Sociedad Cooperativa Madrileña de Enseñanza Arturo Soria

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Resumen de la sesión del Consejo de Centro celebrada el 19/03/2024

Asisten:

Daniel López En Madrid, 19 de marzo de 2024, se

Lydia Souto reúnen las personas relacionadas al
Ana Belén Carretero margen todos ellos miembros del Consejo
David González Julve de Centro del Colegio Arturo Soria.
Ainhoa Lanza
Marisa Carrasco Preside la reunión Ángel de la Vega,
Ramón Requejo actuando como secretaria Josefina
Daniel de la Cuadra Somodevilla.
Amelia Miguel
Ángel de la Vega Comprobada la existencia de quórum, el
Josefina Somodevilla Presidente declara abierta la sesión

1. - Lectura y aprobación, si procede, del Acta de la sesión del día 13/02/2024

Se aprueba por unanimidad.

2.- Información sobre la marcha del curso

El director comenta que este sábado hemos celebrado el día de puertas abiertas del colegio,
en el que han participado 72 familias interesadas. Desde el colegio queremos transmitir
nuestro agradecimiento a todos los profesores que han colaborado, así como a los alumnos de
1º de Bachillerato, que han sido unos ejemplares embajadores del colegio.

También un grupo de alumnos de 1º de Bachillerato han participado en la V Feria de

Emprendimiento e Innovación organizado por el colegio alemán de Sevilla, siendo elegido su
proyecto entre los mejores. En el mes de abril estos alumnos viajarán a Sevilla para
defenderlo.

Hemos participado con seis equipos en la final del Torneo de Debate celebrada este mes de
marzo quedando finalistas el equipo formado por Leo Calabrese, Inés Romera, Julia Antón,
Hugo Rubert y Mateo Vigil. Nuestros alumnos han debatido con la pregunta: ¿Debe el
Gobierno instaurar una Evau única en todo el territorio nacional?

Daniel López, representante de los profesores de Primaria, comenta que el 22 de febrero

comenzó el viaje esquí del colegio y quiere destacar el comportamiento ejemplar de los 99
alumnos en las pistas y con los monitores generando un ambiente muy bueno.

3.- Ruegos y Preguntas

Ana Belén Carretero, representante de familias del primer ciclo de Primaria, traslada la
petición de algunas familias de complementar el informe sobre el uso del iPad y plantea
algunas cuestiones que se han venido repitiendo desde el inicio del curso.
Se responde que todas las cuestiones relativas al uso del iPad han quedado suficientemente
respondidas en los distintos resúmenes de las reuniones del Consejo de Centro desde
septiembre y especialmente en el informe sobre la reflexión y valoración del uso del iPad en el
colegio que se publicó en febrero. La posición del colegio ha quedado clara. Por este motivo,
no se van a incluir en estos resúmenes más asuntos sobre esta cuestión hasta final del curso.

Ana pregunta sobre la política del colegio sobre el tratamiento de imágenes.

En la documentación de la incorporación al colegio existe una cláusula sobre el tratamiento de

imágenes de los alumnos y las familias libremente pueden conceder o denegar esa
autorización. A ese documento nos tenemos que ceñir. Los alumnos, cuyas familias no hayan
concedido autorización, no podrán salir en las actividades conjuntas que el colegio realice.

En relación con el calor en las aulas, la delegada del primer ciclo de Primaria solicita un cambio
de la cortina de 3º A, poner termómetros en las aulas y pregunta si es posible que los alumnos
de Primaria no vengan con uniforme si se adelantan las altas temperaturas.

Se contesta que se va a instalar un toldo en esa aula y que cuando hace mucho calor antes del
mes de junio, se envía un comunicado autorizando a los alumnos a que vengan sin el uniforme.
No obstante, no hay que adelantarse ya que llevamos dos años en los que ha hecho bastante
calor unos días en el mes de mayo, pero hemos tenido el mes de junio fresco y lluvioso.

Ana traslada una petición de familias de 1º de Primaria para organizar los objetos perdidos con
cajones o casilleros de Ikea, de forma que se puedan clasificar las prendas, facilitando la
búsqueda de las mismas.

Se responde que nos parece una buena idea y se procederá a comprar los casilleros, aunque se
recuerda la importancia de marcar todas las prendas para facilitar la búsqueda.

Ana pide también que en 3º de Primaria se amplíe la variedad de libros de inglés que tienen los
alumnos para leer sobre todo del nivel más alto.

Se responde que los libros de nivel más alto están en los cursos superiores, pero se puede
hacer una rotación de los mismos para que aquellos alumnos que tengan más nivel tengan
libros diferentes.

David González Julve, representante de familias del segundo ciclo de Primaria, quiere
transmitir el agradecimiento de las familias por las entrevistas llevadas a cabo en
conmemoración del Día de la Mujer, valorando el esfuerzo y la dedicación que se ha puesto en
destacar la importancia y el impacto de las mujeres en nuestra sociedad. Ana Belén Carretero
se suma por parte de las familias del primer ciclo de Primaria a este agradecimiento.

David transmite que algunas familias de 5º de Primaria piden material físico para ayudar a los
alumnos a hacer las tareas, ahora que no pueden llevarse el IPad a casa, para que los niños
puedan cumplir las expectativas académicas. También comenta que hay algunas familias que
manifiestan su malestar por esta medida y piden al colegio que reconsidere su posición.

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Se responde que las tutoras y las profesoras de inglés están preparando este material para que
trabajen los alumnos, y en cuanto a la segunda cuestión, nos remitimos al segundo párrafo de
este punto tercero del resumen.

Amelia Miguel, representante de familias de Secundaria, quiere trasmitir la satisfacción de las

familias por el viaje de esquí ya que estaba muy bien organizado y los alumnos disfrutaron
mucho, además quieren felicitar a los profesores que acompañan a los alumnos a estos viajes,
ya que son conscientes de la dificultad de cuidar y educar a cada uno de los niños, cuanto más
a todo el grupo durante varios días de convivencia.

Amelia también traslada la felicitación por el Aula Abierta del 12 de marzo con Mónica
Mendoza titulada” negociar con adolescentes”. Las familias creen que es muy enriquecedor
contar con ponentes procedentes del mundo de la empresa.

Amelia traslada una sugerencia de las familias de 3º de Secundaria con respecto a las jornadas
deportivas. Creen que tuvieron una duración muy larga dentro del horario lectivo y sugieren
que el colegio ofrezca otras alternativas para aquellos alumnos que no participaron en la
competición.

Se responde que los alumnos de 3º de ESO participaron el martes por la tarde en el concurso
de triples y el viernes por la mañana las tres primeras horas. La mayoría de los alumnos
participaron de forma activa en ellas y el resto en las gradas animando a sus compañeros.
Creemos que el realizar actividades conjuntas fuera del aula es muy enriquecedor, fomenta el
compañerismo y ayuda a la convivencia.

Las familias de 4º de ESO piden que los alumnos con itinerario de ciencias tengan acceso a
Filosofía y Economía.

Se responde que en 4º de ESO son itinerarios cerrados y los contenidos de esas asignaturas no
tienen relación con los impartidos en Bachillerato. Los alumnos de 1º de Bachillerato tienen la
Filosofía como asignatura obligatoria y, pueden elegir independientemente del itinerario
asignaturas relacionadas con la economía.

Amelia comenta que, aunque se ha dado información en otros Consejos de Centro y

recientemente ha habido un Aula Abierta las familias siguen teniendo dudas sobre los criterios
de puntuación, subcriterios, rúbricas…y piden alguna reunión más para entenderlo.

Se responde que organizaremos otra Aula Abierta antes de terminar el curso para intentar
solventar todas aquellas dudas que queden pendientes.

Amelia comenta que hay familias de 4º de Secundaria que siguen preocupadas por un
desdoble de la clase de matemáticas y piden que se trate el problema de nuevo.

Se responde que los tres profesores llevan una coordinación diaria para intentar tener el
mismo ritmo y hacer los mismos ejercicios. Se ha colgado en classroom teoría con ejemplos
resueltos y se ha proporcionado material de refuerzo a aquellos alumnos que lo han

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solicitado. Además, se han dado varias clases de refuerzo a lo largo de este último mes y se
seguirá haciendo de cara al tercer trimestre.

Amelia pregunta sobre los plazos en los que seremos autorizados formalmente por el
Bachillerato Internacional para impartir los programas.

Se contesta que la visita de verificación para el PEP será el 27 y el 28 de mayo y tenemos

mucha confianza en que la pasaremos y seremos autorizados. Para el PAI, no hay fecha aún.

Marisa Carrasco, representante de familias de Bachillerato, comenta que las notas en los
boletines se presentan con números enteros, sin embargo, las obtenidas a lo largo de la
evaluación tienen decimales. ¿Qué se hace con esos decimales? ¿Se consideran a la hora de
calcular la nota final?

Se responde que los profesores hacen dos medias, una con decimales y otra con la nota de
los boletines. Esa media es matizada con un más menos uno con la nota del examen final, pero
intentando favorecer en el redondeo a los alumnos siempre y cuando hayan respondido con
su compromiso y trabajo.

Marisa pide que los profesores de Bachillerato tengan cuidado con la extensión de los
exámenes, dado que, en ocasiones son muy largos y a los alumnos no les da tiempo a
terminar, pudiendo tener consecuencias en la nota.

Se responde que se ha hablado con los profesores, pero se seguirá insistiendo para que esto
no ocurra.

También comenta que sigue existiendo preocupación por la asignatura de Química y

Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales.

Se responde que son dos asignaturas que habría que tratar de forma separada, aunque
jefatura de estudios se ha reunido con los alumnos para ver cuáles son sus dificultades y así
poder centrarnos mejor en donde ayudarles.

En cuanto a la asignatura de Química los alumnos piden que queden más claros los contenidos
que entran en cada examen, que la profesora alterne más la teoría y los problemas y alguna
clase de refuerzo. En cuanto a los exámenes comentan que la dificultad está dentro de lo
esperado y según sus propias palabras “los padres no nos deberían hacer tanto caso de lo que
decimos nada más salir del examen, ya que unos días después tenemos una visión más
objetiva de la realidad”.

En el caso de Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales los resultados son muy buenos; se
ha colgado material y desde hace mes y medio los miércoles se están dando clases de
refuerzo, a las que sólo un alumno ha acudido todos los días. Además, está última semana los
profesores de Matemáticas han dado varias clases extra de resolución de dudas. Es importante
también concienciar a los alumnos de la importancia de acudir a las clases ordinarias ya que
por lo menos 12 alumnos faltaron a la última y después es complicado que algunos no pierdan
el ritmo.