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202420
ISAZ4887-TRAT. DIGITAL DE SENALES

A. Identificación

Número de créditos: 3,00

Número de sesiones de docencia: 3,00

Total de horas de aprendizaje: 144

Horas de aprendizaje en contacto con el docente

Horas Presenciales: 48

Horas de aprendizaje práctico experimental

Horas Aplicación: 64

Horas de aprendizaje autónomo: 32

Coordinador: CHRISTIAM SANTIAGO GARZÓN/PICO

Pre-requisito: ISAZ3772-AUDIO DIGITAL

Co-requisito:

B. Descripción de la asignatura

Este curso se enfoca en la evaluación de señales discretas, conversión de señales analógicas a tiempo discreto y en la
representación de modelos mediante señales y sistemas. También, se analizará y modificará señales para su tratamiento usando
la transformada de Fourier, transformada Z, filtros digitales y sus aplicaciones, mediante el uso de software matemático Matlab.

C. Resultados de aprendizaje (RdA) del curso

- UDLA1P634-RC1 Identifica, formula y resuelve problemas complejos de ingeniería mediante la aplicación de principios de
ingeniería, ciencia y matemática
-- ISAZ4887-RDA1 Distingue los principios, propiedades y características fundamentales de señales discretas

- UDLA1P634-RC6 Desarrolla y realiza experimentos apropiados, analiza e interpreta datos, y usa el juicio de ingeniería para
sacar conclusiones
-- ISAZ4887-RDA2 Diseña modelos acústicos, mediante simulación matemática

- UDLA1P634-RC1 Identifica, formula y resuelve problemas complejos de ingeniería mediante la aplicación de principios de
ingeniería, ciencia y matemática
-- ISAZ4887-RDA3 Identifica, formula y resuelve problemas complejos de ingeniería mediante la aplicación de principios de
ingeniería, ciencia y matemática

D. Reglamento del estudiante

- Reglamento General del Estudiante: https://tinyurl.com/REGLAMENTO-GENERAL-ESTUDIANTES

- Política de Prácticas Pre-profesionales: https://tinyurl.com/PRAC-PREPROFESIONALES-UDLA

- Normas de Netiqueta: https://tinyurl.com/N-ETIQUETA

- Reglamento General del Estudiante (English version): https://tinyurl.com/GENERAL-STUDENT-REGULATIONS

 2

E. Organización del Aprendizaje

Aprendizaje en El aprendizaje en contacto con el docente comprende el conjunto de actividades individuales o grupales
contacto con el desarrolladas con intervención o supervisión directa del docente (de forma presencial o virtual, sincrónica o
docente asincrónica) que comprende las clases, tutorías, conferencias, seminarios, talleres, proyectos en aula
(presencial o virtual), entre otras, que establezca la IES en correspondencia con su modelo educativo
institucional. Las IES podrán planificar el aprendizaje en contacto con el docente que puede desarrollarse
bajo la modalidad de tutoría, excepto en el campo de la salud. Cada IES definirá los mecanismos y
condiciones de realización de la tutoría, para asegurar el cumplimiento de sus fines.

Aprendizaje El aprendizaje autónomo es el conjunto de actividades de aprendizaje individuales o grupales desarrolladas

Autónomo de forma independiente por el estudiante sin contacto con el personal académico o el personal de apoyo
académico. Las actividades planificadas y/o guiadas por el docente se desarrollan en función de su capacidad
de iniciativa y de planificación; de manejo crítico de fuentes y contenidos de información; planteamiento y
resolución de problemas; la motivación y la curiosidad para conocer, investigar e innovar; la transferencia y
contextualización de conocimientos; la reflexión crítica y autoevaluación del propio trabajo, entre las
principales.

Aprendizaje El aprendizaje práctico experimental es el conjunto de actividades (individuales o grupales) de aplicación de

práctico- contenidos conceptuales, procedimentales, técnicos, entre otros, a la resolución de problemas prácticos,
experimental comprobación, experimentación, contrastación, replicación y demás que defina la IES.
 3

F. Planificación y Evaluación

La planificación de las estrategias, lecturas, recursos, actividades y mecanismos de evaluación están alineados con los RdA. De acuerdo con el Modelo Educativo UDLA, la evaluación busca
evidenciar el logro de los resultados de aprendizaje institucionales, de cada carrera y de cada asignatura, a través de mecanismos de evaluación (MdE) significativos y apropiados. Por lo
tanto, la evaluación debe ser continua, formativa y sumativa.
Progreso 1: 25 %
Progreso 2: 35 %
Progreso 3: 40 %
Sesión

Unidad Tema PRE-SESIÓN SESIÓN POST-SESIÓN Evaluaciones

RDA1
RDA2
RDA3

Materiales y recursos para el Contacto con el Docente Actividades para la aplicación del
aprendizaje autónomo aprendizaje

1 X Unidad 1: Señales Conceptos Material/recursos: Actividad: Actividad:

y sistemas preliminares https://la.mathworks.com/download Recordando Matlab Script de la practica llevada a cbo en
Presencial

digitales Recordando
Matlab s/web_downloads/ Descripción: clase
Actividad: Matrices y vectores, operaciones Descripción:
Descargar Matlab basicas. Presentar en el formato acordado en
Descripción: clase el script trabajado en ella
Descargar la herramienta Matlab. Tiempo en minutos:
Tiempo en minutos: 10
25
2 X Unidad 1: Señales Conceptos Material/recursos: Actividad: Actividad: Script de la
y sistemas preliminares https://la.mathworks.com/download Recordando Matlab Script de la practica llevada a cbo en practica
Presencial

digitales Recordando
Matlab s/web_downloads/ Descripción: clase llevada a cbo
Actividad: Matrices y vectores, operaciones Descripción: en clase: 8,00%
Descargar Matlab basicas. Presentar en el formato acordado en
Descripción: clase el script trabajado en ella
Descargar la herramienta Matlab. Tiempo en minutos:
Tiempo en minutos: 10
25
3 X Unidad 1: Señales Conceptos Actividad: Material/recursos: Tarea: Función
y sistemas preliminares Operaciones básicas, plot Actividad: Fibonacci:
Presencial

digitales Recordando
Matlab Descripción: Tarea: Función Fibonacci 10,00%
Práctica explicativa y guiada para Descripción:
recordar codificación en Matlab Realizar un script en matlab que
https://www.varsitytutors.com/hotm replique la serie de fibonacci.
 4
ath/hotmath_help/spanish/topics/fib Tiempo en minutos:
onacci-numbers 35
4 X X Unidad 1: Señales Introducción de Actividad:
y sistemas señales y sistemas Feedback tarea función Fibonacci
Presencial

digitales discretos
Recordando /Presentación de señales básicas.
Matlab Descripción:
Señales básicas (impulso, tren de
impulsos, escalón, periódica y
exponencial)
5 X X Unidad 1: Señales Introducción de Actividad:
y sistemas señales y sistemas Análisis de conceptos y ejemplos
Presencial

digitales discretos
Recordando sobre la práctica
Matlab Descripción:
Visualización y representación de
señales
6 X Unidad 1: Señales Conceptos Actividad: Actividad: m-file de la
y sistemas preliminares Práctica explicativa y guiada sobre m-file de la practica llevada a cabo en practica
Presencial

digitales Recordando
Matlab señales y sistemas discretos clase llevada a cabo
Descripción: Descripción: en clase: 8,00%
Visualización y representación de Presentar hasta media noche del día
señales, Funciones en matlab en que se llevo a cabo la clase el
script (m-file) de lo visto en clase, en
el formato acordado
Tiempo en minutos:
30
7 X X Unidad 1: Señales Señales y Actividad:
y sistemas sistemas digitales Feedback: resolución y preguntas de
Presencial

digitales
la práctica de Señales y Sistemas
Discretos.
Descripción:
Resolución de dudas de la clase
anterior, concepto de secuencias.
8 X X Unidad 1: Señales Señales y Actividad: Prueba de
y sistemas sistemas digitales Prueba de control: Matlab control:
Presencial

digitales
Descripción: Matlab: 8,00%
Prueba de control acerca de señales y
sistemas discretos
 5

9 X X Unidad 1: Señales Señales y Actividad: Sistemas,

y sistemas sistemas digitales Sistemas, causalidad y estabilidad causalidad y
Presencial
digitales
Descripción: estabilidad:
Exposición rápida de causalidad, 5,00%
estabilidad y representación de
sistemas. Contrastación de
información y conversación con el
docente.
10 X X Unidad 2: Respuesta de un Material/recursos: Actividad:
Sistemas LTI sistema (IR) , Oppenheim. A, 2009, 'Señales y Exposición rápida de respuesta de IR
Presencial

Convolución y
muestreo sistemas' y convolución.
Actividad: Descripción:
Lectura presesion del libro de Alan Exposicion por parte de los
Oppenheim estudiantes y del profesor de la
Descripción: respuesta IR y la convolucion.
Leer y abstraer las 5 primeras paginas
del capitulo 2 del libro señales y
sistemas de Alan Oppenheim
Tiempo en minutos:
39
11 X X Unidad 2: Respuesta de un Actividad:
Sistemas LTI sistema (IR) , Análisis de respuesta de IR,
Presencial

Convolución y
muestreo convolución y muestreo.
Descripción:
Descripcion del proceso de la suma
de convolucion y demostracion de las
ecuaciones
12 X X Unidad 2: Respuesta de un Material/recursos: Actividad: Actividad: Resolución de
Sistemas LTI sistema (IR) , Oppenheim. A, 2009, 'Señales y Ejemplo de IR y convolución. Resolución de ejercicios de IR y ejercicios de IR
Presencial

Convolución y
muestreo sistemas' Resolución de ejercicios tipo. convolución y convolución:
Actividad: Descripción: Descripción: 8,00%
Lectura pre sesion del libro de Alan Ejemplo de IR y convolución. Realizar el proceso de convolucion
Openheim Resolución de ejercicios tipo. mediante un bucle en Matlab, sin
Descripción: usar el comando propio para esta
Lectura y abstracción del capitulo 2 operacion en Matlab.
del libro de Alan Openheim
Tiempo en minutos:
39
 6

13 X X Unidad 2: Sistemas lineales Actividad:

Sistemas LTI e invariantes (LTI) Presentación de sistemas LTI
Presencial

Descripción:
Presentación y demostracion de las
ecuaciones que gobiernan los
sitemas LTI
14 X X Unidad 2: MATLAB Actividad:
Sistemas LTI Análisis de conceptos y ejemplos
Presencial

sobre la práctica
Descripción:
Matlab, funcion 'conv', 'filter',
generacion y cancelación de ecos.
15 X X Unidad 2: MATLAB Actividad: Actividad: Presentar el m-
Sistemas LTI Práctica explicativa y guiada sobre Presentar el m-file de lo elaborado en file de lo
Presencial

señales y sistemas discretos clase elaborado en

Descripción: Descripción: clase: 8,00%
funciones de matlab para crear filtros Presentar el m-file de lo elaborado en
de distintos tipos en Matlab sobre clase, hasta las 23:00 del dia en que
señales discretas. fue dictada la clase, en el formato
acordado.
Tiempo en minutos:
28
16 X X Evaluación Evaluación Actividad:
progreso 1 progreso 1 Evaluación progreso 1
Presencial

Descripción:
Evaluacion progreso 1

17 X X Evaluación Evaluación Actividad: Evaluacion

progreso 1 progreso 1 Evaluacion progreso 1 progreso 1:
Presencial

Descripción: 45,00%
Evaluacion progreso 1

18 X X Evaluación Evaluación Actividad:

progreso 1 progreso 1 Evaluación progreso 1
Presencial

Descripción:
Evaluacion progreso 1

Progreso 1
 7

19 X X Unidad 3: Señales en el Material/recursos: Actividad:

Transformadas dominio del https://www.youtube.com/watch?v= Identificación de señales en el
Presencial
tiempo y
frecuencia JIUUgep4w_c&t=36s&ab_channel=El dominio del tiempo, de la frecuencia
TraductordeIngenier%C3%ADa y TF.
Actividad: Descripción:
Revisar el video del traductor de explicación, identificación y
ingeniería diferencias entre dominio del tiempo
Descripción: y la frecuencia, además de
mirar el video acerca de la explicación de transformada de
transformada Z, en el canal de fourier en matlab para pasar del
youtube, el traductor de ingeniería tiempo a la frecuencia. Transformada
Tiempo en minutos: de Fourier (TF), Convolución y DTF
12
20 X X Unidad 3: Señales en el Material/recursos: Actividad:
Transformadas dominio del https://www.youtube.com/watch?v= Exposición rápida de TF y TZ.
Presencial

tiempo y
frecuencia gv9n- Descripción:
yQ3BDg&ab_channel=ElTraductordeI Transformada Z (TZ) Introducción:
ngenier%C3%ADa Transformada de Laplace (TL)
Actividad:
Ver el video en el canal 'El traductor
de ingeniería'
Descripción:
ver el capitulo 2 de transformada Z
en el canal de youtube, El traductor
de ingenieria
Tiempo en minutos:
15
21 X X Unidad 3: Señales en el Material/recursos: Actividad: Actividad: Presentar el
Transformadas dominio del https://www.youtube.com/watch?v= Presentación de TF e introducción a Presentar el script hecho en clase script hecho en
Presencial

tiempo y
frecuencia 5JBODgzocGo&ab_channel=ElTraduc TZ. Descripción: clase: 8,00%
tordeIngenier%C3%ADa Descripción: Presentar hasta media noche del día
Actividad: Convergencia y divergencia, Polos y de la clase, en el formato convenido,
mirar el video en 'el traductor de ceros el script hecho en clase
ingeniería'
Descripción:
mirar el video 3 de la transformada Z
de 'El traductor de ingeniería'
22 X X Unidad 3: Transformada de Material/recursos: Actividad:
Transformadas Fourier (TF)
 8

Presencial Respuesta en https://www.youtube.com/watch?v= Análisis de conceptos

frecuencia fJtdgW7Buj4&ab_channel=ElTraduct Descripción:
ordeIngenier%C3%ADa Analisis de conceptos sobre las
Actividad: distintas transformadas de fourier
Ver video de transformada de fourier
'El traductor de ingeniería'
23 X X Unidad 3: Transformada de Material/recursos: Actividad:
Transformadas Fourier (TF) https://www.youtube.com/watch?v= Ejemplos con funciones propias de
Presencial

Respuesta en
frecuencia qMGDXF2qEfM&ab_channel=ElTradu matlab sobre transformadas.
ctordeIngenier%C3%ADa Descripción:
Actividad: Matlab fft() fftshift() freqz()
Ver el video del traductor de
ingeniería, transformada de fourier
parte 2
Descripción:
revisar el video de transformadas de
fourier del canal de youtebe, el
traductor de ingeniería
Tiempo en minutos:
15
24 X X Unidad 1: Señales Conceptos Material/recursos: Actividad: Actividad: Presentar el
y sistemas preliminares https://www.youtube.com/watch?v= Práctica explicativa y guiada sobre Presentar el script elaborado en clase script
Presencial

digitales Recordando
Matlab d_dA35MKnrU&ab_channel=ElTradu DTF. Descripción: elaborado en
ctordeIngenier%C3%ADa Descripción: presentar el m-file hecho en clase en clase: 29,00%
Actividad: Muestreo: Señal Chirp y frecuencia el formato previamente acordado,
Ver video 3 sobre transformada de de corte (fc) hasta la media noche del mismo día
fourier del canal de youtube 'el Tiempo en minutos:
traductor de ingeniería' 30
Descripción:
ver el video de la tercera parte sobre
transformadas de fourier.
Tiempo en minutos:
15
25 X X Unidad 3: Transformada Z Actividad:
Transformadas (TZ) Identificación de FT, plano-z y RF.
Presencial

Descripción:
Plano-s vs plano-z, Función de
transferencia
 9

26 X X Unidad 1: Señales Conceptos Actividad:

y sistemas preliminares Explicación sobre polos y ceros,
Presencial
digitales Recordando
Matlab diseño de filtros y estabilidad.
Descripción:
Polos, ceros Respuesta en
frecuencia (RF) y TZ Estabilidad
27 X X Unidad 3: Transformada Z Actividad: Actividad: Presentar el m-
Transformadas (TZ) Resolución de ejercicios y ejemplos Presentar el m-file file: 12,75%
Presencial

de diseño de filtros mediante polos y Descripción:

ceros. presentar hasta la media noche del
Descripción: mismo día el archivo m-file de lo
Ejercicios de transformadas, lectura tratado en clase en el formato
del plano Z y criterio de estabilidad previamente acordado.
Tiempo en minutos:
30
28 X X Unidad 3: Transformada Z Actividad:
Transformadas (TZ) Feedback: Tarea ejercicios FT y
Presencial

plano-z
Descripción:
revision de conceptos de la clase
pasada, refuerzo y dudas sobre la
tarea anterior
29 X X Unidad 1: Señales Conceptos Actividad:
y sistemas preliminares Conceptos y ejemplos sobre
Presencial

digitales Recordando
Matlab funciones propias de matlab en
relacion a las transformadas
Descripción:
descripcion de funciones como
polar(), abs(), angle() roots(), poly(),
zplane() polyval()
30 X X Unidad 3: Transformada Z Actividad: Actividad: TArea hacerca
Transformadas (TZ) Practica explicativa y guiada sobre TArea hacerca de estabilidad en de estabilidad
Presencial

transformadas Z sistemas amortiguados en sistemas

Descripción: Descripción: amortiguados:
descripcion de funciones como Realizar una tarea con distintas 28,00%
polyval() freqz(), y criterios de funciones de transferencia, incluida
estabilidad. la de sistemas amortiguados, y
obtener un grafico de cada una en
 10
matlab.
31 X X Evaluación Evaluación Actividad:
progreso 2 progreso 2 Evaluacion progreso 2
Presencial

Descripción:
Evaluacion progreso 2

32 X X Evaluación Evaluación Actividad:

progreso 2 progreso 2 Evaluación progreso 2
Presencial

Descripción:
Evaluación progreso 2

33 X X Evaluación Evaluación Actividad: Evaluación

progreso 2 progreso 2 Evaluación progreso 2 progreso 2:
Presencial

Descripción: 22,25%
Evaluación progreso 2

Progreso 2

34 X X X Unidad 4: Filtro Enventanado Material/recursos: Actividad:

digitales https://community.sw.siemens.com/ Exposición de enventanado y tipos de
Presencial

s/article/window-types-hanning- ventanas
flattop-uniform-tukey-and- Descripción:
exponential Matlab FT con ganancia unitaria
Actividad: Tipos de ventana Orden del filtro (N)
Lectura de pagina web de siemens
acerca de enventanado
Descripción:
leer la pagina web de siemens en
donde encontraremos conceptos
básicos de enventanado
Tiempo en minutos:
40
35 X X X Unidad 4: Filtro Enventanado Actividad:
digitales Análisis sobre enventanado,
Presencial

aplicaciones en la acústica y
ejercicios de selección de ventana en
Matlab
Descripción:
Análisis sobre enventanado,
 11
aplicaciones en la acústica y
ejercicios de selección de ventana en
Matlab
36 X X X Unidad 4: Filtro Enventanado Actividad: Actividad: Tarea, diseñar
digitales Identificar sistema (FT) con ganancia Tarea, diseñar un delay en matlab un delay en
Presencial

unitaria. Descripción: matlab:

Descripción: Tarea: Sistema de delay con tiempo 15,00%
Identificar sistema (FT) con ganancia de retardo programable (m-file)
unitaria, principio de funcionamiento
de un delay.
37 X X Unidad 4: Filtro Filtros Actividad:
digitales Presentación Filtros, IIR, FIR, diseños
Presencial

de filtros IIR, TB y pandeo

frecuencial.
Descripción:
Tipos Filtros de respuesta infinita
(IIR) y finita (FIR) Diseño de filtros IIR
Transformada Bilineal (TB) Pandeo
frecuencial
38 X X Unidad 4: Filtro Filtros Actividad: Actividad: Tarea de
digitales Práctica explicativa y guiada sobre Tarea de diseño de reverb por diseño de
Presencial

filtro IIR hendidura (notch) convolucion o compresor/limitador reverb por

Descripción: Descripción: convolucion o
Filtro hendidura (notch) Compresor, Tarea: Sistema de compresor compresor/limi
limitador y filtro Principio de limitador tador: 16,00%
funcionamiento y programación. Tiempo en minutos:
50
39 X X Unidad 4: Filtro Filtros Material/recursos: Actividad:
digitales https://www.overleaf.com/ Aprendiendo LaTeX
Presencial

Actividad: Descripción:
Crear cuenta en overleaf presentacion del lenguage de
Descripción: programación para texto Latex, y
crear una cuenta en el editor de funcionamiento general en la
texto LaTeX 'overleaf' plataforma overleaf
Tiempo en minutos:
5
40 X X Unidad 4: Filtro Filtros Actividad: Actividad: Presentar el m
digitales Práctica explicativa y guiada sobre Presentar el m file de la clase. file de la clase:
 12

Presencial filtro FIR pasa-banda. Descripción: 15,00%

Descripción: presentar el archivo m-file de la clase
Filtro pasa-banda Ventanas y orden el mismo día hasta media noche, con
del filtro (N) conv() freqz() filter() el formato requerido
41 X X X Unidad 4: Filtro Diseño Actividad: Actividad:
digitales Reverb por convolución Tarea: Sistema de reverb por
Presencial

Descripción: convolución con tiempo de predelay

Principio de funcionamiento y programable (m-file)
programación. Descripción:
diseñar una reverb por convolucion.
42 X X X Unidad 5 Proyecto Actividad: Actividad: Escoger su
integrador Primer acercamiento al proyecto Escoger su proyecto final del proyecto final
Presencial

integrador semestre del semestre:

Descripción: Descripción: 7,00%
se habla por primera vez de todas las escoger el tema de su proyecto
posibilidades del proyecto integrador integrador y escribir el marco teórico
a llevarse a cabo, sea este del mismo
performance, mezcla de audio con Tiempo en minutos:
procesamiento propio. 40
43 X X X Unidad 5 Proyecto Actividad:
integrador Recopilación de información sobre
Presencial

proyectos.
Descripción:
Familiarización con todas las ideas de
los estudiantes para poder ayudarlos
en su desarollo, exposición breve de
sus anteproyectos
44 X X X Unidad 5 Proyecto Actividad:
integrador Selección del tema para el proyecto
Presencial

Descripción:
ayuda de selección de tema de
proyecto integrador a estudiantes
que todavía dudan de como hacerlo
45 X X X Unidad 5 Proyecto Actividad:
integrador Redacción anteproyecto
Presencial

Descripción:
Directrices claras, y ultima revisión
de las ideas de los estudiantes antes
 13
de su defensa de proyecto
integrador.
46 X X X Unidad 5 Proyecto Actividad:
integrador Sesión de exposiciones y defensa de
Presencial

proyectos
Descripción:
Sesión de exposiciones y defensa de
proyectos
47 X X X Unidad 5 Proyecto Actividad:
integrador Sesión de exposiciones y defensa de
Presencial

proyectos
Descripción:
Sesión de exposiciones y defensa de
proyectos
48 X X X Unidad 5 Proyecto Actividad: Sesión de
integrador Sesión de exposiciones y defensa de exposiciones y
Presencial

proyectos defensa de
Descripción: proyectos:
Sesión de exposiciones y defensa de 47,00%
proyectos
Progreso 3
 14

G. Referencias Bibliográficas

1. Principales

- Castillo García, J. y Remache Rivera, G. (1) (2021). Diseño de una interfaz gráfica para el procesamiento de señales de audio
Universidad de Guayaquil
- Howard, C. y Cazzolato, B. (1) (2014). Acoustic analyses using Matlab and Ansys CRC Press
- Oppenheim, Alan V. y Schafer, Ronald W. (2 ed.) (2000). Tratamiento de señales en tiempo discreto Prentice Hall

2. Complementarias

- Mitra, Sanjit K. (3 ed.) (2006). Procesamiento de señales digitales: un enfoque basado en computadora McGraw-Hill
- Paz Penagos, Hernán (2009). Sistemas de comunicaciones digitales Escuela Colombiana de Ingeniería