1.

Desde el punto de vista de la teoría de la inteligencia de Cattell

¿se puede decir que la inteligencia, tanto fluida como
cristalizada, aumenta en los primeros años de vida y luego
desciende en la madurez y vejez? (p. 318-321)

Estudios psicométricos sugieren que es la inteligencia fluida la que se altera con el

paso del tiempo, mientras que la inteligencia cristalizada se mantiene más o menos
estable

Se ha encontrado que la inteligencia fluida se incrementa hasta los 20 a 30 años y

después se produce un declive muy ligero hasta los 50 o 60 años y a partir de esta
edad se hace más evidente dicho declive. En inteligencia cristalizada se ha encontrado
que las personas permanecen estables e incluso pueden incrementarla hasta los 70 u
80 años.

La inteligencia fluida, según Cattell, refiere a una habilidad heredada para pensar y
razonar de un modo abstracto, mientras que la inteligencia cristalizada nace de la
experiencia y encarna el nivel de aculturación, educación y aprendizaje.
La diferencia entre estos dos tipos de inteligencia suele vincularse a la variable edad.
No obstante, resulta más preciso concebir la diferencia entre inteligencia fluida y
cristalizada en base a la influencia de la herencia y/o del ambiente.

La inteligencia Fluida hace referencia a la capacidad de la persona para adaptarse y

enfrentar situaciones nuevas de forma ágil, sin que el aprendizaje previo, la experiencia
o el conocimiento adquirido supongan una ayuda determinante para su manifestación.
La inteligencia fluida está muy vinculada a las variables neurofisiológicas (por ejemplo,
con el desarrollo de conexiones neuronales), y su influencia es más acusada puesto
que su desarrollo depende en gran parte de la base genética. No ocurre lo mismo con
la inteligencia cristalizada.

2. Los conceptos de sexo y género ¿tienen algunas diferencias

entre si? Pág. 327
Si, El Sexo es la condición orgánica masculina o femenina y una variable de
diferenciación que permite dividir a los seres humanos en dos grupos hombre/mujer en
función de sus características anatómica fisiológica.
Es una variable meramente física producida biológicamente estas diferencias físicas
tienen consecuencias más allá de lo únicamente biológico y se manifiestan en roles
sociales, especialización de trabajo, actitudes e ideas.

El Género se define como la forma como la persona ejerce su masculinidad o

feminidad en función de los patrones de su cultura y que se presupone que puede ser
diversa. Es una variable de opción múltiple diferente al sexo que sólo tiene 2 opciones.
Esas opciones múltiples de género son roles o papeles sociales que la persona
desarrolla desde su infancia y que lo definen como masculino o femenino en una
sociedad.

3. ¿Cuáles son las diferencias que algunos estudios han

encontrado en inteligencia general e inteligencia específica
entre hombres y mujeres (p. 329-332)

Existen más diferencias individuales dentro del grupo de hombres o dentro del grupo de
mujeres que diferencias intergrupales. Estas diferencias se han estudiado tanto en
inteligencia general como en habilidades específicas las investigaciones se pueden
resumir en dos grupos.

Un grupo de investigaciones defiende la existencia de diferencias de inteligencia

general en función del sexo y otro grupo de investigadores que señalan que no hay
diferencias en inteligencia general y si hubiere diferencias se producen en habilidades
específicas tales como capacidad espacial, el razonamiento verbal y el razonamiento
matemático. Lynn señala que las diferencias en inteligencia en función del sexo vienen
determinadas por factores evolutivos, socio biológicos y madurativos, los cuales son los
que influyen para que los hombres obtengan en promedio mejores rendimientos
académicos que las mujeres.

Pero numerosos estudios coinciden en que la inteligencia general de hombres y

mujeres es muy similar y en cuanto a la capacidad de manejo de información
numerosos estudios no reflejan diferencias.

Los hombres no son más inteligentes que las mujeres y las mujeres no son más
inteligentes que los hombres.

Se pueden encontrar ciertas diferencias en determinadas habilidades y así sucede al

comparar hombres y mujeres en algunas aptitudes específicas. Existen diferencias
relevantes y sistemáticas en capacidad verbal, aptitud numérica y actitud visoespacial,
las mujeres obtienen puntuaciones superiores a los hombres en aptitud verbal y en
pruebas de lenguaje. Los hombres destacan especialmente en aptitud numérica y en
aptitud espacial.

4. En forma resumida, y luego de haber estudiado este tema a lo

largo del semestre, ¿quiénes son a tu juicio más inteligentes:
los hombres o las mujeres?, ¿y por qué?
Según lo que leí, ningún estudio científico ha podido demostrar que los hombres sean
más inteligentes que las mujeres o que estas sean más inteligentes que los hombres.
También se podría decir que esto va a depender de la capacidad de cada persona por
lo que no se puede comprobar que un género es más inteligentes que otro porque cada
uno de los seres humanos tienen diferentes capacidades.

5. Podrías señalar algunos hechos empíricos que muestren si existen

diferencias entre hombres y mujeres en inteligencia en la República
Dominicana? ¿Cuál sería la causa de esas diferencias, si existieran?

Contexto cultural y social:

El contexto social de un individuo es el modo en que vive la cultura en que está

inmerso; mientras que el contexto cultural es el patrón mental, colectivo, que la
sociedad maneja. Es posible diferenciarlos como la práctica y la teoría. Las
expectativas culturales y los roles de género pueden influir en las oportunidades
educativas y profesionales, lo que a su vez puede afectar los resultados en pruebas de
inteligencia.

Acceso a la educación: si existen disparidades en el acceso a la educación entre

hombres y mujeres, esto podría influir en los resultados de las pruebas cognitivas.

Factores socioeconómicos: las condiciones socioeconómicas pueden afectar la

disponibilidad de recursos educativos y la calidad de la educación, lo que podría influir
en el rendimiento cognitivo.

Diversidad generalizaciones: incluso si se encontraran diferencias a nivel estadístico,

no se puede hacer generalizaciones sobre la inteligencia de individuos específicos
basándose únicamente en el género.