SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL ZONA ESCOLAR 005
ESCUELA NORMAL OFICIAL “PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA” CLAVE 21ENL0012V

Jornada de Practicas 09 al 20 de Octubre de 2023

La primera semana de Prácticas la
lleve a cabo en la comunidad de
Teotlalco, Puebla, contaba con la
cantidad de 30 alumnos en el salón de
trabaja la cual ellos, desde el primer
dia nos llevamos bien, al platicar con
ellos me gusto porque platicamos y
acordamos de la forma de cómo
trabajriamos con los alumnos ya que
en la semana de observaciones se
detecte el cómo trabajan y quienes
eran los niños que tiene rezago
educativo y quienes son los niños que
trabajan a corde al dia de las
actividades que se realizan en la escuela.
¿Qué diferencias y similitudes percibiste en el desarrollo del pensamiento geometrico
durante la implementación de tu secuencia didactica?
La forma de granja de los alumnos relacionando los proyectos de la clase no tenian tanta
relacion con las actividades que se tenian que realizar, entonces lo que decidi realizar fue
buscar un contenido de lo que lloes estuvieran observando durante la semana, al ver
quienes eran los niños que son agiles para la realizacion d os roblemas matematicos.
¿Fue util el organizar tareas de conceptualizacion durante ,investigación y demostracion
para alcanzar los propósitos propuestos desde la secuencia didactica?

Las actividades que también se realizaron fueron cuerpos

geométricos; elaborados con cartulinas para que ellos tengan
en cuenta cuántas caras tiene, cuántos vertices, etc, era
necesario que ellos realizaran el trabajo ya que con ello se
dan cuenta de como están plasmadas las figuras geometricas,
despues de la actividad se les hace un cuestionamiento para
que ellos respondan las preguntas y observar si el tema ha
quedado claro. Cada alumno realizó una figura geometrica de
su agrado y paso a exponerla para ver si la figura elegida,
debem de hacer un análisis de dicha.
En lo personal siento y se me hace un poco complicado
realionar los proyectos con temas de geometria porque hay temas que se van
desglosando adecuadamente pero hay temas que no van a corde a la edad de los niños y
en lo personal siento que solamente hacemos que los niños es surjan dudades ya que
ellos aún no tineene adecuadamente el conocimiento de dicho tema.
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Es importante que aún no se vean en los libros las

relaciones que tengan con las matematicaas debemos de
buscar la manera de mezclarlos por que es importante
que los alumnos deban de tener conocimiuntos de las
matematicas .
Practicar las multiplicaciones
Divisiones
Restas
Sumas
aunque no se vean a profundidad cómo se veain en los
libros del plan y programa 2011- 2017

Las necesidades que mi salumnos tiene son las

matematicas les hace falta tener un encuentro en las
matematicas ya que solamente ellos se acatan más
al ver español que es lenguajes y los libros de
proyectos solamente cuando se intentan relacionar
algunos temas se hace pro es necesario tener sus
mentes ocupadas de nuestros niños ya que de ellos
nosotros podemos desempeñar nnuestrp trabajo.
Y la unica manera en que
trabjaomos con mis niños fue
con hijas de trabajo y en el
cuaderno con problemas
relacionados en su contexto de su comunidad problemas de sumas,
restas , multiplicaciones y divisiones.
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