Práctica dirigida de Habilidad

semana Verbal

01
Habilidad Verbal
Jerarquía textual

Texto N.º 1
Según datos de Mercado Libre, la búsqueda en línea de las bicicletas aumentó en un 282 % en el 2020
con respecto al 2019. Por su parte, las búsquedas de los scooters eléctricos también aumentaron en
un 58 %. “Las bicicletas y scooters eléctricos se han convertido en una alternativa muy demandada
para distancias cortas y medianas, ya que permiten la movilización evitando focos de contagio como
el transporte público”, indicó Pedro White, gerente general de Mercado Libre Perú.
Por otro lado, la implementación de vías exclusivas para este tipo de vehículos ha impulsado que
la preferencia por las alternativas sostenibles sea aún mayor. De hecho, según proyecciones de la
Municipalidad de Lima, se planea habilitar 374 kilómetros de ciclovías interconectadas en 29 distritos
de la capital para la culminación de la gestión actual. Asimismo, mientras que las búsquedas de los
productos aumentan, las ventas también se impulsan. White informó que se hay un incremento de
284 % en las ventas de productos de ciclismo como bicicletas y cascos, mientras que la venta de los
scooters eléctricos aumentó un 141 %.
Con respecto al perfil de este consumidor, en su mayoría son hombres entre 18 y 34 años, quienes
realizan un 76 % de sus búsquedas desde el celular y un 24 % desde una computadora. Además, se
destaca que tienen preferencia por las bicicletas montañeras de aluminio.

1

1. Principalmente, el texto y el gráfico nos infor-
man sobre
A) la creciente importación de vehículos alter-
nativos como bicicletas y sus respectivos
accesorios.
B) las razones del significativo aumento en el
2020 en la demanda de bicicletas y scoo-
ters eléctricos.
C) el proyecto de la Municipalidad de Lima
para habilitar ciclovías que interconecten
los distritos capitalinos.
D) el desdén por movilización no motorizada
como forma de evitar los contagios como
el transporte público.
2. El vocablo focos se entiende mejor como
A) luces. B) sitios.
C) fuentes. D) casos.
3. De lo planteado por Pedro White, se infiere que
A) a muchos emprendedores, les convendría
soslayar el rubro de ventas de scooters
eléctricos.
B) si se realiza una búsqueda en la web de-
vienen necesariamente en la compra del
producto.
C) La tendencia de búsqueda en la página
Mercado Libre está en relación directa con
las ventas.
D) casi todos los productos vinculados al tras-
porte presentan alta demanda en Mercado
Libre.
4. Respecto a la importación de bicicletas ex-
puesta en el gráfico, señale el valor de verdad
(V y F) de las siguientes proposiciones:
I. Mayo del 2020 fue el mes donde se registró
la menor cantidad de todo el periodo ene-
ro-agosto de ese año.
II. En Julio del 2020 se importaron casi 20 000
bicicletas más que en el mismo mes del
año anterior.
III. En el 2019, solo en abril, mayo y junio las
importaciones superaron los 8000 artículos.
IV. El número de importaciones en agosto del
2019 y febrero del 2020 fueron casi similares.
2
Semana 01
A) VVVV B) VVFV
C) FVVV D) VVVF
5. Si no se hubiesen implementado de vías exclu-
sivas para vehículos sostenibles,
A) la preferencia por vehículos que signifi-
quen alternativas sostenibles hubiese sido
menor.
B) La cantidad de importaciones de bicicletas
sufriría una medra semejante a mayo del
2020.
C) la Municipalidad de Lima se vería en se-
rios aprietos para interconectar los distritos
capitalinos.
D) las búsquedas de bicicletas y scooters eléc-
tricos en Mercado libre sería prácticamen-
te nula.
Texto N.º 2
Un equipo de investigadores de la Escuela
de Medicina Johns Hopkins, en Baltimore
(EE. UU.), y dirigido por Bert Vogelstein, ha de-
sarrollado un análisis de sangre que localiza el
ADN del tumor en la fase temprana del cáncer
de páncreas. Este método, cuyos resultados se
publican en la revista Proceedings of the Na-
tional Academy of Sciences, consiste en una
biopsia líquida que busca las moléculas de
ADN específicas del cáncer entre las muchas
que circulan por el torrente sanguíneo.
En concreto, este sistema rastrea mutacio-
nes iniciadoras del proceso tumoral en com-
binación con otros biomarcadores frecuentes
en el cáncer de páncreas. Para este trabajo se
recogieron muestras de tejido tumoral y de
sangre de 221 personas con cánceres pancreá-
ticos en estadios I y II, junto con muestras de
sangre de otros 182 pacientes sanos sin histo-
rial de cáncer, enfermedades autoinmunes o
enfermedad renal crónica. Combinando muta-
ciones de KRAS – que indican el inicio del pro-
ceso tumoral en muchos tipos de cáncer – con
otros biomarcadores específicos del cáncer de
páncreas, han conseguido detectar esta enfer-
medad en el 64 % de los pacientes, con un úni-
co falso positivo.

Los autores aseguran que el test todavía no
está listo para usarse fuera del contexto de la
investigación pero que “si se valida la efica-
cia de esta prueba en estudios posteriores, se
podría emplear para identificar cánceres pan-
creáticos tempranos y asintomáticos”, indica
el profesor Vogelstein en un comunicado del
centro. Además, los investigadores también se
plantean utilizar este mismo enfoque para de-
tectar otros cánceres como el pulmón o el de
colon.
La biopsia líquida es el futuro de la investi-
gación en cuanto a detección precoz del cán-
cer, explica Marta Puyol, la directora de inves-
tigación biomédica de la Asociación Española
Contra el Cáncer (AECC). El que sea tan poco
invasiva permite que haya mejor monitoriza-
ción y seguimiento, tanto en pacientes sanos
que puedan tener riesgo como en aquellos
que ya tienen la enfermedad. En cuanto al
coste que pudiera tener este tipo de prueba, la
experta considera que no sería muy alto. “Es-
tos avances siempre empiezan con un coste
más elevado y luego se va reduciendo, aunque
dependería del número de biomarcadores
que se analicen”, indica Puyol, quien señala
finalmente que el precio sería “muy asumible”
para un sistema de sanidad como el nuestro.
Recuperado de http: // www.elmundo.es/ciencia-y-salud/
salud/2017/09/04/59ad75b9468aeb87278b457f.html
6. ¿Cuál es la mejor síntesis para el texto?
A) Un estudio proyectado por la universidad
Johns Hopkins revela la posibilidad de la
detección temprana del cáncer de pán-
creas por medio de la biopsia líquida y
biomarcadores.
B) El estudio de la biopsia líquida como una
forma de identificar el cáncer pancreático
genera expectativas incluso por su proba-
ble utilización para la detección de otros
cánceres.
C) La biopsia líquida es un procedimiento
que permite rastrear moléculas de ADN
en el torrente sanguíneo para la identifica-
ción del cáncer de páncreas en un estadio
temprano.
Práctica dirigida de Habilidad Verbal
D) La biopsia líquida, si bien se ha comprobado
su efectividad para la detección del cáncer
pancreático, todavía requiere intensificar su
estudio para aminorar su elevado precio.
7. En el texto, la palabra temprana se opone por
su sentido a
A) progresiva. B) ulterior.
C) incipiente. D) terminal.
8. ¿Qué alternativa es incompatible respecto de
lo mencionado sobre la biopsia líquida?
A) Se utilizaría principalmente con una finali-
dad preventiva.
B) Requiere mayor investigación para su uso
extendido.
C) Sirve para el tratamiento y la terapia de los
cánceres.
D) Es un mecanismo poco invasivo y mejor
monitoreado.
9. A partir de lo expresado por Marta Puyol sobre
la biopsia líquida, se desprende que
A) debe ser administrado sin restricciones por
las instancias de salud.
B) se convertirá en una prueba muy efectiva y
de gran accesibilidad.
C) la AECC ostenta la patente para comerciali-
zarla a nivel mundial.
D) el escaso costo que tiene su uso deriva de
su carácter poco invasivo.
10. Si en la investigación aludida no se hubiese
presentado el único resultado de falso positi-
vo, entonces
A) igualmente necesitaríamos corroboración
para confirmar la efectividad de la biopsia.
B) la biopsia líquida podría aplicarse en los es-
tudios de otros tipos de cánceres malignos.
C) el total de los pacientes evaluados ha-
brían presentado presencia de cáncer de
páncreas.
D) quedaría demostrada la efectividad de
la biopsia líquida para la cura de cáncer
pancreático.
3

Texto N.º 3
En el mundo del fútbol, los hilos se mueven de
la misma manera que en la sociedad: mandan
los tentáculos del dinero, los cheques en blan-
co de los presidentes, y las marcas de las multi-
nacionales controlan la publicidad y derechos
televisivos. Por suerte, siempre ha habido – y
los habrá – valientes que se revuelven contra
todo; valientes que no tienen miedo a los de-
dos que los señalan ni a los tentáculos que los
quieren controlar. Gente hecha de otra pasta.
En la Literatura lo fueron los Angry Young Men,
un puñado de escritores británicos que, a me-
diados del siglo xx, cambiaron las reglas que
regían su oficio. Los dos adjetivos con que los
definieron lo dicen todo: Angry, because inside
they were raging; Young, because they were
young people who, with their act of rebellion,
became men. En sus páginas, estos escritores
plasmaron con palabras amargas la hipocresía
y mediocridad que imperaba en el sistema so-
ciopolítico de su tiempo y rompieron las reglas
que hasta aquel momento habían regido la
escritura.
La misma rabia ha sacudido a muchos fut-
bolistas. A un grupo de estos, en Francia, la
rabia les llevó a tomar la Federación y redac-
tar un manifiesto en el que reivindicaban sus
derechos. Lo hicieron con la colaboración de
la revista Miroir du Football (publicación que
había apoyado un intento de huelga de toda
la selección francesa, en 1962), en la que mí-
tico delantero Kopa había escrito que “in the
xx century, the professional footballer is the
only human being that can be sold and bou-
ght without his opinion”. Por aquellas declara-
ciones, Kopa fue sancionado 6 meses, hecho
que dejaba más claro que los futbolistas eran
mercancía. Se le apartó del equipo nacional
hasta que el entrenador Georges Verriest se
dio cuenta de que, sin él, el combinado fran-
cés no funcionaba. Le llamó. Kopa pidió que le
pidiera perdón públicamente. Verriest se negó.
Kopa, entonces, decidió no volver a la selec-
ción. Su dignidad no se pagaba ni con dinero
ni con fama.
Adaptado de “Patadas al sistema”. Recuperado de
http: // www.panenka.org/miradas/patadas-al-sistema/
01 - B 03 - C 05 - A
4
02 - C 04 - B 06 - B
Semana 01
11. Medularmente, el texto gira en torno al
A) entorno económico en el fútbol y la literatura.
B) rechazo ante la injerencia política en el de-
porte rey.
C) cuestionamiento a la mercantilización del
fútbol.
D) vínculo entre la literatura contestataria y el
fútbol.
12. En el texto, la palabra revuelven se puede
reemplazar por
A) alteran. B) rebelan.
C) agitan. D) desordenan.
13. Sobre los Angry Young Men, es compatible afir-
mar que
A) publicaban furibundos comentarios sobre
el maltrato a los futbolistas.
B) eran irreverentes y provenían de las altas
esferas de la sociedad inglesa.
C) se caracterizaban por los actos vandálicos
que promovían en las calles.
D) era un grupo literario conformado por jóve-
nes británicos iconoclastas.
14. Acerca de lo expresado por el jugador Kopa,
podemos colegir que
A) el jugador profesional de fútbol es compa-
rable a cualquier empleado público.
B) él se sentía inmune a los manejos econó-
micos que predominaban en el deporte.
C) el seleccionado francés representaba una
potencia futbolística en el siglo xx.
D) el futbolista profesional se encuentra a
merced de los intereses del mercado.
15. Si el entrenador Georges Verriest se hubiera
disculpado públicamente con el renombrado
futbolista Kopa, entonces
A) lo condicionaría, a su vez, para que retorne
de inmediato al fútbol.
B) ambos se habrían amistado en una sonada
conferencia de prensa.
C) este hubiese meditado su probable regreso
al combinado francés.
D) la dignidad del jugador de fútbol quedaría
en total desprestigio.
07 - D 09 - B 11 - C 13 - D 15 - C
08 - C 10 - A 12 - B 14 - D
 Práctica dirigida de Habilidad
semana Verbal

02
Habilidad Verbal
Método y técnicas de lectura

Texto N.º 1
El Ministerio de Salud (Minsa) declaró la alerta epidemiológica nacional para que todos los servicios de
salud estén atentos ante cualquier caso sospechoso de difteria, anunció esta tarde el viceministro de
Salud Pública, Luis Suárez Ognio. En conferencia de prensa informó sobre el deceso de una mujer de
69 años afectada con un cuadro respiratorio y que dio positivo para difteria, que permanecía en el hos-
pital Cayetano Heredia, en San Martín de Porres. “El hospital Cayetano Heredia notificó ayer un caso de
una señora de 69 años que falleció con un cuadro respiratorio, en el cual el laboratorio dio un resultado
preliminar compatible con Corynebacterium diphteriae, agente etiológico de la difteria”, señaló.
Apenas se confirmó el caso, se procedió a identificar a los contactos de la paciente y se acudió a
la vivienda de los familiares, en el distrito de San Martín de Porres, a quienes se les brindó tratamien-
to profiláctico con antibióticos, se les tomó las pruebas y se les vacunó contra la difteria. Lo propio
se hizo con el personal del nosocomio.
Asimismo, 40 brigadas de salud empren-
dieron la vacunación de bloqueo –a todas
las personas que no tenían vacuna contra
la difteria–, que abarcó 121 manzanas a
la redonda en las zonas aledañas a la vi-
vienda de la paciente fallecida. “Esto nos
obliga a extender el área de investigación”
en el distrito de procedencia de la pacien-
te, que es San Martín de Porres y “se está
iniciando la vacunación de bloqueo [a las
personas no vacunadas]”, indicó.
Suárez anunció que este jueves y vier-
nes se prevé vacunar, gratuitamente, a
80,000 personas —sin importar la nacio-
nalidad— en La Victoria, en la zona ale-
daña de Manzanilla, donde vivía la pri-
mera menor infectada con difteria y se
usará la estrategia de inmunización tipo
barrido; es decir, a los vacunados y no
vacunados. Además, informó que “algu-
nos periodistas que estuvieron en con-
tacto [...] hemos tenido que ponerlos en
cuarentena porque han estado cerca de
personas investigadas por casos de dif-
teria”, por lo que recomendó la vacuna-
ción en los adultos en cualquier centro
de salud (la vacuna que se pone de niño Adaptado de www.andina.pe/agencia/noticia-minsa-declara-alerta-epi-
dura 10 años y necesita ser reforzada). demiologica-nacional-difteria-820293.aspx
1

1. El texto continuo básicamente nos informa
sobre
A) el tratamiento profiláctico con antibióticos
aplicado a los pacientes con síntomas res-
piratorios de difteria.
B) la alerta epidemiológica nacional en los
servicios de salud frente a algunos casos
sospechosos de difteria
C) las acciones que el Minsa está empren-
diendo para afrontar un probable rebrote
de difteria en el Perú.
D) las investigaciones recientes sobre la bac-
teria Corynebacterium diphteriae, patóge-
no causante de la difteria.
2. Contextualmente, la expresión agente etioló-
gico se refiere
A) al ente investigador
B) a los síntomas principales.
C) a la causa de la enfermedad.
D) al nombre científico.
3. Es incompatible con lo vertido en gráfica sobre
la difteria afirmar que
A) existe tratamiento preventivo contra esta.
B) se recomienda una dosis de recuerdo en la
adolescencia.
C) se requiere de una antitoxina para tratar
sus secuelas.
D) la obstrucción de las vías respiratorias es
su único síntoma.
4. Se deduce que la inmunización tipo barrido
A) según el Minsa, es la única forma de enfren-
tar al temible Corynebacterium diphteriae.
B) evita que los brotes de una enfermedad
altamente contagiosa deriven en una
epidemia.
C) es una estrategia que tratará de enmendar
la negligente labor preventiva del Minsa.
D) consiste en el suministro de la antitoxina a
aquellos que tuvieron contacto directo con
el mal.
2
Semana 02
5. Si los periodistas que cubrieron la informa-
ción no hubiesen estado en contacto con los
afectados,
A) muy posiblemente el Minsa no hubiese de-
cidido ponerlos en cuarentena.
B) la noticia de los casos de difteria hubiese
pasado desapercibida para la población.
C) los brotes de difteria serían solo anecdóti-
cos y su impacto resultaría ínfimo.
D) la difteria dejaría de ser una enfermedad
endémica de la capital de nuestro país.
Texto N.º 2
Al escuchar fundamentalismo religioso segu-
ro que piensas en alguna religión de Medio
Oriente o agrupaciones radicales como el ISIS.
Pero no. Kathleen Taylor es escritora e investi-
gadora de la Universidad de Oxford, especia-
lizada en neurociencia. Según sus palabras:
“todo acto de radicalización a un culto o una
idea, puede comenzar a tratarse como una en-
fermedad mental”.
Los estudios que vinculan al fanatismo reli-
gioso con enfermedades mentales no son nue-
vos en EE. UU. Stephanie Mihalas, profesora y
psicóloga clínica de la Universidad de Califor-
nia de Los Ángeles, se ha dedicado a estudiar
cómo afecta el fanatismo religioso en los niños
y adolescentes. Mihalas explica que “si bien
practicar la religión puede parecer algo posi-
tivo, esto podría ser algo negativo al llevarlo al
extremo”.
“Los comportamientos ritualistas pueden
reflejar una ansiedad en los niños y en deter-
minados casos, no sería algo más espiritual
que el lavado de manos frenético o temer a
caminar sobre las grietas. Los niños temen si
no obedecen las reglas religiosas a la perfec-
ción”, narra Carole Lierberman, psiquiatra de
Beverly Hills.
Pero vamos, tampoco es para ponernos
paranoicos. Así como una serie de investiga-
dores del área de la psiquiatría critican el fer-
vor religioso, otros defienden los actos de fe
como prácticas que podrían mejorar el bienes-
tar. Por ejemplo, Bill Hathaway, psicólogo clíni-
co y decano de la Facultad de Psicología de la

Universidad Regent sostiene que “la religión,
al relacionarse con los niños, provoca mayor
autoestima, mejor rendimiento académico y
menores tasas de consumo de drogas o con-
ductas delictuales”.
Adaptado de http: // criterio.hn/2016/02/22/futuro-fanatis-
mo-religioso-sera-tratado-una-enfermedad-mental/
6. Principalmente, en el texto se debate sobre
A) las investigaciones psiquiátricas sobre las
religiones fanáticas.
B) el fundamentalismo religioso y sus medi-
das radicales.
C) los perjuicios o las bondades del fanatismo
religioso.
D) las enfermedades mentales y su origen en
el fervor religioso.
7. La palabra fervor asume el sentido de
A) apasionamiento.
B) culto.
C) idolatría.
D) fanatismo.
8. A partir de la última parte del texto, podemos
deducir que
A) el fervor religioso podría comportar ciertos
beneficios para el desarrollo del niño.
B) existen científicos que tienen un clara incli-
nación hacia las sectas religiosas.
C) el fervor religioso conlleva a secuelas es-
quizofrénicas y paranoicas.
D) el rendimiento académico necesariamente
está ligado a la religión.
9. Es incompatible sostener con el texto que
A) según Mihalas, el extremismo en la religión
es lo que acarrea problemas.
B) las religiones de medio oriente son catalo-
gadas como fundamentalistas.
C) habitualmente se relaciona fundamentalis-
mo con radicalismo.
D) existe consenso acerca del carácter perni-
cioso del fanatismo religioso.
Práctica dirigida de Habilidad Verbal
10. La expresión ponernos paranoicos podría ha-
cer referencia a
A) los tormentos que acarrea el fervor religioso.
B) estar sumamente predispuestos a aceptar
la religión.
C) agobiarse por la proclividad de una altera-
ción mental.
D) asumir el tema con excesiva preocupación.
Texto N.º 3
En nuestro mundo el amor es una experiencia
casi inaccesible. Todo se opone a él: moral,
clases, leyes, razas y los mismos enamorados.
La mujer siempre ha sido para el hombre “lo
otro”, su contrario y complemento. Si una par-
te de nuestro ser anhela fundirse a ella, otra,
no menos imperiosamente, la aparta y exclu-
ye. La mujer es un objeto, alternativamente
precioso o nocivo, mas siempre diferente. Al
convertirla en objeto, en ser aparte y al some-
terla a todas las deformaciones que su interés,
su vanidad, su angustia y su mismo amor le
dictan, el hombre la convierte en instrumen-
to. Medio para obtener el conocimiento y el
placer, vía para alcanzar la supervivencia, la
mujer es ídolo, diosa, madre, hechicera o
musa, según muestra Simone de Beauvoir,
pero jamás puede ser ella misma. De ahí que
nuestras relaciones eróticas estén viciadas en
su origen, manchadas en su raíz. Entre la mu-
jer y nosotros se interpone un fantasma: el de
su imagen, el de la imagen que nosotros nos
hacemos de ella y con la que ella se reviste. Ni
siquiera podemos tocarla como carne que se
ignora a sí misma, pues entre nosotros y ella
se desliza esa visión dócil y servil de un cuer-
po que se entrega. Y a la mujer le ocurre lo
mismo: no se siente ni se concibe sino como
objeto, como “otro”. Nunca es dueña de sí.
Su ser se escinde entre lo que es realmente
y la imagen que ella se hace de sí. Una ima-
gen que le ha sido dictada por familia, clase,
escuela, amigas, religión y amante. Su femi-
nidad jamás se expresa, porque se manifiesta
a través de formas inventadas por el hombre.
3

El amor no es un acto natural. Es algo huma-
no y, por definición, lo más humano, es decir,
una creación, algo que nosotros hemos hecho
y que no se da en la naturaleza. Algo que he-
mos hecho, que hacemos todos los días y que
todos los días deshacemos.
No son estos los únicos obstáculos que se
interponen entre el amor y nosotros. El amor
es elección. Libre elección, acaso, de nuestra
fatalidad, súbito descubrimiento de la parte
más secreta y fatal de nuestro ser. Pero la elec-
ción amorosa es imposible en nuestra socie-
dad. Ya Breton decía en uno de sus libros más
hermosos – El loco amor – que dos prohibicio-
nes impedían, desde su nacimiento, la elec-
ción amorosa: la interdicción social y la idea
cristiana del pecado. Para realizarse, el amor
necesita quebrantar la ley del mundo.
PAZ, Octavio. El laberinto de la soledad.
11. Básicamente el texto se centra en
A) la imposibilidad de la concreción amorosa.
B) el sometimiento amoroso de lo femenino.
C) la inaccesibilidad al amor por la mujer.
D) las contradicciones de género en el amor.
12. El término escindir significa en el texto
A) dividir.
B) bifurcar.
C) incidir.
D) optar.
01 - C 03 - D
4
02 - C 04 - B
Semana 02
13. Sobre el pensamiento de Breton acerca del amor,
podemos colegir que
A) considera a la religión católica como un
factor de suma relevancia.
B) los órdenes políticos y religiosos están co-
ludidos para dominar.
C) este sentimiento tiene un fuerte influjo so-
cial para materializarse.
D) él establece una clara demarcación entre
la interdicción y el pecado.
14. Acerca de la mujer, es divergente afirmar a
partir del texto que
A) su ‘naturaleza’ está dada a partir de con-
venciones sociales.
B) es manipulada por los hombres y convertida
en un medio.
C) según Simone de Beauvoir, no llega a sen-
tirse realizada.
D) utiliza sus atributos para concretizar sus fi-
nes amorosos.
15. Según el autor, el amor sería inaccesible al ser
humano porque
A) el modelo social está demarcado por el
excesivo aprovechamiento masculino.
B) el comportamiento social está dominado
subrepticiamente por lo religioso.
C) mirándolo bien, el hombre no es completa-
mente libre para elegir al ser amado.
D) al ser una creación del hombre, paradóji-
camente es imposible que acceda a él.
05 - A 07 - D 09 - D 11 - A 13 - C 15 - C
06 - C 08 - A 10 - D 12 - A 14 - D
 Práctica dirigida de Habilidad
semana Verbal

03
Habilidad Verbal
Tipología de preguntas de comprensión lectora

Texto N.º 1
Desde el año 2000, la cantidad de personas entre 18 y 24 años matriculadas en instituciones de edu-
cación superior en América Latina se ha duplicado, pasando del 21,95 % al 43,3 % en el 2014, con
casi 24 millones de estudiantes en educación terciaria. Según el informe del Banco Mundial, el creci-
miento de la matrícula está acompañado de una expansión de la oferta. En la primera década de este
siglo, se abren alrededor de 2300 instituciones educativas nuevas y, aproximadamente, 30 mil nuevos
programas.
El crecimiento de la matrícula dentro de distintos estratos socioeconómicos en la población es
un indicador importante de inclusión social regional. Sin embargo, es importante mantener en pers-
pectiva los logros de egreso efectivo para diagnosticar correctamente la situación de los estudiantes
latinoamericanos y, en este respecto, hay graves preocupaciones.
Solo alrededor de la mitad de estudiantes alguna vez matriculados ha obtenido un título o grado a
la edad «óptima» (entre los 25 y 29 años), la otra mitad incluye tanto a los desertores como a los estu-
diantes que siguen matriculados en educación superior, pero no se han graduado a la edad esperada.
En relación con este punto, los países mejor posicionados son México y Perú, los cuales mantienen
niveles de graduación oportuna similares a los norteamericanos (65 %). Según la Unesco, la deserción
temprana suele explicarse por razones vocacionales o por un desajuste entre las exigencias curricula-
res y pedagógicas y las características de los estudiantes.

América Latina y el Caribe: Tasa de graduación de jóvenes de entre 25 y 29 años

Fuente: Cálculos del Banco Mundial basados en SEDLAC.

1

1. De modo medular, el texto presenta
A) la deserción universitaria como factor pre-
ocupante por la carencia de graduados.
B) los casos de graduación tardía en países
latinoamericanos, como Perú y Colombia.
C) un análisis comparativo del porcentaje de
graduados en países de América Latina.
D) el porcentaje de deserciones motivadas por
la economía en la región sudamericana.
2. En el texto, el término ESTRATO adquiere el
sentido de
A) nivel.
B) estadio.
C) capa.
D) terreno.
3. Sobre la deserción estudiantil en el nivel uni-
versitario, resulta incompatible con el texto
afirmar que
A) Colombia presenta un alto y preocupante
porcentaje de desertores.
B) los países centroamericanos presentan los
porcentajes más altos.
C) tanto Perú como México presentan una
tasa baja de deserciones.
D) esta ocurre por una falta de orientación vo-
cacional, según la Unesco.
4. Partiendo de la lectura del gráfico sobre la tasa
de graduación en América Latina y el Caribe,
cabe inferir que
A) el nivel de deserción universitaria en Brasil
es el más preocupante de América.
B) la graduación universitaria en El Salvador
es la más baja de Centroamérica.
C) los desertores en América Latina exhiben
problemas económicos insuperables.
D) México lleva a cabo efectivos programas
de orientación vocacional universitaria.
5. Si un país como Panamá mejorara ostensi-
blemente su ajuste entre lo curricular y lo
pedagógico,
2
Semana 03
A) podría reducir su tasa de deserción.
B) llegaría al nivel de Estados Unidos.
C) sería una potencia en toda América.
D) quedaría más relegado en la tabla.
Texto N.º 2
El afán de asegurar una supuesta meritocracia
en el ámbito universitario ha hecho que el con-
trol de los profesores se traduzca en una des-
medida cantidad de trabajo burocrático forza-
do por la supervisión de las jerarquías. Pero
a pesar de esta supervisión a los docentes se
les endosan asignaturas sin revisarles el perfil,
situación que influye en la calidad educativa.
La labor del docente universitario no solo es
dictar clases, también es investigar, ir a congre-
sos, escribir, evaluar, solicitar fondos para nue-
vos proyectos, publicar, confrontar sus propias
ideas con las ideas de otros investigadores, y,
sobre todo, concebir nuevas realidades y sen-
deros de su disciplina.
La docencia, la investigación, la extensión a
la comunidad – tres labores básicas de la educa-
ción – son rebasadas de manera abrupta por la
gestión, una labor que puede ser cumplida por
un auxiliar administrativo y no por un docente.
Solo se salvan aquellos cuya formación estuvo
guiada por la pasión y la dicha que surge del
acopio de información necesaria para ser pro-
fesionales íntegros y formadores.
Se desconfía del personal docente “inves-
tigador”, y también del administrativo. Todo
ello conlleva un control de todos sobre todos.
La obligatoriedad es tal que los procedimien-
tos largos, costosos y, en la mayoría de casos
inútiles, le quitan el puesto a la dedicación
para forjar nuevos profesionales.
Así las cosas, entonces, no hay diferencia
entre burocracia pública y mercado privado.
Las labores administrativas han proliferado,
están por todos lados. Nos trenzan los espa-
cios. Nos ahorcan. Con el piano encima del
papeleo los profesores no tienen maneras de
servir a una sociedad. Se limita a su propio co-
nocimiento, reduce sus posibilidades de leer
la realidad y estropea su motivación, pues él
sabe en su fuero íntimo que todo eso no tiene
sentido.

Hay mucho de impostura en todo esto por-
que convierte a los educadores en seres pa-
sivos y adictos al papeleo. Es una manera có-
moda de sortear otras responsabilidades que
exigen mayor esfuerzo creativo. En cambio, lo
que se crea en el ambiente de las universida-
des es una impronta de competitividad insa-
na. En suma, la docencia universitaria puede
mejorarse por medio de la experiencia, la for-
mación y el esfuerzo y no en el acto de tachar
formularios.
Adaptado de GUARDELA, Juan Carlos.
“Profesores que no leen”. Recuperado de
https: // www.elespectador.com/noticias/noticias-de-
cultura/profesores-que-no-leen-articulo-718148
6. La intención medular del autor es advertir sobre
A) los perjuicios de la burocratización de la
labor docente.
B) la contradicción entre las labores docente
y administrativa.
C) la falta de rigurosidad académica en el
catedrático.
D) la mercantilización y la meritocracia en la
labor docente.
7. En el texto, la expresión el piano encima alude
a la sensación de
A) agotamiento. B) premura.
C) incertidumbre. D) agobio.
8. Es incompatible con el texto aseverar que
A) la meritocracia conlleva a una desmotiva-
ción del docente por su formación.
B) los docentes universitarios se encuentran
presionados por lo administrativo.
C) el intercambio de información es crucial
en la formación del catedrático.
D) es insustancial el rol que cumplen las labores
administrativas universitarias.
9. Podemos desprender que, según el autor, si
un docente universitario, a pesar de las tareas
administrativas, desarrolla paralelamente una
esmerada labor de investigación, es porque
Práctica dirigida de Habilidad Verbal
A) manifiesta una actitud crítica ante los re-
querimientos del mercado.
B) tiene una consolidada motivación personal
por la formación integral.
C) desconfía de la administración por carecer
de escrúpulos profesionales.
D) percibe un mejor reconocimiento econó-
mico en la indagación científica.
10. Si el catedrático concentrara sus esfuerzos en la
investigación, formación e intercambio académi-
cos y no en las labores administrativas, entonces
A) se constataría la importancia del personal
burocrático.
B) se obviaría el excesivo papeleo en la buro-
cracia pública.
C) podría redundar en una mejora de la cali-
dad educativa.
D) alcanzaría un renombrado estatus científi-
co internacional.
Texto N.º 3
El lenguaje utilizado en Internet y en la tecno-
logía afín ha generado cambios en el carácter
formal de las lenguas que lo utilizan. Algunos
observadores se han mostrado horrorizados
por la falta de respeto a las reglas tradicionales
del lenguaje escrito. A menudo se cita la mane-
ra de escribir los mensajes como un problema
específico; se dice que los niños del mañana no
serán capaces de escribir correctamente. No
obstante, el hecho de que los jóvenes reduz-
can las palabras utilizando técnicas jeroglíficas
(salu2, d+), palabras formadas por iniciales
(tq – “te quiero” – ) o una ortografía diferente
(bsos, klor) resulta escasamente novedoso o
trascendente. En inglés, las palabras formadas
por iniciales se han utilizado desde hace gene-
raciones y hace tiempo que existen libros de
pasatiempos con jeroglíficos. Al ser una res-
puesta práctica a la limitación de 160 caracte-
res de los mensajes económicos enviados entre
teléfonos móviles, existen pocas razones para
su uso fuera de este medio. Por supuesto que
debemos vigilar si los chicos empiezan a usar
sus abreviaturas en lugares en los que no tiene
sentido hacerlo, como en los trabajos escolares.
3

Uno de los principios de la enseñanza moderna
de lenguas es inculcar a los niños el sentido de la
responsabilidad y de la adecuación lingüística.
Y los niños deben aprender que las abreviatu-
ras utilizadas en los mensajes de texto cumplen
su función cuando el espacio es ajustado y la
rapidez es importante, pero no en otros contex-
tos. Lo mismo puede decirse de las variaciones
que tanto adultos como niños introducen en la
escritura de sus correos electrónicos. Tres son
sus principales rasgos. La importancia concedi-
da al uso de mayúsculas varía mucho; como,
en su mayor parte, Internet es insensible a su
utilización, se ha desarrollado un uso aleatorio
de las mismas o su supresión absoluta. Hay una
fuerte tendencia a la utilización de minúscu-
las en todas partes. Tanto en e-mails como en
chats o mundos virtuales, triunfa el principio de
“economía de pulsaciones”. Del mismo modo,
la puntuación también tiende al minimalis-
mo y está completamente ausente de algunos
e-mails o conversaciones de chats. También en
este caso se aprecian muchas variaciones: al-
gunos usuarios del correo electrónico se mues-
tran escrupulosos a la hora de mantener la pun-
tuación tradicional, otros la utilizan cuando es
necesario para evitar la ambigüedad, y algunos
otros no la utilizan en absoluto, ya sea como
consecuencia de la velocidad del mecanogra-
fiado o porque no son conscientes de la ambi-
güedad que se puede producir como resultado.
El tercer rasgo es la ortografía diferente. El des-
precio por las reglas ortográficas, muy penali-
zado en la escritura tradicional, se permite sin
problemas en el contexto de una conversación.
Los errores ortográficos en un correo electró-
nico se atribuirán a la poca destreza mecano-
gráfica y no necesariamente a una educación
deficiente.
11. En el texto, el verbo reduzcan significa
A) eliminar.
B) dirimir.
C) abreviar.
D) minusvalorar.
01 - C 03 - B 05 - A 07 - D
4
02 - A 04 - D 06 - A 08 - D
Semana 03
12. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) Las versátiles técnicas jeroglíficas usadas
en Internet
B) La importancia de las abreviaturas en las
computadoras
C) Las formas de escritura en los correos
electrónicos
D) Consecuencias del tipo de lenguaje usado
en Internet
13. Elija el enunciado que es divergente con el texto.
A) Los errores ortográficos en Internet se pue-
den explicar por falta de destreza.
B) La escritura tradicional guarda bastante
respeto por las normas ortográficas.
C) El empleo de técnicas jeroglíficas en el
chat es un fenómeno revolucionario.
D) El uso de la puntuación tradicional es nece-
sario para evitar la ambigüedad.
14. Se infiere del texto que el uso de las
abreviaturas
A) es una costumbre muy reciente en la histo-
ria de la lengua.
B) atenta contra el principio clave de economía
del lenguaje.
C) está completamente ausente en los diálo-
gos digitales.
D) se justifica si el mensaje debe ser enviado
con velocidad.
15. Si en un libro de texto se escribe un nombre
propio sin mayúscula,
A) el autor lo justificaría por la influencia de
Internet.
B) revelaría una grave falta de adecuación
lingüística.
C) podría generar un gravísimo problema de
ambigüedad.
D) revelaría un deseo de lograr una creativi-
dad absoluta.
09 - B 11 - C 13 - A 15 - B
10 - C 12 - D 14 - D
 Práctica dirigida de Habilidad
semana Verbal

04
Habilidad Verbal
Textos expositivos

Texto N.º 1
Las partículas fundamentales pueden ser de dos tipos: fermiones y bosones. Los fermiones son los que
constituyen la materia, es decir, los electrones y sus primos pesados, muones y taus, y los quarks. Eso
quiere decir que los fermiones son los constituyentes básicos de, por ejemplo, tú que estás leyendo esto,
las estrellas, la silla en la que te sientas, este periódico, las nubes, la cerveza o esta mosca tan pesada.
Por otro lado, los bosones no son constituyentes de nada, pero son los que hacen que el resto de las par-
tículas interaccionen, son los que hacen que «pasen cosas». Por ejemplo, para que existan interacciones
electromagnéticas, como los fenómenos eléctricos, se necesita una de estas partículas, el fotón.
El bosón de Higgs, conocido popularmente como «la partícula de Dios», es tan importante dentro
del modelo estándar porque él es el que ayuda a que todas las partículas tengan masa. La masa es
aquella característica de la materia que medimos con los kilos. Las partículas elementales son tan di-
minutas que su masa es muy cercana a cero, aunque nunca alcanzan ese límite. Sin el Higgs la teoría
no funcionaba. En el modelo estándar se había predicho, y uno de los que hizo fue un físico llamado
Peter Higgs en 1964, un mecanismo mediante el que las partículas elementales habrían obtenido su
masa. A eso se le llamó «mecanismo de Higgs» y a la partícula que lo provocaría, bosón de Higgs.
La explicación era muy elegante, pero con el paso de los años apareció un problema: el bosón de
Higgs no aparecía. Se realizaban experimentos para buscarlo, pero la partícula seguía sin detectarse.
El desánimo había empezado a cundir cuando ocurrió: el 4 de julio de 2012, una institución europea
que investiga la física de partículas, el CERN, anunciaba, por fin, que lo había conseguido. En sus ins-
talaciones del LHC (Gran Colisionador de Hadrones por sus siglas en inglés) se había observado una
nueva partícula fundamental: el bosón de Higgs. Así que, por el momento, el modelo encaja.
Tórtola, M. (24 de julio de 2018). ¿Qué es la ‘partícula de Dios’?. El País.

LA REPÚBLICA
1
 Semana 04

1. Fundamentalmente, el texto aborda el tema de

A) la fusión entre el modelo estándar y ‘la partícula de Dios’ (el bosón de Higgs).
B) la diferencia esencial entre los fermiones, los bosones y la ‘partícula de Dios’.
C) la importancia del descubrimiento del bosón de Higgs para la física moderna.
D) las partículas elementales como explicación del origen del universo auténtico.

2. El término BÁSICOS implica que los fermiones son

A) potenciales.
B) imperceptibles.
C) susceptibles.
D) indispensables.

3. Respecto del bosón de Higgs, según la infografía, no es congruente afirmar que

A) en la década de 1950 todavía carecía de una formulación teórica válida.

B) el ejemplo de la fiesta expone con nitidez su acción sobre las partículas.
C) afecta la velocidad de las partículas al provocar la aparición de la masa.
D) posee la capacidad de repotenciar la velocidad de las demás partículas.

4. A partir de la información que brindan el texto y la infografía, se desprende que la expresión ‘partícula
de Dios’ para referirse al bosón de Higgs se debe a que

A) explicaría la creación de la materia y, por ende, la forma del universo actual.

B) contribuiría a la producción de una nueva mecánica cuántica de enorme influjo.
C) permitiría pensar la existencia de mundos paralelos, es decir, de un multiverso.
D) respaldaría una nueva teoría física que, por ello, restituirá el rol de la gravedad.

5. Si, en el origen del cosmos, solo hubieran surgido fermiones a raíz de la elevada temperatura de ese
primer instante,

A) la equivalencia entre masa y energía sería inviable por la energía molecular.

B) el calor se habría expandido por el universo sin constituir densidad ni masa.
C) surgirían partículas capaces de generar interacción entre distintas materias.
D) las partículas se moverían en el espacio sin la posibilidad de adquirir masa.

Texto N.º 2
Científicos del Instituto de Neurociencias de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) han des-
cubierto que la hormona del estrés (cortisol) devuelve sus funciones al gen Ppm1f, que se altera
tras un evento traumático y está relacionado con la aparición del trastorno de estrés postraumático,
depresión y ansiedad. Según el investigador de la UAB, Raúl Andero Gali, accidentes de tráfico, viola-
ciones, ataques terroristas y la exposición a otros tipos de estrés traumático aumentan la probabilidad
de aparición de enfermedades en las personas que los sufren directamente, tanto psicológicas como
físicas. Los tratamientos preventivos actuales basados en apoyo psicológico y fármacos son efectivos
en algunos casos, pero no para la mayoría de personas.
2
 Práctica dirigida de Habilidad Verbal

Fuente: Clarín

La principal función de Ppm1f es regular la actividad de una proteína, Camk2, que es fundamental
para muchos procesos básicos del cuerpo como la memoria, el funcionamiento del corazón y las
defensas inmunitarias. “Al descubrir la importancia de la relación entre el gen Ppm1f y la aparición
de diferentes enfermedades psicológicas por la exposición a acontecimientos traumáticos, quisimos
encontrar posibles tratamientos preventivos que se basaran, precisamente, en reducir la expresión
alterada del gen y evitar, así, sus consecuencias negativas en el cerebro”, detalló Andero.
Los especialistas ya sabían que administrar la hormona del estrés, un glucocorticoide, a las pocas
horas de un estrés traumático puede prevenir la aparición de enfermedades psicológicas, así que los
científicos administraron la hormona a los ratones una hora después del acontecimiento traumático.
“Los resultados mostraron que hubo una disminución en la aparición de síntomas de ansiedad y de-
presión y, al estudiar los mecanismos por los cuales ocurrían estos efectos, vimos que esta hormona
impedía cambios en la expresión en el gen.”, explicó Eric Velasco, coautor del estudio.

6. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) La alteración del gen Ppm1f y las secuelas en el sistema nervioso central

B) La hormona del estrés y su utilidad para prevenir el estrés postraumático
C) La relación entre el cortisol, el gen Ppm1f y la proteína Camk2 según la UAB.
D) Los tentativos métodos de previsión de los efectos del estrés postraumático

7. En la infografía, el término afecciones está referido a la ausencia de

A) enfermedades. B) salud.
C) patologías. D) dolor.

8. ¿Qué alternativa es compatible con lo expresado por el investigador Eric Velasco?

A) La indagación de la UBA ha dado como resultado un tratamiento que cura el estrés postraumático.
B) El estrés postraumático no solo conlleva consecuencias a nivel psicológico, sino también en lo físico.
C) La proteína Camk2 está vinculada con las actividades cognitivas y la función del sistema
inmunitario.
D) La investigación permitió conocer cómo la hormona del estrés prevenía la alteración del gen Ppm1f.
3

9. Señale el enunciado que es incongruente
con lo expresado en la gráfica sobre el estrés
patológico.
A) Se desarrolla a partir de una presencia per-
sistente de situaciones críticas.
B) Al elevar los niveles de triglicéridos, genera
daño a la salud cardiovascular.
C) Los problemas digestivos y cardiovascula-
res son algunas de sus secuelas.
D) Los casos donde el sistema inmunológico
ataca al propio organismo son asiduos.
10. Si viviésemos directamente la experiencia
de un cruento ataque terrorista, entonces
probablemente
A) la administración de fármacos evitaría los
daños colaterales.
B) podríamos adolecer de un padecimiento
físico o psicológico.
C) el gen Ppm1f dejará de producir proteínas
en el organismo.
D) la hormona del estrés evitaría la repercu-
sión de las secuelas.
Texto N.º 3
Un equipo internacional de investigado-
res identificó la molécula MBA354 como un
agente neuroprotector de la enfermedad de
Alzheimer, cuyo éxito ha sido probado en mo-
delos experimentales (en laboratorios y en
animales). El estudio está dirigido por investi-
gadores del Instituto de Química Orgánica Ge-
neral de Madrid, del español Consejo Superior
de Investigaciones Científicas (CSIC).
El trabajo confirma el potencial terapéutico
de esta molécula y abre nuevas y prometedo-
ras perspectivas para el inicio de los estudios
preclínicos para evaluar su potencial uso en la
terapia de la enfermedad de Alzheimer. “Los
datos globales de 2015 indican que 44 millo-
nes de personas se vieron afectadas por la
enfermedad de Alzheimer, un número que se
estima que se duplicará en 2030”, explicó José
L. Marco-Contelles, científico del Instituto de
4
Semana 04
Química Orgánica General. “Desgraciadamen-
te, todavía no se ha encontrado un fármaco
eficaz para su terapia”, y los únicos medica-
mentos disponibles tienen un “efecto limitado
y paliativo, que ni cura ni detiene el avance de
la enfermedad”, lamenta el investigador.
El Alzheimer es una patología neurodege-
nerativa y de la edad, caracterizada por una
pérdida progresiva de la memoria y otros dé-
ficit cognitivos, para la que todavía no hay una
terapia eficaz. Su incidencia es abrumadora y
su efecto devastador desde el punto de vista in-
dividual, sanitario y socioeconómico, recuerda
el CSIC en una nota. “En la búsqueda de nue-
vos fármacos para su tratamiento, por tratarse
de una patología extremadamente compleja
y multifactorial, el diseño de moléculas multi-
potentes, capaces de actuar simultáneamente
en diversos sistemas enzimáticos o receptores
implicados en el progreso y desarrollo de la
enfermedad, es una de las estrategias terapéu-
ticas preferidas”, detalló Marco-Contelles.
La molécula MBA354 ha mostrado “un sig-
nificativo efecto procognitivo en un modelo in
vivo de la enfermedad de Alzheimer, resulta-
do que nos va a permitir ulteriores desarrollos
encaminados a encontrar un compuesto-lead
para su terapia”, concluyó
“Identifican una molécula con potencial terapéutico
contra el Alzheimer”, en diario El Tiempo. Recuperado
de http: // www.eltiempo.com/vida/ciencia/molecula-con-
potencial-terapeutico-contra-el-alzheimer-127990
11. La idea medular del autor del texto es
A) la molécula MBA354 sirve para prevenir
enfermedades neurodegenerativas del sis-
tema nervioso.
B) la enfermedad de Alzheimer actualmente
se trata con medicamentos de corte limita-
do y paliativo.
C) la molécula MBA354 es un potencial tera-
péutico para contrarrestar la enfermedad
de Alzheimer.
D) el equipo de científicos de la CSIC ha ais-
lado la molécula MBA354 para su análisis
y estudio.
 Práctica dirigida de Habilidad Verbal

12. La palabra abrumadora se puede reemplazar A) a futuro podría convertirse en una preocu-
en el texto por pante pandemia.
B) ataca exclusivamente a personas con tras-
A) aplastante. B) cuantiosa. tornos cognitivos.
C) sorprendente. D) tajante. C) a medida que avanza la edad disminuye el
riesgo de padecerla.
13. Resulta incongruente con el texto plantear que D) frecuentemente se le ha abordado desde
una óptica multifactorial.
A) el tratamiento del Alzheimer no detiene el
15. Si se comprobara que la molécula MBA354 no
avance de la enfermedad.
es efectiva con respecto al Alzheimer, entonces
B) la molécula MBA354 es un agente neuro-
protector del Alzheimer.
A) el trabajo del equipo de la CSIC no tendría
C) la molécula MBA354 solo incide en la enfer- ningún valor de criterio científico.
medad de Alzheimer. B) la cura para las enfermedades neurodege-
D) el Alzheimer se presenta por una pérdida nerativas estaría próxima a lograrse.
progresiva de la memoria. C) el tratamiento para esta enfermedad segui-
ría siendo limitado en sus alcances.
14. Por lo planteado acerca de la enfermedad de D) los fármacos proporcionarían un seguro
Alzheimer, se puede colegir que mecanismo para erradicar la patología.

01 - C 03 - D 05 - D 07 - B 09 - D 11 - C 13 - C 15 - C
5
02 - D 04 - A 06 - B 08 - D 10 - B 12 - B 14 - A
 Práctica dirigida de
Habilidad Verbal
Textos argumentativos
Texto N.º 1
El movimiento antivacunas cobró impulso
hace poco más de una década, a raíz de la pu-
blicación de un estudio (con doce niños) que
mostraba una asociación entre la vacuna del
sarampión y el autismo, actualmente desacre-
ditado por distorsión de datos. Sin embargo,
los antivacunas persisten con una serie de ar-
gumentos que carecen por completo de evi-
dencia científica.
Sostienen, por ejemplo, que las vacunas
son responsables del número creciente de
alergias, asma y enfermedades autoinmunes.
Ningún estudio a gran escala ha mostrado
que las vacunas aumentan el riesgo de en-
fermedades autoinmunes o alergias. Sí se ha
reportado una asociación entre casos de una
enfermedad autoinmune llamada trombocito-
penia idiopática y la vacunación contra MMR.
Sin embargo, varios estudios coinciden en que
la frecuencia de dicha enfermedad en niños
vacunados (1 en 30.000) es mucho menor que
en niños que padecen la rubeola (1 en 3.000) o
el sarampión (uno en 6.000).
Es verdad que la prevalencia de asma,
alergias y enfermedades autoinmunes ha au-
mentado considerablemente en las últimas
décadas, sobre todo en países desarrollados.
Pero hay evidencia de que este fenómeno se
debe al ambiente «higiénico» en el que ahora
vivimos, donde estamos expuestos a menos
bacterias y parásitos, particularmente durante
la infancia temprana, y a que estamos modi-
ficando nuestra flora intestinal —cuya diversi-
dad es vital para mantener un sistema inmune
funcional y «bien portado»— por un uso exce-
sivo de antibióticos y una dieta rica en grasas y
pobre en fibra.
Habilidad
semana Verbal
05
Los antivacunas también afirman que la
protección natural es mejor que la inducida
por la vacuna. Es cierto que, para algunos pató-
genos, la inmunidad natural puede ser de ma-
yor duración que la generada por la vacuna.
Sin embargo, el riesgo por adquirir una infec-
ción de manera «natural» no tiene compara-
ción con el riesgo asociado a cualquier vacuna
recomendada. Por ejemplo, el sarampión cau-
sa la muerte de dos de cada 1000 individuos
infectados en países desarrollados (en países
de bajos recursos, esta cifra puede ser hasta
veinte veces mayor), mientras que la vacuna
combinada de sarampión, paperas y rubeola
(MMR) causa una reacción alérgica grave en
uno de cada millón de individuos vacuna-
dos. Los beneficios superan ampliamente los
riesgos.
Sarukhan, A. (2016). «Cómo desmontar científicamente
los 4 principales argumentos antivacunas».
1. La palabra ASOCIACIÓN implica la idea de
A) grupo.
B) variación.
C) génesis.
D) distancia.
2. El objetivo principal que persigue la autora del
texto es
A) patentizar la carencia de fundamento cien-
tífico de las ideas antivacunas.
B) indicar que no existe ningún nexo entre las
vacunas y los tipos de alergia.
C) evaluar rigurosamente la solidez de la ar-
gumentación de los antivacunas.
D) desbaratar la idea de que la protección na-
tural es mejor a la de la vacuna.
1

3. Es incongruente sostener que el aumento de
la prevalencia del asma, de las alergias y de las
enfermedades autoinmunes es producto de la
aplicación de vacunas, porque
A) la posición de la autora es contraria a la uti-
lización de vacunas en la infancia.
B) existen factores de mayor relevancia vincu-
lados a la forma de vida moderna.
C) la inmunidad natural puede ser de una du-
ración mayor para ciertas bacterias.
D) reducir la flora intestinal repercute positi-
vamente en el sistema inmunológico.
4. De la alusión al sarampión en la última parte
del texto, es válido inferir que
A) puede cobrar la vida del 4 % de infectados
aproximadamente en países pobres.
B) la salud personal determina siempre la si-
tuación económica de la propia nación.
C) el nivel económico es un rasgo írrito para
comprender los problemas sanitarios.
D) el riesgo de contagiarse de este mal es ma-
yor en países de economía precaria.
5. Si se hubiera demostrado que el estudio que
favoreció la aparición del movimiento antiva-
cunas no tergiversó sus datos,
A) se refrendaría que las vacunas son un fac-
tor clave en la aparición de alergias.
B) las ideas de esta agrupación habrían logra-
do divulgarse con mayor celeridad.
C) la prevalencia de las enfermedades autoin-
munes aumentaría en corto tiempo.
D) aún podría ser objetado por el carácter exi-
guo de la población con que contó.
Texto N.º 2A
Los defensores de lo políticamente correcto
han abrazado una estrategia de lucha que per-
sigue la reforma moral del mundo. Pareciera
que, en principio, su objetivo apunta a desa-
parecer el comportamiento irreverente del es-
pacio público. Lo que se niegan a reconocer
es que, sin irreverencia, no solo no hay pen-
samiento crítico posible, sino que tampoco
2
Semana 05
puede haber relaciones humanas auténticas.
Experimentar al otro en su autenticidad impli-
ca el riesgo de resultar ofendido por él. La irre-
verencia es el costo de vivir en una sociedad
libre. Por otro lado, la excesiva preocupación
por las sensibilidades del otro tiene un lugar
central en la manera en que la acción políti-
ca es formulada. El activismo políticamente
correcto pretende corregir los problemas del
mundo haciendo ciertas concesiones lingüís-
ticas a los grupos sociales oprimidos: está mal
decir negros y no gente de color; está mal de-
cir discapacitados y no gente con capacidades
diferentes; está mal decir viejos y no adulto
mayor. Están convencidos de que tales grupos
están profundamente enfrentados con los mo-
dos en que la sociedad los define, y que se les
hace un favor enorme al tratarlos con una de-
licadeza lingüística que en realidad no afecta
las causas de su opresión.
Gamarra, J. (2 de julio de 2019). «El embrujo de lo políti-
camente correcto». Aldea Política.
Texto N.º 2B
La crítica a la corrección política puede hacer-
nos perder la perspectiva. Por ejemplo, uno
puede acabar pensando, como un adolescen-
te o un anciano, que la violación del tabú tiene
un valor en sí. Es deprimente ser presa de la
convención. Convertirse en un prisionero de la
transgresión, en cambio, es levemente trágico.
Si bien los excesos de la corrección política
pueden ser ridículos, la incorrección política
puede ser, además de ridícula, peligrosa. Así,
cuando algunos políticos u opinadores dis-
curren en contra de lo políticamente correc-
to para sostener que dicen las cosas claras,
«como son», no se tarda en apreciar lo que eso
significa. Tras la «liberación» de las cadenas de
lo políticamente correcto enseguida aparecen
la expresión desinhibida del prejuicio racista,
la caracterización homófoba, el tópico machis-
ta. Esa apertura significa que se puede hablar
mal de los demás porque, en el fondo, son un
poco menos que nosotros. Por ende, la correc-
ción política señala lo que una sociedad consi-
dera aceptable en una conversación civilizada.

La premisa de esta charla es el respeto a los
individuos y a las minorías, la convicción de
la dignidad personal. Naturalmente, esa idea
puede ser una ficción, pero es una por la que
merece la pena luchar.
Gascón, D. (12 de mayo de 2016). «En defensa de la
10. Si se demostrara que toda reivindicación so-
corrección política». Letras Libres.
6. En esencia, ambos textos defienden posicio-
nes antagónicas sobre
A) la actualidad del lenguaje utilizado para
provocar cambios políticos.
B) la pertinencia de considerar el empleo de
lo políticamente correcto.
C) el valor del lenguaje políticamente correcto
para la sociedad actual.
D) la opción de evaluar el lenguaje usado des-
de la corrección política.
7. En el texto A, el término DELICADEZA connota
A) correspondencia.
B) indolencia.
C) intrascendencia.
D) creatividad.
8. El argumento central del texto A desestima la
corrección política, ya que
A) únicamente explota el potencial lingüístico
de las reivindicaciones culturales.
B) carece de una eficacia real para mejorar la
calidad de vida de los oprimidos.
C) parte de una evaluación equívoca de la im-
portancia social de la irreverencia.
D) ha desaprovechado la revaloración de los
sectores marginales de la nación.
9. De la argumentación propuesta en el texto B,
se infiere que la corrección política
A) puede entrañar prejuicios contra algunos
individuos o minorías definidas.
B) apuesta por convertir la transgresión de la
norma como una pauta social.
Práctica dirigida de Habilidad Verbal
C) favorece la sinceridad del hablante sin im-
portar qué creencias propugne.
D) resulta crucial para obtener consensos con
la mayor participación social.
cial comienza nombrando a los sujetos involu-
crados de manera respetuosa,
A) el activismo políticamente correcto podría
alcanzar un mayor protagonismo.
B) luchar contra el Estado de manera frontal
supondría una práctica cotidiana.
C) ya no se brindarían concesiones lingüísti-
cas a los sectores marginalizados.
D) se dejaría de respaldar proyectos políticos
sin aprobación de la ciudadanía.
Texto N.º 3
István Mészáros analizó el capitalismo contem-
poráneo desde la perspectiva de un filósofo
marxista y se interesó también por la investiga-
ción del origen y el desarrollo histórico de sus
propias herramientas conceptuales en cuanto
tal. Rastreó, así, la huella de pensadores como
Feuerbach y Hegel – sin desdeñar a otros,
como Epicuro – en las ideas de Marx.
En particular, Mészáros se dedicó al aná-
lisis del concepto de alienación que, señala
en su Marx’s theory of alienation, se remonta
inicialmente a la mitología judeocristiana, en
la que se expresa bajo la forma de la “caída”,
conforme al relato genético de la violación, en
el Edén, del orden divino con el pecado origi-
nal, que aleja al hombre de Dios, es decir, que
lo “aliena” de Dios, a raíz de lo cual la misión
mesiánica consistirá en rescatar al hombre de
dicho estado de alienación al cual él mismo se
ha conducido.
Para Mészáros, que en dicha obra glosa
minuciosamente a Marx, lo que la universali-
dad del cristianismo – en oposición al judaís-
mo – anuncia es la solución imaginaria de la
alienación humana en la forma del misterio de
Cristo, un misterio que postula la superación
de las contradicciones por las que diversos
grupos de personas se oponen entre sí como
extraños, extranjeros o enemigos.
3
 Semana 05

Fue este reflejo de las luchas sociales en
clave mitológica, tanto como su correspon-
diente resolución mística, según Mészáros,
lo que llevó a Marx a apuntar, en La cuestión
judía, que el cristianismo solo podría llegar a
ser universal (a diferencia del judaísmo, cuyo
ethos, valga la reiteración, por el contrario,
afirma la superioridad del Dios del “pueblo
elegido”) mediante la superación teórica de la
alienación del hombre respecto de sí mismo y
respecto de la naturaleza. El cristianismo, es-
cribe en esa obra de 1970, siempre siguiendo
a Marx, que abandonó la discriminación entre
un “pueblo elegido” y los “extraños” o “extran-
jeros” postulando en su lugar una fraternidad
universal humana, se privó también de la usura
(es decir, de la acumulación de capital como
producto del interés usurario), principal vehí-
culo de la expansión económica temprana.
SOREL, Julián. “Profeta oscuro”. Recuperado de
http: // www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/
cultural/profeta-oscuro-1640580.html
11. Medularmente, el texto gira en torno
A) al análisis de Mészáros sobre la filosofía de
Marx.
B) al concepto de alienación de Marx y su origen.
C) a las influencias históricas de las ideas de
Marx.
D) al desarrollo de la alienación en la historia.
12. En el texto, la palabra violación puede reem-
plazarse por
A) ultraje. B) desorden.
C) transgresión. D) infracción.
13. Podemos colegir que, según Mészáros, la uni-
versalidad del cristianismo busca propiciar
A) el enfrentamiento con el reaccionario
judaísmo.
B) la superación de las contradicciones de
clase.
C) la confraternidad irrestricta entre los
hombres.
D) el conocimiento posterior de las ideas
marxistas.
14. Acerca de la misión mesiánica aludida en el
texto, resulta compatible sostener que
A) no fue entendida por Marx y, por eso, termi-
nó subestimándola.
B) invalida la redención del pecado original
endilgado al hombre.
C) usa alevosamente el concepto de aliena-
ción para atemorizar.
D) busca la restauración de la relación entre el
hombre y Dios.
15. A partir del análisis de Mészáros, podemos de-
ducir que una razón por la que Marx valora el
cristianismo es por su
A) búsqueda de la metafísica religiosa en la
figura de Dios.
B) mirada horizontal y desprejuiciada del gé-
nero humano.
C) privación de bienes primarios de subsisten-
cia cotidiana.
D) interpretación social y económica de la
idea de alienación.

01 - C 03 - B 05 - D 07 - C 09 - D 11 - B 13 - C 15 - B
4
02 - A 04 - A 06 - C 08 - B 10 - A 12 - C 14 - D
 Práctica dirigida de
Habilidad Verbal
Textos según su formato de presentación:
Textos continuos, discontinuos y mixtos
Texto N.º 1
La teleología, por su referencia a la causa final
(télos, en griego: finalidad), tiene visos de una
metafísica oculta, difícil de desentrañar. Y esta
es la razón por la cual las explicaciones teleo-
lógicas fueron rechazadas ante el surgimiento
de la filosofía de la ciencia – sobre todo con el
desarrollo que de ella hizo la física en el siglo
xx –. Aunque, para algunas ramas de la cien-
cia como la biología, la utilización de algunas
nociones – como la de función – nunca dejó
de tener raigambre teleológica. Sin embargo, 1.
la teleología como supuesta “ciencia de las
causas finales u objetivos” en biología, en los
últimos tiempos ha sido víctima de escarnio.
No obstante, creemos que no hay nada
intrínsecamente ofensivo en la noción de te-
leología. Es locura o ignorancia negar que el
objeto de los nidos sea proteger a las crías rela-
tivamente indefensas de aves, y que el objetivo
del amnios sea suministrar a los embriones de
vertebrados terrestres el medio acuático que
necesitan para desarrollarse. Más aún, el ob-
2.
jetivo de los dientes es la masticación, de los
ojos la visión y de los oídos la audición.
¿Qué está mal entonces en la teleología y por
qué los biólogos la repudian tanto? Lo que está
mal en ella es considerar a los objetivos como
explicaciones causales de los fenómenos, como
si la «necesidad» de alguna estructura biológica 3.
fuera motivo suficiente para que llegara a ser. La
teleología ha invadido en cierta medida la teoría
de la evolución, y también a la sociología, en la
forma aberrante de pensamiento que John Ma-
ynard Smith describe como panglosismo (alu-
diendo a un personaje del Cándido de Voltaire).
Un ejemplo característico sería que los cambios
evolutivos suelen producirse “para el bien de la
especie”, y que esto puede ser una explicación
suficiente de su aparición.
Habilidad
semana Verbal
06
Esto nos hace pensar que el resurgimiento
de la teleología está transido por un sentido de
causalidad equívoca, y que por tanto, las difi-
cultades en torno a su definición e implican-
cias no se deben a que sea errónea en todo
sentido, sino se deben a los diversos modos de
concebir la causalidad y el papel que ésta jue-
ga en la explicación científica.
Ema Analy Takemura: La teleología en la explicación
científica contemporánea
En resumidas cuentas, el texto pretende rebatir
A) el descarte completo de los biólogos a las
nociones teleológicas.
B) la suficiencia de la necesidad para justifi-
car la existencia de algo.
C) la falsedad de las nociones teleológicas en
biología y sociología.
D) las diversas aplicaciones científicas de la
noción de teleología.
Contextualmente, la palabra ESCARNIO equi-
vale a
A) burla. B) rechazo.
C) incuria. D) befa.
Respecto de la teleología, es discordante sos-
tener que se refiera a
A) los objetivos de determinadas estructuras
biológicas.
B) las causas suficientes en el surgimiento de
un fenómeno.
C) la función que satisfacen los dientes, los
ojos y los oídos.
D) ciertas adaptaciones que ocurren en el
mundo natural.
1

4. ¿Cuál de los siguientes enunciados es incom-
patible con el texto?
A) La audición es para los oídos lo que la vi-
sión es para los ojos.
B) En teoría de la evolución, se usa mucho la
noción de teleología.
C) La finalidad por sí misma no puede dar una
explicación causal.
D) La noción de teleología no tiene ninguna
utilidad en biología.
5. Si la concepción de la causalidad estuviese
plenamente explicada por las filosofía de la
ciencia, entonces
A) el desdén de los biólogos por la teleología
no tendría asidero.
B) el panglosismo dejaría de ser una idea abe-
rrante para la física.
C) la teleología sería la ciencia de las causas
finales para la metafísica.
D) su utilidad conceptual en biología se vería
sumamente menguada.
Texto N.º 2
Compañías de todos los sectores necesitan
colaboradores que contribuyan a mantener su
capital y aseguren la creación de valor para la
organización y la sociedad. Por ello, requieren
de profesionales que tomen decisiones estra-
tégicas desde diferentes puntos de vista, como
la contabilidad, las finanzas, la producción y el
marketing. Hoy, el administrador de empresas
cumple con este requisito, que se potencia
más si domina un segundo idioma.
Así señala Yolanda Valle, coordinadora de
la carrera de Administración y Marketing de
la Universidad ESAN. Señala que – aunque el
desempeño de un buen administrador se de-
termina de acuerdo a los resultados alcanza-
dos en función de indicadores de gestión es-
Adaptado de https: // elcomercio.pe/suplementos/comercial/
tablecidos – la efectividad de un profesional en
el entorno empresarial, que se caracteriza por
2
Semana 06
un alto nivel de incertidumbre, requiere del
dominio de las habilidades blandas.
Producto de la globalización, el mercado
laboral no solo exige que el profesional cuente
con sólidos conocimientos y experiencia, sino
que posea actitud y aptitud para enfrentar los
retos. Habilidades como comunicación efecti-
va, pensamiento crítico, trabajo en equipo, li-
derazgo y proactividad son muy requeridos por
las empresas, porque son un plus que ayuda
a mejorar la toma de decisiones y el manejo
de conflictos, claves en el rol del administrador
actual.
En el caso de la Ingeniería, Francisca Ba-
rrios, directora de Gestión y Humanidades
de la Universidad de Ingeniería y Tecnología
(UTEC), señala que, en general, hay una ten-
sión aparentemente irreconciliable entre dos
perspectivas: la necesidad de transmitir una
carga creciente de información y conocimien-
to técnico muy específico a los estudiantes, y la
demanda cada vez más notoria de ingenieros
holísticos, con habilidades blandas e interper-
sonales muy desarrolladas. “Hoy es difícil ig-
norar este pedido de las empresas. Las univer-
sidades tienen que enfocarse en formar a los
T-shaped engineers, quienes poseen un cono-
cimiento profundo de su campo, pero también
cuentan con una información amplia de mu-
chas otras temáticas”, precisa Barrios. Ahora
no basta con el conocimiento de habilidades
técnicas. El mercado requiere de ingenieros
que innoven, sepan negociar, se comuniquen
asertivamente y sean socialmente responsa-
bles. Las habilidades blandas les permitirán al
profesional desarrollarse como emprendedor,
con perspectiva multidisciplinaria y sistémica,
con altos estándares éticos y conciencia social
y con entendimiento de la importancia del tra-
bajo en equipo, concluye Barrios.
carreras-universitarias/10-carreras-mas-demandadas-
mercado-laboral-1002865
 Práctica dirigida de Habilidad Verbal

7. En el texto, la palabra incertidumbre permite

entender que el entorno empresarial se carac-
teriza por ser

Habilidades A) dantesco y estresante.

blandas B) cambiante y dinámico.
C) riesgoso y complaciente.
D) interactivo y concertador.

8. Sobre las habilidades blandas, es compatible

'SENSEMAKING'.
Capacidad de tomar
decisiones razonables en
situaciones adversas que
surgen de improviso.
INTELIGENCIA SOCIAL
Buena disposición para la
cooperación laboral y las
relaciones interpersonales.
MANJEJO DE
LENGUAJE MEDIA
Dominio de términos
especializados en tecnología
y facilidad de comunicarse
por canales digitales.
TRANSDISCIPLINARIDAD
Adopción de varios puntos
de vista sobre una misma
situación, con el fin de
proponer una solución
innovadora.
Referencia de la imagen: https: // elcomercio.pe/
suplementos/comercial/educacion-maestrias/
garantizar-exito-profesional-1002182
MULTICULTURALIDAD
Aceptación de diferencias afirmar que
culturales procedentes de
otros países para adaptarse
a nuevos espacios de trabajo.
MANEJO CORRECTO DE A) el pensamiento computacional requiere el
INFORMACIÓN
Capacidad de seleccionar, profesional de programas informáticos.
filtrar y priorizar datos de
una forma creativa. B) la transdisciplinariedad consiste en el
PENSAMIENTO
COMPUTACIONAL conocimiento de muchas disciplinas
Asimilación de información
sobre los clientes y canalización filosóficas.
de estos datos para generar
ventajas competitivas hacia la C) el ‘sensemaking’ y la mentalidad de diseño
compañía.
MENTALIDAD DE DISEÑO
permiten afrontar situaciones de riesgo.
Capacidad de hacer modificaciones
oportunas en la organización para D) el manejo correcto de información está vin-
lograr mayor comodidad y optimi-
zación del trabajo. culado con las relaciones interpersonales.
9. Acerca de la globalización, podemos colegir a
partir del texto que

A) implica un mundo de negociaciones frus-

6. ¿Cuál es la idea principal del texto leído?
A) Las habilidades blandas permiten tener
un panorama completo de la formación
profesional que debe asumir el trabajador
contemporáneo.
B) Actualmente en la preparación profesional
de los administradores e ingenieros resul-
ta primordial la formación en habilidades
blandas.
C) En los programas de estudios desarrolla-
dos para las carreras de Administración e
Ingeniería es fundamental insertar las ha-
bilidades blandas.
D) El estudio de las habilidades blandas pro-
mueve una gran capacidad de gestión en
los futuros administradores de empresas e
ingenieros.
trantes y agobiantes.
B) ha planteado nuevas exigencias en los fu-
turos profesionales.
C) es la consecuencia de la instauración del
capitalismo liberal.
D) ha resultado ser un contexto propicio para
la deshumanización.
10. Si un ingeniero tuviese sólidos conocimientos
técnicos pero no ha desarrollado habilidades
blandas, entonces
A) no podrá consolidarse como T - shaped en-
gineer en el mundo empresarial.
B) carecerá de capacidades de comunicación
asertiva y de emprendimiento.
C) tendría dificultades para el trabajo en equi-
po y la negociación empresarial.
D) demostraría ser egresado de una universi-
dad con preparación convencional.

3
 Semana 06

Texto N.º 3
Las cifras del reciente informe difundido por Unicef y la Organización Mundial de la Salud son preo-
cupantes y vergonzosas, ya que a pesar de que se ha logrado un significativo progreso hacia el acceso
universal al agua, aún existen enormes brechas, pues las familias de las comunidades pobres y rurales
tienen mayor riesgo de quedarse atrás (ver infografía). Actualmente existen en el mundo 2200 millo-
nes de personas que no cuentan con acceso a agua potable de forma segura, 4200 millones carecen
de servicios de saneamiento y 3000 millones no tienen las instalaciones básicas para el lavado de
manos.

REDACCIÓN PERÚ 21. (23/06/2019). «La tercera parte de la población no tiene acceso al agua potable».
Recuperado de < https://peru21.pe/peru/agua-tercera-parte-poblacion-acceso-agua-potable-486109 >.

4
 Práctica dirigida de Habilidad Verbal

11. Medularmente, en la infografía se advierte el C) la población las desestimaría rotundamen-

problema de te por lo poco práctica que resultan.
D) los habitantes de la ciudad de Chennai en
A) las recomendaciones básicas para ahorrar La India las vienen llevando a cabo.
agua potable.
B) la poca cobertura de servicios de sanea- 14. De lo mostrado en la infografía sobre la región
miento en el mundo. se Sudamérica, se infiere que en cuanto al ac-
C) la carencia de agua potable en muchas re- ceso de agua potable, esta es una región
giones del planeta.
D) las diferencias sociales para el acceso al A) privilegiada.
líquido elemento. B) marginada.
C) relegada.
12. La expresión “de forma segura” se opondría a D) segregada.
la prestación de un servicio,
15. Si la cobertura de agua se extendiera
A) operativo. B) inocuo. significativamente,
C) ineficiente. D) equitativo.
A) todos los problemas de salud se resolve-
13. De las «formas de ahorrar agua potable» mos- rían casi de manera inmediata.
tradas en la infografía, podemos inferir que B) la brecha entre el sector urbano y el sector
rural se incrementarían.
A) carecerían de utilidad en países desarrolla- C) podría ser contraproducente si no se cam-
dos por sus economías boyantes. biaran los hábitos de consumo.
B) sirven para generar un ahorro económico D) ya no tendría mayor sentido trabajar para
considerable al disminuir el consumo. un uso racional y responsable.

01 - A 03 - B 05 - A 07 - B 09 - B 11 - C 13 - B 15 - C
5
02 - B 04 - D 06 - B 08 - C 10 - C 12 - C 14 - A
 Práctica dirigida de
Habilidad Verbal
Textos dialécticos
Texto 1A
El abuso sexual contra mujeres y menores de
edad en nuestro país es algo indignante; asi-
mismo, su reciente incremento es sumamen-
te preocupante, al punto de motivar como
propuesta para combatir este nefasto crimen
la restitución de la pena de muerte. No obs-
tante, reparemos en lo siguiente: en primer
lugar, la pena de muerte no es disuasiva, esto
es, los crímenes castigados con esta medida
no disminuyen en absoluto; en segundo lugar,
es jurídicamente inviable, dado que el Perú
ratificó en 1978 la Convención Americana de
Derechos Humanos, de tal forma que si el
país llegara a aplicarla, tendría que responder
por el incumplimiento del tratado al que está
obligado, además de que su imagen resultarla
afectada.
En ese sentido, antes de abrazar propuestas
demagógicas, debemos guiamos por la Cons-
titución y la evidencia, no por las encuestas.
Para enfrentar este grave problema es necesa-
rio plantear una discusión más profunda sobre
por qué ocurren estos abusos y qué hacer para
que no sigan ocurriendo. El problema es com-
plejo y la solución también lo será. Pensemos
en el país y no en lo que resulta políticamente
rentable.
FUENTE Texto editado del artículo de Alberto de Belaúnde
«Cuatro argumentos contra la pena de muerte», El Comercio.
Edición del 30 de octubre de 2017
Texto 1B
En tanto que la pena de cadena perpetua re-
sulta ineficaz para castigar ejemplarmente los
delitos de violaciones sexuales, puesto que no
ha sido capaz de detener tan execrables crí-
menes, se abre la posibilidad de proponer la
aplicación de la pena de muerte en nuestro
Habilidad
semana Verbal
07
país, tal como lo expresó el ministro de Justi-
cia, Enrique Mendoza, para quien dicha pena
si es disuasiva; en ese sentido, con su apli-
cación se podría poner coto a los delitos que
atentan contra los derechos sexuales de los
más indefensos.
Por su parte, la presidenta de la Comisión
de la Mujer del Congreso, la congresista oficia-
lista Janet Sánchez, también se mostró a favor
de la aplicación de la pena de muerte, argu-
mentando que si bien Dios, al darnos la vida,
es el único que nos la puede quitar, las mons-
truosidades perpetradas por gente desalmada
justifica el hecho de privarlos de la vida, ya
que atentan contra los derechos de criaturas
indefensas.
FUENTE Texto elaborado de las notas de prensa del diario
Correo, de las ediciones del 29 de octubre de 2017.
1. El problema puntual que se discute en ambos
textos es
A) si se redefine o no la pena capital o de
muerte en el Perú
B) la conveniencia o no de aplicar la pena de
muerte en el Perú.
C) la debilidad de la legislación peruana ante
crímenes graves.
D) si el Perú debe mantenerse o no en el dere-
cho internacional
2. El término RENTABLE implica una actitud que
el autor rechaza, a saber, la de
A) sacar provecho de una opinión de
coyuntura.
B) pensar a fondo en el país y sus problemas.
C) conferir credibilidad a la Constitución.
D) subordinarse a todo tipo de encuestas.
1

3. En relación con la postura contraria a la imple-
mentación de la pena de muerte expuesta en
el texto A, es correcto afirmar que
A) jurídica y legalmente la Constitución del
Perú no se ocupa del tema.
B) la aplicación de dicha sanción podría ser
contraproducente para el país.
C) si se llegara a aplicar, los violadores poten-
ciales perpetrarían más crímenes.
D) rechaza la aplicación de dicha pena o cas-
tigo arguyendo razones religiosas.
4. De las declaraciones del ministro de Justicia y
de la congresista Janet Sánchez, se colige que
A) la Constitución contribuye a disminuir los
crímenes.
B) los perpetradores desistirían ante una
amenaza religiosa.
C) ambas posturas tienden a fortalecer la
Constitución.
D) demuestran un profundo desconocimiento
de la moral.
5. De acuerdo con la lectura, si se aprueba la
aplicación de la pena de muerte en el Perú
para los casos de violación sexual a menores
de cinco años, posiblemente
A) al poco tiempo se extenderá para casos de
abuso sexual contra otras minorías
B) las ONG incitarían a la ciudadanía para
protestar acremente en las calles.
C) los países de la región se verían estimula-
dos a emular el ejemplo peruano.
D) se deba a que se habría comprobado feha-
cientemente su capacidad disuasoria.
Texto 2A
Según el Instituto Peruano de Economía, la mi-
nería representa más del 50 % de las divisas,
el 20 % de la recaudación fiscal, el 11 % del
Producto Bruto Interno, la mayor parte de la
inversión extranjera, entre otros destacados
factores macroeconómicos.
“La minería tiene una presencia importante
en el país. Genera un gran impacto en el res-
to de la economía”, comenta Carlos Casas,
2 ria-en-el-peru-que-hacer-con-ellos/
Semana 07
ex viceministro de Economía y actual director
del Centro de Estudios sobre Minería y Sosteni-
bilidad de la Universidad del Pacífico.
Para Casas, la disminución de la inversión
minera quizá pueda tratar de compensar-
se en el corto plazo con el desarrollo de in-
fraestructura: el gasoducto al sur, el metro de
Lima, la refinería de Talara demandará más de
US$15.000 millones de inversión, por ejemplo,
pero será difícil suplir ese y otros impactos po-
sitivos que se generan a mediano y largo plazo.
“Pretender que haya un Perú sin minería, no
es un escenario factible. Se habla de diversi-
ficar, pero eso no debe significar reemplazar
la minería por otras actividades, sino construir
con la minería”, sostiene Casas.
https://elcomercio.pe/economia/peru/
importante-mineria-peru-192754?foto = 2
Texto 2B
Un daño ambiental ocurre cuando se produ-
ce la pérdida, disminución o degradación sig-
nificativa de uno o más de los componentes
o compartimentos ambientales. Estos daños
pueden ocurrir de manera rápida en cortos
periodos, o mostrar sus efectos de manera len-
ta a lo largo del tiempo. Entre ellos, tenemos
la alteración de los ríos, lagos y zonas marino
costeras, y del aire, suelos, flora, fauna y paisa-
jes, por el vertimiento o emisiones de residuos
minerales y gases con alto contenido de me-
tales tóxicos; la deforestación de la cobertura
vegetal, que pone en peligro la estabilidad de
taludes y los procesos de almacenamiento e
infiltración del agua en el suelo; y la elimina-
ción o disposición inadecuada de residuos
minerales y escombreras, que ocupan áreas
mayormente expuestas a la intemperie, y que
los ponen en contacto con el entorno y las
personas. Si bien el daño ambiental puede ser
puntual en términos de áreas geográficas, es
también colectivo, pues las aguas, la atmósfe-
ra, la flora y la fauna afectadas, son bienes que
pertenecen a todo un grupo social o colectivi-
dad, que ven afectada su capacidad para usar
y aprovechar de manera racional los servicios
que les brinda.
http://www.metasbicentenario.consorcio.edu.pe/
mineria-y-ambiente/extenso-danos-ambientales-de-lamine-

6. En el texto B, la palabra PUNTUAL implica
A) exactitud.
B) cantidad.
C) continuidad.
D) delimitación.
7. Respecto de la explotación minera, los autores
de los textos A y B discrepan, principalmente,
en torno a
A) su importancia para el crecimiento econó-
mico del país.
B) las consecuencias para su entorno regional
y el país.
C) la destrucción ecológica que provoca en su
entorno.
D) la necesidad de neutralizar sus efectos
perjudiciales.
8. Es incongruente con las ideas del texto A, afir-
mar que la diversificación productiva
A) debería contar con el apoyo sistemático del
Estado.
B) ampliaría las posibilidades de crecimiento
económico.
C) sería un buen complemento de la explota-
ción minera.
D) neutralizaría los efectos nocivos de la ex-
plotación minera.
9. Una conclusión que se puede establecer a par-
tir de la información que vierte el texto B es
que
A) la explotación minera, a la larga, también
es económicamente negativa.
B) los relaves mineros se acumulan en depó-
sitos expuestos a la intemperie.
C) cada vez, es más evidente la creciente des-
trucción del medio ambiente.
D) es urgente limitar la inversión extranjera en
favor del medio ambiente.
Práctica dirigida de Habilidad Verbal
10. Si el Estado aprobara una legislación para con-
trolar estrictamente la explotación minera,
A) los defensores del medio ambiente esta-
rían satisfechos.
B) los inversionistas abandonarían la explota-
ción minera.
C) sería inevitable la bancarrota de la econo-
mía peruana.
D) aun así, sería ineficaz para preservar el me-
dio ambiente.
Texto 3A
Por mucho que los vendan como la panacea
de la lectura, los lectores de libros electrónicos
tienen sus inconvenientes. Comprar un libro
tradicional y empezar a leerlo es un proceso
tan complejo como comprar una manzana y
darle un mordisco. Comprar un libro electró-
nico requiere de un nivel mínimo de aprendi-
zaje. Hay que descargarlo, sincronizar el dispo-
sitivo y encontrar el archivo. El proceso se ha
aligerado de forma notable respecto a cómo
era hace 10 años, pero la experiencia de lectu-
ra en un libro electrónico sigue siendo exaspe-
rantemente contraintuitiva en no pocos casos.
Por otro lado, Naomi S. Baron, directora del
Centro de Enseñanza, Investigación y Apren-
dizaje de la Universidad en Estados Unidos,
realizó una amplia encuesta sobre hábitos de
lectura entre estudiantes universitarios y llegó
a una conclusión interesante: el 92 % declara
concentrarse mejor cuando lee en libros tradi-
cionales que cuando lo hace en eBooks. Entre
las razones que alegan, destacan la mayor faci-
lidad e inmediatez para interactuar con el tex-
to, y la ausencia de distracciones como las que
surgen a cada instante en la pantalla de una
Tablet y, con menos frecuencia, en un eRea-
der. Con tal evidencia, resulta errado afirmar
que el eBook desplazará por completo al libro
tradicional.
Zahumenszky, C. (03 de febrero de 2016). «Por qué he
aparcado el libro electrónico y he vuelto a comprar libros
tradicionales».
3

Texto 3B
La lectura en formatos electrónicos brinda
beneficios específicos que les permitirán, a
mediano plazo, reemplazar al libro tradicional.
Una de las principales ventajas de los libros
electrónicos es que no ocupan lugar físico. El
lector sí que lo hace, evidentemente, pero en
un único dispositivo se puede llevar una biblio-
teca entera sin que por ello ocupe o pese más.
Además, se puede usar como dispositivo de
lectura otros equipos digitales que tengamos
que llevar igualmente, como un teléfono móvil,
una tableta o un ordenador portátil. Los libros
en formato electrónico, también, se consiguen
a través de Internet, y una vez localizados, se
descargan de forma prácticamente instantá-
nea, con lo que no hay esperas y se pueden
empezar a leer de forma inmediata. Por otro
lado, apostar por el libro electrónico reduce el
impacto medioambiental. La realidad física de
los libros en papel hace patente el consumo
de recursos que supone su impresión y trans-
porte. Para hacer libros hay que talar árboles
con los que producir papel para imprimirlos
y, además, se deben transportar desde su lu-
gar de producción hasta el cliente final, lo que
supone emisiones contaminantes y consumo
de recursos no renovables, como los combus-
tibles de los vehículos.
Robsy, E. (16 de mayo de 2018). «Diez argumentos a
favor de la lectura en formato digital».
11. Si lo que señala el autor del texto B fuera com-
pletamente válido, se sigue que
A) en un futuro inmediato los lectores
desaparecerán.
B) el medio ambiente seguirá sufriendo una
catástrofe.
C) el libro impreso llegará a un nivel de ventas
superlativo.
D) el libro electrónico debiera reemplazar al
libro impreso.
01 - B 03 - B 05 - D
4
02 - A 04 - A 06 - D
Semana 07
12. En el texto A, el término PANACEA connota
A) solución.
B) milagro.
C) negligencia.
D) reivindicación.
13. El autor del texto B basa su argumentación en
consideraciones de índole
A) lúdica.
B) psicológica.
C) ecológica.
D) publicitaria.
14. Respecto a la investigación de Naomi S. Baron,
expuesta en el texto A, es inconsistente soste-
ner que
A) podría servir para rebatir la supuesta
extinción del libro en papel por el libro
electrónico.
B) los encuestados dijeron que el eReader
propicia una distracción permanente.
C) concluyó que el libro en formato de papel
propicia la concentración de los lectores.
D) extrajo su muestra de encuestados de la
población de alumnos de universidad.
15. Si la adquisición de libros en formato electró-
nico supusiera un procedimiento sumamente
complicado que demandara una semana,
A) sus ventas empezarían a elevarse paulati-
namente en los siguientes años.
B) sería imposible desplazar bibliotecas com-
pletas sin ocupar espacio extra.
C) sería implausible apelar a la inmediatez
como prueba de su superioridad.
D) el libro tradicional devendría en un fetiche
cultural para gentes exquisitas.
07 - B 09 - C 11 - D 13 - C 15 - C
08 - 10 - D 12 - A 14 - B
 Práctica dirigida de Habilidad
semana Verbal

08
Habilidad Verbal
Textos según su contenido esencial: Textos científicos

Texto N.º 1
La primera señal de la peste llegó al país en los primeros días de abril de 1903 cuando unos obreros
chalacos encontraron en el Molino Milne una gran cantidad de ratas muertas entre los sacos de ha-
rina. Días después, Manuel Hubi, un cocinero chino de 60 años que moraba en dicho recinto, murió
exhibiendo en la ingle unos extraños bubones del tamaño del huevo de una paloma. El médico que
atendió a este infortunado hombre, basándose en un temor generalizado, en aquel entonces, sostuvo
que la causa del deceso fue una pulmonía. A las pocas semanas, diez trabajadores de aquel molino
cayeron víctimas de un extraño mal que les secaba la lengua, les hinchaba los ojos y los bañaba en fie-
bre. Este fue el comienzo de la epidemia de peste bubónica en Lima (una ciudad caracterizada por el
hacinamiento), que terminó extendiéndose por toda la costa norte hasta la década del 30 del siglo xx.
Lima, al igual que muchas otras ciudades costeñas, a inicios de ese siglo, estaba ambientada para la
proliferación de las ratas y de la peste bubónica, enfermedad que se contagia a través de la picadura
de la pulga que parasita a dicho animal, porque estaba saturada de muladares, con sistemas precarios
de desagüe y viviendas hacinadas, sucias y con materiales y diseños arquitectónicos en las cuales los
roedores pudieron albergarse y propagarse, conocidas como callejones. Por ejemplo, en 1905, de las
386 viviendas con casos de peste, 126 eran callejones.

Casos de peste bubónica en la Costa Norte del Perú: 1903-1930

Total en la
Quinquenio Paita Chiclayo Pacasmayo Trujillo Lima
Costa Norte
1903-05 254 282 377 106 533 1,873
1906-10 321 542 433 1,729 783 4,300
1911-15 45 444 367 978 611 3,649
1916-20 236 132 295 814 492 3,017
1921-25 169 230 140 422 699 3,448
1926-30 16 133 270 244 322 1,556
Total 1,041 1,763 1,882 4,293 3,440 17,843
CUETO, M. (1991). «La ciudad y las ratas: la peste bubónica en Lima y en la costa peruana a comienzos del siglo XX».

1. Teniendo en cuenta la información expuesta en el texto y los datos del cuadro, podemos establecer
que la intención principal del autor es

A) explicar la causa de la propagación de peste bubónica en la costa norte del Perú en las primeras
décadas del siglo XX.
B) dilucidar qué es la peste bubónica, sus principales causas y sus síntomas, y la manera de cómo
se transmite.
C) criticar la desidia de los gobiernos del Perú por la precaria política sanitaria que caracterizó al
país en el siglo XX.
D) analizar las condiciones de vida de los peruanos y las enfermedades infecciosas que adolecieron
durante el siglo XX.
1

2. En el texto, el término «SEÑAL» connota
A) síntoma. B) rasgo.
C) evidencia. D) polución.
3. Sobre las provincias de la costa norte que re-
gistraron casos de peste bubónica entre los
años de 1905 y 1930 (ver el cuadro), es incom-
patible afirmar que
A) todos los casos registrados en Lima fueron
superiores a los trecientos.
B) en Paita se registraron las cifras más bajas
de casos entre 1916 y 1920.
C) la provincia de Trujillo mostró más casos
de peste entre 1906 y 1910.
D) la menor cantidad de casos en Pacasmayo
se presentó entre 1921 y 1925.
4. Teniendo en cuenta el diagnóstico del médico
que atendió al cocinero chino que murió pre-
sentando bubones en la ingle, podemos inferir
que dicho galeno
A) basó su opinión en un pseudoargumento.
B) llevó a cabo varios exámenes exhaustivos.
C) trató al señor Hubi con mucha dedicación.
D) era un especialista descollante en el país.
5. Si la ciudad de Lima de las primeras décadas
del siglo xx hubiera contando con un eficaz
sistema de desechos, un sistema adecuado de
desagües y un diseño urbano contrario al haci-
namiento, es posible pensar que
A) el casco urbano de Lima hubiese colapsa-
do por su ingente población.
B) las demás ciudades hubiesen envidiado el
estilo de vida de los limeños.
C) los callejones que caracterizaban a la ciu-
dad hubiesen sido demolidos.
D) hubiese resultado muy complicado que se
propague la peste bubónica.
Texto N.º 2
Cuando hincas con una pala en la tierra o
arrancas un trozo de coral estás, como si
fueras Dios, cortando un mundo entero. Has
cruzado una frontera oculta, conocida por
2
Semana 08
muy pocos. Al alcance de la mano, a nuestro
alrededor y bajo nuestros pies, se encuentra
la parte menos explorada de la superficie del
planeta. También el lugar más importante en
la Tierra para la existencia del ser humano.
En cualquier hábitat, lo primero que se nota
son los grandes animales: aves, mamíferos,
peces, mariposas. Sin embargo, poco a poco,
los más pequeños, mucho más numerosos,
comienzan a eclipsarlos. Ahí están las miría-
das de insectos, los gusanos y otras criaturas
aún desconocidas que se retuercen o tratan
de ocultarse cuando se remueve la tierra de
un jardín para plantar. Ahí están las hormigas
que andan de aquí para allá cuando se abre
accidentalmente su nido, y las larvas de esca-
rabajo expuestas en las raíces amarillentas de
las hierbas. Cuando se voltea una piedra, hay
todavía más: pequeños insectos que parecen
arañas, y diversos tipos de criaturas no identi-
ficadas escabulléndose entre el micelio de los
hongos. Escarabajos diminutos se esconden
de la luz súbita y las cochinillas adoptan una
forma esférica como mecanismo de defensa.
Ciempiés y milpiés, pequeños acorazados, se
meten en las grietas y agujeros de gusanos
más cercanos. Quizás parezca que este con-
junto de repugnantes criaturas, y los reinos en
miniatura que habitan, no tienen relación al-
guna con la vida de los seres humanos, pero
los científicos han encontrado que sucede
exactamente todo lo contrario. Junto con las
bacterias y otros microorganismos que no po-
demos ver, que nadan y residen alrededor de
los granos de minerales de la tierra, los habi-
tantes de esta última son el corazón de la vida
en nuestro planeta.
El terreno donde viven no es solo una ma-
triz de tierra y escombros. Todo el hábitat del
suelo está vivo. Las formas de vida aprovechan
casi todas las sustancias entre los granos iner-
tes. Si todos los organismos desaparecieran
de cualquiera de los espacios señalados, el
hábitat en estos pronto cambiaría de manera
drástica. Las moléculas de la tierra o del lecho
de la corriente se harían más pequeñas y sim-
ples. Cambiarían las proporciones de oxígeno,
bióxido de carbono y otros gases en el aire.

Se llegaría a un nuevo equilibrio físico, en el que
el pie cúbico se parecería al de algún distante
mundo estéril. Así, necesitamos toda esa bio-
masa y biodiversidad, incluyendo todos los bi-
chos. No obstante, pese a su papel vital, la exis-
tencia a nivel del suelo aún es relativamente
desconocida, incluso para los científicos: un
universo espera ser explorado. A medida que
la flora y la fauna de la superficie se examinan
más de cerca, los mecanismos engranados de
la vida surgen con un detalle cada vez mayor y
más sorprendente. Con el tiempo llegaremos a
apreciar plenamente los minúsculos pero ma-
ravillosos ecosistemas de cuyo cuidado debe-
mos asumir la responsabilidad.
6. El texto aborda, centralmente,
A) las distintas formas de vida cuyos hábitats
son imperceptibles y la importancia de es-
tas en la armonía vital del planeta.
B) la exploración de microscópicas formas de
vida cuya extinción supondría la extinción
de distintas formas de vida en el mundo.
C) la desolación mundial a causa de la irres-
ponsabilidad humana para cuidar los hábi-
tats microscópicos de los bosques.
D) los estudios acuciosos de las formas de
vida que surgen en ecosistemas minúscu-
los, tanto en el mar como en la tierra.
7. La palabra miríada se asocia semánticamen-
te con
A) prodigio. B) maravilla.
C) longitud. D) plétora.
8. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) Los especímenes parasitarios que viven
bajo la tierra son aún desconocidos por los
científicos, razón por la cual hace falta un
estudio minucioso.
B) Sorprendentes formas de vida coexisten en
lugares que no despiertan nuestra mayor
atención, pero que marcan las pautas de la
biodiversidad en la Tierra.
Práctica dirigida de Habilidad Verbal
C) Existen casos en los que ciempiés y gusa-
nos suelen hospedarse en escondrijos que
pertenecen a otro tipo de parásitos para
quitarles la comida.
D) Los mecanismos engarzados de vida en
nuestro planeta son desconocidos en parte
y una miríada de hábitats complejos evi-
dencian gran complejidad.
9. Resulta discordante, respecto de la diversidad
de organismos en los terrenos de cultivo, afir-
mar que
A) genera un desbalance en la compleja red
de conexiones vitales en nuestro planeta.
B) es tan necesaria como los inmensos depre-
dadores que habitan en el planeta Tierra.
C) es parcialmente conocida, razón por la cual
se requieren investigaciones minuciosas.
D) forma una compleja red de interrelaciones
que aún está por ser explorada totalmente.
10. Respecto de los microorganismos que viven
en la tierra, se infiere que
A) abundan en eriazos debido a su capacidad
para alimentarse de granos o semillas.
B) penetran en zonas inaccesibles que nunca
serán descubiertas por los científicos.
C) son incapaces de detener la terrible defo-
restación que prolifera en nuestro planeta.
D) determinan en cierta medida la producti-
vidad y fertilidad de los terrenos agrícolas.
Texto N.º 3
Una de las utilizaciones más interesantes de
las huellas moleculares del DNA en un caso
criminal no implicó al DNA del sospechoso,
sino al DNA de unas plantas encontradas en
el escenario del crimen. La noche del 2 de
mayo de 1992, una mujer de Phoenix fue es-
trangulada y su cuerpo fue arrojado cerca de
una fábrica abandonada. La policía descubrió
un beeper cerca del cuerpo, haciendo de su
propietario el principal sospechoso del asesi-
nato. Cuando se le interrogó, el sospechoso
admitió haber estado con la mujer el día del
asesinato, pero dijo que nunca había estado
3

cerca de la fábrica y sugirió que la mujer debe-
ría haberle robado el beeper de su camioneta.
Una búsqueda en la camioneta proporcionó la
pista principal que situaba al sospechoso en
la fábrica: en la parte trasera de la camione-
ta había dos vainas de semillas de palo verde.
Los investigadores del homicidio asignados al
caso se preguntaron si podía probarse que las
vainas encontradas en la caja de la camioneta
habían caído de uno de los palo verdes cer-
canos al sitio donde se había encontrado el
cuerpo. Si fuese así, sería una buena prueba
que colocaría al sospechoso en el escenario
del crimen. Pero, ¿cómo podía demostrarse?
Los investigadores contactaron con el Dr.
Timothy Helentjaris, por aquel entonces en la
Universidad de Arizona, cerca de Tucson. He-
lentjaris debía determinar si el perfil de DNA
de las vainas de la caja de la camioneta en-
cajaba con el de las vainas de los palo verdes
del escenario del crimen. Entonces dieron
a Helentjaris las dos vainas de semillas de la
camioneta del sospechoso junto con 12 vainas
más recogidas de los 12 palo verdes presentes
en las inmediaciones de la fábrica. Los inves-
tigadores sabían cuál de los 12 arbustos era la
clave del escenario del crimen, pero no se lo
dijeron a Helentjaris. Los resultados de este
experimento “a ciegas” fueron inconfundibles:
el patrón de una de las vainas encontradas en
la camioneta encajaba exactamente con solo
uno de los 12 arbustos, el más cercano al sitio
donde fue hallado el cuerpo. En una prueba
adicional importante, Helentjaris encontró que
este patrón era diferente al de vainas recogidas
de 18 arbustos localizados en sitios aleatorios
de Phoenix. En conjunto, el análisis realizado
por Helentjaris permitió estimar que la proba-
bilidad de una concordancia aleatoria era de
un poco menos de 1 en 1 000 000. El análisis
de Helentjaris fue admitido como prueba en
el juicio, lo que permitió situar al sospechoso
en la escena del crimen. Al final del juicio, que
duró cinco semanas, el sospechoso fue encon-
trado culpable de asesinato en primer grado.
Su condena se mantuvo tras una apelación, y
actualmente cumple cadena perpetua sin po-
sibilidad de libertad condicional.
01 - A 03 - B 05 - D
4
02 - C 04 - A 06 - A
Semana 08
11. Fundamentalmente, el texto trata sobre
A) el papel crucial de la experimentación
científica en la biología molecular.
B) la eficiente administración de justicia en
los Estados Unidos de América.
C) el esclarecimiento de un crimen gracias a
las huellas moleculares de DNA.
D) la importancia del palo verde para el equi-
librio del ecosistema en Phoenix.
12. En el texto, la expresión “a ciegas” connota
A) verosimilitud B) inteligibilidad.
C) tendenciosidad. D) objetividad.
13. Resulta incompatible con el texto afirmar que
A) el Dr. T. Helentjaris, de la universidad de
Arizona en Estados Unidos, es un experto
en biología molecular.
B) desde la perspectiva estrictamente científi-
ca la culpabilidad del sospechoso es abso-
lutamente concluyente.
C) el homicida no actuó con acuciosidad des-
pués de haber perpetrado el crimen por el
que fue juzgado.
D) el desarrollo de la ciencia puede, en algu-
nas ocasiones, contribuir sustantivamente
a la judicatura.
14. Del texto se infiere que las plantas de palo verde
A) evidencian variación genética entre ellas.
B) son las preferidas para la experimentación.
C) no son útiles para elaborar una coartada.
D) presentan un ciclo reproductivo breve.
15. Si el perfil de las vainas de la camioneta no
encajara con el del arbusto más cercano al
cuerpo, sino con el de otro de los 11 arbustos
restantes,
A) el experimento científico de Helentjaris se-
ría visto como un estudio tendencioso.
B) sería totalmente imposible demostrar que
el sospechoso estuvo cerca de la fábrica.
C) se probaría que los especímenes de palo
verde carecen de variabilidad genética.
D) aún podría probarse que el sospechoso es-
tuvo cerca de la escena del crimen.
07 - D 09 - A 11 - C 13 - C 15 - D
08 - B 10 - D 12 - D 14 - A
 Práctica dirigida de Habilidad
semana Verbal

09
Habilidad Verbal
Textos según su contenido esencial: Textos filosóficos

Texto N.º 1
Descartes consideraba la filosofía como el estudio de la sabiduría. Y para él la sabiduría significaba
el conocimiento perfecto de todas las cosas que los seres humanos pueden conocer y entender. El
objetivo de la filosofía de Descartes es utilizar su método para alcanzar la verdad (ver infografía).
Descartes no pretende descubrir una multiplicidad de verdades aisladas, sino más bien un sistema
de proposiciones verdaderas en las que no se presupone nada que no sea evidente por sí mismo. Así,
insiste mucho en que haya fuertes conexiones entre todas las partes del sistema de conocimiento que
construye. De este modo el sistema resulta inmune a los peligros del escepticismo. Descartes hacía
hincapié en los aspectos prácticos de la filosofía, y afirma que un estado no puede poseer bien mayor
que la verdadera filosofía. Rompió deliberadamente con su pasado, y estaba decidido a iniciar su bús-
queda de la verdad al principio de todo conocimiento, no aceptando jamás por principio la autoridad
de ninguna filosofía anterior.

EL DISCURSO DEL MÉTODO 1. En cuanto a Descartes, medularmente, el texto

realiza una exposición sobre

A) el sistema de proposiciones verdaderas

que desarrolló.
B) el método que propuso para alcanzar la
verdad inconcusa.
C) su radical ruptura con el pasado filosófico
de su época.
D) su pretensión de unificar la diversidad de
verdades aisladas.

2. En la infografía, la expresión “desde otro ángu-

lo” hace referencia específicamente a

A) una visión consuetudinaria de los hechos.

B) un cambio en dirección de la mirada.
C) un viraje de perspectiva filosófica.
D) una nueva manera de mirar las cosas.

3. Se puede determinar que la Primer Parte de la

obra cartesiana

A) propone un método de base racional.

B) descarta por completo lo empírico.
C) recomienda cierta flexibilidad moral.
Recuperado de https://www.elviejotopo.com/topoexpress/
D) afirma que la verdad es plausible para
la-filosofia-de-descartes-y-el-discurso-del-metodo/ todos.
1

4. Se infiere del texto y la infografía que acompa-
ña que el método cartesiano pone de relieve
A) la asimetría. B) la imaginación.
C) la exhaustividad. D) la conjetura.
5. Sobre las reglas del método cartesiano, es in-
congruente aseverar que
A) ninguna hipótesis inicial llegará a admitir-
se como válida.
B) el detalle es sumamente esencial al aplicar
nuestro análisis.
C) se propone un orden jerárquico a nivel de
los pensamientos.
D) se procede conforme al análisis realizado
por uno mismo.
Texto 2A
La idea de Dios es la idea de un ente infini-
tamente sabio, infinitamente poderoso, infi-
nitamente bueno, etc. Hume se pregunta de
dónde procede tal idea, y observa que ella
no es más que la reunión y multiplicación al
infinito de ideas de cualidades características
de nuestro propio espíritu. Pues mediante la
reflexión me doy cuenta de que poseo algunos
conocimientos, un cierto saber; la reflexión
me permite también observar en mí cierta
capacidad para hacer cosas, un cierto poder;
y me percato, asimismo, de que hay en mí
cierta bondad. Multiplico luego al infinito la
idea de saber, y obtengo la idea de sabiduría
infinita y perfecta; hago lo mismo con la idea
de poder, y formo la idea de poder infinito u
omnipotencia; y extendiendo igualmente la
idea de bondad, llego a forjarme la idea de
bondad absoluta y perfecta. Enlazo por último
estas tres ideas -omnisciencia, omnipotencia
y bondad suma- en una sola idea compleja, y
entonces tendré formada la idea de Dios. En
tanto que para Descartes la idea de Dios era
una idea innata, que el hombre no es capaz
de producir, para Hume es una idea construi-
da por el espíritu sobre la base del material
que proporcionan impresiones de la reflexión.
Y mientras que el filósofo francés se sentía
forzado a sostener que a esa idea corres-
pondía en la realidad un ente efectivamente
2
Semana 09
existente, Hume se limita tan solo a compro-
bar que de hecho tenemos tal idea, pero que,
por el momento al menos, no es sino una idea
más, sin ningún privilegio respecto de las otras,
y comparable por tanto a la idea de centauro,
a la de sirena o a la de montaña de oro. Quizás
a la idea de Dios corresponda una realidad, es
posible que haya Dios (como tal vez haya sire-
nas en algún remoto lugar del océano), pero
también es posible que no exista; por lo tanto,
Dios no es por lo pronto, según Hume, nada
más que una mera idea.
Recuperado de https://perio.unlp.edu.ar/catedras/sys-
tem/files/carpio-_hume.pdf
Texto 2B
Si pensamos en la cosa más grandiosa y per-
fecta que pudiera concebirse, lo primero que
se viene a la cabeza es la idea de Dios, pues
parece más evidente que Dios es lo máximo
pensable; ya que todos los hombres (incluso
el ateo que afirma que Dios no existe) tienen
una idea preconcebida de Dios, entiendo por
“Dios” un único ser perfectísimo, un ser tal que
es imposible pensar en otro ser mayor que él.
Ahora bien, si Dios existe en nuestra men-
te o entendimiento, ya que podemos pensar
en él, sería un contenido mental de nuestra
inteligencia; pero si Dios existiese además
fuera de ese contenido mental, en realidad
sería aún más grandioso o perfecto. Así, si te-
nemos dos objetos, uno que existe y otro que
no, parece bastante lógico afirmar que el que
existe es más perfecto que el que no existe. Y
la perfección es la característica que resume
los atributos esenciales de Dios (omnipotente,
omnisciente y omnipresente).
Finalmente, si Dios solo existiera en nuestra
mente, se podría pensar en otro ser superior
a él que existiera también en la realidad. Pero
como Dios es lo máximamente pensable (lo
más perfecto que la mente humana puede
concebir), ha de existir también en la realidad,
ya que en caso contrario sería una contradic-
ción patente y no sería máximamente pensa-
ble. Por ello, Dios necesariamente ha de existir.
Recuperado de www.guioteca.com/fenómenos-paranor-
males/san-anselmo-y-suargumento-ontológico-sobre-la-exis-
tencia-de-dios-como-lo-demostro

6. El tema central que se contrapone en los tex-
tos A y B responde a la siguiente pregunta
A) ¿Cuáles son los límites de Dios?
B) ¿Cuál es el origen de Dios?
C) ¿Cuál es la naturaleza de Dios?
D) ¿Cuál es la relación hombre-Dios?
7. El vocablo construida tiene como antónimo
contextual a
A) adquirida. B) inherente.
C) erigida. D) apodíctica.
8. En el texto B incongruente afirmar que para
San Anselmo
A) Dios es omnipotente, omnisciente, de
suma bondad, y puede alcanzar hasta lo
infinito.
B) al existir fuera de la mente, Dios llega a la
perfección en tanto que es un ser infinito.
C) los hombres conciben a Dios como una
idea única y perfecta, imposible de pensar
en algo mayor que él.
D) la perfección y grandiosidad de Dios es so-
lamente posible en la propia mente del ser
humano.
9. Una conclusión válida que se puede extraer de
la concepción humana de Dios es que
A) el hombre tiene las mismas cualidades de
Dios, pero infinitamente inferiores.
B) el hombre es un ser singular que tiene ca-
pacidad de reflexión hasta el infinito.
C) Dios es fruto de la reflexión hasta el infinito
de algunas cualidades del hombre.
D) Dios es un ser complejo, a la vez, omnis-
ciente, omnipotente, de suma bondad.
10. Si Hume asumiera que Dios es un ser que exis-
te en el entendimiento y en la realidad,
A) refutaría la idea de la multiplicación hasta
el infinito de los atributos divinos.
B) examinaría la base material que proporcio-
na impresiones para la reflexión.
Práctica dirigida de Habilidad Verbal
C) reflexionaría en torno a la existencia pura-
mente mental de la divinidad.
D) cuestionaría que la idea de Dios es produ-
cida por la mente del humano.
Texto 3
Sócrates: “Por no esperar un tiempo no largo,
atenienses, vais a tener la fama y la culpa, por
parte de los que quieren difamar a la ciudad,
de haber matado a Sócrates, un sabio. Pues
afirmarán que soy sabio, aunque no lo soy, los
que quieren injuriaros. En efecto, si hubierais
esperado un poco de tiempo, esto habría suce-
dido por sí mismo. Veis, sin duda, que mi edad
está ya muy avanzada en el curso de la vida y
próxima a la muerte. No digo estas palabras a
todos vosotros, sino a los que me han conde-
nado a muerte. Pero también les digo a ellos lo
siguiente. Quizá creéis, atenienses, que yo he
sido condenado por faltarme las palabras ade-
cuadas para haberos convencido, si yo hubie-
ra creído que era preciso hacer y decir todo,
con tal de evitar la condena. Está muy lejos
de ser así. Pues bien, he sido condenado por
falta no ciertamente de palabras, sino de osa-
día y desvergüenza, y por no querer deciros lo
que os habría sido más agradable oír: lamen-
tarme, llorar o hacer y decir otras muchas co-
sas indignas de mí, como digo, y que vosotros
tenéis costumbre de oír a otros. Pero ni antes
creí que era necesario hacer nada innoble por
causa del peligro, ni ahora me arrepiento de
haberme defendido así, sino que prefiero con
mucho morir habiéndome defendido de este
modo, a vivir habiéndolo hecho de ese otro
modo”.
“En efecto, ni ante la justicia ni en la guerra,
ni yo ni ningún otro deben maquinar cómo evi-
tar la muerte a cualquier precio. Pues también
en los combates muchas veces es evidente
que se evitaría la muerte abandonando las ar-
mas y volviéndose a suplicar a los perseguido-
res. Hay muchos medios, en cada ocasión de
peligro, de evitar la muerte, si se tiene la osadía
de hacer y decir cualquier cosa. Pero no es difí-
cil, atenienses, evitar la muerte, es mucho más
difícil evitar la maldad; en efecto, corre más
de prisa que la muerte. Ahora yo, como soy
3

lento y viejo, he sido alcanzado por la más
lenta de las dos. En cambio, mis acusadores,
como son temibles y ágiles, han sido alcanza-
dos por la más rápida, la maldad. Ahora yo voy
a salir de aquí condenado a muerte por voso-
tros, y éstos, condenados por la verdad, culpa-
bles de perversidad e injusticia. Yo me atengo
a mi estimación y éstos, a la suya. Quizá era
necesario que esto fuera así”.
Platón: “Apología de Sócrates”
11. En el texto, Sócrates, principalmente, enfatiza
que
A) la dignidad de la persona debe prevalecer
en toda circunstancia, incluso frente a la
muerte.
B) la perversidad y la desvergüenza caracte-
rizan a quienes persiguen a los hombres
justos.
C) los hombres justos deben temer más
a la injuria de quienes los acusan con
perversidad.
D) los atenienses han procedido de mane-
ra apresurada e injusta al condenarlo a
muerte.
12. Se infiere que, ante el tribunal, Sócrates
A) se erigió como un verdadero filósofo.
B) fue muy ignaro, bromista e inverecundo.
01 - B 03 - A 05 - A
4
02 - C 04 - C 06 - C
Semana 09
C) apeló a su condición de hombre senil.
D) hizo una apología de la crueldad bélica.
13. Si Sócrates hubiera compartido los valores que
prevalecían entre los atenienses, habría
A) sido más firme y vehemente en su defensa.
B) conseguido persuadir al tribunal ateniense.
C) sido reconocido como un ciudadano
probo.
D) trascendido su condición de maestro.
14. En el texto, la expresión yo me atengo a mi es-
timación connota una
A) dolorosa resignación ante la inminencia de
la muerte.
B) grave denuncia contra el abuso que está en
curso.
C) firme defensa del derecho a la vida y a la
integridad.
D) reafirmación en los valores de la dignidad
y la verdad.
15. Resulta incompatible con el texto decir que
Sócrates quiere
A) lograr la dignidad en la vida.
B) ser una persona racional.
C) valorar la justicia ante todo.
D) seguir viviendo a costa de todo.
07 - B 09 - A 11 - A 13 - B 15 - D
08 - D 10 - D 12 - A 14 - D