INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INSTITUCION
SEDE PUEBLO LINDO
TÉCNICATECNICA AGROPECUARIA
EDUCATIVA
DANE: 213006000171
Y MINERA DE MONTECRISTO
AGROPECUARIA Y MINERA DE PLAN DE CLASES NIT. 806013880-5
Creada según ordenanza No. 20 del 29 de noviembre de 2002
MONTECRISTOEmanada por la AsambleaAÑO ELECTIVO 2023
Departamental de Bolívar COD: 117848
Aprobación oficial en Educación Preescolar, Básica y Media jornada Diurna según resolución No. 371 del 4 de
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Aritmética GRADO: 9° PERIODO: 2
diciembre de 2001 y Educación Básica y Media para Adultos, según resolución No 412 del 26 de diciembre de 2001
emanada por la secretaría de Educación y cultura del Dpto. de Bolívar.
DOCENTE: Yosith Pacheco Estrada
DANE: 213006000171 NIT. 806013880-5 COD: 117848
UNIDAD 2: 1. ECUACIÓN DE LA RECTA EJES TEMÁTICOS
2. ECUACIONES LINEALES CON DOS • La recta y su pendiente
VARIABLES: • Ecuación general de la recta
• Rectas paralelas y perpendiculares
CONTENIDOS: Funciones trigonométricas, graficas de las funciones TIEMPO: 12 semanas
trigonométricas, identidades trigonométricas y ecuaciones trigonométricas.

PREGUNTA ESENCIAL ¿Cómo pueden las ecuaciones lineales plantear soluciones para problemas
cotidianos?
DESCRIPCIÓN El diseño metodológico se orienta a la solución de problemas matemáticos
partiendo de ejes temáticos enfocados a problemas del diario vivir, a los que los
estudiantes están expuestos constantemente, de esta forma se puede crear
conexiones entre el planteamiento de ejercicios de funciones y la solución
utilizando las herramientas pedagógicas necesarias en el área de las
matemáticas.
PROPÓSITO DE Desarrollar un pensamiento lógico en el estudiante suministrando los recursos
FORMACIÓN óptimos que permitan el desarrollo cognitivo enfocado en la solución de
ejercicios matemáticos.
OBJETIVO Analiza de forma lógica las ecuaciones lineales, encontrando canales
resolutivos a los diferentes problemas matemáticos.
DESEMPEÑOS SABER CONOCER
SABER PENSAR
SABER HACER
SABER INNOVAR
SABER SENTIR

SABER CONOCER

•Identifica el concepto y propiedades de la función lineal

SABER PENSAR
•Resuelve situaciones usando función lineal
SABER HACER
•Tabula y grafica función lineal y afín identificando su ecuación.
SABER INNOVAR
•Analiza el tipo de gráfica para dar conclusiones sobre la función de primer
•grado con una incógnita.
SABER SENTIR
•Participa en clase con sentido de pertenencia y conicmiento sobre las funciones lineales
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Desarrollo de clase.
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SABER CONOCER.
¿Conoce el uso de las funciones lineales?
R.//
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Sabes que es la pendiente de la recta?
R.//
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Conoces los planos cartesianos?

R.//
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Graficas correctamente en los ejes X & Y?

R.//
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
SABER PENSAR Y SABER HACER
DEFINICIÓN DE FUNCIÓN LINEAL

Una función lineal es una función algebraica de la forma, f(x)=mx+b, donde m

y b son números reales cualesquiera.
Dicho de otro modo, una función lineal es una función polinómica de grado 1
(cuando m es diferente de cero) o de grado 0 (cuando m es igual a cero). El
término mx se llama término lineal, m es el coeficiente del mismo; el número b
se llama término independiente.
ejemplos de funciones lineales:
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DANE:
Variables
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Variable independiente: es la variable que se utiliza como entrada en la

función. Representa los valores que pueden variar dentro de la función.

Generalmente se la representa con la letra: X

Variable dependiente: es el valor de salida que resulta de aplicar la función a la

variable independiente. La variable dependiente cambia según los valores de la
variable independiente de acuerdo con la regla de definición.

Generalmente se la representa con la letra y o f(x).

Gráfica
La representación gráfica de una función lineal es una línea recta en un
sistema de coordenadas cartesianas. Por este hecho es que se le da el nombre de
"lineal".
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SABER INNOVAR
Aplicacines de las funciones lineales. Trabajo en clase.
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FUNCIÓN CUADRÁTICA
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En este artículo explicamos qué es una función cuadrática y cuáles son sus elementos y
propiedades. Además, veremos ejemplos y las diferentes formas en la que se puede escribir su
ecuación.
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Gráfico en el cuaderno las siguientes funciones.
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Vértice.

Si la parábola se abre hacia arriba, podemos ver que existe un punto que es más
bajo que todos; si abre hacia abajo, hay un punto que está más alto que todos. El
punto más bajo o más alto de la parábola se llama vértice. Este punto, por
definición, es mínimo o máximo de la función, respectivamente.
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Realicemos el siguiente debate en clase.
A la pregunta:
¿Pueden las funciones lineales ayudarnos en la resolución de problemas de carácter común?
Argumento mi punto de vista Debato con conocimiento
Responde coherentemente y me apoyo en Cada teoría propuesta es contrastada por las
ejemplos para lograr reafirmar mi punto de demás personas siempre y cuando partan de
vista una base lógica y argumentada para su
respuesta.

Fuentes bibliográficas:

• Desafíos matemáticos 9, Montenegro Orjuela, 2019 Et al, Editorial Santillana S.A.S. ,

Bogotá – Colombia.
• 9ºMatematicas1.pdf (iedjosemarti.edu.co)
• https://flamath.com/función
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• Debate empowers students - Webster Journal – imagen
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