Modelo Plan de Intervención

Procesos de Enseñanza-Aprendizaje,
Investigación desarrollados en pregrado y

el de Extensión y Proyección
Universitaria ejecutado por alumnos de la
Escuela Académico Profesional de
Psicología, Universidad César Vallejo-
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.
Perú…
PLAN DE INTERVENCION EN PSICOLOGIA

EDUCATIVA
Plan de prevención en Psicología Educativa en la intervención de
bullying en la etapa escolar de la I.E.P Sor María de Jesús.
I. DATOS GENERALES
1. Denominación : Modelo de un plan de prevención en
psicología educativa de intervención al bullying en etapa escolar.
2. Institución Educativa: I.E.P Sor María de Jesús.
3. Director (a) : Flores Cáceres Lucia
4. Dirigido a:
4.1 Niveles : Inicial ( ) Primaria ( X) Secundaria ( )
4.2 Docentes :2
4.3 Familias : 25
4.4 Alumnos : 25
5. Número de sesiones: 4
6. Fechas de ejecución: Abril – Julio
7. Responsables : -Domínguez Ramos Janeth
-Guimaray Acuña Lucemy Rosa.
-Sánchez Chávez Ruby Tamara
-Huaracca Chamana Andrea Marily
-Torres Martínez Mark Darwin
8. Docente : García Vinces María Paola

Perú…
II. FUNDAMENTACIÓN
Actualmente, el bullying es un tema de preocupación creciente y de

alarma social, sobre todo en los colegios, aunque ha sido un fenómeno
que siempre está presente en nuestra sociedad. Este tipo de violencia
puede presentarse de diferentes maneras, como acoso, intimidación,
insultos, amenazas, burlas, agresiones físicas, entre otros, por un grupo
de alumnos hacia un niño o niña. Como nos menciona (Olweus, 1993).
Que un estudiante es acosado o victimizado cuando está expuesto de
manera repetitiva a acciones negativas por parte de uno o más
estudiantes.
Se refiere al comportamiento negativo cuando alguien inflige
intencionalmente o intenta infligir daño o daño a otra persona.
Bullying o acoso que tiene como actitudes de un estudiante o grupo de

estudiantes hacia los demás, que pueden ser físicas o
psicológicamente, cuando estos comportamientos se repiten y con el
tiempo, la intención es intimidar, dañar o asustar.
Los acosadores obtienen algo de sus víctimas, según las estadísticas
los casos fueron más frecuentes entre los 7 y los 14 años, sin embargo,
también se han informado casos en niños pequeños, más aún en las
instalaciones de educación, esto va a permitir la violencia, con el fin de
que las personas se sientan mal e inseguro de uno mismo y de la
sociedad de esta manera afecta a su rendimiento escolar y sociedad.
Como consecuencia de lo anterior podemos aclarar más aun según las

investigaciones de Díaz, J (2005) que, la violencia entre niños de la
misma edad o próximos se ha visto en aumento en la última década
esto resulta una evidencia de que los estudiantes en un momento de su
vida forman parte de este círculo Cómo agresores víctimas
observadoras habiendo una mayor posibilidad de ser este último en este
Perú…
contexto la violencia puede revelarse a través de las peleas
discriminación o la intimidación.
Las consecuencias dentro de este círculo son relevantes y avizorando el

porqué es importante tomar este tema en consideración. Mientras que,
la psiquiatra Katherine Arias Gutiérrez (2022) menciona que se realiza
de manera desfavorable o violenta, con un manejo de poder y eso va
dirigido a otra persona, en este caso a un compañero o amigo del
colegio de manera constante y se extiende por un tiempo”.
También es preciso destacar que, luego de la cuarentena por la

pandemia del Coronavirus, el retorno de los estudiantes a clases
presenciales ha presentado un aumento considerable de violencia entre
compañeros.
Esta clase de crueldad es importante porque perjudica negativamente a

la víctima, disminuyendo su autovaloración y seguridad, lo que puede
conllevar a que padezcan de recurrentes estados de ansiedad,
depresión, autoagresión y también conducir al suicidio.
El Bullying es un acto de conducta agresiva que se ejerce de un

individuo a otro deliberadamente. Al respecto, Mata Leticia (2017) refiere
que el “acoso escolar va a producir siempre y en mayor o menor grado
un daño psicológico o emocional a la víctima y a sus familiares. En
ocasiones, junto a este daño psicológico, se producen también daños
físicos y/o materiales.” (p. 13). Por lo cual es importante detectar estos
tipos de actos y detenerlos ya que esto daña la salud mental del
estudiante, física y también daña su rendimiento académico.
Ante esta situación, se debe tener claras las normas de convivencia y

posibles sanciones al no ser respetadas. También se deben realizar
Perú…
talleres de comunicación, de prevención y de fortalecimiento de
autoestima. De esta manera, intentar erradicar este tipo de violencia de
los colegios y generar un ambiente ideal para el bienestar físico y
emocional de los estudiantes.
III. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA

III.1 Técnicas empleadas
Hemos seleccionado como técnicas el realizar dinámicas para que

nuestros participantes puedan desenvolverse de una mejor manera
para que esto ayude en su mejoramiento del clima en el aula.
Por ello las técnicas que emplearemos es el test para alumnos de

primaria I.E.P Sor María de Jesús. En lo cual, se utilizará la técnica
de la observación que nos ayudará a poder evaluar las conductas del
alumno con el proceso de la encuesta.
III.2 Instrumentos
● Cuestionario
● Dinámicas.
III.3 Procedimiento
● Primero se seleccionó a 25 niños para realizarle una encuesta
la cual determinará cuánto conocen sobre el acoso escolar y

cómo prevenirlo.
● Realizada la encuesta se procede a evaluar a los estudiantes
para obtener puntos en consideración de cómo prevenir el

acoso escolar.
Perú…
III.4 Diagnóstico
IV. OBJETIVO GENERAL

2.1. Objetivo General
Impartir información y lograr estrategias para prevenir el bullying escolar

en etapa primaria a través del reforzamiento de los valores.
2.2. Objetivo Específicos
● Sensibilizar acerca del bullying.
● Conocer la diferencia entre los actores del bullying.
● Reconocer y valorar la importancia de una convivencia sana entre
compañeros.
● Aprender a reconocer posibles soluciones para contribuir con la
erradicación del acoso escolar.
V. METODOLOGÍA
● Evaluación inicial, antes de realizar el taller se entregará un cuestionario a

los estudiantes para medir el nivel de conocimientos en las dimensiones
fisiológicas, psicológicas y sociales.
● Durante las sesiones se explicará todo lo que abarca el tema de bullying

escolar, evaluando a los estudiantes sobre los conocimientos adquiridos.
● Evaluación final, una vez terminada las sesiones se volverá a evaluar a los
estudiantes para medir sus acciones a futuro cuando se les presente una
Perú…
● situación de bullying a ellos o sus compañeros.
VI. RECURSOS
4.1. Recursos Humanos
● Estudiantes de Psicología.
● Alumnos.
● Docente
4.2. Recursos Materiales
● Videos de orientación.
● Papel bond A4
● Lapiceros.
● Plumones.
● Laptop
● Papelote
● Peluche
VII. DESCRIPCIÓN DE LAS SESIONES
Plan de intervención en Psicología Educativa en la intervención de

bullying en la etapa escolar de la I.E.P Sor María de Jesús.
Perú…
El presente plan establece una intervención sobre el bullying escolar que
hace posible que la comunidad educativa se integre y se comprometa a
combatir este mal social que cada vez es más arraigado en la sociedad,
generando estrategias que retroalimentan los procesos de capacitación,
pedagógicos, simulacros de prueba, entre otros.
1. ACTIVIDADES N° 01:
Fecha: 23/05/2023
Dirigido a: Los alumnos de la I.E.P Sor María de Jesús
Título: Plan de prevención en Psicología Educativa en la intervención de
bullying en la etapa escolar de la I.E.P Sor María de Jesús
Ambiente: Salón de clases.
Actividad Objetivo Procedimiento Materiale Tiem Respons

Específico s po able
Sesión N° 1 Aplicación del pretest * Copias 10
con indicaciones de test. minut
previas. * Lapicero. os
Sesión N° 2 Dinámica de * Peluche 10 Estudiant
presentación. pequeño. minut es de
os Psicologí
Sesión N° 3 Sensibilizar Saberes previos de Material 5 a
acerca del los alumnos. visual. minut
bullying. Laptop os
Sesión N° 4 Desarrollo del tema: Material 25
Definición. visual. minut
Realizar preguntas y Laptop os
resolver dudas a los
Perú…
alumnos.
2. ACTIVIDAD N° 02:
Fecha: 29/05/2023
Dirigido a: Los alumnos de la I.E.P Sor María de Jesús.
Título: Plan de prevención en Psicología Educativa en la intervención de bullying
en la etapa escolar de la I I.E.P Sor María de Jesús
Actividad Objetivo Procedimiento Materiales Tiempo Responsabl

Específico e
* Recepción. * Salón 15
Sesión N° 1 * Dinámica. minutos
*
Conocer la Retroalimentación. Estudiantes
diferencia de Psicología
entre los
Sesión N° 2 actores del * Desarrollo del Imágenes 20
bullying. tema. visuales minutos
* Realizar Imágenes 15
Sesión N° 3 preguntas, un visuales minutos
repaso de lo
explicado.
Fecha: 05/06/2023
Perú…
en la etapa escolar de la I.E.P Sor María de Jesús.
Actividad Objetivo Procedimiento Materiales Tiempo Responsabl

Específico e
* Recepción 15
Reconocer * Preguntas a los Salón minutos
Sesión N° 1 y valorar la alumnos sobre el
importancia tema. Estudiantes
Sesión N° 2 de una * Ejemplo de caso Material 10 de
convivencia de bullying. visual minutos Psicología
Sesión N° 3 sana entre * Desarrollo del Material 15
compañero tema. visual minutos
s. *Proyectar video.
Sesión N° 4 * Dinámica. * Salón 10
* Retroalimentación. * Parlante. minutos
* Hoja bond.
* Lapicero.
Fecha: 12/06/2023
en la etapa escolar de la I.E.P Sor María de Jesús.
Actividad Objetivo Procedimiento Materiales Tiemp Responsa

Específico o ble
* Recepción. Salón 5
Perú…
* Realizar preguntas minuto
Sesión N° 1 Aprender a del tema anterior. s
Estudiante
Sesión N° 2 reconocer * dinámica * Material 30
s de
posibles * Desarrollo del tema. visual. minuto
Psicología
soluciones * Estrategias de * Papel bond. s
para prevención. * Lapiceros.
contribuir
Sesión N° 3 con la *Aplicación del test * Material 15
erradicació final. visual. minuto
n del acoso * Compartir con los * Papel bond. s
escolar alumnos. * lapicero.
VIII. MARCO TEÓRICO
Antecedentes
El bullying es un tema que desde hace muchos años ha estado presente en todas
las sociedades, y al que nunca se le ha dado la importancia que merece debido a
la magnitud de su gravedad. Esto ocurre en niños y adolescentes, cuando sufren
de acoso -ya sea físico, verbal, sexual, entre otros- por parte de sus padres o de
personas adultas.
Ortega. R, (2017) mencionan que la violencia física era básica para la educación
del menor. Mencionan que, en Roma, Horacio relaciona a Orbillo el palmoteador,
un maestro que utilizaba los azotes como manera de educación; los hebreos
azotaban a los niños y les negaban el pan. En la edad media, los jesuitas tenían
una persona que llamaban corrector, encargada de suministrar golpes a
estudiantes con conductas inadecuadas. Luego aparece Jean-Jacques Rousseau,
que influye en una visión cambiada sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje,
Perú…
tiene una nueva concepción que termina en la visión de la infancia como un
concepto cimentado, y aparecen los derechos del niño a mediados del siglo XX.
Este tipo de violencia ha estado implícita desde la antigüedad, y eso se veía desde
la forma de enseñanza donde se creía que golpeando a los estudiantes se guiaría
en el proceso de aprendizaje. Y así como este ejemplo, en distintas épocas y
partes del mundo se ha visto desde siempre.
Actualmente, escuchamos seguido sobre este tema y de las formas en que se

realizan estas acciones, por ello es importante contar con programas de
prevención para frenar esta problemática.
Definición de bullying
El bullying o acoso es un tipo de agresión que mayormente se detecta en los

colegios, lo que lleva a los escolares a vivir momentos desagradables con
consecuencias negativas y muy peligrosas, como llegar a tener depresión, aislarse
y, en el peor escenario, suicidios de los adolescentes.
El autor Largo (2016), nos manifiesta que: “Hoy en día el bullying es uno de los
fenómenos socioeducativos más sobresalientes en la actualidad, el cual se
manifiesta de diferentes tipos de maltrato. Esto se evidencia mediante insultos,
poner apodos, gritar, empujar, humillar, quitar pertenencias, aislar, excluir y
discriminar, esta clase de maltratos ocasiona en las víctimas diferentes tipos de
daños tanto físicos como psicológicos.”
Podemos decir que el bullying se da en cualquier sociedad y se puede dar por
parte de ambos géneros. Por lo general, el agresor actúa en lugares donde la
víctima se encuentra sola, aunque hay muchos casos en los que este tipo de
maltrato se da de forma grupal. Por ello, los profesores de las instituciones
educativas deben estar atentos a las señales de sus alumnos para evitar que
ocurran estos hechos.
Perú…
Causas
El inconveniente del bullying o acoso escolar se caracterizó hasta recientemente,

aun cuando ha estado presente históricamente en las relaciones entre educandos,
tanto al interior de los colegios, como por fuera de ellas; según esto, el interés
popular y mediático en este asunto se enseña porque perjudica a todos los
implicados (agresores, víctimas u observadores), además de que tiene causas en
la autovaloración y el emprendimiento de vida de todos los perjudicados.
En los colegios se generan seguidamente dinámicas de agresión y victimización
que parecen contribuir a la conformación de comportamientos intimidantes. Sin
embargo, es importante mencionar que el incremento de acciones agresivas con
lo por lleva una dosis de violencia en el plano físico, material y psicológico; esta
hostilidad afecta el orden social y provoca paulatinamente su desintegración.
Algunos de los mecanismos para contener la agresividad instintiva son la amistad,

las restricciones sexuales, legales y los preceptos morales e ideales, aspectos que
en el niño con tendencia al bullying pasan a un segundo plano, a razón del escaso
control de los impulsos, la precariedad o ausencia de motivación familiar y social.
Por último, como sugerencia los colegios tienen que integrar prácticas y
programas de prevención, motivando a los alumnos y docentes la empatía, el
asertividad y el buen uso del compañerismo. También es requisito contar en las
instituciones educativas con un conjunto de salud psicológica, que instruya a los
docentes en la prevención e identificación de casos, y que aporte a la creación de
reglas internas para asegurar a las víctimas entendiendo a los victimarios, tanto en
los cursos de convivencia y estatutos, como en los espacios académicos,
procesos de participación y en la consejería con los padres.
Perú…
Consecuencias
Los efectos del bullying a corto y largo plazo son dañinos para quien lo padece ya
que, al recibir violencia por parte de su agresor o agresores, en relación con las
víctimas, éstas pueden dejar los estudios por el maltrato como la razón principal.
Las formas de violencia son diversas ya veces muy graves; huesos rotos, lesiones
internas, cicatrices, cirugía para extirpar huesos y riñones dañados, heridas
punzantes, pérdida de la visión de un ojo, fuertes palizas, colgarse boca abajo en
inodoros hasta casi ahogarse, arrojarse desde acantilados, arrojarse al agua, ser
lanzados al agua, ser empujados a la calle entre el tráfico. (Elliot, 2008: 432)
El sufrimiento de quien recibe, observa o ejerce maltrato puede ser considerado
como natural e inevitable.
La víctima presenta depresión y ansiedad, aumento de los sentimientos de tristeza
y soledad, cambios repentinos en los hábitos de alimentación y sueño, y pérdida
de interés en las actividades que solía disfrutar. Muchas consecuencias negativas,
como el impacto en la salud mental, el uso de sustancias ilegales e incluso el
suicidio. Es importante hablar con los niños para determinar si el problema es el
acoso (u otra cosa) este problema puede continuar hasta la edad adulta.
Las víctimas suelen ser temerosas, no desean ir al colegio, bajo rendimiento
escolar, tartamudean, retraídos, poco comunicativos, entre otros.
Tipos de bullying
El bullying es persistente y deliberado de un niño o joven por otra persona o un

grupo de ellas. También puede decirse que es el comportamiento agresivo de una
persona hacia otra y puede ir acompañado de violencia psicológica, verbal o
incluso física. Para hacer frente a este fenómeno es necesario abordar
conceptualmente el concepto de bullying para entenderlo bien y permitirnos
reflexionar sobre él para poder ofrecer medidas eficaces en estas situaciones.
Perú…
Existen diferentes tipos de bullying entre ellos tenemos:
Físico:
En los últimos años ha aumentado su número de casos de maltrato físico

persistente. Esto causa preocupación en la sociedad y debería garantizar que el
individuo sea más consciente de lo que significa el acoso.
Según Sánchez.E. (2021) menciona que el acoso físico se repite y muchas veces
hay contacto físico entre la víctima y el agresor. Esto puede tomar muchas formas,
como golpear, empujar, patear, escupir e incluso destruir o robar propiedad.
Esta forma de bullying no sólo humilla a la víctima, sino que también la asusta,
porque el riesgo de lesión es real, este tipo de acoso "se salen de control" y
terminarás haciendo más daño.
Verbal:
Es una de las formas más comunes que existe, se refiere cuando una persona nos
pega, y eso ocasiona dolor externo, pero cuando alguien nos lastima con apodos o
burlas nos afecta en mayor grado a nivel psicológico.
Nos menciona Brito.C.& Cando A. (2011). que Las amenazas verbales, los
insultos, los comentarios sobre la vestimenta, la apariencia, la raza, el origen
nacional, ciertas imperfecciones o desviaciones o rarezas evidentes en ciertas
palabras o acciones son siempre perjudiciales y forman parte del acoso verbal.
Quienes perciban estos ataques conservarán cierta ignorancia y sensibilidad y

falta de solidaridad porque no buscan ni hacen nada para evitarlo cuando esto
sucede, el agresor aumenta su violencia y disminuye la conciencia moral.
Sexual:
Perú…
El bullying sexual, una forma de discriminación la orientación sexual en el lugar de
trabajo es comportamiento indeseable, es decir. hablar o comportamiento
relacionado con el sexo.
Según García.D.(2020) mencionó que, la atención sexual no deseada hace

referencia a los tocamientos sexuales no deseados (rozar, agarrar o pellizcar),
comentarios sobre el cuerpo, difusión de rumores sexuales, solicitudes sexuales
no deseadas (beso, una cita y sexo), seguir o bloquear el camino de una persona
y compartir imágenes sexuales de una persona virtualmente.
Social:
La agresión social, también conocida como acoso social, es un tipo de violencia

que ocurre en un entorno social donde uno o más estudiantes golpean a otro
estudiante y lo someten a un comportamiento violento durante un largo período de
tiempo. Sanchis.S. (2020) Mencionado) El acoso social marca la vida de nuestros
niños y jóvenes tanto como víctimas como agresores.
El trauma psicológico que estas experiencias causan a la víctima debe hacerse
público para comprender la gravedad del asunto y tomar medidas para poner fin a
este drama. Esta violencia puede tener lugar en una variedad de lugares, como
lugares públicos o parques, pero está relacionada principalmente con el ámbito
escolar y afecta las relaciones de los niños y jóvenes con sus compañeros de
clase.
Ciberbullying:
Representa el acoso entre dos iguales, en este caso menores de edad. Esta
distinción es importante porque existen otro tipo de conductas que involucran a
adultos, denominadas simplemente ciberacoso o ciberacoso, que tienen las
mismas consecuencias jurídicas que los adultos y los menores.
Perú…
Hernández.M.& Solano.I. (2007) mencionaron que este tipo de acoso es similar a

otros tipos de acoso como actos de violencia o acoso altamente deliberado y
deliberado; se basa en una relación asimétrica de control y poder. También tiene
características específicas que lo distinguen de otras formas de acoso personal y
directo.
Esto puede causar una gran cantidad de daño psicológico, que dependerá de los
cargos legales que enfrenta el acosador, que incluyen un delito grave. El
ciberacoso o cyberbullying implica un daño electrónico reiterado. También tiene
características específicas que lo distinguen de otras formas de acoso personal y
directo.
Esto puede causar una gran cantidad de daño psicológico, que dependerá de los
cargos legales que enfrenta el acosador, que incluyen un delito grave. El
ciberacoso o cyberbullying implica un daño electrónico reiterado.
Perfil del agresor
El perfil de los agresores suele ser de temperamento impulsivo y agresivo, no

saben cómo comunicarse con su entorno, no muestra empatía, no controla su
hostilidad hacia los demás. A continuación, Cerezo (1997) nos da un mayor
alcance sobre la personalidad del agresor:
“Estos chicos se muestran autosuficientes y tienen bajo nivel de autoestima. A

nivel social, tienen problemas en sus relaciones con los demás, se relacionan de
forma dificultosa y agresiva. Se ha hallado un alto porcentaje que está constituido
por alumnos repetidores, con lo que su integración escolar sería más compleja”.
Al ser personas que tienen problemas para integrarse y relacionarse, suelen

ridiculizar e intimidar a sus víctimas. Tienen la necesidad de sentirse superiores a
Perú…
los demás, y de mostrarse de manera desafiante, lo cual los puede conducir a
otros comportamientos como consumo de alcohol, drogas, formar parte del
vandalismo, y realizar actividades negativas para ellos mismos y la sociedad.
3.7 Perfil de la víctima
Las personas que sufren de bullying suelen ser personas inseguras, se muestran
débiles, son sensibles y tímidas, con la autoestima baja, por lo que les cuesta ser
sociables.
El autor Olweus (1993), manifiesta que, en el ámbito familiar, las víctimas suelen
gastar tiempo con su familia en casa, los padres suelen sobreprotegerlos
convirtiéndolos en niños dependientes e inseguros. Físicamente no son muy
fuertes. Se muestran intranquilos y ansiosos. Varios investigadores piensan que
ciertos signos visuales como portar gafas, color del pelo o de la piel y tartamudeo
podrían ser los determinantes directos del ataque o la agresión.
Podemos determinar que el entorno familiar y el tipo de crianza que tengan influye
en la personalidad de la víctima, ya que, si tienen mucha protección por medio de
los padres, suelen ser personas dependientes.
También, consideran que la apariencia física puede ser determinante para sufrir
agresiones.
Estrategias de prevención
El bullying escolar es una realidad actual muy lamentable que cada vez va en
aumento, por ello es imprescindible que los padres y profesores tomen medidas
de prevención para proteger a los niños y niñas.
Según la organización World Vision Perú (2022), se puede tomar acciones como:
Perú…
● Darle las herramientas a los niños para que identifiquen el bullying y
entiendan que no es correcto. además de enseñarles a pedir ayuda.
● Mantener una comunicación fluida y escucharlos cuando hablen de sus
amigos del colegio.
● Estimular la autoconfianza.
● Enseñarles con el ejemplo al tratar a los demás con respeto y amabilidad.
● Tener una crianza respetuosa, tolerante y amorosa en los hogares, siempre
recordando a los niños que no está solo ante cualquier situación.
● También es importante que las instituciones educativas implementen
estrategias de prevención, fortaleciendo la convivencia respetuosa y sin
violencia en los colegios.
Lo más importante es conocer a los niños para poder percibir algún cambio de
comportamiento, de esa forma se puede identificar las señales de alarma de un
posible caso de acoso escolar.
Perú…
XIII. CRONOGRAMA
CRONOGRAMA
SESIÓN ABRIL Mayo Junio Julio
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Aplicación de pre test y Actividad Nº 1 x
2.Actividad N° 2 x
3.Actividad N° 3 x
4.Actividad N° 4 y aplicación de encuesta final x
5. Entrega del trabajo x
_____________________________
Nombre
Asesor
Docente de la Experiencia Curricular
Universidad César Vallejo
ANEXOS
Entrega de carta y plan de intervención

Perú…
ACTIVIDAD N° 1
Perú…
Perú…
ACTIVIDAD N° 2
Perú…
BIBLIOGRAFIA
Díaz, J. (2005). Por qué se produce la violencia escolar y cómo prevenirla, Revista
Iberoamericana de Educación, Nº 37 (2005), pp. 17-47
https://www.redalyc.org/pdf/800/80003703.pd
Perú…
García, A. (2015). Bullying y violencia escolar: diferencias, similitudes, actores,
consecuencias y origen. Revista Internacional de Psicología y Educación.vol. 17.
(núm. 2) 9-38.URL
https://espanol.stopbullying.gov/acoso-escolar-mkc4/efectos
García, D. (2020), ACOSO SEXUAL A ADOLESCENTES: trabajo de investigación para

optar el título de licenciado en psicología.
https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12866/8509/
Acoso_GarciaFernandez_Diego.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Sánchez, E. (2021). Bullying físico: características de esta forma de acoso.

Psicologiaymente.com.
https://psicologiaymente.com/social/bullying-fisico
Sanchis, S. (2020). BULLYING SOCIAL: Qué es, Tipos y Cómo Prevenirlo. psicologia-
online.com. https://www.psicologia-online.com/bullying-social-que-es-tipos-y-
como-prevenirlo-4969.html
Olweus, D. (1993).Bullying at school:

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/pits.10114
Díaz, J. (2005). Por qué se produce la violencia escolar y cómo prevenirla, Revista
Iberoamericana de Educación, Nº 37 (2005), pp. 17-47
https://www.redalyc.org/pdf/800/80003703.pdf
Mata Leticia (2017). Jóvenes: bullying y ciberbullying.Revista de estudios de juventud,

115, 282.pdf
http://www.injuve.es/sites/default/files/2017/42/publicaciones/revista_comple
ta_injuve_115.p
Ortega, R. (2010). Agresividad injustificada, bullying y violencia escolar.

https://www.unebook.es/blog/2018/10/02/libros-sobre-el-bullying/

Modelo Plan de Intervención

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PLAN DE INTERVENCION EN PSICOLOGIA

8. Docente : García Vinces María Paola

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.

Actualmente, el bullying es un tema de preocupación creciente y de

Bullying o acoso que tiene como actitudes de un estudiante o grupo de

Como consecuencia de lo anterior podemos aclarar más aun según las

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.

Las consecuencias dentro de este círculo son relevantes y avizorando el

También es preciso destacar que, luego de la cuarentena por la

Esta clase de crueldad es importante porque perjudica negativamente a

El Bullying es un acto de conducta agresiva que se ejerce de un

Ante esta situación, se debe tener claras las normas de convivencia y

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.

III. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA

Hemos seleccionado como técnicas el realizar dinámicas para que

Por ello las técnicas que emplearemos es el test para alumnos de

● Primero se seleccionó a 25 niños para realizarle una encuesta

la cual determinará cuánto conocen sobre el acoso escolar y

● Realizada la encuesta se procede a evaluar a los estudiantes

para obtener puntos en consideración de cómo prevenir el

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.

IV. OBJETIVO GENERAL

Impartir información y lograr estrategias para prevenir el bullying escolar

2.2. Objetivo Específicos

● Sensibilizar acerca del bullying.

● Conocer la diferencia entre los actores del bullying.

● Reconocer y valorar la importancia de una convivencia sana entre

● Aprender a reconocer posibles soluciones para contribuir con la

erradicación del acoso escolar.

● Evaluación inicial, antes de realizar el taller se entregará un cuestionario a

● Durante las sesiones se explicará todo lo que abarca el tema de bullying

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.

4.2. Recursos Materiales

VII. DESCRIPCIÓN DE LAS SESIONES

Plan de intervención en Psicología Educativa en la intervención de

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.

Actividad Objetivo Procedimiento Materiale Tiem Respons

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.

Actividad Objetivo Procedimiento Materiales Tiempo Responsabl

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.

Actividad Objetivo Procedimiento Materiales Tiempo Responsabl

Actividad Objetivo Procedimiento Materiales Tiemp Responsa

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.

VIII. MARCO TEÓRICO

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.

Actualmente, escuchamos seguido sobre este tema y de las formas en que se

El bullying o acoso es un tipo de agresión que mayormente se detecta en los

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.

El inconveniente del bullying o acoso escolar se caracterizó hasta recientemente,

Algunos de los mecanismos para contener la agresividad instintiva son la amistad,

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.

El bullying es persistente y deliberado de un niño o joven por otra persona o un

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.

En los últimos años ha aumentado su número de casos de maltrato físico

Quienes perciban estos ataques conservarán cierta ignorancia y sensibilidad y

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.

Según García.D.(2020) mencionó que, la atención sexual no deseada hace

La agresión social, también conocida como acoso social, es un tipo de violencia

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.

Hernández.M.& Solano.I. (2007) mencionaron que este tipo de acoso es similar a