Centro Tecnológico Agropecuario No.

131
Santiago Juxtlahuaca, Oaxaca

Módulo II Desarrolla software de aplicación utilizando programación orientada a objetos, con

almacenamiento persistente de los datos.

SUBMÓDULO II Diseña y administra bases de datos avanzadas.

Carrera: Técnico en Programación.

Semestre: 3 Grupo: “A”

Docente: Lic. Melissa Zarate Montaño.

 INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
IDENTIFICACIÓN
Institución: Centro De Bachillerato Tecnológico Agropecuario
Plantel: Centro De Bachillerato Tecnológico Agropecuario 131 Profesor: LI Melissa Zarate Montaño
Asignatura: Módulo II Desarrolla software de aplicación Semestre: Tercer semestre Carrera: Periodo de Agosto - Fecha:
utilizando programación orientada a objetos, con Grupo A Programación Técnico en aplicación: Septiembre septiembre
almacenamiento persistente de los datos. programación Duración en 21
horas:

INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por asignatura: Manejo de base de datos con almacenamiento persistente de los datos.

Contenidos fácticos(conceptuales, es la parte del saber, el conocimiento )

- Sistemas informáticos
Conceptos
Instala software para la creación de base de Conceptos subsidiarios: -Desarrolla base de datos con almacenamiento
fundamentales: datos y creación base de datos. persistente de los datos.
-Recuperación de información.
Contenidos procedimentales:

El estudiante realizará prácticas para la creación de una base de datos, utilizara mecanismos de recuperación de datos.
Contenidos actitudinales:

El estudiante trabajara en binas y deberá mostrar actitud de responsabilidad, respeto y solidaridad con la pareja que está
trabajando, así como con el resto de sus compañeros.
Competencias profesionales:

AP3 Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta.

PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.

Competencias genéricas y atributos:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Competencias disciplinares:

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto
en el que se generó y en el que se recibe.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Evaluación:
Actividades Alumno Producto(s) de Momento, agente que
Recursos
Aprendizaje evalúa y aspecto que
Actividades docente utilizados
se evalúa/
instrumento /
ponderación)
El docente pregunta que es Elaboración de una
una base de datos para ellos, investigación de que es una
ya que se tienen conocimientos base de datos. Internet Investigación NA
previos del modulo I de
Hojas
programación.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Evaluación:
Actividades docente Recursos utilizados Producto(s) de Momento, agente que evalúa y
Actividades alumno
Aprendizaje aspecto que se evalúa/
instrumento / ponderación)
Se muestra como se instala El estudiante realizara una Computadora Instalación NA
correctamente el software correcta instalación del Sotfware Sotfware MySql
WampServer que contiene MySql Limpia de
MySql que será el que se
MySql
utilice para crear sus
primeras bases de datos.

Se explica el modelo Siguiendo el modelo Entidad- Lápiz Modelo Formativa

entidad relación para el Relación crea el modelo de la Libreta
base de datos que complemente Computadora entidad - Lista de cotejo para
modelado de una base de modelo entidad relación
su aplicación que creo en
datos. El Modelo Entidad- Anexo I
NetBeans en el submódulo 1 del relación
Relación Módulo: Desarrolla software de
40%
aplicación utilizando
Se elabora el diagrama (o
programación orientada a objetos, Heteroevaluación
diagramas) entidad- con almacenamiento persistente
relación. de los datos, que es una
aplicación de negocios en los que
Se completa el modelo con ellos podían inferir como una caja
listas de atributos y una de ahorro (control de un menú
descripción de otras para clientes) o una escuela
restricciones que no se (Control de estudiantes) .
pueden reflejar en el
diagrama.

El modelado de datos no
acaba con el uso de esta
técnica. Son necesarias
otras técnicas para lograr
un modelo directamente
implementable en una base
de datos. Brevemente:

permite mostrar resultados

entre otras entidades
pertenecientes a las
existentes de manera que
se encuentre la
normatividad de archivos
que se almacenarán

Se explica cómo se crea un El joven crea su base de datos Computadora Base de Formativa
base de datos en MySql y que sea compatible con su Sotfware MySql
aplicación que creo en NetBeans datos en Lista de cotejo para base
como es el diseño. de datos Anexo II
en el submodulo 1 del Modulo
Desarrolla software de aplicación MySql
40%
utilizando programación orientada
a objetos, con almacenamiento Heteroevaluación
persistente de los datos, que es
una aplicación de negocios en los
 que ellos podían inferir como una
caja de ahorro (control de un
menú para clientes) o una escuela
(Control de estudiantes) .

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre
Evaluación:
Producto(s) de Momento, agente que
Actividades docente Recursos utilizados Aprendizaje evalúa y aspecto que se
Actividades alumno
evalúa/ instrumento /
ponderación)

Computadora Sumativa:
Se explica cómo deben de ser El estudiante ejecuta su
llenados los campos de la base de base de datos e ingresa Archivos de la Lista de cotejo
Software( MySQL)
datos y crear un respaldo. sus registros, después
hace un backup o práctica. Anexo III
respaldo de la base de
datos. 20%

Hetereovaluación
 Referencias
Fuentes de información:
Kendall, K. E. (2011). Análisis y diseño de sistemas (8ª ed.). México: Pearson Prentice Hall.
http://didepa.uaemex.mx/clases/Manuales/MySql/MySql-La%20biblia%20de%20mysql.pdf

VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:
DOCENTE DEPTO. ACADÉMICO SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
_______________________ ____________________________________ ______________________________
ANEXO I Lista de cotejo para la evaluación de modelo entidad relación

Nombre del alumno:________________________________________________

Fecha: ____________________________________________________________
No. Criterios a evaluar Si No Puntaje Observaciones
obtenido
1 Define correctamente sus entidades
(2 puntos)

2 Las relaciones entre entidades son

las correctas.(2 puntos)

3 Identifica los atributos simples y

compuestos. (2 puntos.)

4 Sabe identificar si su modelo

contiene atributos monovalorados y
multivalorados (2 puntos)

5 Sabe identificar atributos

derivados (2 puntos)

Total de puntaje: 10

Firma del instructor del curso: ______________________

ANEXO II

Lista de cotejo para la evaluación de una base de datos:

Nombre del alumno:________________________________________________

Fecha: ____________________________________________________________

No. Criterios a evaluar Si No Puntaje Observaciones

obtenido

1 Define cantidad de datos y tipo

de datos (texto, binarios,
espacial u otros tipos
específicos) de manera
correcta(2 puntos)

2 Sabe el número simultaneo de

usuarios (concurrencia a la
base de datos).(2 puntos)

3 Escalabilidad: sabes qué hará

cuando la cantidad de datos y el
número de usuarios aumente.
(2 puntos.)

4 Seguridad: prevé cuanto

necesitará de características
como seguridad e inscripción de
datos, administración de
usuarios, privilegios.(2 puntos)

5 En cuanto a manejo y
administración: sabe cuan
amigable debe de ser la
administración de su base de
datos. (2 puntos)

Total de puntaje: 10

Firma del instructor del curso: ______________________

 ANEXO III

Lista de cotejo para la evaluación de registros y respaldo de una base de datos.

Nombre del alumno:________________________________________________

Fecha: ____________________________________________________________

No. Criterios a evaluar Si No Puntaje Observaciones

obtenido

1 Sabe ingresar datos correctamente

(2 puntos)

2 Los registros son legibles (2

puntos)

3 Cumple con todos los registros

requeridos (2 puntos.)

4 Los registros son consistentes

(2 puntos)

5 Sabe actualizar los datos de la

base y hace un respaldo (2
puntos)

Total de puntaje: 10

Firma del instructor del curso: ______________________