CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

-UNIMINUTO-

Facultad de Ciencias Humanas

Psicología

MATERIA: PSICOLOGIA EDUCATIVA

NRC: 3445
Tutora: Mónica Andrea Trujillo Segrera

Presentado por:
Daniela Parra Cárdenas ID: 588235

Ibagué, Tolima
2023
CASO
 En el Colegio JK, en el grado primero, hay un niño con conductas disruptivas; sin
embargo, no ha sido identificado un trastorno específico por falta de evaluación y
diagnóstico. Ningún docente desea hacerse cargo del menor. La docente titular de su curso
lo sacó esta mañana del salón porque su comportamiento se tornó insoportable; agredió
físicamente a un compañero y verbalmente a la docente. La rectora asignó al niño a otro
salón, pero la docente entró en crisis, gritó y se rehusó a recibirlo. Delante de todo el curso
lloró y les dijo a los estudiantes que acababa de ser regañada por defenderlos de ese niño
problema.

Situación detectada:

 Conducta irreprimible e incontrolable

 Agresividad

 Ansiedad

 Aislamiento

 Mal desempeño académico

ANÁLISIS DEL CASO:

Es importante que los jóvenes y los padres tengan las mismas expectativas en cuanto al
uso responsable del celular en la casa y la escuela, ya que es una causa negativa frente a las
conductas de ellos, a la hora de plantear estas normas como horarios y días en específico
para utilizarlos se pueden llegar a fomentar ciertas discordias. En este caso se podría
decir que la primordial causa del comportamiento del niño es relacionada a la
falta de reglas y normas adecuadas para padres e hijos.

Recomendaciones:
1.Los padres deben poner el ejemplo de uso responsable de estos
m ó v i l e s , p o r e n d e , estos también deben disminuir considerablemente el uso de los
dispositivos en presencia de sus hijos.

2.Designar límites y tiempos para su uso. - Se debe diferenciar cuándo es

necesario utilizarlo (motivos escolares, por ejemplo), y cuándo no se permite el uso de
estos dispositivos (a la hora de la comida, por ejemplo). Asimismo, se
recomienda poner límites de tiempo en su uso. Martos Alvidrez recomienda cero
contactos de estos dispositivos a menores de 2 años; de 15 a 45 minutos en niños de
menores de 12 años; mientras que 90 minutos a niños mayores de 12 años.

3.Explorar alternativas. - Se puede crear una lista de las cosas que les gustan
hacer a los pequeños. Esta no puede incluir nada de tecnología. Una vez hecha,
se pueden designar tiempos para realizar las actividades en familia.

4 . H a c e r l a t r a n s i c i ó n p o c o a p o c o . - El tiempo en que los niños usan

dispositivos móviles debe disminuir progresivamente, Si se elimina bruscamente,
alimentaremos la ansiedad infantil en lugar de mejorarla.

5.Buscar ayuda profesional en caso de ser neces aria. - Si

l a s i t u a c i ó n s e h a v u e l t o incontrolable y la ansiedad es muy alta, lo mejor es
buscar un profesional en psicología infantil que ayude a averiguar cuál es la raíz
del problema y cómo se puede solucionar.

Familiar
El autocontrol está más relacionado con la edad, pero es verdad que los
padres deben controlar el uso que sus hijos hacen de las redes sociales,
internet, videojuegos... El c o n t e x t o f a m i l i a r e s m u y
i m p o r t a n t e e n e l a u t o c o n t r o l d e l a d o l e s c e n t e p o r q u e e s fundamental que
haya una buena relación de apego o vínculo afectivo en la infancia. Si se usan mucho las
redes sociales se pasa mucho tiempo sentado y no haces deporte, lo que lleva a tu
cuerpo a acumular grasa, lo que hace que los niños maduren antes.

La recomendación es muy sencilla: apoyo afectivo , cariño, que nunca hace

daño; estar disponible para cuando lo necesite la niña o niño; control y
supervisión del uso de nuevas tecnologías, que no suena tan bien, pero hay que
hacerlo, aunque lleguen cansados a casa. Sucede que a veces se sienten
culpables por el poco tiempo que están con sus hijos y el poco tiempo que están con
ellos no quieren ejercer ese rol de supervisión. Un niño y un adolescente necesitan que
se les pongan límites, supervisión, que sus padres s e p r e o c u p e n p o r l o q u e
hacen. Si no ponen límites, no haces niños tolerantes a la frustración.
Hay que frustrar levemente a sus hijos para que no tengan todo lo que
quieren porque esa tolerancia a la frustración les hará persistentes a la hora de
conseguir objetivos a largo plazo. Además, podemos proponer lo siguiente:

 Proponer actividades en familia tales como salir al campo, hacer alguna

actividad al aire libre o conversar.
 Proponerles un plan, por ejemplo, después de hacer deberes
o e s t u d i a r puedes utilizar el móvil un tiempo determinado.
 Hacerles comprender la diferencia entre el uso y el abuso.

Psicóloga
Vivimos en la era de la tecnología, eso no es discutible.
Como es lógico, una persona q u e h a e n t r a d o d e l l e n o e n l a a d o l e s c e n c i a ,
e n t r a e n u n m u n d o l l e n o d e posibilidades en un momento en el que las hormonas y
el aburrimiento rigen su vida. Para empezar, tenemos que evitar largas e inútiles
discusiones, l a m a y o r í a d e v e c e s s e r e s p a l d a n c o n u n “ t ú n o m e
entiendes”, Hemos encontrado que la adicción a las redes
s o c i a l e s e s t á r e l a c i o n a d a c o n e l m a l e s t a r psicológico, síntomas
depresivos, baja autoestima, emociones negativas, frustración, soledad,
narcisismo, bajo autocontrol.
 Es más difícil generar adicción a las redes sociales cuando tienes una buena
autoestima, te encuentras satisfecho con tu vida, tienes autocontrol y competencias sociales.
Lo primero que veremos es cómo y por qué tienes un uso tan frecuente de tu teléfono o
computadora, es decir, por qué pasa tantas horas con él: ¿lo usa para hablar con
sus amigos, familiares o pareja? ¿Para ligar? ¿para subir tu autoestima a través de las redes
sociales? ¿para buscar aprobación del grupo? ¿para evadir un sentimiento de
soledad? ¿ p a r a j u g a r a v i d e o j u e g o s s i n c o n t r o l ? M u c h a s v e c e s e l u s o
d e l m ó v i l c o n l l e v a u n problema de base que queda oculto, como la baja
autoestima, la soledad, el sentimiento de no ser adecuado o de no tener capacidades
para enfrentarse a la vida diaria y sus exigencias. Otras veces en una adaptación al
medio, y es necesario para trabajar (lo
que puede convertirse en exceso de trabajo e incapacidad de desconectar) o parar d e
relacionarse de unamanera diferente a como lo hacían nuestros padres
y abuelos. Cuando sepamos qué se esconde detrás del uso del
t e l é f o n o , p o d r e m o s t r a b a j a r e l problema de base, al tiempo que daremos pautas
para controlarte en el día a día y lo queremos será lo siguiente:

 Analizamos qué conductas llevan al niño y /o adolescente a tener este

tipo de adicción a internet y a la tecnología.
 Entrevistamos y pautamos a padres u otros miemb ros de la
f a m i l i a p a r a que contribuyan en buscar soluciones conjuntas.
 Le enseñamos habilidades sociales para que pueda interaccionar
c o n s u s amigos y compañeros.
 Trabajamos las emociones: les ayudamos a
s a b e r g e s t i o n a r s u s emociones.
 La terapia es siempre interactiva y participativa.
 Trabajamos su autoestima y auto concepto.
Solución teórica
 Afecta al desarrollo cerebral de los niños: La utilización excesiva de las
tecnologías, según el estudio, puede acelerar el crecimiento del cerebro de los bebes
de 0 a 2 años de edad, esto podría asociarse con déficit de atención, retrasos
cognitivos, problemas de aprendizaje, aumento de la impulsividad y la falta de
autocontrol.

 Retraso en el desarrollo del niño, El excesivo uso de las tecnologías

puede limitar el movimiento. Como
consecuencia, puede afectar al rendimiento académico, la alfabetización y la
atención. Este sedentarismo puede llevar a un aumento de la obesidad
infantil y a problemas de salud vasculares o cardíacos e incluso diabetes.

 Alteraciones del sueño infantil, Los niños que utilizan de noche estos
aparatos en sus habitaciones suelen tener más dificultades para conciliar
el sueño. Y los padres no suelen supervisar el empleo de la tecnología en
sus habitaciones y esa falta de sueño afecta a su rendimiento académico.

 Enfermedad mental, Algunos estudios comprueban que la utilización excesiva de

las nuevas tecnologías está aumentando las tasas de depresión y ansiedad infantil,
trastornos de vinculación, déficit de atención, trastorno bipolar, psicosis y otros
problemas de conducta infantil.

 Demasiada radiación La OMS, Organización Mundial de la Salud, clasifica

los teléfonos celulares como un riesgo debido a la emisión de radiación.
Los niños son más sensibles a estos agentes y existe un riesgo de contraer
enfermedades como el cáncer. Según el estudio, los niños que usan demasiado las
tecnologías son más pasivos y
tienen problemas para interactuar o tener contacto físico con otras personas
Nuestros hijos tienen que dedicar más tiempo a jugar con otros niños o a mantener
una conversación en familia, es importante para que se socialicen.
a) El primer paso es ser consciente de la adicció n al celular es ver cuánto
tiempose pasa en el celular. Para esto lo mejor es llevar un registro de las veces que se
coge el celular y las horas que lo usa.

b) Muchas veces miramos el celular porque tenemos el reflejo de que hemos r e c i b i d o u n

nuevo mensaje o notificación, pero lo cierto es que los
c o l o r e s brillantes y el reflejo de la pantalla dan esta falsa ilusión. Por esto es
recomendable que para controlar la adicción al celular configure su pantalla a
escalas de grises, ya que está demostrado que ayuda a prescindir del celular por mucho más
tiempo.

c)Por más extraño que parezca, hace algunos años debíamos esperar a llegar a
casa para revisar la actividad de nuestros contactos. Pero ahora que tenemos todas las
redes sociales en el celular y que las estamos revisando constantemente,
hemos pasado a obsesionarnos con refrescar constantemente para ver qué novedades hay,
cuando lo cierto es que ya lo hemos visto todo. El hecho de borrar las redes hará que
vayamos al buscador cada vez que queramos revisarlas, lo que haría la tarea más difícil y
tediosa, y por consiguiente se disminuirá su uso.

Agresividad

Los psicólogos determinan que la tecnología puede ser la causante de dichos episodios,
siendo el abuso de las nuevas tecnologías un problema creciente, cuyas
consecuencias pueden ser el aislamiento social, incremento de la agresividad y fracaso
escolar. La nomofobia es el miedo a estar sin celular o a desconectarse de cualquier
dispositivo móvil con internet. Esta adicción ha aumentado con el tiempo debido al alta
penetración y uso de las nuevas tecnologías desde los dispositivos móviles, trayendo así
afectaciones no solo en la salud de las personas sino en su interrelación con la realidad.
Entre las razones negativas que citaba este caso vamos a resaltar 5 que pueden afectar a su
vida diaria. No se trata de prohibirles una actividad que les encanta sin ninguna
razón, sino porque puede causar un daño real a los niños. S i r e a l m e n t e n o e s p o s i b l e
h a b l a r d e a d i c c i ó n , e s p e c i a l m e n t e e n e l s e n t i d o d e u n a adicción que
requeriría abstinencia, algunos niños y adolescentes sí pueden desarrollar conductas
particularmente tóxicas con respecto a su teléfono móvil, hasta el punto de
sentirse ansiosos cuando no se encuentran cerca de él.

Es muy común que los niños mayores y adolescentes afectados

p o r n o m o f o b i a presenten trastornos del sueño, problemas de visión, ansiedad o
incluso depresión. A d e m á s , p e o r e s n o t a s e n l a e s c u e l a ,
l o s i n s t i t u t o s p u e d e n c o n v e r t i r s e e n m o t i v o s d e alarma para los padres, así
como el aislamiento permanente en su habitación o la ruptura de las relaciones con los
amigos. A d i f e r e n c i a d e l o q u e p o d e m o s l l e g a r a p e n s a r e n u n p r i m e r
momento, prohibir el teléfono no es la solución, especialmente si
t e n e m o s e n c u e n t a q u e s e t r a t a d e u n a herramienta de integración social
muy común en la adolescencia. En lugar de prohibir su uso, la clave está en
favorecer el diálogo.

En primer lugar, es conveniente tratar de discutir con su hijo acerca de qué hacer con su
teléfono inteligente, qué encuentra en ese dispositivo y qué le brinda.
E n t o n c e s e s posible establecer una serie de reglas claras en asociación, como:

a) Configurar áreas en casa sin pantallas (por ejemplo, en su habitación , en la

mesa al comer) o incluso un día a la semana sin un teléfono inteligente para
toda lafamilia.
b) Instalar un lugar donde todos los miembros de la familia puedan dejar susteléfonos
móviles antes de irse a la cama.
c)Desactivar las notificaciones de algunas de las principales a
p l i c a c i o n e s d e l teléfono móvil.
d)Hacer que el adolescente utilice un reloj para evitar que mire constantemente
la hora en su teléfono móvil.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Libro de Psicología de la educación- Gerardo Hernández Rojas.

 REFLEXIONES SOBRE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA Oscar A. Erazo
Santander (2012)
 PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
ACTIVIDADTÉCNICO-PRÁCTICA César CollRole of the educational
psychologist. A look from his actors (RevistaIberoamericana de Producción
Académica) Jaime Fernández Escárzaga.