ESTUDIOS SOCIALES

PRIMER Y SEGUNDO NIVEL

BELÉN COTAPOS
CENTRO DE ESTUDIOS BORDEMAR
DEPARTAMENTO Departamento de Historia
ASIGNATURA Estudios sociales
NIVEL Primer y segundo nivel
UNIDAD 0 Nivelación
ANÁLISIS DE FUENTES HISTÓRICAS

Para la confección del conocimiento histórico, las fuentes que utiliza el historiador deben ser analizadas,
valoradas e interpretadas, siguiendo una metodología coherente. Además, el historiador debe tener en
cuenta las fuentes en su momento histórico y en relación con las circunstancias en que surge o se elaboran.
Deben ser sometidas a una crítica objetiva para conocer los elementos que las componen y comprobar su
veracidad. Para ello, el historiador utiliza un método, que consiste esencialmente en formular preguntas
sobre su contenido, a partir de hipótesis de trabajo que queremos contrastar; el objetivo de este proceso
es la construcción de la Historia.

ANÁLISIS DE FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS:

1) Tipo de fuente: Una de las principales preguntas que se debe hacer antes de empezar a comprender lo
que la fuente está diciendo es su tipología.

2) Autor de la fuente: Preguntarse por la autoría de la fuente es uno de los cuestionamientos más
importantes que debe hacer. Sin embargo, no importa si la fuente no tiene autoría, lo más importante es
conoce quién produce la fuente. Así, la firma no es determinante para el análisis de fuente. Tenga en
cuenta que a partir de un conocimiento de la fecha, el lugar de publicación y la información que ofrece
la fuente usted puede inferir quién la produjo.

3) Contexto de la fuente: Para realizar una adecuada contextualización de la fuente indague qué eventos,
ideas o condiciones de la época de producción de la fuente le ayudan a entenderla a nivel temporal y
espacial; entonces ubique la fuente a nivel regional, nacional, internacional y de época de producción. Es
decir, ¿qué estaba pasando cuando la fuente fue elaborada? En este apartado, te puedes ayudar de
diccionarios, libros, entre otros.

4) Información de la fuente: Comprender la información que la fuente le está otorgando es uno de los
elementos más importantes para analizarla. A continuación, se brinda una serie de preguntas básicas que
le ayudarán a identificar los principales elementos de una fuente primaria:

 ¿Cuál es la idea central de la fuente?

 ¿Qué personajes importantes aparecen en la fuente y cómo son retratados?

 ¿Cuáles son los eventos más importantes que aparecen en la fuente y cómo son
representados?

 ¿Qué metáforas y simbologías aparecen? Y ¿Qué representan?

 ¿Qué conceptos son tratados en la fuente? Y ¿Qué significan?

5) Conclusión de análisis de fuente: Al terminar de analizar la fuente, es importante que usted dedique un
párrafo final en donde tenga en cuenta los elementos analizados anteriormente
 ESTUDIOS SOCIALES
PRIMER Y SEGUNDO NIVEL
BELÉN COTAPOS
ACTIVIDADES
1) Analiza la fuente Histórica que aparece a continuación.

"La llegada de Hernán Cortes a Veracruz", México prehispánico y colonial, Diego Rivera, 1951.

A.- Análisis externo de Fuente Histórica

Naturaleza de la fuente: (Escrita, iconográfica,
audiovisual)
Contexto de la fuente/ubicación espacial y
temporal.
(Año, siglo/ Ciudad, país)
Origen de la fuente
(Fuente primaria o secundaria) justificada.
Ámbito de la fuente
(literaria, política, social, religiosa, filosófica)
Justificación del ámbito
(Porqué es de tal elemento)

B.- Análisis interno de la Fuente Histórica.

¿Cuál es la idea central del texto?

Personajes destacados de la fuente (¿cómo
son retratados?)
¿Qué eventos o hechos ocurren en la
Fuente?
¿Qué metáforas, conceptos o símbolos
aparecen en la fuente?

C- ¿Qué conclusiones puede extraer de la fuente?

 ESTUDIOS SOCIALES
PRIMER Y SEGUNDO NIVEL
BELÉN COTAPOS
2) Analiza la siguiente fuente Histórica.

Doc.1

 Pollice Verso, pintura del pintor y

escultor francés Jean-Léon Gérôme (1872). Su
título quiere decir “Con un pulgar hacia arriba”
en latín y hace referencia a un gesto con la
mano que muchos asocian con el veredicto
final luego de un combate de gladiadores, el
pulgar hacia arriba para que el derrotado viva
y hacia abajo para que muera. Pese a lo
popular de esta noción no existe evidencia
concluyente que la compruebe, por lo que el
tema es materia de debate entre los
especialistas.

Doc. 2
El Coliseo de Roma
“Juegos de gladiadores, batallas navales, luchas con animales… El anfiteatro Flavio, más conocido como
Coliseo –quizá por la colosal estatua de Nerón que se alzaba en las cercanías–, constituía parte del
entretenimiento público de la antigua Roma. La famosa expresión latina panem et circenses (pan y circo)
resumía todo lo que los gobernantes de la urbe requerían para manejar a la plebe y mantenerla
entretenida. Hasta 50 000 espectadores podían participar en las sangrientas diversiones con que los
emperadores cortejaban al pueblo. (…) La inauguración –cuyos festejos se prolongaron durante cien días–
se produjo en el año_ 80_d._C. (…). De estructura interior radial, estaba organizado en cinco niveles en
los que se agrupaba la muchedumbre, con áreas delimitadas según la clase social: cuanto más cerca de la
arena se hallaban, mayor era el rango al que pertenecían. Tras las célebres ejecuciones de cristianos,
desde el siglo_VI, los juegos de gladiadores cayeron en desuso”.

National Geographic. 2003, “El Coliseo de Roma” En: http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/

historia/grandes_reportajes/7685/coliseo_ roma.html

A.- Análisis externo de la fuente

Fuente Naturaleza de la Contexto de la Origen de la fuente Ámbito de la

fuente: (Escrita, fuente (año, ciudad, (primaria o secundaria) fuente (es literaria,
iconográfica, país) política, social,
audiovisual) religiosa, filosófica)
Doc 1

Doc 2
 ESTUDIOS SOCIALES
PRIMER Y SEGUNDO NIVEL
BELÉN COTAPOS
B.- Análisis interno de las fuentes

1.- Identifica el origen de las fuentes y responde. ¿Te parecen confiables? Argumenta.

2.- Según el Doc. 2, ¿qué rol político cumplían los juegos del Coliseo? Argumenta

3.- ¿Con qué tipo de espectáculo de la actualidad relacionarías los juegos del Coliseo? Argumenta

II. Elige una de las siguientes fuentes, búscala, investiga y analiza según lo que se pide. (marca x)

“La maldición de “Arriba quemando el Muevan las industrias “En todas las esquinas”
Malinche” sol” Los Prisioneros Congreso
Canción de Amparo Violeta Parra
Ochoa
“Miño” La Canción es Protesta “Vuelvo para vivir” “Salvador”
Los Bunkers York Illapu Francisca Valenzuela

A.- ANÁLISIS EXTERNO DE FUENTE

Naturaleza de la fuente: (Escrita,
iconográfica, audiovisual)
Contexto de la fuente/ubicación
espacial y temporal.
(Año, siglo/ Ciudad, país)
Origen de la fuente
(Fuente primaria o secundaria) justificada.
Ámbito de la fuente
(literaria, política, social, religiosa, filosófica)
B.- ANÁLISIS INTERNO DE LA FUENTE

¿Cuál es la idea central?

Personajes destacados
¿Qué eventos o hechos ocurren?
¿Qué metáforas, conceptos o símbolos
aparecen?
¿Qué conclusiones puedes extraer?