SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES

N 1. 5to TM

GRADO: 5TO. “A” Y “B”

DOCENTE: RODRÍGUEZ PATRICIO

SECUENCIA DIDÁCTICA N1:” DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS”.

PROPÓSITOS DIDÁCTICOS

▪ Favorecer el aprendizaje de los modos de conocer como vía de construcción y

establecimiento de relaciones entre los conocimientos.
▪ Valorar los conocimientos que poseen los alumnos/as como punto de partida de
nuevas construcciones conceptuales.
▪ Posibilitar la implementación de situaciones de debate en las que se expresen
opiniones e ideas propias.

PROPÓSITOS COMUNICATIVOS

▪ Ofrecer un espacio y un tiempo que posibilite un trabajo exploratorio: probar,

ensayar, entender, tomar decisiones.

▪ Comunicar en forma oral y escrita, lo trabajado relacionando con el medio ambiente

y poniendo en juego sus propias opiniones y saberes.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

▪ Pensamiento crítico.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS

▪ Desarrollo de actitudes de curiosidad, exploración y búsqueda sistemática de

explicaciones de hechos y fenómenos naturales.

▪ Formulación de hipótesis y su comprobación a cerca de determinados fenómenos

naturales.

▪ Demostración de sensibilidad y respeto hacia los seres vivos y el ambiente en que

viven.
 SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES
N 1. 5to TM

▪ Producción y comprensión de textos orales y escritos incorporando vocabulario

científico.
Eje: El mundo de los seres vivos

▪ Diferenciación entre grupos de organismos acuáticos que presentan

características adaptativas que les permiten interactuar con ese hábitat.

▪ Reconocimiento de que la función de nutrición es común a todos los seres

vivos.
OBJETIVOS

▪ Enriquecer el vocabulario incorporando progresivamente el lenguaje científico.

▪ Confrontar información con otros.

▪ Interpretar y comunicar información en forma oral y escrita

▪ Caracterizar los ambientes acuáticos y de transición, en particular los de la provincia

de Córdoba, considerando las interrelaciones que se llevan a cabo entre los

organismos y comparándolos con otros ambientes.

▪ Identificar las características morfo fisiológicas de los seres vivos y su relación con

el ambiente donde viven.

▪ Reconocer al ser humano como agente modificador del ambiente y su importancia

en la preservación del mismo.

SITUACIÓN POTENTE

▪ Observa la imagen del libro (pág. ), ¿Qué es? ¿Son seres vivos?

ACTIVIDADES

Clase 1: Diversidad de los seres vivos

1. Luego de la lectura de la página y de conversar sobre la imagen,

escribimos en la carpeta los conceptos de factores bióticos y abióticos.
2. Responde con ayuda de la página las siguientes preguntas:
 SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES
N 1. 5to TM

a) ¿A qué hace referencia el texto cuando habla del ciclo de la vida?

b) Escribe las 6 características de todos los seres vivos.
c) ¿A qué llamamos Biodiversidad?
3. Realiza la página de la carpeta de actividades.

Clase 2: Célula

1. ¿Qué es una célula?

2. ¿Cuáles son las funciones vitales de las células?
3. Describe cada una de las funciones del punto 2 recién nombradas.
4. ¿Cuáles son los consejos que puedes dar a tus compañeros y familia para cuidar
las células del sistema nervioso?
5. Realiza la página de la carpeta de actividades.

Clase 3: Microscopio

1. Lectura de la página .
2. Intenta escribir de qué se trata el texto que leíste.
3. Observamos células de cebolla en un microscopio en el aula.
4. Dibuja lo que viste.
5. Realiza la página de la carpeta de actividades.

Clase 4: La célula por dentro.

1. Dibuja y nombra la estructura básica de una célula.

2. Escribe la función de cada elemento de la estructura básica de una célula.
3. Realiza un cuadro sinóptico con la información que extraigas de la lectura de la
página y sobre las células procariotas y eucariotas.
4. Escribe las diferencias de las células animal y vegetal.
5. Da ejemplos de los organismos unicelulares y los pluricelulares.
6. Nombra los 5 reinos de la naturaleza, escribe una reseña de cada uno y
ejemplifica.
7. Realizamos una célula con gelatina.
8. Realiza la página , de la carpeta de actividades.

Clase 5: Microorganismos

1. ¿Qué son los microorganismos?

2. Escribe un ejemplo nombrando qué microorganismos son favorables para la

salud.

3. Nos informamos para saber más: Leer la página y luego comenta oralmente
con tus pares sobre lo leído.
 SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES
N 1. 5to TM

4. Escribe en un cuadro la clasificación de los microorganismos. Trabajamos con

las páginas y .

5. ¿Cuáles son las funciones de los microorganismos?

6. Cuando hablamos de microorganismos beneficiosos, a qué hacemos referencia,

dónde son utilizados.

7. Los microorganismos perjudiciales en qué nos dañan.

8. Hablemos de la contaminación de los alimentos, cómo se contaminan.

9. Escribe algunas enfermedades producidas por la contaminación alimentaria.

10. En un afiche escribe cómo prevenir enfermedades, qué consejos darías a tus
pares y familia para evitar enfermedades.

Clase 6: Interacción entre los seres vivos y el medio.

1. Escribe e ilustra los tres tipos de ambientes.

2. Describe las humedades naturales.
3. ¿Cuáles son los tipos de adaptaciones? Ejemplifica.
4. ¿Cómo se adaptan los animales y las plantas en el medio acuático?
5. Realiza la página de la carpeta de actividades.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

▪ Participa en intercambios orales.

▪ Usa lenguaje científico adecuado en forma oral y escrito

▪ Formula preguntas y anticipaciones.

▪ Desarrolla criterios de búsqueda y selección de información sobre las ciencias.

▪ Corrige errores atendiendo a lo indicado por el docente o por un compañero.

▪ Argumentar que los microorganismos son seres vivos

▪ Conoce y diferencia animales y plantas

▪ identifica sus principales partes y las relaciones entre sus componentes.

 SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES
N 1. 5to TM

▪ Postura reflexiva y crítica ante las distintas situaciones problemáticas

▪ Interpretación de consignas

▪ Autonomía de trabajo

▪ Utilización de lenguaje apropiado

▪ Presentación de trabajos en tiempo y forma.