CASO PRACTICO 1

LINA MARCELA GOMEZ LOPERA

IVAN FRANCISCO RODRIGUEZ AGUDELO

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

2024
 Solución al caso práctico

Resultado de Aprendizaje:

Expresa de forma oral y escrita ideas y argumentos suficientemente desarrollados, con un buen uso

del lenguaje, para una comunicación oral y escrita efectiva en ambientes académicos propios de su

disciplina

Contexto General

El uso de celulares en menores de 12 años es un tema que ha generado controversia en los últimos

años. Mientras que algunos padres consideran que es una herramienta útil para mantenerse en

contacto con sus hijos y para su entretenimiento, otros argumentan que puede ser perjudicial para su

salud física y mental.

Uno de los principales riesgos del uso de celulares en niños menores de 12 años es la exposición a la

radiación. Aunque aún no existe evidencia concluyente sobre los efectos de la radiación de los

celulares en la salud, algunos estudios sugieren que podría aumentar el riesgo de desarrollar cáncer y

otros problemas de salud a largo plazo.

Además, el uso excesivo de celulares puede interferir en el desarrollo cognitivo y social de los niños.

Los expertos recomiendan limitar el tiempo que los niños pasan frente a pantallas y fomentar la

interacción social y la actividad física.

En este sentido, es importante que los padres supervisen el uso de los celulares en sus hijos menores

de 12 años y establezcan límites claros en cuanto al tiempo y las actividades que pueden realizar en

el celular. También es fundamental educarlos sobre el uso responsable de la tecnología y fomentar

hábitos saludables.

Cuestiones – Parte 1
Preguntas:

1. ¿Cuál es uno de los principales riesgos del uso de celulares en niños menores de 12 años? Justifica

tu respuesta

a) Aumento de la actividad física

b) Desarrollo cognitivo mejorado

c) Exposición a la radiación

d) Fortalecimiento de la salud mental

R:/ Como lo menciona el enunciado no existe evidencia concluyente sobre el daño que pueda hacer

el celular en menores de 12 años a consecuencia de los efectos de la radiación, pero se debe regular

para no afectar la salud mental de los niños.

2. ¿Qué recomiendan los expertos en cuanto al tiempo que los niños pasan frente a pantallas? Justifica

tu respuesta

a) No es necesario limitar el tiempo que pasan frente a pantallas.

b) Limitar el tiempo que pasan frente a pantallas y fomentar la actividad física.

c) Limitar el tiempo que pasan frente a pantallas y fomentar la actividad cognitiva.

d) No limitar el tiempo que pasan frente a pantallas y fomentar la actividad cognitiva.

R:/ Es importante que los menores interactúen más con personas por medio de la ejecución de

actividad física toda vez que es e gran aporte en el ámbito motriz, cognitivo, socioemocional y de

salud en general.
3. ¿Qué es fundamental hacer en relación al uso de celulares en menores de 12 años? Justifica tu

respuesta

a) No supervisar el uso de celulares en sus hijos menores de 12 años.

b) Establecer límites claros y supervisar el uso de los celulares en sus hijos menores de 12 años.

c) No educarlos sobre el uso responsable de la tecnología.

d) Fomentar hábitos poco saludables en el uso de los celulares.

R/ Establecer límites claros y supervisar el uso de los celulares en sus hijos menores de 12 años.

Cuando generamos un habito en los niños menores de 12 años y les explicamos la importancia de dar

un buen funcionamiento a las herramientas del celular teniendo una supervisión se podrá dar un buen

uso del celular.

 Aplicación práctica del conocimiento

El uso de los dispositivos electrónicos por los niños durante largas horas cada día, perjudica su

desarrollo normal y les ocasiona problemas de conducta, trastorno de sueño e incluso problemas de

depresión infantil y ansiedad, con riesgo de generar adicción en casos extremos.

Tipos de prevención: primaria, secundaria y terciaria Se entiende por prevención una serie de acciones

dirigidas a evitar la aparición de riesgos para la salud del individuo, de la familia y la comunidad.

Implica actuar para que un problema no aparezca o, si ya lo ha hecho, para disminuir sus efectos.

Existen distintos niveles de prevención:

• Prevención primaria: Actúa antes de que el problema aparezca, trabajando con todos los

factores de riesgo asociados a él. Se dirige a población general y a los colectivos que puedan estar en

mayor riesgo.

• Prevención secundaria: Actúa en problemas que ya existen (en etapas iniciales), tratando de

hacerlos desaparecer por completo o parcialmente y evitando las complicaciones posteriores.

• Prevención terciaria: Actúa cuando el problema ya está fuertemente instalado. El objetivo es

frenar su desarrollo y consecuencias. La prevención debe formar parte de todo programa de bienestar,

cultura y salud. Una prevención eficaz va más allá de la simple información, ya que ésta por sí sola

no cambia actitudes ni comportamientos; por ello, es necesario fortalecer aspectos básicos de la

personalidad tales como el desarrollo de habilidades, el fortalecimiento de la autoestima, la creación

de recursos de interacción social y la aceptación de valores, entre otros

 Referencias

 el manual o guía está disponible en https://www.ucm.es/data/cont/docs/39-2015-03-22-Gu

%C3%ADa%20para%20padres%20y%20educadores%20sobre%20el%20uso%20seguro%20de

%20Internet,%20videojuegos%20y%20m%C3%B3viles.pdf

 https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8764971.pdf