
diremos
que curriculum
es una para
serie
comunicar los
y rasgos
esenciales
un
estructurada
de principios
objetivos del
aprendizaje
que se de
aspira
deprescribe
forma
que
permanezca
Afirma
el curriculum
es eltal
esfuerzo
conjunto
apropsito
lograr. que
Eleducativo,
curriculum
los
resultados
de lay
abierto
a discusin
y pueda sera trasladado
planificado
de toda lacrtica
escuela,destinado
conducir el
instruccin.
efectivamente
a lalos
prctica
aprendizaje de
alumnos hacia resusltado de
aprendizaje predeterminados.

WHEELER 1967
Indica:Por curriculum entendemos las experiencias
planificadas que se ofrecen al alumno bajo la tutela de
la escuela.

ZABALZA 1987
Refleja esta concepcin de curriculum como el
conjunto de los supuestos de partida, de las metas
que se desea lograr y los pasos que se dan para
alcanzarlas,
el
conjunto
de
conocimientos,
habilidades, actitudes que se considera importante
trabajar en la escuela aos tras ao

BEAUCHAMP 1981
Seala que el curriculum es un documento escrito que
disea el mbito y la estructuracin del programa
educativo proyectado para una escuela