Calculo Final Reestruturado 209-2010

SAETA
Educación humana y de
calidad
SISTEMA ABIERTO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA
CÁLCULO
Febrero 2010.
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
DIRECTORIO
Mtro. Alfonso Lujambio

Secretario de Educación Pública
Dr. Miguel zekelyn pardo

Subsecretaria de Educación Media Superior
Ing. Ernesto Guajardo Maldonado

Director General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Prof. Saúl Arellano Valadez

Director Técnico
Ing. Agustín Velázquez Servín

Director de Apoyo a la Operación Desconcentrada
M.C. Maria Elena Hernández Mejía

Coordinadora Nacional del Programa Sistema Abierto de Educación Tecnológica
Agropecuaria
2
En el proceso de Revisión de esta antología, participaron los siguientes docentes del estado de:
Durango
NOMBRE PLANTEL
Ing. René Castañeda Molina CBTa No. 172
M.C. José Luis Salinas Orozco CBTa No. 3
C.P. Ana María Jurado Cázarez. C.B.T.F. No. 1
TLQ. Patricia de Jesús Rocha Rosales CBTa No. 173
ING. Gildardo Fierro Vargas CBTa No. 63
COMITE EDITORIAL
Profr. Saúl Arellano Valadez

M.C. María Elena Hernández Mejía
Dr. Tito Ramón Rentería Gutiérrez
ASIGNATURA: “CÁLCULO”
REGISTRO No. IV
SEP / SEMS / DGETA
JOSE MARIA IBARRARAN No. 804
COL. SAN JOSE INSURGENTES SUR.
06720, MÉXICO, D.F.
TEL. 01 5 328 10 00 y 01 5 328 10 97
ISBN
Se autoriza la reproducción del contenido con fines educativos que no impliquen lucro, directo o
indirecto, siempre y cuando se cite la fuente previa autorización por escrito de la DGETA.
Febrero 2010.
3
Impreso y hecho en México

Printed and made in México
INDICE
TEMA PAGINA
Presentación…………………………………………………………. 6
Unidad I. Funciones…………………………………………………. 8
1.1. Concepto de función……………………………………………. 8
1.2. Dominio y contradominio………………………………………. 10
1.3. Tabulación y graficación……………………………………….. 13
1.4. Tipos de funciones……………………………………………… 18
1.5. Operaciones con funciones……………………………………... 22
1.6. Propiedades de las funciones…………………………………… 23
Unidad II. Límites…………………………………………………… 28
2.1. Noción intuitiva del Límites……………………………………. 28
2.2. Cálculo de Límites……………………………………………… 33
2.3. Continuidad de una función…………………………………….. 45
Unidad III. La función derivada…………………………………….. 46
3.1. Rapidez de variación instantánea………………………………. 46
3.2. El concepto de derivada………………………………………… 50
3.3. Forma general de derivación……………………………………. 51
3.4. Interpretación geométrica de la derivada……………………….. 53
3.5. Formulas de derivación................................................................. 57
3.6. Derivadas de funciones implícitas................................................ 67
3.7. Derivadas de funciones trascendentes.......................................... 69
3.8. Derivadas de funciones trigonométricas...................................... 72
3.9. Identidades trigonométricas.......................................................... 75
3.10. Análisis de funciones.................................................................. 87
3.11. Máximos y mínimos relativos de una función........................... 90
3.12. Aplicaciones de la derivada........................................................ 97
3.13 Bibliografía……………………………………………………. 100
4
¡HOLA, AQUÍ VAMOS DE NUEVO!
ESTUVIMOS JUNTOS EN ANTERIORES ASIGNATURAS DE

MATEMATICAS Y LO HICISTE MUY BIEN, AHORA CON TU ESFUERZO
LO HAREMOS MEJOR ¡BIENVENIDO!
La naturaleza es rica en fenómenos, y estos, en ocasiones causan trastornos al hombre en su vida

diaria, motivándolo a su estudio para modificarlos, dominarlos o evadirlos como último recurso.
En esta asignatura aprenderás formas de calcular y proyectar como resolver problemas que se te
presenten en tu vida diaria.
A continuación desglosamos el contenido de la asignatura para que conozcas los temas a analizar
en ella, y después de estudiarlos, los apliques al resolver los problemas de tu realidad.
5
PRESENTACIÓN
El presente trabajo está dirigido a los estudiantes del SAETA que cursan el BACHILLERATO
TECNOLOÓGICO bajo el Enfoque de Estrategias Educativas Centradas en el Aprendizaje,
con la intención de que sirva de guía y material de trabajo mínimo para cubrir los contenidos
programáticos que especifica el programa de estudios de la asignatura de Cálculo; asignatura
correspondiente al componente básico de la estructura del bachillerato tecnológico.
El descubrimiento del Cálculo que en un principio apoyó algunos problemas de la Física,
actualmente constituye una herramienta muy útil en los diferentes campos de la ciencia,
permitiendo el estudio de las razones de cambio de muchas cantidades, la estimación de la
distancia y la velocidad de un cuerpo en movimiento, la predicción de resultados de las
reacciones químicas, la explicación del crecimiento del número de bacterias en cultivos, la
descripción del cambio de corriente eléctrica en un circuito, el estudio de las pérdidas y ganancias
de una empresa o el encuentro de las rectas tangentes a las cónicas; con esto se puede entender
que el uso del Cálculo tiene como límite la creatividad del ser humano para su aplicación.
Con el desarrollo de los contenidos programáticos en el aula, mediante el proceso enseñanza-
aprendizaje, los participantes en dicho proceso deben ir construyendo los conceptos que
permitan comprender las bondades de esta herramienta, la comprensión de los conceptos
analizados y una adecuada aplicación a diversos problemas de la vida cotidiana. Ello contribuirá
a que todos los estudiantes puedan lograr el objetivo general del curso que es:
6
Objetivo General:
Los estudiantes integrarán los contenidos de la matemática antecedente, para resolver
problemas que los conduzcan hacia los conceptos centrales de función, límite, derivada. Que les
permitan construir una imagen de su entorno con mayor coherencia y formalidad, así como
desarrollarse con solvencia en un entorno social, científico y tecnológico”.
Este objetivo habrá de lograrse con tu valiosa participación porque eres el principal actor en la
realización de las actividades para la estructuración y reestructuración de los aprendizajes de los
contenidos y procedimientos que comprende el curso y que están incluidos en este material de
apoyo que tienes en tus manos y habrán de desarrollarse bajo la guía de tu asesor.
En el siguiente esquema podrás identificar el contenido de este curso, mismo que está dividido en
temas principales y conceptos subsidiarios:
7
UNIDAD I. FUNCIONES
1.1. Concepto de función y variable.
Te invito a que observes el siguiente esquema y contestes las preguntas que se te hacen
al respecto.
Observa los engranes A y B.
A B Si A y B representan dos engranes donde el radio de A es un
tercio del radio de B; al hacer girar el engrane a las vueltas que
se desee:
¿Que sucederá con el engrane B?
Si A gira 6 vueltas, ¿Cuántas vueltas gira el engrane B?
Si A Gira 120 vueltas ¿Cuántas vueltas gira B?
¿Qué engrane hemos estado girando?
¿De qué dependen las vueltas que gira B?

8
En este ejemplo habrás observado que el engrane A ha dado las vueltas que hemos deseado, por
lo que se puede considerar como variable independiente (x), como las vueltas que da el engrane
B dependen de las vueltas que gire el engrane A, entonces B representa la variable dependiente
x
(y), entre ellos se establece una relación. Y =
3
¿A 18 vueltas de “A” le corresponden dos o más número diferentes de vueltas de B? o solo un
número único de vueltas?
Ahora continua realizando y contestando lo que se te pide.

4 3
Analiza la fórmula que nos da el volumen de la esfera: V = πr
3
¿De qué depende el volumen de la esfera?
¿Qué variable se requiere hacer que cambie para que varíe el volumen de la esfera?
¿Cuál es la variable independiente en esta relación?
¿Cuál es la variable dependiente?
Si r = 8, ¿habrá dos volúmenes o más diferentes?_______o a 8 cm de radio, ¿ solo le
corresponde un volumen de la esfera? _____________________
En estos dos ejemplos se observa que hay cierta relación entre variables, además esta relación es
especial porque a cada valor de la variable independiente solo le corresponde un valor a la
variable dependiente. Si se grafica la primera relación se tiene:
x
Y=
3
y = 4(3.14)x3/3
9
Con una regla traza líneas verticales que corten las gráficas:
¿Cuántos puntos de la gráfica cortan las líneas verticales?______________________________
A esta clase de relaciones se les llama funciones, de esta forma se puede concluir que una
función es una relación entre dos variables tal que no hay dos o mas parejas
ordenadas que tengan igual el primer componente.
En estas parejas ordenadas (x,y) los elementos que forman estas parejas integran dos conjuntos de
valores que pueden tomar las variables independiente(x) y dependiente(y).
1.2. Dominio y contradominio

Los valores que integran el conjunto de valores que toma la variable (x) se le llama dominio de
la función
Al conjunto de valores que toma la variable (y) se le llama contra dominio o rango de la
función
En la vida diaria es de gran utilidad la idea de pareja ordenada por la relación que se establece
entre los elementos; ya sean personas, objetos, números, etc.
¿Cómo se establece esta relación?
Generalmente mediante una asociación de elementos de dos conjuntos, formando parejas

ordenadas, estableciéndose dicha ordenación o relación mediante una regla de asignación.
Ejemplo 1: si se tienen dos conjuntos integrados por:

A= {Zacatecas, Aguascalientes, Monterrey, Cd. Victoria}
B= {Zacatecas, Aguascalientes, Nuevo León, Tamaulipas} Una regla de ordenación de estas
parejas es:
10
C= {(x,y) / x es capital de y; x pertenece a A , y pertenece a B }
Escribe esta relación mediante un conjunto de parejas ordenadas.
C={ }
Ejemplo 2: Si en un cine se relacionan los asientos por el número de fila y el número de asiento.
La expresión: B = {(2,1), (3,2), (2,7), (5,4) } donde (2,1) indica fila 2 asiento 1
(3,2) indica:
(2,7) indica:
(5,4) indica:
¿Qué asientos son de la misma fila?

______________________________________________________
Ejemplo 3: En un tu grupo asisten a clases un total de ___alumnos, si estableces una relación

entre edad y talla del pie. A = {(18, ) , (19, ), (19, ), (20, ) ……}
Si la relación la establecemos: B = {número de alumnos que calzan del}
Las parejas en tu grupo se integran de la siguiente forma:
B = {( , ), ( , ), ( , ), ( , ), ( , )…… }
Analizando los ejemplos se puede concluir que:
Una relación es un conjunto de parejas ordenadas, donde al conjunto de todos

los primeros elementos de las parejas se llama dominio de la relación, al
conjunto formado por todos los segundos elementos de las parejas ordenadas se
le llama rango, codominio o contra dominio de la relación.
También se llama relación en el producto cartesiano de 2 conjuntos A x B , al conjunto de

parejas ordenadas, formadas por elementos de A y con elementos de B, en este
orden, mediante una fórmula o regla que determina su asociación; así la
relación es una selección de parejas del producto cartesiano A x B.
Si U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9} el producto de: U x U
¿Cuántas parejas integran este producto?_____________________________________
11
Completa la gráfica de este producto:
9
8
7 * Como se observa en este producto el dominio y el rango
6 son iguales (U)
5
4 *
3
2
1 * * * * * * * * *
1 2 3 4 5 6 7 8 9
dominio
La siguientes relaciones son subconjuntos del producto cartesiano UxU, en ellas enumera las
parejas, identifica: el dominio, el rango y elabora la gráfica o identifica las parejas en la gráfica
ya elaborada.
R1 = {(x,y) / x = y}= {(1,1)…………………………………………….(9,9)}
R2 = {(x,y) / x < y} = {
R3 = {(x,y) / x > y} = {
R4 = {(x,y) / y = x + 3} = {
R5 = {(x,y) / y = x }={
R6 = {(x,y) / y = x2} = {
R7 = {(x,y) / y = x2 + 1} = {
R8 = {(x,y) / x = 5} = {
Como ya se ha enunciado algunas de estas relaciones cumplen ciertas condiciones; por lo que
reciben el nombre de funciones, en estos ejemplos podrás identificar estas funciones si se
considera que:
Una función es una relación tal que no hay dos parejas ordenadas que tengan
igual el primer componente.
En el conjunto de parejas ordenadas (x,y) ; x , y, reciben el nombre de variables, la primera

independiente (x) y la segunda dependiente (y), a los valores que toman se le llama dominio de
la variable. Al dominio de x se le llama dominio, al dominio de y se le llama rango de la
relación.
12
Tus conocimientos están relacionados con tus prácticas demuéstralos realizando la siguiente
actividad.
De las relaciones anteriores observa el dominio y el rango de cada una de ellas y determina cuáles
de ellas son funciones.
R1 es ____________________________
R2 es____________________________
R3 es____________________________
R4 es ____________________________
R5 es ____________________________
R6 es ____________________________
R7 es ____________________________
R8 es ____________________________
ACTIVIDAD.
Tomando en cuenta el diagrama sagital que define a las siguientes relaciones entre los
elementos de los conjuntos dados, determina en cada caso, si la relación corresponde o no a
una función. Justifica tu respuesta contestando para cada ejercicio las siguientes preguntas: 1.
¿Para cada elemento del conjunto A, existe su correspondiente en B? 2. ¿La asociación es tal
que para cada elemento de A, le corresponde, en todos los casos, un único elemento de B? 3.
Es f una función de A a B?
f
1. A B 1.- No, x5 no tiene su correspondiente en B
x1 y1 2.- No, además de x5 no se asocia con ningún, x4
x2 y2 se asocia a y3 y y4, es decir, a dos elementos de
B
x3 y3 3.- No, ya que no se cumplen las condiciones
dadas
x4 y4 en la definición.
x5
f
2. A B
x1 y1 1. _____________________________________
x2 y2 _______________________________________
x3 y3 2. ______________________________________
x4 ______________________________________
3. ______________________________________
f
3. A B
x1 1. _____________________________________
x2 _______________________________________
x3 y 2. ______________________________________
______________________________________
3. ______________________________________
13
f
4. A B
1. _____________________________________
José Laura _______________________________________
Luis Bety 2. ______________________________________
Rene María ______________________________________
3. ______________________________________
f
5. A B
1. _____________________________________
0 0 _______________________________________
1 2 2. ______________________________________
2 4 ______________________________________
3 6 3. ______________________________________
La regla que nos dice como aparear los elementos de un conjunto con los de otro conjunto para
determinada relación se puede establecer de diferentes formas:
1°. La asociación se establece mediante una tabla de valores
2°. Mediante una gráfica
3°. Mediante una ecuación
4°. Mediante un enunciado verbal
1.3. Tabulación y graficación de funciones

La grafica de una función f (x) es el conjunto de puntos (x, y) en el plano x, y para el cual y = f
(x). Para elaborar la grafica es necesario primeramente realizar la tabulación de los valores de x y
de f (x).
Ejemplo: La tabulación y gráfica de la función f (x) = 2x – 1 f(x)

Tabulación Construye la gráfica
x f(x)=2x-1
-2 -5
-1 -3
0 -1 X
1 1
2 3
3 5
14
Para seguir avanzando lee con atención los siguientes conceptos
Notación de Función:
Si f es la función que tiene como variable de dominio a “x” y como variable de contradominio
“y”, el símbolo f(x) se lee “f de x” , éste representa un valor particular de “y” que corresponde a
un valor particular de “x” de este modo se tiene que: y = f(x)= 3x 2 + 5x -2, donde x es variable
independiente y “y” variable dependiente, si la regla para obtener y es: (3x2 + 5x -2 )
si x = 2, y =____________
f(x)= 3x2 + 5x -2 = 3(2)2 +5(2) -2 = 3(4) + 10 -2 = 12 +10 – 2 = 22 - 2 = 20

f(2) = 20 entonces decimos que la función de 2 es 20.
En ocasiones para distinguir una función de función suele usarse g(x) , h(x), etc.
Ejemplo: f = {(x,y)/ y = 5 − x } por lo tanto f(x) = 5 − x
f(1) = f(2) = f(5) =

f(-6) = f(3) = f(6) =
f(0) =
Identifica el dominio de f D=
Identifica el rango de f R=
Esta relación es función?______________________Elabora su gráfica
Traza una línea vertical que corte esta gráfica ¿que observas?_________________________
Conclusión: Si una gráfica es cortada por una línea vertical en más de un punto, dicha
gráfica corresponde a una relación que no es función.
O bien una relación entre dos variables “x” y “y” da “y” como una función de “x” si a cada
valor de “x” le corresponde únicamente un valor de “y”.
15
Al definir una función, su dominio debe de darse:

a) En forma implícita
b) En forma explícita
Ejemplo: f(x) = 3x2 – 5x +2 x = todo número real
2
F(x) = 3x – 5x + 2 1 ≤ x ≤ 10
Aquí podrás observar que para identificar el campo de variación de una variable es necesario
saberlo expresar; esta expresión la podemos realizar mediante varias formas, como se refiere a
valores específicos que puede tomar una variable en determinada relación, a este conjunto de de
valores que puede tomar una variable le llamaremos intervalo. Entonces intervalo es el
“conjunto de valores que toma una variable dentro del dominio , comprendido
entre dos de ellos llamados extremos”.
Existen intervalos:
a) Finitos: los que contienen a los extremos
b) Infinitos: los que no contienen a un extremo o ambos.
c) Cerrados: Son aquellos cuya variable puede tomar el valor de los extremos
d) Abiertos: Son aquellos en que la variable no puede tomar el valor de los extremos.
Existen diversas formas en que se pueden expresar estos intervalos:
 Forma gráfica: En la recta numérica se determinan los puntos correspondientes a los

extremos del intervalo. Se señalan con un círculo: si es cerrado, el círculo se rellena; si es
abierto, se deja sin rellenar.
a x b a x b
 Con paréntesis: [a,b] cerrado, (a, b) abierto
 Forma constructor : a < x < b, a≤ x ≤ b
Ejemplos:
= (a , b) = a<x<b
a x b
= (a , ∞) = a<x< ∞
a x
16
Para que tengas una idea de si has aprendido te invito a enunciar y dibujar los intervalos
según se indica.
Forma gráfica Signos de agrupación Forma constructor

a) -3 < x < 5
b) 2≤ x ≤ 6
c)
4 x 10
d) x>5
e)
x 0
f)
-2 x 2
h) [-2 , 2 )
i) [ -3, 4]
Variación continua: Una variable varía de una manera continua cuando aumenta desde a
hasta b tomando todos los valores del intervalo o disminuye de b hasta a tomando todos los
valores del intervalo.
Ahora para una mejor comprensión de los conceptos hasta aquí desarrollados, realiza las
siguientes actividades. En caso de tener problemas comenta con algún compañero o con
tu asesor los aspectos que necesitas reforzar.
1) dado f(x) = x3 – 5x2 – 4x + 20 hallar: f(1) = f(5) =
2) Demostrar que f(0) = -2 [f(3)]
3) Si f(x) = 4 – 2x2 + 4x4 f(-2) =
4) Si f(x)= x3 – 5x2 – 4x + 20 f(t+1) =

5) Si f(y) = y2 + 2y +6 f(y+h) =
17
6) Si f(x) = 2x2+ 5x – 3 f(h+1) =
7) Si g(x) =3x2 – 4 g(x-h) =
x
8) Si f(x) = f(x+h) – f(x) =
2 −x
9) Si f(x ) = x3 + 3x f(x+h) + f(x) =
10) Si f(x) = 1/x f(x+h) – f(x) =
11) Si f(x) = 2x2 – 5x – 3 f(x+h) – f(x) =
12) Dado f(x) = 4x demostrar que f(x+1) –f(x) = 3f(x)
13) Si f(y) =y2 – 2y + 6 Demostrar que f(y+h) = y2 – 2y + 6 +2(y-1)h + h2
14) Si tenemos A={1,2,3} y B = {1,2} hallar AxB
15) De A x B tomar R1 = {(x,y)/x<y}
16) de A x B tomar R2 = {(x,y) / x = y}
y
17) Si A = {2,3,5} y B = {6,9,12,15} hallar: a) C= {(x,y) / x < y} b) D ={(x,y)/x= }
3
c) Representa A X B gráficamente.
d) de las relaciones anteriores ¿cuáles son funciones?
18) Si h = {(x,y) / y = | x |, x ∈ {-2, -1, 0,1,2} representa en forma gráfica (diagrama)
x |x| Dominio : {
Rango: {
Es función:
19) Si g = {(x,y) / y = x3, x ∈ {0,1,2} Realiza los mismos aspectos que en la actividad 18
20) Si g = {(x,y) / x = | y |, x ∈ {0,1,2} Realiza los mismos aspectos que en la actividad 18
Lo lograste, ¡que bueno!, ¡Adelante!

Para que tengas una idea más amplia de lo que es una función te invito a ver
los:
1.4. Tipos de funciones

18
Las funciones de acuerdo a sus características se pueden clasificar de diferentes formas,

entre éstas se tiene:
1) Funciones algebraicas: Su valor se obtiene con procedimientos algebraicos, éstas
funciones se clasifican en:
a) Enteras: y = x2 - 3
x2
b) Racionales: y = (Expresa una característica para esta
1 + x4
clasificación)
c) Irracionales: y = x 2 + x +1
2) Funciones trascendentes: Su valor se obtiene con procedimiento y con otros que no

lo son.
a) Trigonométricas: y = Sen x
b) Trigonométricas inversas: y = arc tan x
c) Logarítmicas y = log x y = ln x
d) Exponenciales: y = ax
También podemos tener:

Funciones implícitas: En estas funciones no hay variable despejada, ni se sabe quien es la
variable dependiente ni la variable independiente; ejemplo: y2 – 3x +x2 - 8
Funciones explícitas: En estas funciones existe una variable despejada y están indicadas las
operaciones que se requieren realizar para obtener su valor; ejemplo: y = x2 - 3
Funciones de una variable: su valor depende de una variable y = 2x A =3.1415(r2)
Funciones de dos o más variables: su valor depende de dos o más variables; ejemplos:
( B + b)
A= bh/2 I=crt, A= h
2
Funciones uniformes: Si a cada valor de x le corresponde uno de y; ejemplo: y = 2x + 3
Funciones multiformes: Si a cada valor de x le corresponde más de un valor de “y” y = arc Senx
X= .5 ángulo correspondiente puede ser 30°, 150°
Funciones inversas: Si en una función se tiene que el dominio y el rango de la primera función
son el rango y el dominio de la segunda función respectivamente, estas funciones son inversas.
R1 (a, b) inversa (b, a). Si (a, b) ∈ R ↔ (a, b) ∈ R
Funciones constantes: Si el rango consiste en un solo número. f(x) = c como y = c la gráfica
corresponde a una recta paralela a x’x, situada a “c” unidades del origen.
19
Función polinomial: Cuando está definida por f(x) = a0 xn + a1xn-1+a2xn-2…+an-1x + an , donde n es

un número natural y a1, a2, a3 son números reales.
Ejemplo: y = 2x5 – 3x3 –x2 +7x – 1, el mayor exponente de la variable indica el grado de la
función en este caso es de quinto grado
Funciones idénticas: Es una función lineal definida por f(x) = x y=x
En las funciones algebraicas la función constante y la función identidad se relacionan mediante

una serie de operaciones (suma, resta, multiplicación, división, potencias y radicación)
obteniéndose una nueva función algebraica.
Funciones pares: Si f(x) = -f(x) la gráfica es simétrica respecto al eje y’y la función se dice que
es par.
Funciones impares: Si f(-x) = -f(x) la gráfica es simétrica respecto al origen y se dice que es
impar.
Existen otras clases de funciones especiales que se definen según su tipo; por ejemplo:
Función mayor entero: [( x )] = n , n ≤ x n +1, n ∈ Ζ
Función compuesta: Se representa por: f o g , se define (f o g) = f(g(x))

El dominio de de f o g es el conjunto de todos los números x en el dominio de g, tales que g(x)
se encuentra en el dominio de f(x), si f es una función de x en y y g es una función de y en z,
entonces la función compuesta g o f es la función de x a z dada por (g o f)(x) = g(f(x)) para cada
x en x . La función composición tiene dominio x y contradominio z.
Algunos ejemplos pueden aclarar estos conceptos:
Ejemplo 1: Si f(x) = {(0,5), (8,1),(2,9)};
g(x) = {(2,0), (3,8),(4,1),(6,2),(5,6)}
f(g(x)) = { x/x ∈ Dg y g(x) ∈ Df }, g(f(x)) ={ x/x ∈ Df y f(x) ∈ Dg }
D= {(2,5 ), (3,1 ), (4, ), (5, ), (6,9 ) , f(g(x) = {(2,5), (3,1), (6,9)}
Ejemplo 2: f(x) = {(1,7), (5,4), (3,5),(4,6)}

g(x) ={(0,-3),(3,5),(4,1)}
f(g(x)) = {(0, ), (3, 4 ), (4,7 )}= {(3,4),(4,7)}
Ejemplo 3: Si f(x) = x
G(x) = 2x -3
F(g(x)) = 2 x −3
20
Reafirma tus conocimientos realizando las siguientes actividades:

Actividades 1: ¡Atrévete! Clasifica las siguientes funciones según sus características:,
observa que una función puede clasificarse de diferentes formas.
a) Y = x3 -2x +1 puede ser algebraica, entera, polinomial, cúbica, explícita, uniforme, de una
variable
g) Y= a2x-1
b) Y = 5x-4
h) Y= Tan3 6x
c) Y = 4 senx
i) X2+ y2= 4
x 2 5 −9
d) Y = 3x−4
j) Y = 8x-1/2
j) Y2 = 8x
e) Y = (x3 -4x2+ 2)6
k) Y = x3 2x
f) Y = xx
Actividad 2: ¡Esto se pone interesante! ahora transforma las siguientes funciones en

explícitas, dejando a x como variable independiente.
a) X2= 9y b) 2xy + 1 = 4x2 + y
c) 3xy-6x + y-2=0 d) y2+ 12x = 4x2+ 2y+8
e) x2 -4x +y2 – 6y = 3
Actividad 3: Con las siguientes funciones obtener el dominio, rango y su grafica:

y = 2x + 6 y = -2x2 + 8x -6
x
y = 2x +2 y= −1
2
x -1 0 1 2 3 4 x 0 2 4 6 8 10
y y
¿Cuál es el dominio de la primera función?, estos valores ¿dónde se encuentran en la segunda

función?
¿Qué se puede decir del rango de la primera función respecto al dominio de la segunda función?
¿Cómo son las funciones?
5. Grafica y = x2 – 1 x = y2 – 1
¿Cómo son las funciones en la gráfica?
21
≤1
6). gráfica -3 si x
y= 1 si 1 < x ≤ 2 ¿Cuál es el dominio?
4 si 2 < x ¿Cuál es le rango?
x2 −9
7). y = Dominio Rango
x −3
¿Es continua la función? ¿En donde es discontinua?
8). x – 1 si x<3 dominio: Rango:

y=
2x + 1 si 3 ≤ x
9). y = [[x]] , n ≤ x n +1, n ∈ Ζ

x = -5, -4, - 3, -2, -1, 0, 1 mayor entero
Graficar e indicar: Dominio: Rango:
− 5 ≤ x −4
10). Diga si la función: y = x2 – 2 es par o impar
11). Diga si la función g(x) = x3 – 2x es par impar
2
12). f(x) = es par o impar.
x −1
¿Tuviste problemas? No te desanimes, corrige los errores cometidos, revisa los conceptos y
continúa. ¡ánimo!
Es momento de ampliar tus conocimientos realizando:
1.5. Operaciones con funciones
Con las funciones se pueden realizar operaciones obteniendo con ello nuevas funciones como
resultado de la operación realizada; éstas se pueden obtener mediante suma, diferencia, producto
o cociente. Dadas dos funciones: f(x) y g(x).
22
Su suma = f+g = (f+g)x = f(x) + g(x)

Su diferencia = f-g = (f – g)x = f(x) – g(x)
Su producto = = f.g = (f . g)x = f(x). g(x)
f f f ( x)
Su cociente = g = ( g )x =
g ( x)
En todos los casos el dominio de la función resultante son aquellos valores de x comunes a los
dominios de f(x) y g(x) a excepción del cociente donde se excluyen los valores para los cuales
g(x) = 0
Ahora, practica las operaciones con funciones en los siguientes casos:
Ejemplo 1: Si f(x) = {(4,3),(5,6),(0,5),(3,2),(8,11)} g(x) = {(5,-4),(0,6),((3,3),(8,9),(7,1)}
(f+g)x = {(5,2), (0, ), }
(f-g)x = {
(f.g)x = {
(f/g)x = {
Ejemplo 2: Si f(x) = x2 g(x) = 4x3 Dominio de f(x) = dominio de g(x) =
(f + g)x = f(x) + g(x) =
(f – g)x = f(x) . g(x)=
(f .g)x = f(x) – g(x) =
(f / g)x = f(x) / g(x)=
2
Ejemplo 3: f(x) = 4 − x2 D = [-2, 2] g(x) = D = (- ∞,0) ∪(0, ∞)
x
(f + g)x = f(x) + g(x)=
(f – g)x = f(x) – g(x) =
(f . g)x = f(x) . g(x) =
(f / g)x = f(x) / g(x) =
Es momento de concluir este tema invitándote a reconocer las:
23
1.6. Propiedades de las funciones
Para conocer el comportamiento de la curva algebraica es necesario recurrir a ciertas

propiedades que faciliten su análisis, entre ellas están:
a) Simetría: Si p es el punto de simetría entre p1 y p2, entonces p es el punto medio de p1p2.

Si dos puntos son simétricos respecto a una recta entonces esta recta es
perpendicular al segmento que los une y es su bisectriz (mediatriz)
b) Simetría con respecto al eje x: Una función es simétrica respecto a x’x si el exponente
de y es de multiplicidad par: y2 – x +2 = 0, es de multiplicidad par; y2 –xy + 2 = 0 no es de
multiplicidad par.
c) Simetría respecto al eje y’y: Una función presenta simetría con respecto al eje y’y si el
exponente de x es de multiplicidad par.
Ejemplo:
x2y – 2y -3 = 0 (si), Y = (x2 + 2)/ (x+3)(x-1) (no), (x-2)2 +4(y-1)2 = 4 (no)
24
d) Simetría con respecto al origen: Una función es simétrica respecto al origen si al

sustituir la x por (-x) y la y por (-y) en la expresión original y esta no se altera. x 2 +y2 = 4
si es (-x) 2 + (-y)2 = 4
e) Intersección con el eje x’x: x2 + y2 = 25 Si al despejar y y resolver la ecuación

resultante para x se obtienen raíces reales. (hacer y = 0) y = ± 25 − x 2 (despejando y
en la ecuación anterior)
± 25 − x 2 = 0 si se eleva al cuadrado se tiene: 25 - x 2 = 0, x = ±5 , los puntos de
intersección con x’x son (5,0) y (-5,0)
25
f) Intersección con y’y: El procedimiento es semejante al anterior haciendo x = 0 y

resolviendo para y
X2 = 25 – y2 si x = 0 25 –y2 = 0 de donde y = 5 y -5 los puntos de intersección con
(05), (0,-5). (Gráfica anterior)
Asíntotas de una curva: Si una curva tiende a la dirección de una recta fija, acercándose a ella
de tal forma que la distancia entre un punto variable y la recta llega a ser menor que cualquier
número preasignado entonces dicha recta es una asíntota.
g) Asíntotas verticales: La recta x-a = 0 es una asíntota vertical de una curva si x-a es un
factor del denominador después que en la ecuación se ha despejado la variable
dependiente y se han eliminado los factores comunes. x2y – 4y – x = 0 y ( x2 – 4) = x, y
=x/ (x2 -4) de donde x = 2 y – 2, asíntotas verticales de la curva de la curva.
h) Asíntotas horizontales: y – b = 0 es una asíntota horizontal si y – b = 0 es un factor del

denominador después de despejar x y haber simplificado: xy2 – x – y = 0, x( y2- 1) = y de
26
donde X = y/(y2-1) , si (y2 – 1) = 0 , y = 1, y = - 1 de donde y-1 = 0 , y + 1 = 0 son dos

asíntotas horizontales de la curva.
i) Extensión de la curva: Dominio como en los ejemplos la curva presenta una asíntota
vertical en x = 2, la curva no pasa por X = 2, su dominio será x ≠ 0 . e n este apartado es
conveniente manejar el concepto de:
j) Función creciente: Cuando a un aumente de x corresponde un aumento de y o al
disminuir x disminuye y en un determinado intervalo
k) Función decreciente: cuando a un aumento de x corresponde una disminución de y o al
disminuir x, y aumenta.
l) Observa la gráfica de la primera función:
27
Estas gráficas nos auxilian en la determinación de los intervalos para expresar la extensión de la
curva y en donde es creciente o decreciente.
Confirma tu aprendizaje resolviendo las siguientes

Actividades:
1. De la curva xy + 2y - 2x + 5 construye su gráfica y determina a) simetrías, b) intersección

con los ejes, c) asíntotas, d) extensión de la curva.
2. En igual forma que en el problema anterior: xy – x + 3 = 0, x2 + y2 – 4 = 0,
xy + 2y - 2x +3 = 0, x2y – 2xy + 2y – x2 + 2x = 0.
¡FELICIDADES, TE FALTA MENOS QUE AYER!
28
UNIDAD II. LÍMITES

Con el desarrollo del presente apartado y el desarrollo de las actividades propuestas se pretende
que logres en primer lugar: comprendas el concepto intuitivo de límite de una función, en
segundo término, calcules el límite de diversas funciones aplicando para ello los procedimientos
analizados, y ya comprendidos estos aspectos, puedas determinar la continuidad de una función o
su discontinuidad en un intervalo.
El concepto de límite es tan importante en el estudio del cálculo, que el estudiante debe procurar
tener sobre él la mayor comprensión posible, cosa que intuitivamente se puede lograr. En este
sentido te invito a que leas con atención la siguiente lectura y contestes las preguntas que se te
piden.
2.1. Noción intuitiva de límite.
Los temas hasta aquí analizados son parte de lo que se puede llamar precálculo. Estos
proporcionan los elementos fundamentales del Cálculo pero no lo es. Para ello es necesario
contar con una idea clara del concepto de “límite” idea que distingue al Cálculo de otras ramas de
las matemáticas, se puede decir que el cálculo es el estudio de los límites. La idea que se
pretende desarrollar es completamente intuitiva y no una definición del concepto matemático de
“Límite”
EJEMPLO 1.
Imagínate un resorte que puede soportar un peso máximo de 5kg. Ahora agregamos peso
gradualmente al resorte. ¿Qué pasa? __________________________________________
¿Cuáles el límite de resistencia del resorte?
___________________________________________
1 kg.
4 kg. 5.5 kg.
29
EJEMPLO 2
Imagínate ahora una línea de un kilometro de longitud. Dividimos a la mitad dicho segmento;
una de las mitades la volvemos a dividir a la mitad y así sucesivamente dividimos en cada
ocasión una de las mitades resultantes.
¿Cuándo terminaremos de hacer mitades?__________________________________________
¿Cuánto medirá la última parte que haremos? _______________________________________
Escribe, ¿Qué entiendes por límite?______________________________________________
Comenta con tus compañeros y den una definición de límite

____________________________________________________________________________
x 3 −1
Al analizar la función: f ( x) = se pude observar que si x = 1 la función es discontinua; ya
x −1
que esta expresión para x = 1 presenta una indeterminación: ahora investigar que sucede con la
función cuando damos a x valores muy próximos a ( 1) tanto por la izquierda como por la
derecha
Valores próximos a 1 por la izquierda
X 0 .1 .5 .9 .99 .999 .9999

y 1 1.11 1.75 2.71 2.97 2.997 2.9997
Valores próximos a 1 por la derecha. Obtén los valores de “y”
X 2 1.5 1.1 1.01 1.001 1.0001 1.00001

y 7
¿A que valor se aproxima x por la izquierda? ¿a qué valor se aproxima y?
¿A qué valor se aproxima x por la derecha? ¿a que valor se aproxima y?
Observa la gráfica de esta función y comprueba tus conclusiones:
30
x 3 −1
x −1
Lim =
3 x →1
x + x −2
2
Actividad: Realiza el mismo proceso con la función: f ( x) =
x −1
Ejemplo 2: Qué le sucede a f(x) = x2 +3 cuando x se acerca a 3
Construyamos la tabla:
Hacia 3 por la izquierda 3 Hacia 3 por la derecha

x 2.5 2.9 2.99 2.999 3.001 3.01 3.1 3.5
F(x)
Se aproxima a 12 por la izquierda Se aproxima a 12 por la derecha
Analiza la gráfica:
31
Ejemplo 3: Con una tabla de valores y en forma gráfica analizar el comportamiento de la

función:
x2 − 4
f(x) = a que valor se aproxima f(x) si x se aproxima a 2?
x −2

x 1.5 1.9 1.99 1.999 2.001 2.01 2.1 2.5
F(x)
Se aproxima a ____ por la izquierda Se aproxima a____ por la
derecha
Analiza la gráfica:
x
Ejemplo 4: g(x) =
x

x -.5 -.1 -.01 -.001 0..001 0.01 0.1 0.5
F(x)
Se aproxima a -1 por la izquierda -1 | 1 Se aproxima a 1 por la derecha
32
¿Notas alguna diferencia respecto a los anteriores ejemplos?
Habrás notado que y se aproxima a dos valores, si por la izquierda x se aproxima a________y se
aproxima a______ si x se aproxima por la derecha a______ y se aproxima a______
1
Ejemplo 5: f(x) =
x

x -.5 -.1 -.01 -.001 0..001 0.01 0.1 0.5
F(x)
Se aproxima a por la izquierda ¿ ? Se aproxima a por la derecha
Analiza la gráfica y obtén tus conclusiones
Observando la gráfica fácilmente se puede concluir que:

1° Si x se aproxima a 0 por la izquierda y decrece ilimitadamente.
2°. Si x se aproxima a 0 por la derecha y crece ilimitadamente x = 0 es una asíntota de la curva.
¡Es momento de recapitular!

33
Estos ejemplos tienen cosas en común y aspectos en los que difieren:

• Existe un valor de x previamente fijado x = c y se aproximó x a este valor por la izquierda
y por la derecha.
• En los primeros tres casos a medida que nos acercamos a l, valor dado de x tanto por la
izquierda como por la derecha existió un valor fijo para y = L, entonces se dice
f(x) → L que se expresa: “el límite de f(x) cuando x tiende a c es igual a L”
simbólicamente: Lim f(x) = L
x  → c
• En el penúltimo ejemplo aproximándose a x por la izquierda, “y” toma el valor de -1 y
acercándose por la derecha “y” se aproxima a 1 por lo que dicho límite no existe.
Lim |x|/x no existe
x  → 0
• En el último ejemplo no existe el límite porque la gráfica crece y decrece acercándose a X
= 0 pero no logra tomar el valor de 0.
Entonces es posible concluir que:

Límite de una variable: Una variable se aproxima a un límite cuando toma todos los valores
sucesivos de tal forma que la diferencia entre la constante y la variable llega a ser tan
pequeña como se quiera.
Conclusión: Una variable x tiende a una constante “a” como límite cuando los
valores sucesivos de “x” sean tales que el valor numérico de la diferencia x- a llega a ser
menor que cualquier número positivo predeterminado tan pequeño se quiera. La
relación se abrevia x  a
Lim (1/2)n = 0
n ∞
2.2. Cálculo de límites
Límite de una función: Frecuentemente es necesario conocer hacia que valor se acerca una
función cuando la variable independiente se aproxima a un valor específico, este valor cuando
existe, se llama límite de la función.
Lim f(x) = L
x a
Teoremas sobre límites
Las siguientes proposiciones son consideradas como teoremas sobre límites, éstas se aceptan
sin una demostración rigurosa.
c v
1. Lim =∞ 3. Lim =∞
v c
v 0 v  ∞
c
2. Lim cv = ∞ 4. Lim
v
=0
v ∞ v ∞
34
Existen diversas formas para determinar el límite de una función, una de estas formas consiste
en: Sustituir a la variable independiente por diferentes valores próximos a la constante “a”, ya
sea por la izquierda o por la derecha y analizar el comportamiento de f(x) cuando x  a.
ejemplo:
Valores crecientes valores decrecientes

Lim x + 1 xi yi x y
x 3 2 3 4
2.5 3.5 3.5
2.9 3.9 3.1
2.99 3.99 3.01
2.999 3.999 3.001
↓ ↓ ↓ ↓
3 4 3
y = x2 + 4x
Lim x2 +4x x y x y
x  2 1 5 3
1.5 2.5
1.9 2.1
1.99 2.01
1.999 2.001
↓ ↓ ↓ ↓
2 2
Otro procedimiento utilizado y más simple que el anterior consiste en hallar f(a) cuando x 
a, este procedimiento es válido para ciertas funciones, para otras es necesario realizar algunas
operaciones algebraicas, a continuación se describen y desarrollan algunos ejemplos. Estos
ejemplos te ayudarán a comprender los siguientes teoremas relacionados con los límites de las
funciones.
1. Lim x = a 2. lim c = c
x  a x a
3. Si dos funciones son iguales para todo valor de x, diferente de “a” y una tiene límite
cuando x  a, la otra tiene el mismo límite cuando x  a
4. El límite de la suma de un número finito de funciones cuando x  a, es igual a la suma de

de los límites de estas funciones cuando x  a
Lim u + v –w = lim u + lim v + lim w
x a x a x a x a
5. El límite del producto de un número finito de funciones cuando x  a es igual al producto

de los límites de estas funciones cuando x  a
Lim U V W =( Lim U ) ( Lim V) (Lim W )
X a x a x a x a
35
6. El límite del cociente de dos o más funciones cuando x  a es igual al cociente de los
límites de las funciones cuando x  a siempre que el límite del denominador no sea cero.
Lim u
Lim u/v = x  a
x a Lim v
x a
Conclusión: Para obtener el valor del límite de un polinomio cuando x  a se calcula el
valor de f(a)
Ejemplo: Lim 3x2-5x + 8 =F(-1)= 3(-1)2-5(-1)+8 =3+5+8 = 16

x  -1
Actividad: Una vez analizados los teoremas, aplica tus conocimientos y resuelve
correctamente los ejercicios siguientes:
1) lim x 2 −1 = 2) lim 3x 2 +1 = 3) lim x =
1
x →1 x → -1 x→
3
4) lim 8 = 5) lim x - 4 6) lim pi
x →4 x →3 x →1
7) lim x - 4 8) lim x + 9 9) lim 5x
x → -3 x → -4 x →2
2x + 7 x2 +3 4x 2 − 2
10) lim 11) lim 12) lim
x +1 4 2 x +1
x →1 x →3 x →2
5x 4 − 6
13) lim 14) lim 5x 2 − 4 x + 6 15) lim 4x 2 − 8 x + 5
x2 + 2
1
x →0 x →1 x →
2
x − x − 2 x +1
4 3
16 ) lim x 2 − ax 17) lim7x 2 − 7 ax + 4 18) lim
3x 2 − 5 x + 7
x →a x →a x →3
Amplía tus conocimientos sobre límites leyendo con atención el tema siguiente:
36
Otros límites
En páginas anteriores ya se dijo que existen ciertas funciones que requieren de algún
procedimiento algebraico para poder determinar su límite; ya que al obtener f(a) presenta
alguna indeterminación 0/0
22 − 4 0
2 2
Lim (x – 4) / (x -5x+6) hallando f(2) = 2 = como observas se ha obtenido
2 − 5(2) + 6 0
x 2 una indeterminación.
Si se considera el principio 3 y con un procedimiento algebraico se transforma la función en

otra más simple, analícese si dicho límite existe.
( x + 2)( x − 2) x + 2 2 + 2 4
Lim = = = = −4 Observa que el numerador y el denominador
( x − 2)( x − 3) x − 3 2 − 3 −1
x 2
se factorizaron y fueron eliminados los factores comunes. Obteniéndose del resultado f(2) y
con ello el límite de la función (x+2) / (x-3) cuando x  2 . El límite así obtenido es 4, valor
que corresponde al límite de la función inicial ya que estas funciones tienen los mismos
límites para otros valores de x diferentes de 2 y según el principio para dos la segunda tiene
como límite 4 que será el límite de la función inicial.
Sin limitaciones, para que reafirmes tu aprendizaje actívate y aplicando este criterio
obtener los siguientes límites:
Actividades:
1) Lim (x2-16) / (x-4) 2) Lim (x3+27) / (2x+6) 3) Lim (3x2-x-10) / (x2-4)

x 4 x  -3 x 2
4) Lim (3h3+2h2+3h) / (3h2+2h) 5) Lim (x4-a4) / (x2-a2) 6) Lim (6x2-24x+24) / (3x-6)

h 0 x a x 2
7) Lim (x3+8) / (x+2) 8) Lim (x4-x3-2x+1) / (x2-5x+7) 9) Lim [(x+hx)2-x2] / (hx)

x  -2 x 3 h x 0
10) Lim (x3-27) / (2x-6) 11) Lim (x3-8) / (x-2) 12 Lim ( 4x2+5x) / (3x2+5x)
x 3 x 2 x 0
13) Lim(x2+7x+6)/(x2-4x-5) 14) Lim(4t3+3t2+2)/(t3+2t-8) 15) Lim[(2z+3k2)3-4k2z]/2z(2z-k)2

x  -1 t 0 k 0
16) Lim (x2+x+-6) / (x2-4) 17) Lim (s4-a4 ) / (s2-a2) 18) Lim (x-2) / (x2-4)
x 2 s a x 2
37
20) Lim (x2+3x+2) / (x2+4x+3) 21) Lim (x2-4) / x2-5x+6) 22) Lim (3x-2)2 / (x+1)3
x  -1 x 2 x 1
23) Lim (3x-3x) / (3-3x) 24 Lim (27-x3) / (3-x)

x 0 x 3
38
Para el conocimiento no hay limites por lo cual en el siguiente ejemplo se

analiza otro procedimiento algebraico para determinar el límite de una función cuando
ésta presenta una indeterminación.
x− a
Lim al calcular f(a) se tiene una indeterminación 0 / 0, para eliminar esta
x −a
x a indeterminación es necesario racionalizar el numerador. Para ello
multiplicar el numerador y denominador de la fracción por una cantidad tal
que haga racional el numerador (raíz exacta). En este caso se ha multiplicado por la
conjugada del numerador para obtener como producto una diferencia de cuadrados, ello hace
racional al numerador y se elimina la indeterminación:
x− a x+ a ( x − a) 1
( ) = =
x −a x+ a ( x − a )( x + a ) 2 a
x− a 2
Lim =
x −a 2 a
x a
Continúa extralimitándote y realiza la siguiente actividad:
Determina los siguientes límites, analiza en primer término que expresión

racionaliza el denominador o el denominador, según el caso.
1) Lim 3) Lim
( x − 1) /( x − 1) (2 − x − 3 ) /( x 2 − 49 )
x 1 x 7
x +h − x x −2 9 − x2
2) Lim = 4) Lim 5) Lim
h x −4 x −3
h 0 x 4 x 3
x −9 x −3 x +2 − 2
6) Lim 7) Lim 8) Lim
x −3 x −9
2
x
x 9 x 3 x 0
39
x +2 −2 x +2 − 2 2x − 4
9) Lim 10 Lim 11) Lim
x −2 5x 1 − 4x − 7
x 2 x 0 x 2
4−x − 4+x 5 − 4 + 3x
12) Lim 13) Lim
3x 7−x
x 0 x 7
Y como alguien diría, aún hay más
Limite de funciones cuando x tiende a infinito: En este caso se divide la expresión entre
la variable de mayor grado (exponente) y se aplica el teorema Lim c/v = 0
v ∞
5 2x 2 5
− 2 −2
5 − 2x 2
x 2
x x 2 0−2 2
Lim = = = =
3x + 5 x 2
3x 5x 2
3 0+5 5
+ +5
x2 x x
x ∞
Continúa extralimitándote y obtener los siguientes límites aplicando los
criterios analizados.
4 x + 25 2 x3 − 3x 2 + 4 x 2 − 2x + 5
2x +3 5 x − x 2 − 7 x3 7x3 + x +1
x ∞ x ∞ x ∞
6 x2 − 5x + 3 ax 4 + bx 2 + c ( y +1) 2
2 x3 + 4 x − 7 dx 5 + ex 3 + fx − g y 2 +1
x ∞ x ∞ y ∞
1000 x x 2 − 5x + 4 2x 2 − x + 3
x 2 +1 3x + 7 x 3 − 8x + 5
x ∞ x ∞ x ∞
( 2 x + 3) 3 (2 x − 2) 5 x 3 +1
10) Lim 11) Lim 12) Lim 4x2-3x+1
x5 + 5 x 2 +1
x ∞ x ∞ x ∞
40
Otros ejemplos de cálculo de límites:
1+ x + x2 − 1− x + x2
lim
x2 − x
x 0
En este ejemplo se observa que para x = 0 se presenta una indeterminación, como el
límite del numerado y del denominador existe para x = 0 , como funciones independientes,
para eliminar la indeterminación multiplicamos la fracción por la conjugada del numerador
1+ x + x2 − 1− x + x2 1+ x + x2 − 1− x + x2 1 + x + x2 + 1 − x + x2
lim = lim . =
x2 − x x2 − x 1 + x + x2 + 1 − x + x2
x 0 x 0
Efectuando la resta, factorizando el denominador, simplificando y obteniendo f(0) se obtiene:
(1 + x + x 2 ) − (1 − x + x 2 ) 2x 2
= = = −1
( x 2 − x )( 1 + x + x 2 + 1 − x + x 2 ) x ( x − 1)( 1 + x + x 2 + 1 − x + x 2 ) − ( 2)
Por lo que el límite de la función es: -1

x
Ejemplo: Lim 3 Como se observa en esta función al obtener F(0) presenta una
1 + x −1
x 0 indeterminación, para eliminar la indeterminación es
necesario pensar el cómo esta expresión tenga raíz cúbica exacta, si se relaciona con una
diferencia de cubos será necesario multiplicar el numerador y el denominador por
(3 1 + x ) 2 + 3 1 + x +1) ello origina una diferencia de cubos
x x
Lim 3 = [3 )(
1 + x −1 1 + x −1
( 3 1 + x ) 2 + 3 1 + x + 1)
x( 3
1 + x )2 + 3 1 + x +1
= = 3
1 + x ) 2 + 3 1 + x + 1 =3 al hallar f(0)
( 1 + x ) + 1 + x + 1)
3 2 3
1 + x −1
Este ejemplo también se puede realizar haciendo (1+x) = y3 --------(1)
Si x  0, y3  1 por lo tanto y  1, despejando a x de la expresión (1) se obtiene x = y 3-

1
Realizando el cambio de variable en la función inicial
x y 3 −1 y 3 −1 ( y −1)( y 2 + y + 1)
Lim = Lim = = = ( y 2 + y + 1) = 1 + 1 + 1 = 3
3
1 + x −1 3
y 3 −1 y −1 ( y −1)
x 0 y 1
41
5
(1 + x )3 −1
Aplicar el procedimiento al siguiente ejemplo: Lim
x
x 0
5
Si se hace y = 1+x--------------(1)
Si x  0 , y3  1 y despejando a x en (1) x = y3 -1 y se hace la sustitución de la variable se

tiene
5
(1 + x ) 3 −1
Lim =
x
Lim
( y 5 )3 − 1 y 3 − 1
5
( y − 1)( y 2 + y + 1) 1+ 1+ 1 3
= = = =
y −1
5
y − 1 ( y − 1)( y + y + y + y + 1) 1 + 1 + 1 + 1 + 1 5
5 4 3 2
x 0 y 1
la factorización se ha realizado aplicando el criterio de división sintética y se ha determinado

f(1) a
la función resultante. Por lo que el límite de la función inicial es: 3/5
2x +3 ∞
Otro ejemplo: Lim esta función da una indeterminación de la forma , si se
2 −3
x
∞
divide x ∞
por la variable de mayor exponente se tiene
2x + 3 3
1+ x
2 x
= 2 = 1+ 0 = 1
aplicando la propiedad Lim C/V = 0 si v tiende a infinito.
2 −3
x
3 1+ 0
1 −
2x 2x
Ejemplo: Lim x 2 + ax + b − x 2 + cx + d esta función presenta una indeterminación de la

forma
x ∞ ∞-∞
Si se expresa como una fracción donde el denominador sea 1 y se multiplica el numerador
y el denominador por la conjugada del numerador, se racionaliza el numerador y dividiendo
por la variable de mayor exponente se obtiene:
ax + b − cx − d
dividiendo por la variable de mayor exponente (x) el numerador
x + ax + b + x 2 + cx + d
2
a −c
y el denominador; ya que la función tiende a infinito se obtiene como límite
2
comprueba estos resultados.
Ejemplo:
42
x
 1
Lim 1 +  =
 x
x→ ∞
Si se le asignan valores a x cada vez más grandes el valor de la función se acerca a un
número cuyo valor está entre 2.7 y 2.8 .Compruébalo
n 10 100 1000 100000 1000000 x→ ∞

x
 1
Lim 1 +  e
 x
Este valor es el número e = 2.718281828459045……….número creado por Euler y sirve de

base al sistema de logaritmos naturales o científicos, número que corresponde al conjunto de
números irracionales y que tiene aplicaciones en los intereses que se paga una cuenta
bancaria. Supóngase que un banco paga el 100% anual en una cuenta de inversión, de este
modo un peso al año gana un peso, si el interés se revisa cada semestre el banco paga
(1+1/2)+(1+1/2)(1/2) =(1+1/2)2, si la revisión se hace cada mes se el banco paga por cada
peso (1+1/12)12, si la revisión se hace a diario, un peso ganaría (1+1/365)365 ello conduce al
resultado ya enunciado en la tabla si esta revisión se hace cada minuto segundo etc.
Relacionados con este límite se pueden obtener límites de expresiones semejantes a

x
 1
Lim 1 +  = e
 x
x→ ∞
2x
 2 
Ejemplo: Lim 1 +  =
 5x 
x→ ∞
Para resolver este caso es necesario tratar de convertir la expresión a una expresión semejante
a la que arroja como límite el número “e” , utilizando para ello artificios matemáticos que
permiten convertir la expresión un una expresión equivalente.
Comparando la expresión con la expresión que tiene como límite e, se observa que estas
expresiones tienen el primer término igual, por lo que nos concentraremos en cambiar el
segundo término del binomio y el exponente. De este modo la fracción se puede simplificar
sacando mitad.
2x
 2   
2x
2x    
 2  2  = Lim 1 + 1  ahora es necesario que el exponente y el
Lim 1 +  = Lim 1 + 5x 
 5x   5x  
 
   2 
 2 
x → ∞ x → ∞ x→ ∞
43
denominador de la fracción sean iguales, si el exponente se multiplica por el denominador y

su recíproco (1) se tiene:
5x 2 5x 4 5x
.2 x . .
 2 5x  2 5  2
      4
Lim 1 + 51x  = Lim 1 + 51x  = Lim 1 + 51x  4/5
= e5
     
     
 2   2   2 
x→ ∞
x +2 x +2
 x −1   4 
Ejemplo: Lim   = efectuando la división se tiene Lim 1 − 
 x +3   x +3 
cambiando dos
x +2
 −4 
x→ ∞ signos de la fracción se tiene 1 +  y la fracción es
 x +3 
x +2
 
 1 
equivalente, dividiendo por (-4) se tiene 1 +  repitiendo el procedimiento como en
 x +3 
 
 −4 
el caso
x +3 −4
( )( )( x +2 )
anterior para el exponente y el denominador  4  −4 x +3
1 − 
 x +3 
x +3 −4 −8
( )( ) −4 x −8
La expresión semejante a e es  4  −4 x +3
en donde se tiene ( e ) aplicando
1 −  x +3
 x +3 
límites a al
− 4x 8
−
− 4x − 8 x x = − 4 = −4
exponente Lim = regresando a la expresión se tiene que el
x +3 x 3 1
+
x x
límite de x→ ∞
x +2
−4 x −8 1  x −1  1
( e) x +3 = e-4 =
e4
por lo tanto el Lim  
 x +3 
=
e4
x→ ∞
x 2 +1
 x 2 +1 
Obtener: Lim  2  = efectúa la división y continúa el proceso., hasta llegar a
 x 
lim = e
x→ ∞
44
Actividad: Y ya sin límite alguno, comprueba los siguientes límites, anexando al presente
los procedimientos utilizados, hacer el trabajo en orden de acuerdo a la numeración que se
especifica en la propuesta que se hace.
x2 − 4 x3 +1 x 2 − 5 x + 10
1. Lim = (4) 2. Lim =0 3. Lim = no tiene
x 2 − 3x + 2 x2 +1 x 2 − 25
límite
x  → 2 x → − 1 x  → 5
x 2 −1 x2 − 2x
4. Lim = −2 5. Lim = notiene 6. Lim
x 2 − 3x + 2 x2 − 4x + 3
x3 − 3x + 2 1
= ........
x − 4x + 4
4
2
x  → 1 x  → 2 x  → 1
x 3 − x(a + 1) + a a −1 ( x + h) 3 − x 3
7. Lim = .. 2 8. Lim = ... 3 x 2 9. Lim
x −a
3 3
3a h
1 3
( − ) = −1
1 − x 1 − x3
x  → a h  → 0 x  → 1
1 + x −1 3 x −1 1
10. Lim 3 = .... 11. Lim = 12) Lim
1 + x −1 2 x −1 2
x −8
= .... 3
3
x −4
x  → 0 x  → 1 x  → 6 4
( x +1) 2 1000 x
13. Lim = ....... 1 14. Lim = .... 0 15. Lim
x 2 +1 x 2 −1
3
x −1 4
= ...
4
x −1 3
x  → ∞ x  → ∞ x  → 1
3
x 2 − 23 x + 1 1 x− a 1
16. Lim = ... 17. Lim = ... 18.
( x −1) 2
9 x −a 2 a
2 − x −3 1
Lim = ... −
x − 49
2
56
x  → 1 x  → a x  → 7
x −8 x −1 3
19. Lim = ..... 12 20. Lim = ... 21. Lim
3
x −2 3
x −1 2
3− 5+x 1
= ... −
1− 5 − x 3
45
x  → 8 x  → 1 x  → 4
1+ x − 1− x
3
x+h −3 x 1
22. Lim . = .... 1 23. Lim = ... 24. Lim
x h 33 x 2
( x +a − x )....... 0
x  → 0 h  → 0 x  → ∞
a x 2 − 5 x +1
25. Lim ( x( x + a ) − x)........ 26. Lim .... = .notiene 27. Lim
2 3x + 7
2 x 2 − 3x − 4
...2
4
x +1
x  → ∞ x  → ∞ x  → ∞
x
x2 x  x −1 
28. Lim = ..... notiene 29. Lim ... 1 30. Lim   =.......e-2
10 + x x x+ x+ x  x + 1 
x  → ∞ x  → ∞  → ∞
x x x +1
 k 2 +x  x −1  1
31. Lim 1 +  ..... e k 32. Lim   . =1 33. Lim  2  .=
 x 3−x   x −1  4
x  → ∞ x  → 0 x  → 1
n x x +2
 1   2  x −1  1
34. Lim 1 −  = e-1 35. Lim 1 +  . = .e 2 36. Lim   =
 n  x  x +3 e4
n  → ∞ x  → ∞ x  → ∞
x 2 + 3 x − 10 1 x 2 + 3x − 10 x +1 − 2 1
37. Lim .= 38. Lim = 7/3 39. Lim =
2x − 2x − 4
2
2 2 x2 − 2x − 4 x −3 4
x  → ∞ x  → 2 x  → 3
( y − 1) 2 1000 x
40. Lim 5x2-3x +8 = 38 41. Lim =1 42. Lim =0
v 2 +1 x 2 +1
x  → 3 y  → ∞ x  → ∞
x 2 − 5 x +1 x 2 + 2x − 3 3 x 2 + 5x − 6
43. Lim =∞ 44. Lim .= 45. Lim =7
3x + 7 x −5 5 x −1
x  → ∞ x  → 0 x  → 1
x− a a x2 −9 5 2 x 3 − 3x 2 + 4 2
46. Lim .= 47. Lim =- 48. Lim =−
x −a 2a x +2 4 5x − x − 7 x
2 3
7
x  → a x  → 2 x  → ∞
4y2 −3 x 3 − x 2 − x + 10
49. Lim .=0 50. Lim . = −6
2 y3 + 3y 2 x 2 + 3x + 2
y  → ∞ x → − 2
46
Usamos ordinariamente el término continuidad para describir un proceso sin cambios, o por lo
menos sin cambios bruscos. Al hablar de funciones, estas pueden ser continuas en un punto o en
un intervalo. Para que comprendas este concepto te invito a que realices la lectura del tema y
desarrolles las actividades indicadas.
2.3. Continuidad de una función

Se dice que una función es continua para el valor x = a, si existe f(a) y el límite de f(x) cuando x
 → a y estos valores son iguales.
Ejemplo: f(x) = x2
f(3) = 32 = 9 como f(3) = Limx2 la función es continua en x = 3
Lim x2 = 9 x
 → 3
x
 → 3
3
f(x) = ¿será continua para x = 6?
x −1
3 3 3 3
f(6) = = Lim = como f(6) = Lim f(x) la función es continua para x = 6
6 −1 5 x −1 5
x x
 → 6  → 6
¿Para que valor esta función es discontinua?_________ comprueba tu respuesta
x −4
¿Es continua la función y = para x = 4?_________ comprueba tu respuesta
x 2 −16
x 2 −12
¿Es continua la función y = para todo número real?_______grafica la función para
4
comprobar tu respuesta, ¿Existe alguna discontinuidad para algún valor de x?__________
Incrementa tus conocimientos.
UNIDAD III. LA FUNCIÓN DERIVADA
3.1. Rapidez de variación instantánea
“El verdadero viaje hacia el descubrimiento no consiste en buscar nuevos horizontes

sino en tener nuevos ojos (Marcel Proust)”
47
Muchos de los fenómenos de la vida diaria como los de la ciencia y la técnica están relacionados
con el cambio de una cosa con respecto a otra.
Ejemplos: la velocidad de un automóvil representa una cambio de posición del automóvil

respecto al tiempo (también cambia)
La razón de cambio de la población respecto al tiempo.
La demanda de un producto por la población
La inflación con relación al tiempo.

Son ejemplos que nos indican razones de cambio.
¿Cómo se podrá medir esta variación? Existen algunas formas de medir la variación o el
cambio, tales como:
a) Variación absoluta o incremento: Esta variaciones una diferencia entre un valor final y un
valor inicial. Supongamos que Raúl abre una cuenta de ahorros en BANAMEX con $ 1000.00, al
pasar tres meses va al banco y le informan que cuenta con $1025.00
¿Cuál es la variación absoluta o incremento?
Respuesta: cf = $1025.00, ci= $1000.00, el incremento del capital es ∆c = c f − ci = 1025.00
-1000.00 = 25.00.
b) Cambio relativo: El cambio relativo es un cociente entre el cambio absoluto y el valor inicial
∆c 25
= = 0.025
ci 1000
c) Variación promedio o razón promedio: Si se considera que la variación absoluta fue de ∆c

∆c 25
=25.00 en un tiempo de tres meses, la variación promedio está determinada por: = = 8.33
∆t 3
por mes, el capital de Raúl creció 8.33 pesos por mes.
x 2 −1
d) Variación de una función en un punto: f(x) = , ¿Qué sucede con los valores de f(x)
x −1
si x se acerca cada vez más a 1?
x .5 .9 .99 .999 1.001 1.01 1.1 1.5
F(x)
Se aproxima a ____ por la Se aproxima a____ por la
izquierda derecha
Es fácil observar que cuando x se acerca a 1 los valores de la función se acercan a 2, si se gráfica
esta función se nota que hay un hueco en P(1,2) al acercarse x a 1 y irá naturalmente a 2
48
2.5
1.5
10 1 2
-1 -0.5 0.5 1.5 2.5
∆d d f − di
e) Razón de cambio: La velocidad es una razón de cambio: v = ya que = t − t =
∆t f i
velocidad
promedio, ¿Se podrá obtener con este criterio la velocidad instantánea?,
¿que se requiere para este concepto?
Sin duda alguna este problema lo podrás comprender fácilmente al analizar la caída libre de los
cuerpos, recuerda que Galileo descubrió que dos cuerpos de diferente peso difieren menos en su
caída en el aire que en el agua, ello lo condujo a determinar que los cuerpos de diferente peso
caen a la misma velocidad en el vacío. Y también descubrió el movimiento en caída libre
matemáticamente.
d = 4.9 t2 si el cuerpo se deja caer.
t 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6

d(t)
¿Cómo calcular la velocidad a los 5 segundos?
Retomando el concepto de variación absoluta o incremento:

Un incremento lo obtenemos dando a la variable independiente (x) un valor inicial (a) y
después un valor final (b) se llama incremento de la variable independiente a la diferencia ∆x =
b- a
Notación: incremento de x = ∆x = b – a por lo tanto b = ∆x +a
49
El incremento puede ser positivo, nulo o negativo. Obtener el valor faltante
Variable valor inicial valor final ∆x

X 2 3 1
X 4 1 __
X ___ 6 0
X ½ ___ -1/6
Incremento de una función: Sea la función y = f(x) , si x varía de “a” a “b”
f(a) = valor inicial de la función
f(b)= valor final de la función
Incremento de la función = ∆f ( x) = f (b) − f (a) = f(a + ∆x ) – f(a).
El incremento de la función como el de la variable independiente puede ser positivo, nulo o

negativo.
Calcular el incremento de la función y = 5x -3
xi xf ∆x y1 yf ∆y
2 2.5
1 -3
-4 2
Obtener los incrementos de las siguientes funciones:
xi x2
f(x) = 5x-1 4 7
f(x) = 2x2 -1 -4
f(x) = x 25 16
f(x) = log x 10 1000
Incremento de una función al tender a cero el incremento de la variable independiente.
y = 2x +1
xi xf ∆x y1 yf ∆y
6 6.1
6 6.01
6 6.001
6 6.0001
∆x → 0
Completa el siguiente enunciado según lo que observaste:
50
“El incremento de una función tiende a ____al tender cero el incremento de la variable
independiente”
Nueva definición de función continua: “Una función es continua para cierto valor de x si el
incremento de la función tiende acero, al tender a cero el incremento de la variable
independiente”
Incrementa tu aprendizaje realizando la siguiente actividad: Determina el incremento de

las siguientes funciones:
y = x2 -4x + 3 x1 = 5 xf = 5.8
3 x −1
y= xi = 0.5 x=0.3
2 + 5x
y = 1 – x3 xi = -2 xf = -6
y= 1 −x xi = 0.8 xf = 0.4
4
y= xi = -3 xf = 3
1−x
3.2. Concepto de derivada
A partir del análisis del comportamiento de los incrementos de la función y de la variable

independiente cuando esta tiende a cero es posible que conozcas el concepto de derivada para un
valor en x, en este sentido te invito a que leas con atención y realices las actividades que se te
piden con el propósito de que construyas tu propio concepto.
Concepto de derivada para x = a
Hallar el limite de la razón del incremento de la función al incremento de la variable

independiente para x = 3 y = x2
∆y
Lim
∆x
∆x → 0
xi xf ∆x y1 yf ∆y ∆y
∆x
51
3 3.1
3 3.01
3 3.001
3 3.0001
3 3.00001
“La función derivada de una función para un valor de x = a es el límite de la razón del
incremento de la función al incremento de la variable independiente, cuando el incremento
de la variable independiente tiende a cero, tomando “x” como valor inicial (a)
Hallar el valor de la función derivada de la función: y = 2x + 3 para x = 3
xi xf ∆x y1 yf ∆y ∆y
∆x
3 3.1
3 3.01
3 3.001
3 3.0001
3 3.00001
Método directo para obtener la función derivada partiendo del concepto o definición de función
derivada.
Definición: “Función derivada de una función f(x) es el límite de la razón del

incremento de la función al incremento de la variable independiente, cuando el
incremento de la variable independiente tiende a cero”
∆ f ( x)
∆y
dy df ( x)
Notación: f’(x) = Lim ∆ x = Lim ∆x = Df(x) = Dx y = f’(x) = y’ = =
dx dx
∆x → 0
∆x → 0
Todas esta son formas de notación de función derivada
De las operaciones realizadas en los ejercicios precedentes, puedes inferir que para
obtener la derivada de una función y = f (x), se pueden seguir cuatro operaciones que de forma
resumida se le llama:
3.3. Forma general de derivación
52
f ( x + ∆ x ) − f ( x)
= y'
Si se observa la expresión Lim ∆x , fácilmente se puede comprender que es
∆x→ 0
Necesario realizar cuatro pasos para obtener la función derivada de una función.
1°. Incrementar la función dada, esto consiste en hallar: f(x+ ∆x )
2°. Restar la función inicial, al tener un valor final menos un valor inicial se está obteniendo un
incremento de la función: de la fórmula se tiene: f(x+ ∆x ) – f(x)
3°. Realizar la división. Incremento de la función entre el incremento de la variable

independiente:
f ( x + ∆x) − f ( x ) ∆y
=
∆x ∆x
4°. Calcular el límite del cociente resultante cuando el incremento de “x” tiende a cero.
∆y
Lim =
∆x
∆x → 0
Aplicación: Observa la aplicación de esta formula en el siguiente ejemplo:
Y = x2 - 2x -3
1° y + ∆y = (x + ∆)2 – 2(x + ∆x) – 3

y+ ∆y = x2 + 2x ∆x + ∆x2 – 2x - 2 ∆x -3
2° y+ ∆y = x2 + 2x ∆x + ∆x2 – 2x - 2 ∆x -3 restar la función inicial
-y - x2 +2x +3
= ∆y = 2x ∆x + ∆x2 - 2 ∆x Dividir este resultado por: ∆x
∆y 2x ∆x + ∆ x 2 - 2∆ x
3° = = 2 x + ∆x − 2 aplicar el límite al cociente obtenido
∆x ∆x
2 x + ∆x − 2
4° Lim = 2x -2. a este límite así obtenido se le llama función derivada de la función
∆x →0
inicial.
Por lo tanto: y’ = 2x – 2 función derivada
Expresión que nos dará las tangentes a cualquier punto de la curva y = x2-2x-3
Actividades: Reafirma tus conocimientos realizando la siguiente actividad: Aplicando el

procedimiento desarrollado obtén la función derivada de cada una de las siguientes funciones:
53
1) y = m x + b 2) s = 2 t – t2 3) y = x4
4) y = 3 x2 + 5 5) u = 4 v2 – 2 v3 6) y = 2 x3- 6 x + 4
2 1 x2
7) y = 8) y = 9) y =
x +1 1− x (a + bx 2 )
1 4 − 3x
10) y = 11) y = x 12) y =
1 − 2x 5x − 3
3 1
13) y = 14) y = 2x3 + 3x2 + 2x 15) y =
x +2
2
x + a2
2
16) y = 2x 17) y = x2 − 2x 18) y = 2 x3 + 3
x 2 +1 1
19) y = 20) y = 2x +2 x 21) y =
x 2 −1 x
54
Para comprender mejor el concepto de la función derivada, analiza con atención el

siguiente tema.
3.4. Interpretación geométrica de la función derivada
Para este tema es importante que recuerdes los siguientes conceptos:
Secante: recta que corta a una curva
Tangente: recta que toca en un punto a una curva
• Si se hace que el punto Q se mueva sobre la curva AB acercándose indefinidamente a P,

la secante girará sobre P y su posición límite es por definición la tangente a la curva en P.
B S
Q(x+ ∆x ,y+ ∆y )
A
∆y
T
P(x,y) R
M ∆x N
Si se considera la función f(x), representada por la curva AB, primero derivar la función según la
regla general e interpretar cada paso geométricamente.
Sea el punto P(x,y) de la curva AB, Q(x + ∆x ,y + ∆y ) un segundo punto de la curva cercano a
P.
Y = f(x) …………………. La curva AB
1°. Y + ∆y = f(x + ∆x) ……………NQ
2°. –y -f(x) ……………………MP =NR
∆y = f(x+ ∆x) – f(x) = NQ – NR = RQ
∆y f ( x + ∆x) − f ( x ) RQ RQ
3° = = = = tan β = pendiente de la secante
∆x ∆x MN PR
55
Con este paso se observa que la razón de los incrementos ∆y / ∆x es igual a la pendiente de la
secante determinada por los punto P y Q
4° Considerando el valor de (x) como fijo, luego “P” es un punto fijo de la curva, así mismo ∆x
varía tendiendo a cero, evidentemente el punto Q se mueve a lo largo de la curva aproximándose
a “P” como posición límite. Por lo tanto la secante girará alrededor de P y tendrá como límite la
tangente PT.
β = la pendiente de la secante PQ
α = la pendiente de la tangente PT
dy
= f ' ( x ) = LimTan β = Tan α
Lim β = α = dx = pendiente de la tangente en P
∆x → 0
De este modo se establece el siguiente teorema:
Teorema: El valor de la derivada de una función en

cualquier punto de una curva es igual a la pendiente
de la tangente a la curva en ese punto
Ejemplo: Obtener la pendiente y el ángulo de inclinación de la curva y = x2-2 en el punto cuya

abscisa es 1 y en el punto cuya abscisa es -2. y la ecuación de la tangente
Primero: Derivar la función por fórmula general.

El resultado obtenido es y’ = 2x por lo tanto: tan α = 2x
En x = 1 tan α = 2(1) = 2 α = arc tan 2 = 63° 26’ inclinación

En x = - 1 Tan α = 2(-2) = -4 por lo tanto la inclinación de la curva es : α =arc tan -4 =
α =180° - 75°57’ = 104° 3’
observar que en este caso la tangente es negativa por lo que la inclinación del ángulo es mayor
de 90°
Como la pendiente de las tangentes son Tan1 = 2 y el P1(1, -1 ) f(1) = (1)2-2= -1
tan2 = -4 y el P2 (-2, 2 ) f (-2) = (-2)2 -2 = 2
Con estos puntos y aplicando la forma punto pendiente de la recta obtener las ecuaciones
y – y1=m(x – x1) observa la gráfica
56
Actividades: Ahora bien, para que construyas tu propia interpretación, realiza lo

siguiente:
4
1) Obtener la pendiente y el ángulo de inclinación de la curva y = en x = 1
( x −1) 2
2) Obtener la pendiente y el ángulo de inclinación de la curva y = 3+ 3 x - x3 en x = -1
3) Obtener la pendiente y el ángulo de inclinación de la curva y = x3 – 3 x2 en x = 1
4) Obtener la pendiente y el ángulo de inclinación de la curva y = 2x -1/2 x 2 en x= 3
5) Hallar el punto de la curva y = 5x –x2 en que la inclinación de la tangente es de 45°
6) En la curva y = x3 + x , hallar los puntos en que la tangente es paralela a la recta y = 4x
7) En la curva y = x3+x es paralela a la recta y= 2x -6
“La perpetua carrera de Aquiles y la Tortuga”
“Aquiles, símbolo de rapidez, tiene que alcanzar la tortuga, símbolo de morosidad. Aquiles corre
diez veces más ligero que la tortuga y le da diez metros de ventaja. Aquiles corre esos diez
metros, la tortuga corre 1; Aquiles corre ese metro, la tortuga corre un decímetro, Aquiles corre
ese decímetro, la tortuga corre un centímetro, Aquiles corre ese centímetro, la tortuga corre un
milímetro; Aquiles corre ese milímetro, la tortuga la décima parte de ese milímetro y así
57
indefinidamente, de modo que Aquiles puede correr para siempre sin alcanzarla. Así la paradoja
inmortal” (Zenón) propuesta Jorge Luis Borges.
3.5. Fórmulas de derivación
Los procedimientos analizados y desarrollados anteriormente para obtener la función derivada de

una función algebraica (4 pasos o por incrementos) son muy laboriosos; pero si observamos
detenidamente los resultados obtenidos podremos generalizar y obtener reglas que permitan hacer
el trabajo más simple y más rápido (efectividad). El objetivo de estas fórmulas es el de
simplificar los cálculos correspondientes:
REGLAS
1) Derivada de una constante:
y=C
1° y + ∆y = C
2° -y -C
∆y =0
∆y Lim
3° =0 4° 0= 0 La derivada de una constante con respecto a x es 0
∆x ∆x → 0
d (c )
Regla 1: d ( x) = 0
2. Derivada de la función identidad:
y=x
1° y+ ∆y = x + ∆x
2° -y -x
∆y = ∆x
∆y
∆y ∆x Lim =1
3° = =1 4° ∆x
∆x ∆x
∆x → 0
58
La derivada de una variable respecto a ella misma (x) es igual a 1
d ( x)
Regla 2: d ( x) =1
3. La derivada del producto de una constante por una variable:
y = cx
1° y + ∆y = c(x + ∆x )
y + ∆y = cx + c ∆x
2° -y - cx =
∆y = c ∆x
∆y c∆x
3° = =c
∆x ∆x
LimC
4° =C
∆x → 0
d (cx ) d (cv ) d (v )
Regla 3 d ( x ) = c si x = v d ( x)
=c
d ( x)
4. La derivada de la suma algebraica de un número finito de funciones.
Y = u + v +w
1° y + ∆y = u + ∆u + v + ∆v - w - ∆w
2° - y -u -v -w
∆y = ∆u + ∆v - ∆w
3° ∆y ∆u ∆v ∆w
= + −
∆x ∆x ∆x ∆x
∆y ∆u ∆v ∆w
Lim = + −
4° ∆x ∆x ∆x ∆x
∆x → 0
La derivada de la suma de un número finito de funciones es igual a la suma algebraica de las
derivadas de cada una de las funciones.
59
d (u + v − w) d (u ) d (v) d ( w)
Regla 4. = + −
d ( x) d ( x ) d ( x) d ( x)
De igual manera que en las deducciones anteriores se puede obtener las siguientes reglas
Regla 5: la derivada del producto de 2 funciones es igual al producto de la primera función
por la derivada de la segunda función más el producto de la segunda función por la
derivada de la primera función.
d (uv ) d (v ) d (u )
Regla 5: =u +v
d ( x) d ( x) d ( x)
Regla 6. La derivada del producto de un número finito de funciones es igual a la suma de
los productos obtenidos al multiplicar la derivada de cada una de las funciones por las
restantes funciones
d (uvw ) d ( w) d (v ) d (u )
Regla 6: = uv + uw + vw
d ( x) d ( x) d ( x) d ( x)
Regla 7: La derivada de una variable elevada a un exponente constante: es igual al
producto del exponente por la variable elevada al exponente constante disminuido en 1 y
este producto multiplicado por la derivada de la variable.
d (v n ) d (v )
Regla 7: = nv n −1
d ( x) d ( x)
Regla 8: La derivada del cociente de dos funciones es igual al cociente del producto del
divisor por la derivada del dividendo, menos el producto del dividendo por la derivada del
divisor, todo esta diferencia de productos dividida por el cuadrado del divisor.
u d (u ) d (v )
d( ) v −u
Regla 8: v = d ( x) d ( x)
2
d ( x) v
Regla 9: La Derivada de una raíz cuadrada es igual al cociente de la derivada del

subradical sobre el doble de la raíz (se puede manejar como una cantidad elevada a la un
medio, regla 7)
d (v )
Regla 9: d( v) d ( x)
=
d ( x) 2 v
Regla 10: La derivada de una raíz cualquiera es igual al cociente de la derivada del
subradical sobre el producto del índice del radical por la raíz del subradical elevado al
índice de la raíz menos 1.
d (v ) 1
d
( v ) n = 1 v n dv
1 −1
n
Regla 10: d( v) d ( x) o bien
= n n −1 dx n dx
d ( x) n v
60
Regla 11: Derivada del cociente de una constante sobre una variable es igual a menos el
producto de la constante por la derivada de la variable sobre la variable al cuadrado
c d (v )
d( ) −c d c  −1−1  dv 
Regla 11: v = d ( x) o bien   =v 
 dx 
 (Simplifica la regla 8)
dx  v   
d ( x) v2
Regla 12: La derivada del cociente de una variable sobre una constante es igual a la
derivada de la variable sobre la constante.
v d (v )
d( )
Regla 12: c = ( x)
d
d ( x) c
d ( y) d ( y ) d (u )
Regla de cadena: d ( x) = d (u ) . d ( x) siendo y función de u
El resumen de estas reglas lo puedes tener y escribirlo en un formulario para su utilización

en la derivación de funciones algebraicas.
d (c ) d ( x)
Regla 1: d ( x) = 0 Regla 2: d ( x) =1
d (cx ) d (cv ) d (v )
Regla 3 d ( x ) = c si x = v d ( x)
=c
d ( x)
Regla 4.
d (u + v − w) d (u ) d (v) d ( w)
= + −
d ( x) d ( x ) d ( x) d ( x )
d (uv ) d (v ) d (u )
Regla 5: =u +v Regla 6:
d ( x) d ( x) d ( x)
d (uvw ) d ( w) d (v ) d (u )
= uv + uw + vw
d ( x) d ( x) d ( x) d ( x)
u d (u ) d (v )
d (v n ) d (v ) d( ) v −u
Regla 7: = nv n −1 Regla 8: v = d ( x) d ( x)
d ( x) d ( x) 2
d ( x) v
d (v ) d (v )
n
Regla 9: d( v) d ( x) Regla 10: d( v) d ( x)
= = n n −1
d ( x) 2 v d ( x) n v
c d (v ) v d (v )
d ( ) −c d( )
Regla 11: v = d ( x) Regla 12: c = ( x)
d
d ( x) v2 d ( x) c
61
d ( y) d ( y ) d (u )
Regla de cadena: d ( x) = d (u ) . d ( x) siendo y función de u
Con los siguientes ejemplos analiza como se aplican estas fórmulas y con ello poder
determinar las derivadas de las funciones que se proponen.
Ejemplo 1) y = 5
1
d (5)
=0
d ( x)
Ejemplo 2) y = x
2
d ( x)
=1
d ( x)
Ejemplo 3) y = 3x -3
4 3 1
d (3 x − 3) d (3 x ) d (3)
= − =3–0=3
d ( x) d ( x) d ( x)
Ejemplo 4) y = 5x3
3 7 2
d (5 x 3 ) d ( x3 ) d ( x)
=5 = 5.3 x 3 −1 = 15 x 2 (1) = 15x2
d ( x) d ( x) d ( x)
Ejemplo 5) y = 3x2 – 5x +2 esta expresión se puede identificar como una suma algebraica por lo
que aplicando la regla 4 se tiene:
3x 2 − 5x + 2 (3 x 2 ) (5 x) (2)
d( ) =d −d ) +d identifica qué indica cada expresión y selecciona
d ( x) dx dx dx
la regla correspondiente: (reglas 3, 1, 7,2)
3 3 2 1
d ( x2 ) d ( x)
=3 −5 +0
d ( x) d ( x)
2
d ( x)
= 3(2x)2-1 ( d ( x) −5(1) = 6x -5 y’ = 6x – 5 función derivada
1 1 1
Ejemplo 6) y = 3 x − 3 + 4 x 4 − 10 x − 5
4 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1
− − − − − −
d (3 x 3
+ 4 x 4 −10 x 5
) = d (3 x 3 ) d ( 4 x 4 ) d (10 x 5 ) d ( x) 3 d (x 4 ) d (x 5 )
+ − =3 +4 −10
d ( x) d ( x) d ( x) d ( x) d ( x) d ( x) d ( x)
62
7 2 7 2 7 2
4 3 6 4 3 6
1 − d ( x) 1 − d ( x) 1 − d ( x) − − −
=3(- − x 3
+ 4( ) x 4 −10 ( − ) x 5 = −x 3 + x 4 + 2 x 5
3 d ( x) 4 d ( x) 5 d ( x)
4 3 6
y’ = − x − 3 + x − 4 + 2 x − 5
Ejemplo 7) y = ax5 + 5bx3
d (ax 5 + 5bx 3 ) d ( ax 5 ) d (5bx 3 ) d ( x5 ) d ( x3 ) d ( x) d ( x)

= + = a( + 5b( = a (5) x 4 ( + 5b(3) x 2 = 5ax 4 +15 bx 2
d ( x) d ( x) d ( x) d ( x) d ( x) d ( x) d ( x)
y’ = 5ax4 + 15bx2
2 3
Ejemplo 8) y = − 2
x x
2 3 d ( x) d ( x2 )
d( − 2)
x x = −2 d ( x ) + 3 d ( x) = − 2 + 6 x = − 2 + 6 , analiza y determina qué fórmulas se
d ( x) ( x2 ) x4 x2 x4 x 2 x3
han aplicado
2 6
y’ = − 2
+ 3
x x
Resuelve en forma conjunta con el grupo

a + bt + ct 2 3ct 2 + bt − a
Ejemplo 9) y= y' = 3
t 2t 2
3 3
Ejemplo 10) y = x x y’ = 3 x
4
5
 x 2 −1  20 x( x 2 −1) 4
Ejemplo 11) y =  2  y’ =
 x +1  ( x 2 +1) 6
2(3 x + 4)
Ejemplo 12) y = (2x+1)-1 (x+3)-2 y’ =
( 2 x +1) 2 ( x + 3)3
3 2 2 -
6 x ( x 3 + 2)( x − 2)
Ejemplo 13) y = (x +2) (x + 1) 2 y’ =
( x 2 +1) 4
63
( x +1)5 dy 2(6 x +1)( x +1) 4 ( x −1)14

Ejemplo 14) y = =
( x − 7) −7 dx ( x −1)8
Indicando la derivación con regla 8 por ser un cociente de dos funciones:

( x + 1)5 d ( x + 1)5 d ( x −1) −7
d( −7 ( x −1) −7 − ( x + 1)5
( x −1) dx dx
= −14
dx ( x −1)
Como las derivaciones que se piden son potencias se aplicará la regla 7

5( x −1) −7 ( x +1) 4 + 7( x +1)5 ( x −1) −8
simplificando
( x −1) −14
5( x +1) 4 + 7( x +1) 5 ( x −1) −1

expresando las cantidades con exponente positivo
( x −1) −7
5( x + 1) 4 7( x + 1)5 5( x + 1) 4 ( x −1) + 7( x + 1)5

+
1 ( x −1) ( x −1) ( x −1)7 [5( x + 1) 4 ( x −1) + 7( x + 1)5 ]
= =
1 1 ( x −1)
( x −1) 7
( x −1) 7
( x −1) 7 ( x +1) 4 [5 x − 5 + 7 x + 7] ( x −1) 7 ( x +1) 4 2(6 x +1)

factorizando en el numerador =
( x −1) ( x −1)
esta expresión aún se puede simplificar y quedar como: 2(6x+1)(x+1)4(x-1)6, mismo resultado
que se obtiene al simplificar el resultado propuesto (analiza por qué se llegó a este resultado y no
al propuesto)
1
Ejemplo 15) y = 4 + 4 −x y' = −
4 4−x 4+ 4−x
Observa que la derivada pedida comprende una raíz cuadrada se aplica la regla 9
d (4 + 4 − x ) −1
d( 4 + 4 − x) dx 2 4−x 1
= = =−
dx 2 4+ 4−x 2 4+ 4−x 4 4−x 4+ 4−x
3
1 8x 2 −1
Ejemplo 16) y = 4 x + y’ =
x
4x 4x2 + x
Como observas la derivada pedida implica una raíz cuadrada utilizar regla 9.
64
1
1 d (4 x + )
d ( 4x + x
x dx =
=
dx 1
2 4x +
x
1
1 8x x −1 8x x − 1
4− 2 x
1
4−
x 2x x = 2x x 2x x x 4
(8 x x − 1) 8x x − 1
= = = 3
= =
1 1 4 x x + 1 2 4 x x + 1 5 3
2 4x + 2 4x + 2 4x 4x x +1 4x 4 4x 2 +1
2
x x x x
3 3
8x − 1
2
8x − 1
2
=
1 3
4x 4 x2 + x
4 x x ( 4 x + 1)
2 2
dy 4x + 3 x
Ejemplo 17) y = =
3
x 2 + x3 dx 3 2
6( x 2 + x 2 ) 3
d ( x 2 + x3 ) 3x 2 4 x x3 + 3x 2
2 x + 3
d( x + x
3 2 3
dx 2 x 3
2 x 3 4 x x + 3x
3 2
x 2 (4 x + 3 x )
= = = = = 3 3 2
dx 33 ( x 2 + x 3 ) 2 33 ( x 2 + x 3 ) 2 33 ( x 2 + x 3 ) 2 6 x 3 3 ( x 2 + x 3 ) 2 6 x 2 ( x 2 + x 2 ) 3
(4 x + 3 x )
y’ = 3 2
6( x + x 2 ) 3
2
dy 2 −x
Ejemplo 18) y= (3+4x-x2)1/2 =
dx y
1
1 1 −
(3 + 4 x − x 2 ) 2 d (3 + 4 x − x 2 ) 1
d (3 + 4 x − x ) 2 2
1 − 2( 2 − x )
= 2 = (3 + 4 x − x 2 ) 2 (4 − 2 x) = 1
dx dx 2
2(3 + 4 x − x ) 2 2
2 −x
y’ = y
Regla de cadena: Si y es una función de u y a su vez u es una función de x la derivada de y con

respecto a x se puede calcular por medio de la siguiente regla: (llamada regla de cadena)
65
dy dy du
= .
dx du dx
Ejemplo 1) derivar la función:
u +1
y= si u = x esta expresión se puede derivar sustituyendo la u por x , sin embargo
u −1
dy
se puede derivar aplicando la regla de cadena, analiza como obtener :
du
(u −1)
d
(u +1) (u +1)1 − (u −1)1 2 obteniendo la derivada de u con respecto a x se
= =
du (u +1) 2
(u +1) 2
tiene
d x 1 dy dy du dy 2 1
= aplicando la regla de cadena: = . = .
dx 2 x dx du dx dx (u +1) 2 x
2
dy 2 1 1
Sustituyendo a U por su valor se tiene: = . =
dx ( x +1) 2 x
2
( x +1) 2 x
Ejemplo 2: y = 1 +u , u= x
d ( 1 + u) 1 1
= derivando a u u’ = aplicando regla
du 2 1+u 2 x
1 1 1 1 1
y’ = . sustituyendo a u y’ = . =
2 1 +u 2 x 2 1+ x 2 x 4 x 1+ x
Actividad 1.- Deriva las siguientes funciones aplicando las reglas de derivación de
funciones algebraicas.
66
11 4
15) − −
5 3
2( x − 2) 2
x −1
1) y = x - 4x + 2x
1 1 1
− x + x2 − x4
4 3 2 15 10 1
16)y= − 4( x − 2) 2 − 3( x − 3)3 − 2( x − 3) 2
5x3 x8
− 17) y =
a 8(1 − x 2 ) 4
π 2 x 2 − 2 x +1
+π 18) y =
x x
2 5
3x 3 − 2 x 2 + x −3 x
19) y =
a 2
a 2 + x2
7) y = x2 3 x 2
2) y =
a b x3
8) y = 3 2 − 3 20) y =
x x x 3 (1 + x )3
a + bx 3 3 2 18 6 9 6
9) y = 21) y = x + x x + x3 x 2 + x 2 6 x
c + dx 2 7 5 13
2x + 3 13 1
10) y = 2 22) y = (1 + x 3 ) 2 − 3 (1 + x 2 )5
x − 5x + 5 8 15
2 1 4 4 x −1
11) y = − 23) y =
2 x −1 x 3 x +2
1+ z 24) y = x4(a-2x3)2
12) y =
2
1− z
3) y = ax + bx + c
m
ax + b 3  a + bx n 
13) y = ( ) 25)  
 a − bx
n
c 
3
26) y = (a+x) a −x
 2
 2 2
14) y = a

3
−x 

3
 
4) y = 67
27) y = (2x+1)(3x+2) 3 3 x + 2 42) x + 2 xy + y = a

5
x +9 
28) y = 
3
  43) y = 7x-5
 x −9 
44) y = 4x2+4x+1
x2
29) y =
1 − x2 1 3
45) Y = x - x +2
3
30) y = ( x +a )( x +b)( x +c )
46) y = x4 – 5 + x-3 +4x-4
31) y = u6 u = 1+2 x
47) t = 3 ( s 3 − s 2 )
u −2 2x − 2 48) y = (4x2 + 3)6
32) y = u=
u +2 2x + 2
50) y = 8- 3x
a −u b −x
33) y = u= 51) y = x3 – 3x2 + 5x – 2
a +u b +x
34) y = u u= x2 + 2x 52) y = x7 – 2x5 + 5x3 – 7x
35) 15x = 15y+ 5y2 +3y3 4

53) u(r) = ρr 3
3
36) x = y +3 y
x3 3
54) f(x) = + 3
37) y2 = 2px 3 x
55) g(x) = (2 x2 +5) (4x-1)
38) x2 + y2 = r2
56) g(y) = (7 – 3 y3)2
39) b2 x2 + a2 y2 = a2b2
3 5
3 2 57) g(x) = + 4
40) x – 3axy + y = 0 x 2
x
41) x3 + 3 x2y + y2 = r2 58) g(x) = 1 -2x – x2

59) Y = 3 x4 – 5 x2 + 1
1 4 1 2
60) f(t) = t − t
4 2
Actividad 2: Encontrar la derivada de las siguientes curvas (pendiente), y determinar su

repectivo valor m en el punto dado.
1) x2 + xy +2 y2 = 28 (2,3)
2) x3 -3xy2 +y3 = 1 (2,-1)
68
3) 2x + 3y =5 (2,3)
4) x2 – 2 xy − y 2 = 52 (8,2)
3.6. Derivadas de funciones implícitas.
Dentro de la clasificación que se hace de las funciones, éstas se clasifican en implícitas y

explícitas; las explícitas son las funciones en las que se indican las operaciones a realizar con la
variable independiente para obtener el valor de la variable dependiente ejemplo: y = 3x – 5, y =
x2 – 9.
Implícitas, son las funciones que no indican cual es la variable independiente ni la dependiente, ni
las operaciones a realizar para obtener el valor de la variable dependiente, no hay variable
despejada. Ejemplo: x2 – 2xy – 4 = 0, y - 16 − x 2 = 0, todas estas son ecuaciones no resueltas
para “y”; en este caso cualquier incógnita puede ser la variable dependiente, generalmente se
considera a “y”
Método de derivación:
1° Si se puede despejar “y”, se realiza el despeje y la derivación se realiza como en el caso
anterior.
2° Cuando es difícil despejar a “y” se deriva la ecuación término a término, considerando a “y”
como función de x (variable dependiente), su derivada será y’ y no 1, como la derivada de x.
3° Los términos que contienen a y’ se llevan al miembro de la izquierda de la igualdad y los que
no la contienen al miembro de la derecha.
4° Se factoriza el miembro de la izquierda tomando a y’ como factor común.
5° Los términos que contenían y’ pasan como denominador a la derecha y los que no la contenía
quedan como numerador.
Ejemplo: derivar x2 + xy + y2 = 12
d ( x 2 + xy + y 2 = 12 ) d ( x 2 ) d ( xy ) d ( y 2 ) d (12 )
+ + =
dx dx dx dx dx
d ( y) d ( x) d ( y)
2x +x +y + 2y =0 2x + xy’ + y + 2yy’ = 0
dx dx dx
xy’ + 2yy’ = -2x – y
y’(x +2y) = - 2x – y
−2 x − y
y' =
x +2 y
d ( x 2 − 3 xy + 2 y 2 = 16 )
Ejemplo 2) x2- 3xy + 2y2 = 16 2x – 3xy’ + 3y +4yy’ = 0
dx
69
− 2 x −3 y
-3xy’ +4yy’ = -2x – 3y y' =
−3 x + 4 y
y’(-3x +4y) = -2x – 3y
− 2 x −3 y
y’ = −3 x −3 y
Actividad: Derivar las siguientes funciones implícitas:
7) x2+ 2 xy + y = 0
2 2
1) x – 3xy + 2y = 16
8) x2 + 2 xy + y 2 = b 2
2) xy + 5 = 0
9) x3 – 3x2y + y3 = 7
2 2
3) x +xy + 2y = 28
y x
10) + =0
4) x3+ xy +y3 = c3 x y
5) x3 + xy – y2 = 5 11) x+ xy + y 2 = b 2
6) x3 + 3x2y + y3 = c3
12) x2 – 2 xy − y 2 = 52
3.7. Derivadas de funciones trascendentes.
Ya se ha dicho que las funciones trascendentes son aquellas cuyo valor no se puede obtener con
simples operaciones algebraicas, por lo que es necesario utilizar otros procedimientos para
determinar su valor.
Las funciones trascendentes se clasifican en:
a) Directas
1) Trigonométricas
b) Inversas
2) Exponenciales:
3) Logarítmicas.
70
Actividad: Investiga sus características y ejemplos de cada una de ellas.
Análisis de algunas de estas funciones:
Logaritmos: Existen dos tipos de logaritmos de uso común; aunque pueden existir diversos
sistemas, se habla principalmente de los logaritmos decimales o de Brigs cuya base es el número
10; los logaritmos naturales cuya base es el número “e”
Este número es uno de los más importantes que existen y es conocido como el límite de la
x
  1
sucesión 1 +  cuando x crece indefinidamente o bien como el límite de la sucesión
 x
1 1 1 1 1 1
e= + + + + +...... = 2.71828 .......... . con esta serie se puede calcular el
0! 1! 2! 3! 4! n!
número “e” con tantos decimales como se quiera; de cualquier forma este número es irracional
(no repite periodos decimales)
Definición de Logaritmo: El logaritmo de un número N es el exponente x al que hay que elevar

una base (b) para obtener dicho número N. Se expresa log b N = x de donde resulta que bx = N
Notación: log = logaritmo de base 10
Loge = ln = logaritmo natural
Loga = logaritmo de base cualquiera.
Considerando la definición anterior expresa las siguientes cantidades en forma logarítmica:

10x = 1000 log 1000 = x x = _______
10 y = 25 log ____ = __ y = _______
10 x = 245 log _____ = x x = _______

Las propiedades de los logaritmos son iguales a las propiedades de los exponentes:
Log xy = log x + log y
Log x/y = log x –log y
Log xn = n log x
log x
n
x =
n
Relación entre logaritmos decimales y naturales:
71
Se sabe que: ex = N y que loge N = x
Si en ex = N se toman logaritmos decimales se tiene que:
log N
X log e = log N entonces x = log e como x = logaritmo de base e entonces:
log N
Loge N = log e
log N
ln N = log e
Observa algunas de las gráficas de funciones logarítmicas para identificar algunos límites según
la tendencia de la variable
Y = log x 4
y
0 x
-4 -2 0 2 4 6 8 10
-2
y = loge X 4
y
0 x
-4 -2 0 2 4 6 8 10
-2
las funciones exponenciales son aquellas cuya variable va como exponente ejemplo y =ax
y = 3x
72
y
6
0 x
-8 -6 -4 -2 0 2 4 6
De la gráfica de estas funciones se puede deducir que son continuas en todo su dominio, de
manera que si c pertenece al dominio de la función correspondiente, entonces se tiene:
lim(ln x ) = ln c
x →c
y = ex recuerda que hay muy poca diferencia entre e y 3 de ahí que sus gráficas se parezcan
y
6
0 x
-8 -6 -4 -2 0 2 4 6
lim ex = ec
x→ c
3.8. Derivadas de funciones trigonométricas.
Derivar: y = Sen x
y + ∆y = Sen ( x + ∆x ) 1. Incrementando la función
-y = Sen(x + ∆) – Sen x 2. Restando la función inicial
∆y = Sen(x+ ∆x) –Sen x 3. Diferencia del seno de 2 ángulos Sen A- Sen

B
73
Sen(A-B) = Sen A. Cos B – Cos A . Sen B

Para transformar esta diferencia de dos ángulos
En producto se usa:
A+B A −B
Sen(A-B) = 2Cos [ ]Sen [ ]
2 2
2 x + ∆x x + ∆x − x ∆x ∆x
∆y = 2Cos[ ] Sen [ ] = 2 Cos[x + ]Sen
2 2 2 2
∆y 2 ∆x ∆x
= Cos [ x + ]Sen 4. Dividir por ∆x equivale a multiplicar por
∆x ∆x 2 2
1
∆x
Sen ∆x
∆x 2
= Cos [x + ]
2 ∆x
2
Aplicando límites:
Sen ∆x
∆x 2
Lim Cos [x+ ]Lim = Cos x .1 si Y = Sen x y’ = Cos x, si y = Sen v y’ = Cos v
2 ∆x
2
dv
dx
∆x → 0 ∆x → 0
Ejemplo 1: y = Sen (3x – 1)
dsen (3 x −1) (3 x −1)

= Cos (3x −1) d = Cos (3x −1)( 3 − 0)
dx dx
y’ = 3 Cos (3x-1)
Senx 2 x2
Ejemplo 2: y = Sen x2 d = Cosx 2 d = Cosx 2 .2 x por lo tanto y’ = 2x Cos x2
dx dx
Ejemplo 3: y = Sen2 x esto es equivalente a y = (Sen x)2 d

Sen 2 x Senx
= 2( Senx ).d = 2 Senx .Cosx
dx dx
Y’ = Sen 2x por ser: Sen2x Cos x = Sen 2x ángulo doble
74
A continuación se anexan algunas identidades trigonométricas las cuales tú manejaste en la

asignatura de geometría y trigonometría. Esperamos que te permitan hacer algunas
transformaciones.
Razones trigonométricas:
senα = AB/OB=A'B'/OB'
B' cosα = OA/OB=OA'/OB'
tgα = AB/OA = A'B'/OA'
B cotgα = OA/AB = OA'/A'B'
secα = OB/OA = OB'/OA'
α cosecα = OB/AB = OB'/A'B'
O A A'
Relación entre las razones trigonométricas:

tgα = senα /cosα cotgα = cosα /senα = 1/tgα
secα = 1/cosα cosecα = 1/senα
sen2α + cos2α = 1 tg2 α + 1 = sec2α cotg2α + 1 = cosec2α
Signo de las razones trigonométricas:
senα cosα
+ + - +
- - - +
Reducción al primer cuadrante:

sen(180-x)=senx sen(90+x)=cosx
cos(180-x)=-cosx cos(90+x)=-sen x
sen(180+x)=-senx sen(270-x)=-cosx
cos(180+x)=-cosx cos(270-x)=-sen x
sen(360-x)=-senx sen(270+x)=-cosx
cos(360-x)=cosx cos(270+x)=sen x
sen(90-x)=cosx sen(-x)=-senx
cos(90-x)=sen x cos(-x)=cos x
75
Razones trigonométricas de adición:

sen(x+y) = sen x cos y + sen y cos x
sen(x-y) = sen x cos y – sen y cos x
cos(x + y) = cos x cos y – sen x sen y
cos(x - y) = cos x cos y + sen x sen y
Fórmulas del ángulo doble:

sen2x = 2senxcosx
cos2x = cos2x - sen2x
Fórmulas del ángulo mitad:

x 1 + cos x
cos =
2 2
x 1 − cos x
sen =
2 2
Transformación de sumas en productos:

x +y x −y
sen x + sen y = 2 sen cos
2 2
x −y x +y
sen x − sen y = 2 sen cos
2 2
x +y x −y
cos x + cos y = 2 cos cos
2 2
x +y x −y
cos x − cos y = −2 sen sen
2 2
a b c
Teorema del seno: = = =2r
sen A sen B sen C
Teorema del coseno: a2 = b2 + c2 - 2bc·cosA
Fórmulas de Briggs y Herón: (siendo a + b + c = 2p)

A ( p − c )( p − b)
sen =
2 b ·c
A p( p − a)
cos =
2 b ·c
S= p ( p − a )( p − b)( p − c )
76
3.9. Identidades trigonométricas.

continuando con nuestro repaso de trigonometría iniciamos con la relación de
identidades:
Identidades recíprocas: Sen A = 1 / Csc A o Sen A . Csc A = 1
Tan A = 1 / Cot A o Tan A . Cot A = 1
Cos A = 1 / Sec A o Cos A . Sec A = 1
Identidades por cociente: Tan A = Sen A / Cos A
Cot A = Cos A / Sen A

Identidades pitagóricas: Sen 2 A + Cos 2 A = 1
Tan2 A + 1 = Sec2 A
Cot 2 A + 1 = Csc2 A
Al analizar estos conceptos y ejemplos detenidamente, teniendo de base las gráficas, las reglas de
transformación de identidades trigonométricas y las propias identidades, se puede comprender las
reglas de derivación de las funciones trascendentes que son:
FÓRMULAS DE DERIVACIÓN DE FUNCIONES TRASCENDENTES
FUNCIÓN EXPRESIÓN
LOGARÍTMICAS
dv 13.La derivada del logaritmo natural de una función es
d 1 dv igual a la derivada de la función por la función (o la
13.
( Inv ) = dx = . , Inv = log e v derivada de la función multiplicada por su recíproco)
dx v v dx
d log e dv 14. Dado que log v = log e. In v según

14. (log v) = . d dv
dx v dx (cv ) = c donde log e es constante = log base
dx dx
10 de e
EXPONENCIALES
d dv 15. la derivada de una constante elevada a un exponente
15. (a v ) = a v Ina . variable es igual al producto del logaritmo natural de la
dx dx
constante por la constante elevada al exponente variable
y por la derivada del exponente variable
d v dv 16. la derivada de una variable elevada a un exponente

16. (e ) = e v . variable es igual al producto del logaritmo natural de la
dx dx
constante por la constante elevada al exponente variable
y por la derivada del exponente.
77
d du dv 17. La derivada de una función con un exponente

17. (u v ) = vu v −1. + Inu .u v . variable es igual a la suma de los resultados que se
dx dx dx
obtienen de derivar en primer lugar uv considerando a v
como constante , y después
TRIGONOMÉTRICAS DIRECTAS
d dv 18. La derivada del seno natural de una variable es igual
18. ( Senv ) = Cosv . al producto del coseno de la variable por la derivada de
dx dx
la variable.
d dv 19. la derivada del coseno de una variable es igual a

19. (Cosv ) = −Senv . menos el seno de la variable por la derivada de la
dx dx
variable.
d dv 20. La derivada del la tangente de una variable es igual al

20. (Tanv ) = Sec 2v. producto del cuadrado de la secante de la variable por la
dx dx
derivada de la variable.
d dv 21. La derivada del la cotangente de una función es igual
21. (Ctgv ) = −Csc 2v. a al producto negativo del cuadrado de la cosecante de la
dx dx
función por la derivada de la función.
d dv 22. La derivada de la secante de una función es igual a la

22. ( Secv ) = Secv .Tanv . secante de la función por la tangente de la misma por la
dx dx
derivada de la función.
d dv La derivada de la cosecante de una función es igual al

23. (Cscv ) = −Cscv .Cotv . producto negativo de la cosecante de la función por la
dx dx
cotangente de la misma por la derivada de la función.
d dv La derivada de la función de seno verso es igual al seno

24. (versv ) = Senv . de la función por la derivada de la función.
dx dx
TRIGONOMÉTRICAS INVERSAS
dv La derivada del arco seno de una variable es igual a la
d derivada de la variable entre la raíz cuadrada de la
25. ( ArcSenv ) = dx diferencia de 1 menos la variable al cuadrado.
dx 1 − v2
dv
26. d ( ArcCosv ) = − dx
dx 1 − v2
dv
27. ( ArcTanv ) = dx
d
dx 1 + v2
dv
28. d ( ArcCotv ) = − dx
dx 1 + v2
78
dv
29. d dx
( ArcSecv =
dx v v2 −1
dv
30. d
( ArcCscv ) = − dx
dx v v 2 −1
dv
31. d ( ArcVerv ) = dx
dx 2d − v 2
Con estas fórmulas podrás obtener la función derivada de funciones trascendentes. Estas fórmulas
se aplican en forma conjunta con las primeras fórmulas para las funciones algebraicas:
Ejemplo 1) y = Sen (3x – 1)

( sen 3 x −1) (3 x −1)
y’= d = Cos (3 x −1)d = Cos (3 x −1)( 3 − 0) = 3Cos (3 x −1)
dx dx
Ejemplo 2) y = (1-tanx)2
y’ =
(1 − tan x ) 2 (1 − tan x ) ( x)
d = 2(1 − tan x)1 d = 2(1 − tan x)( 0 − sec 2 x ) d = −2 Sec 2 x(1 − tan x )
dx dx dx
Ejemplo 3) y = Sec(3x2-2)
( Sec (3 x 2 − 2) (3 x 2 − 2)
d = Sec (3 x 2 − 2)Tan (3 x 2 − 2) d = 6 xSex (3 x 2 − 2)Tan (3 x 2 − 2)
dx dx
Ejemplo 4) y = Sen ax2
( Senax 2 ) ax 2
d = Cosax 2 d = Cosax 2 (2ax ) y’ = 2ax Cos ax2
dx dx
Ejemplo 5) y = Cos2 5x y = (Cos 5x)2
(Cos 5 x) 2 Cos 5 x 5x
d = 2(Cos 5 x) d = 2(Cos 5 x )( −Sen 5 x) d = 2(cos 5 x)( −Sen 5 x)( 5)
dx dx dx
y’= -10(Cos 5x)(Sen5x)
79
Ejemplo 6) S = tan 3t
(Tan 3t ) 3t
d = Sec 2 3t (d ) = Sec 2 3t (3) y’ = 3 Sec23t
dt dt
Ejemplo 7: u = 2Cot v/2
v v
( 2Cot )
d 2 = −2Csc 2 v d v = −2Csc 2 v ( 1 )
2 y’ = - Csc2 2
du s 2 2
du
Actividades: Deriva las siguientes funciones:
x x 1
1) y = Sen2 2) y = − Sen 2 x 3) y = Sec 5x 4) Q = a Csc bt
2 2 4
1 4
5) y = Sen 2 x 6) S= Cos 2t 7) Q = 3
Tan 3t 8) Y =
2 Secx
9) y = x Cos x 10) f(t) = Tan t – t 11) y = 2 Tan3 3x 12) y = Cot x
Funciones trigonométricas inversas:
Ejemplo 1) y = Arc tan ax2
( ArcTanax 2 ) 2ax
d =
dx 1 + ( ax 2 ) 2
Ejemplo 2) y = Arc Sen (3x-4x3)
(3x − 4 x 3 )
d
( ArcSen (3 x − 4 x ) 2
dx 3 − 12 x 2
d = =
dx 1 − (3 x − 4 x 3 ) 2 1 − (3 x − 4 x 2 ) 2
Actividades: Deriva las siguientes funciones:
1) y = ang Sen 3x 2) y = ang Sen x 3) y = arc Sen 3x2
x 4x 5
4) y = Arc Sen 5) y = Arc Cot 6) y = Arc Cot
x −1 5 x
80
5 −x 5
7) y = x2 ang cot x 8) Ang Sec 9) Arc Csc
x 1 −4 x
2 −x
10) y = Arc Sec2 x2 11) y = Arc Tan 12) y = Arc Cos 1 − x 2
3
Funciones logarítmicas:
Ejemplo 1) y = ln (1+x)
(1 + x )
d
ln(1 + x) dx = 1
d =
dx 1+ x 1+ x
Ejemplo 2) y = ln Sen 3x
Sen 3 x
d
(ln Sen 3 x ) dx = 3Cos 3 x
d =
dx Sen 3 x Sen 3 x
y = log(3x2-5)
d (3x 2 − 5)
log e
(log(3x 2 − 5) dx 6 x log e
d = = 2
dx 3x − 5
2
3x − 5
Actividades: Derivar las siguientes funciones:
1) y = loge(4x2-1) 2) y = log 3x 3) y = Log(5x2 + 10x)
4) y = log 2x – log (- + x2) 5) y = log 2/x 6) y = log ax + b
x −a
7) y = log( ) 8) y = ln (x+3)2 9) y = ln (x3+2)(x2+3)
x +a
Funciones exponenciales:
Ejemplo 1: y = e3x
81
(e 3 x ) 3x
d = e3 x d = 3e3 x
dx dx
Ejemplo 2: y = acosx
a cos x (Cosx )
d = a Cosx ln ad = a Cosx ln a (−Senx )(1) = −a Cosx Senx ln a
dx dx
Actividad: Considerando los ejemplos realizados, deriva las siguientes funciones, procura
tener tus formularios a la mano y trabajar en equipo.
a) Sen 3x + Cos 2x 1
bb) y = arcTan
b) y = Tan x2 x
c) y = Tan2 x cc) y = arc Csc x
d) y = cot ( 1 -2x2) dd) y = Arc Sen (Cos x)
e) y = 2 Sen 2x ee) y = Arc Cos (Sen x)
f) y = Tan 5x a+x
g) y = ¼ Cot 8x ff) y = ArctTan
a −x
h) y = 9 Sec x/3 gg) y = x Arc Sen x
i) y = ¼ Csc 4x 1 2 1 1
j) y = Sen x – x Cos x + x2 + 4x + 3 hh) y = x ArcTanx + ArcTanx − x
2 2 2
k) y= Senw  x + 1   x − 1 
2 ii) y = ArcSec   + ArcSen  
l) y = Sen  x − 1   x + 1 
x jj) y = Arc Sen (3x-1)
m) y = Sen2(3x-2) 1 1
n) y = Sen3 (2x-3) kk) y = ArcCot (x − )
2 x
1
y= TanxSen 2 x ll) y = Arc Sec 4 x +1
o) 2 x
mm) y =Arc Cos
a
p) y = Sec 3 x x
q) y = Csc 2 x nn) y = Arc Sec
a
r) y = x2 Sen x oo) y = Arc Csc(Sec x)
Cosx
s) y= pp) y = Arc Cot 1 − x 2
x
qq) y = Arc Tan x 2 + 2 x
t) y = (3- Sen x)5
u) s = 2 t Sen t –(t2-2)Cos t rr) y = Arc Sen x
1 + Tanx ss) y = x2 Arc Cos 2x
v) y = x
1 − Tanx tt) y = Arc Tan
w) y = Cos (ax+b) 1 +x
x 1 + x2
x) y = Sen 3 5 xCos 2 uu) y = Arc Csc
3 x
y) y = 2 Cos x Sen 2x – Sen x Cos 2x 1 1 x
Senx vv) y = Arc Tan  Tan 
z) y = 2 2 2
2 + Cosx 4 Senx
x ww) y = Arc tan
aa) y = arcSen 3 + 5Cosx
a
82
2 2ax + b 29) Y = ln( ( x + 1 + x 2 ) =

xx) Y = ArcTan
4ac − b 2 4ac − b 2
30) Y = e-x ln x
2x x
yy) y = 2 + ArcTan
31) Y = log (x2- 2x)
x +4 2
zz) y = Arc Cos x2 x −1
1) y = loga (3x2 – 5) 32) Y = ln =
x +1
2) y = ln(x+3)2
3) y = In2 (x+3) e ax − e −ax
33) Y =
4) y = ln(x3+2)(x2 +3) e ax + e −ax
5) y = e-1/2 x
6) y = e x =
2 34) Y = ln(x + x2 − a2 =
2 35) Y = ln Sen x +1/2 Cos2 x

7) y = a 3x
36) Y = ln( x +4 + x +2 =
8) y = x2 3x
1 3
9) y = ln(3x2 + 5x +1) 37) Y = ln Tan x
3 2
10) y = ln((x2 -4x +4) 1 x
38) Y = (e + e − x ) =
11) Y= ln tan x 2
12) Y = x ln x –x 39) Y = x2 +2x
13) Y = e5x ln x 2
40) Y =
ex
3
x2
14) Y =
1 5 1
41) Y = x  ln x −  =
15) y = eSen 2x 5  5
16) y = 3−x
2 42) y = x[Sen(lnx)- Cos(lnx)] =
x
17) y = x2 ex 43) y = x ln(4+x2) +4 Arc Tan − 2x =
2
18) y = e-x Cos x
44) y = eSen x =
x
19) y = Arc Sen e
45) y = (3x +1) e-3x =
x
20) y = e c
e x − e −x
46) y = =
21) y = ln(4x-5) ex +e−x
22) y = ln 3 − x 2 1
47) y = e x ( Sen 2 x − 2Cos 2 x )
5
23) y = ln 3x5
24) y = ln(x2 +x -1 )3 48) y = x Arc Sec x - ln( x + x 2 −1 =
25) y = ln(Sec x + Tan x) x

49) y = xArcTan − ln( x 2 + 4)
2
26) y = ln(lnTan x)
4
50) y = ln 3x3 + ln3 x
x
27) Y = ln = 3
(3 x − 4) 2 51) y = ln 3x +ln =
x
28) Y = In Sen x
83
52) y = ln 3 1 + x 2 53) y = a ln xn
Derivadas sucesivas o de orden superior.
La derivada de una función de x, en general es también una función de f(x), cuando esta nueva
función es también derivable con respecto a x, en este caso a esta derivada se le llama segunda
derivada de la función primitiva, a la derivada de la segunda derivada se le llama tercera derivada
de la función primitiva y así sucesivamente hasta la enésima derivada. A este tipo de derivación
se les llama derivadas de orden superior o derivadas sucesivas.
d ( y' ) d 2 ( y) d 2 ( y) d 3 ( y) d 3 ( y) d 4 ( y)
= , = , =
Notación: d ( x) d ( x) d ( x) d ( x) d ( x) d ( x)
Y’, Y’’ , y’’’. yIV ,yV
Ejemplo 1: obtener yIV de la función y = 3x4
d (3 x 4 ) (12 x 3 ) d (36 x 2 ) d (72 x )

= 12 x 3 , d = 36 x 2 , = 72 x, = 72 por lo tanto yIV= 72
d ( x) d ( x) d ( x) d ( x)
Ejemplo 2. Obtener la segunda derivada de y = x8 +5x4 + 25
d ( x 8 + 5 x 4 + 25 )
= 8 x 7 + 20 x 3 primera derivada
d ( x)
d (8 x 7 + 20 x 3 )
= 56 x 6 + 60 x 2 y’’= 56x6 + 60x2 derivada pedida
d ( x)
Actividades: Obtener la segunda derivada de las siguientes funciones:
1) y= 3x4 – 2x3 + 6x y’’ = 5) u = a2 + v2 u’ =
2) s= a +bt s’’= x
6) y = (1 − x) 2 y” =
a + bx
3) y = y’’ =
a − bx 7) y = (1-x)3 y” =
x2
4) y = y’’ =
a +x
84
x +1 11) y = Sex 4x y”
8) y = y” =
x −1
12) Y = Cos 2 x y”
9) y = Sen (3x-1) y” =
10) Y = Cos35x y” 13) y = x Sen x y” =
14) y = ln(x2+a) y” =
15) Y = ln Sen 3x y” =
Derivadas sucesivas de funciones implícitas
Las derivadas sucesivas de funciones implícitas se pueden calcular mediante dos

procedimientos.
Primer método:
Derivar implícitamente la función primitiva para obtener la primera derivada, derivar la

función obtenida y donde aparezca y’ se sustituye el valor de y’ ya obtenido.
Ejemplo: Obtener y’’ de la función xy + x – 2y – 1= 0
d ( xy + x − 2 y −1)
= xy '+y +1 − 2 y ' ,
d ( x)
y’(x-2) = -y-1
− y −1
y' =
x −2
− y −1
( x − 2)( − ) − ( −y −1)
d  − y − 1  ( x − 2)( −y' ) − ( −y −1)1 x −2
y' ' =  = = =
dx  x − 2  ( x − 2) 2 ( x − 2) 2
y + 1 − (−y −1) 2y + 2 2y +2
= = por lo tanto y” =
( x − 2) 2
( x − 2) 2 ( x − 2) 2
2° procedimiento: Este procedimiento es empleado para hallar la derivada en un punto y de este

punto se dan sus coordenadas
Se deriva implícitamente la ecuación hasta que aparezca la derivada que se quiere obtener.
Como para este procedimiento se dan las coordenadas de un punto, estas coordenadas son
sustituidas en la primera derivación, obteniéndose el valor de y’.
Con este valor y las coordenadas del punto se sustituyen en la segunda derivación para obtener y”
y así hasta la derivada pedida:
85
Ejemplo: Obtener y” de la ecuación x2y + 3y – 4 = 0 en el punto (1,1)
( x 2 y + 3 y − 4 = 0) d ( y) d ( x 2 ) d (3 y ) d (4)
d = x2 +y + − = x 2 y '+2 xy + 3 y '
dx d ( x) dx dx d ( x)
d ( x 2 y '+2 xy + 3 y ' ) d ( y' ) d ( x2 ) d ( y) d (2 x) d ( y' )

= x2 + y' +2x +y +3 = x 2 y"+2 xy '+2 xy '+2 y + 3
dx dx dx dx dx dx
En la primera derivación: x2y’ +2xy +3y’ se sustituyen las coordenadas del punto(1,1)
(1)2 y’ +2(1)(1)+3y’ sustituyendo con las coordenadas del punto y realizando

4y’ = -2
−2 −1
y' = = con este valor se sustituye en la segunda derivada y con las coordenadas del
4 2
punto (1,1) se determina el valor de y”
x 2 y"+2 xy '+2 xy '+2 y +3 y"
1 1
(1)2 y” + 2(1)(- ) + 2(1)(− ) + 2(1) + 3 y" sustituyendo por lo valores especificados
2 2
4y” +(-1) +(-1) + 2 realizando y despejando y”
4y” = -2 +2 = 0
y” = 0
Ejemplo 2: Hallar y’ , y” en el punto (1.-1) de la ecuación x2- xy + y3 = 3
d ( x 2 − xy + y 3 = 3)
= 2 x − xy '−y + 3 y 2 y ' = 0 primera derivada
d ( x)
d ( 2 x − xy '−y +3 y 2 y ' )
= 2- xy”-y’ – y’ +3y2y”+6yy’y’ = 0 segunda derivada
d(x)
Sustituyendo con (-1,1) en primera derivada 2(-1) – (-1)y’-1 + 3(1)2y’ de donde 4 y’ = 3
3
y’ =
4
3
Sustituyendo en la segunda derivada con (-1,1) y’ =
4
86
3 3 3 3
2-(-1)y” –( ) – ( ) + 3(1)2y” + 6(1)( )( ) = 0
4 4 4 4
6 54 70 − 35
2+y” - +3y” + =0 4y” = y” = − =
4 16 4 2
Actividades:
1) Hallar y’ , y’’ de la ecuación x3y + xy3 = 2 en el punto (1,1)
2) xy + x - 2y - 1 = 0 y’ =
3) x+ xy +y = 2 y’’ =
4) x3 – 3xy + y3 = y” =
x2 y2
5) + =1 y” =
a 2 b2
6) Hallar la segunda derivada de x4 – xy + y4 = 1 en P(0,1)
7) de: x2 + 5xy + y2 - 2x + y – 6 = 0 , hallar y” en (1,1)
8) x2 + y2 = a2 hallar y” en el punto (1,1)
9) Si la función es: x2 – y2 – x = 1 y el punto (2,1) comprobar que:
y’ = 3/2 y” = -5/4 y’’’= 45/8
10) Si la función es x3 + 3x2y – 6xy2 + 2y3 = 0 y el punto es (1.1), comprobar que:
y’ = 1 y” = 0 y’’’ = 0
3.10. Análisis de funciones.
Para una mejor comprensión de los conceptos que se van a analizar y que son motivo de
aprendizaje, se va iniciar este análisis partiendo de la gráfica de una función para ver su
comportamiento. Para ello es necesario retomar algunos conceptos vistos en las propiedades de
las funciones:
Cuando una función tiene simetría respecto y’y
x’x
(0,0)
Intersección con: x’x
Y’y
Asíntotas: verticales
87
Horizontales
Extensión de la curva: dominio
Rango
En este espacio analizaremos otros conceptos relacionados con las funciones:
x3
Actividad: graficar la función: y = 3 − x + 2
2
x -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
y
Compara la gráfica que elaboraste con la gráfica siguiente y corrige los posibles errores que
hayas cometido.
Conceptos:
Valores críticos: Son aquellos valores donde la dirección de la curva es paralela a x’x , esto es la
tangente a la curva es horizontal por lo tanto su pendiente, m = 0
Función creciente: Una función es creciente cuando a un incremento de x le corresponde un
incremento de y, teniendo su primera derivada positiva en ese punto o intervalo. Y’ = +
Función decreciente: Una función es decreciente en un intervalo cuando a un incremento de x

corresponde un decremento y, por lo tanto su primera derivada es negativa, porque se ha de
∆y f ( x + ∆ x) − f ( x)
L im =
recordar que la función derivada es ∆x ∆x y’ = -
∆x → 0
88
Identifica estos conceptos e intervalos en la gráfica
creciente decreciente creciente

Estos conceptos e intervalos se pueden determinar fácilmente, aplicando la primera derivada de la
función, para ello es necesario:
1° Derivar la función.
2° Igualar acero la primera derivada. (y’ = 0)
3° resolver la ecuación resultante para determinar para que valor de x, y’ = 0 (recuerda que en
este punto m = 0 , por lo tanto la tangente es horizontal)
a los valores de x determinados en este paso se les llama valores críticos.
4° Determinados los valores críticos se determinan los intervalos en que se divide el eje x’x
5° Se analiza cada intervalo dando a x en y’ un valor un poco menor y luego un poco mayor que
cada valor crítico para determinar si y’ es positiva (creciente9 o si es negativa (decreciente).
Analicemos la función.
x3
d ( − x 2 + 2)
3 = x 2 − 2 x, y ' = x 2 − 2 x
dx
x2 – 2x = 0 x(x-2) = 0 factorizando como este producto es cero x1 = 0 x -2 = 0 x2 = 2
Los valores críticos de esta función son 0 y 2.
0 2
x x x
Como observas la recta queda dividida en 3 intervalos que son los siguientes.
−∞ < x < 0 se lee x mayor que el infinito negativo y x menor que cero
0< x < 2 x mayor que cero y x menor que 2
2<x< ∞ x mayor que dos y x menor que el infinito positivo.

Si y’ = x( x-2) = 0
89
x( x-2) = 0 dando en esta expresión valores un poco menores que el valor crítico 0 (-1)
-1(-1-2) = -1(-3) = 3 como observas y’ es positiva antes del valor crítico 0 la función es
creciente
dando a x un valor mayor que 0 y menor que 2 se tiene un valor del segundo intervalo. (1)
1(1-2) = 1(-1) = -1, y’ resulta negativa la función es decreciente en ese intervalo
dando a x un valor del tercer intervalo (3) se tiene
3(3-2) = 3(1) = 3 como observas y’ es positiva por lo tanto la función es creciente:

especificado en los intervalos:
− ∞ < x < 0 la función es creciente
0< x < 2 la función es decreciente
2<x< ∞ la función es creciente
Actividad:
1. Obtener los valores críticos e intervalos donde la curva y = x3 – 6x2 + 9x es creciente o

decreciente
2. y = 2x3- 9x2 + 12x – 3
3. y = x3 + x2 - 5x -5
4. 2x3 - 3x2 – 12x
5. y = x2-6x + 3
6. 2t3+9t2-13
7. y = 3x5 - 25x3 + 60x + 1
90
2 −t
8. s =
t2
3.11. Máximos y mínimos relativos de una función.
En Cálculo Diferencial una curva es una línea formada por una sucesión de puntos de
tangencia. Un punto es un máximo cuando la Tangente en ese punto es horizontal, m = 0 y
este punto se encuentra en una cresta y es un mínimo cuando la tangente es horizontal m = 0
y el punto está en un valle:
cresta
*
*
Valle
Un valor crítico es un máximo de una función si es el mayor valor de los que le anteceden y
de los que le siguen.
Un valor crítico es un valor mínimo cuando es el menor valor de los valores que le anteceden
y de los valores que le siguen.
Nota: Estos valores no necesariamente serán el mayor valor o el menor de la función, por eso
se llaman valores máximos o mínimos relativos de una función.
Criterios para determinar puntos máximos o mínimos de una función.
1° F(x) tiene un punto máximo si f’(x) = 0 y f’ (x) cambia de signo de + a -, esto es la curva
pasa de creciente a decreciente.
2° f(x) es un mínimo cuando f’ (x) = 0 y f’ (x) cambia de signo de – a + , esto es la curva
pasa de decreciente a creciente.
Se analizarán dos procedimientos para determinar máximos o mínimos relativos de una

función:
Método de la primera derivada:
1. Se halla la primera derivada de la función

2. Se determinan los valores críticos, igualando a cero la primera derivada y resolviendo la
ecuación resultante.
3. Se analizan los valores críticos de la función para determinar como es la función en un
punto anterior al valor crítico y un punto posterior próximos a este valor crítico.
91
4. Si f’ (x) pasa de + a – (creciente a decreciente) el valor crítico corresponde a un punto

máximo. Si f’ (x) pasa de – a + (decreciente a creciente) el valor crítico corresponde a un
punto mínimo.
5. Se calcula f(x) dando a x cada valor crítico analizado, determinando con ello los puntos
máximos o mínimos existentes.
6. Si no hay cambio de signo, no hay punto máximo o mínimo en ese valor crítico.
Ejemplo: Determinar los puntos máximos o mínimos relativos de la función y = x3 – 6x2 + 9x
d ( x3 − 6 x 2 + 9 x)
1. = 3 x 2 − 12 x + 9 y’ = 3x2 – 6x + 9
dx
2. y’ = 0 3x2 – 6x + 9 = 0 dividiendo por 3
x2- 2x + 3 = 0 factorizando
(x - 3 ) (x - 1 ) = 0 de donde se tiene que
x- 3=0 x–1=0
3. x1 = 3 x2 = 1 valores críticos donde puede estar un máximo o un mínimo
valor crítico: x = 1 análisis
4. haciendo x = 0 en (x – 3) (x – 1) = 0
( 0 – 3) ( 0 – 1) = (-3) (-1) = + 3
x=2 (2 - 3) (2 – 1) = (-1) (1) = - 1 la curva pasa de creciente a decreciente
en x = 1 existe un punto máximo
valor crítico: x = 3 análisis
Haciendo x = 2 en (x- 3) (x – 1) = 0
x=2 (2 - 3) (2 – 1) = (-1) (1) = - 1

la curva pasa de decreciente a
creciente
x=4 (4 - 3) (4 – 1) = (1) (3) = 3 en x = 3 existe un punto mínimo
5. Si y = x3 – 6x2 + 9x f(1) = (1)3 – 6(1)2 + 9 = 1 – 6 + 9 = 4 por lo tanto P. Max (1,4)
Si y = x3 – 6x2 + 9x f(3) = (3)3 – 6(3)2 + 9 = 27-54 +27 = 0 por lo tanto P. Min (3,0)
Comprueba estos resultados en la siguiente gráfica:
92
0 x
-4 -2 0 2 4 6 8 10
y = x3 – 6x2 + 9x
Actividad: Obtener los puntos máximos o mínimos de las siguientes funciones por
criterio de primera derivada:
x2 + x + 4
1) y = x3 + 3x2 – 2 2) y = 3) y = x3- 6x2 + 9x – 8
x +1
4) y = 3x2 + 2 5) y = x2 – 8x + 1 6) y = x3 – 6x2 + 16
6x
7) y = 8) y = 1 + 7x -2x2 9) y = 2x3 – 3x2 – 36x
x +1
2
10) y = x4 + 4x2 – 4 11) y = 3x2 – 8 12) y = x5 – 5x4
93
Criterio de segunda derivada.
Sentido de Concavidad de una Curva:
Si P(x,y) describe una curva, la pendiente de la tangente en “P” varía. Cuando la tangente
queda debajo de la curva, el arco es cóncavo hacia arriba. Si la tangente queda arriba de la
curva, el arco es cóncavo hacia abajo. (convexo)
*Q tangentes
*Q *B
*A
tangentes
arco AQ cóncavo arco QB convexo
Observa que en un arco cóncavo la tangente varía de negativa a positiva cuando el punto a
describe el arco AQ. Por lo tanto la segunda derivada es positiva.
En un arco convexo la tangente disminuye de valore positivos a valores negativos cuando

Q describe el arco QB. Por lo tanto la segunda derivada es negativa.
Punto de inflexión es el que separa arcos que tienen su concavidad en sentidos opuestos
o donde la curva cambia su sentido de concavidad.
Cuando un punto que describe una curva pasa por un punto de inflexión la segunda
derivada cambia de positiva a negativa o de negativa a positiva. En un punto de inflexión
f”(x) = 0.
(Observa que en un punto de inflexión sucede con la segunda derivada lo mismo que sucede
con la primera derivada con los puntos máximos o mínimos).
Ejemplo: Obtener el sentido de concavidad de la curva y = 3x4 – 4x3 + 1 y determinar los

puntos de inflexión si los hay.
1° Obtener primera y segunda derivada:
d (3 x 4 − 4 x 3 + 1)
= 12 x 3 −12 x 2 primera derivada y’ = 12x3 – 12x2
dx
d (12 x 3 −12 x 2 )
= 36 x 2 − 24 x la segunda derivada y’’ = 36x2 – 24x
dx
94
2° Igualar a cero la segunda derivada y resolver ecuación resultante
36x2 – 24x = 0 factorizando se tiene 12x(3x – 2) = 0 como este producto es cero los
factores son.
12x = 0 3x – 2 = 0 de donde
2
x1 = 0 3x = 2 x2 = valores de x donde puede estar un punto de inflexión.
3
3. Determinar intervalos de sentido de concavidad de la curva.
* *
2
0
3
Intervalos
− ∞ < x < 0 Cóncava
2
0< x < Convexa
3
2
3
<x< ∞ cóncava
x= -1 en 12x(3x – 2) = 0 12(-1) [3(-1) – 2] =

-12(-5) = + 60 la curva es cóncava
1
x= 12(1/3) [3(1/3) – 2] = 4(1-2) = 4(-1) = - 4 la curva es convexa
3
x=1 12(1)[3(1) – 2] = 12(3-2) = 12(1) = +12 la curva es cóncava
2
Este análisis indica que si hay puntos de inflexión en x = 0 y en x =
3
2
4. Para determinar los puntos de inflexión se calcula f(0) y f( )
3
f(0) =3(0)4 – 4(0)3 + 1 = 1 un punto de inflexión es P(0,1)
2 2 2 16 8 16 32 27 11
f( ) = 3( )4 – 4( )3 + 1 = 3( ) − 4( ) +1 = − + = el punto de
3 3 3 81 27 27 27 27 27
inflexión es
2 11
P( , ) punto de inflexión
3 27
95
Comprueba estos resultados en la gráfica siguiente:
y = 3x4 – 4x3 + 1
00 2 4 6 8x
-6 -4 -2
Obtención de puntos máximos o mínimos por criterio de segunda derivada:
1° Se determina la primera y segunda derivada (paso ya realizado)
2° Se determinan los valores críticos (f’(x) = 0)
3° Se sustituye x en f”(x) = + en ese punto hay un mínimo la curva es cóncava

si f”(x) = - en ese punto hay un máximo, la curva es convexa.
4° Se determina el valor de y calculando f(valores críticos)
5° Si la segunda derivada es 0 nada se puede decir y se recurre al criterio de la primera derivada.
Aplicando este criterio en la función analizada y = 3x4 – 4x3 + 1
d (3 x 4 − 4 x 3 + 1)
= 12 x 3 −12 x 2 primera derivada y’ = 12x3 – 12x2
dx
d (12 x 3 −12 x 2 )
= 36 x 2 − 24 x la segunda derivada y’’ = 36x2 – 24x
dx
96
valores críticos: 12x3 – 12x2 = 0 dividiendo por 12 se tiene
x3-x2 = 0 factorizando x2(x – 1) 0 de donde x1 = 0 x-1= 0 x2 = 1 0 y 1 valores críticos
f”(0) = 36(0)3 – 24(0) = 0 nada se puede decir o en 0 no hay punto máx ni min
f”(1) = 36(1)3 – 24(1)2= 36-24 = 12 la curva es cóncava por lo tanto en x = 1 hay un punto
min.
F(1) = 3(1)4 – 4(1)3 + 1 = 3 - 4 + 1= 0 por lo tanto el punto P(1,0) es el punto mínimo
Actividades:
1) Hallar el sentido de concavidad de la curva (y -2)3 = x-4 , los puntos de inflexión y

determinar si tiene puntos máximos o mínimos. (observa su gráfica y opera)
2) Obtener los puntos máximos o mínimos por criterio de segunda derivada.

a) y = x2 b) y = 5 – 2x – x2 c) y = x3
d) y = x4 e) y = 2x3 -3x2 – 36x + 25 f) y = 2x3 – 3x2 – 12x + 2
6x
g) 2x3 – 3x2 – 36x h) y = 1+7x+-2x2 i)
x +1
2
j) y = x4 – 4x3 + 4x2 -4 k) y = 3x2 – 8
3) Diga por el signo de la segunda derivada si la curva es cóncava o convexa en el valor de x

propuesto
a) y = 2x2 – x + 1 x=2 x = -3
b) y = Sen x x = 45° x = 225°
97
c) y = 2x3 – 3x2 -12x + 2 X = 1, x = 0, x = 3
d) y = x3 – 9x2 + 24x -7 x = 2, x = 3, x = 4
x 4 +1
y= x = - 1, x = 1 , x = 0
x2
4) Calcular los puntos de inflexión de las curvas.
a) Y =2x3 – 6x + 5 b) y = 3x4 – 4x3 -6x2 +4 c) y = 5x- x5
1 1
d) y = x3 – 9x2 + 24x -7 e) y = 2x3 – 9x2 +12x – 4 f) Y = +
x −1 x −1
5) de la función y = 2x3-3x2-12x+2 obtener: a) valores críticos, b) Intervalos donde la curva es
creciente o decreciente, c) Sentido de concavidad de la curva, d) Puntos de inflexión, e)
Puntos máximos o mínimos, f) Gráfica.
3.12. Aplicaciones de la derivada.
En los temas anteriores se ha recorrido el camino que condujo al descubrimiento de la

función derivada de una función, considerándose a esta función derivada como una fórmula
que permite determinar la tangente en cualquier punto de la curva; en este camino se han
analizado funciones, se han obtenido diversos límites, se han incrementado funciones; dichas
funciones se han derivado de forma general y mediante fórmulas, finalmente se ha hecho el
análisis del comportamiento de la curva y su extensión.
En este espacio se analizarán algunas situaciones donde tienen aplicación los conceptos
hasta aquí construidos; si estos conceptos logramos aplicarlos en situaciones de la vida real,
veremos que los procedimientos realizados tienen una función aplicativa y por lo tanto estos
conceptos tendrán más significado para nuestra vida. Tendrán aplicación, por lo tanto serán
funcionales.
Problema: Se requiere cercar un terreno de forma rectangular, contando para ello con 2400 m
de alambre, si uno de los lados está limitado por la rivera de un río y en él no se coloca cerca;
¿Cuáles son las dimensiones del terreno que se puede circular para que el área cercada sea
máxima?
1° Se recomienda elaborar un esquema del problema: Realízalo en este espacio.
2° ¿Cómo designaste los lados?
3°. Si el área se representa con A, A =
4° ¿Cómo observas el área ha quedado expresada con dos variables. Trata de expresarla en
relación a una variable para ello analizar la otra condición del problema.
Perímetro = p P = x + 2y entonces x + 2y = 2400 m (alambre con que se cuenta)
expresión en la que se requiere despejar y, por lo tanto y =
98
( 2400 − x)
5° Sustituye este valor en la expresión para obtener el área A = x
2
6° Deriva la función y obtén puntos máximos y mínimos relativos
7° Sustituye estos valores en la ecuación y podrías determinar las dimensiones y el área del
terreno
x = 1200 m y = 600 m A = 72000 m2
Actividad:
1. Con el cartoncillo que se te entrega (12 cm por lado) construye una caja sin tapa de tal
manera que el volumen que le quepa sea máximo:
Esquema
¿Cuánto vas a doblar?
¿Qué recortarás?
¿Cómo representas lo doblado (altura)?
¿Cómo representas el lado de la base?
¿Cómo obtienes el volumen de una caja de estas
características?, representa el volumen y obtén las dimensiones de la
caja
2. Se requiere construir una lata para envasar un litro de aceite para motores, ¿Cuáles serán
las dimensiones de la lata cilíndrica para que el costo de construcción sea mínimo?
Esquema Área del cilindro = 2 círculos + área lateral

h = altura Area = 2π r2 + 2 π r h volumen = 1000cm3
volumen = π r2 h = 1000
cm3
Como observas en la expresión del volumen existen dos variables despeja h en el volumen y
sustitúyela en el área y determina valor mínimo para r (derivar el área respecto a r). r = 5.42 =
4
53 π
ð
Sustituye este valor en la ecuación del volumen y determina la altura h = (5.1)
3. Si se lanza una pelota hacia arriba con una velocidad inicial de 128m/ seg. Hallar:
a) Ecuación del movimiento

b) Velocidad a los dos segundos
c) Aceleración a los tres segundos
d) Altura máxima alcanzada
e) Tiempo en que tocará el suelo nuevamente después del lanzamiento.
99
4. El peso en gramos de un tumor maligno en un momento t es: w(t) = .2 t2 -.09 t donde t se

mide en semanas, cual es el índice de crecimiento del tumor cuando t = 10 semana
5. Una ciudad es golpeada por una epidemia de gripe, las estimaciones oficiales son que
según el número de personas enfermas de gripe t días después del comienzo de la
epidemia está dada por p(t) = 120 t2- 2 t3 siendo 0 ≤ t ≤ 40 , ¿Cuál es el índice de
difusión de la enfermedad en el momento t = 10 , t = 0, t = 40
6. calcular el volumen de una caja de base cuadrada y capacidad máxima que se puede
construir con una lámina cuadrada de 2 m por lado.
7. Desde el suelo se lanza una pelota hacia arriba con una velocidad inicial de 40m/seg ,
calcular la altura máxima alcanzada
8. Hallar las dimensiones de un rectángulo de 72 m de perímetro, cuya área sea máxima
9. Hallar dos números cuya su suma sea 2 y su producto sea máximo
10. Hallar dos números que su suma sea 20 y y la suma de sus recíprocos sea máxima.
11. la ley del movimiento rectilíneo viene dada por la ecuación s = t3 -6 t2 + 9 t + 4
12. a) Hallar s y a cuando v = 0

b) Hallar s y v cuando a = 0
13. Un barco B se halla a 75 millas al este de otro barco A, Si B navega hacia el oeste a una
velocidad de 12 nudos y A hacia el sur a una velocidad de 9 nudos ¿a qué velocidad se
estarán acercando o alejando los barcos al cabo de 2 horas
14. Un granjero tiene 200 m. de alambre con el que se desea cercar tres lados de un corral de
forma rectangular, una pared grande ya existe formando el cuarto lado, ¿Cuáles serán las
dimensiones del terreno para que el área sea máxima?
15. Un rectángulo con lados paralelos a los ejes coordenados tiene un vértice en el origen,
uno en el eje positivo “y” y su cuarto vértice en el primer cuadrante sobre la recta con
ecuación 2x + y = 100, ¿Cuál es el área máxima posible de dicho rectángulo?
16. Determine el área máxima posible de un rectángulo de 200 m. De perímetro
BIBLIOGRAFÍA
100
Edwin J. Purcell/Dale Varberg. Cálculo con geometría analítica. Cuarta edición 1984. Editorial
Prentice-Hall Hispanoamericana, S. A. México.
AYRES, Jr. Franck. Teoría y Problemas de Cálculo Diferencial e Integral. Ed. Mc Graw - Hill.,
México, D.F., 1974.
PAZ, Estrada Héctor. Matemáticas VI Preparatoria Abierta. Ed. S.E.P. México, D.F. 1983
PIKUNOV, N., Cálculo Diferencial e Integral. Tomo I. Ed. Mir Moscú. 1977. Tr. al español por
el Ing. K. Medro V.
BOSCH, Giral Carlos, Cálculo Diferencial e Integral, Publicación Cultural, México, D.F., 1992,
8a. Reimpresión.
101

Calculo Final Reestruturado 209-2010

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SISTEMA ABIERTO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA

Mtro. Alfonso Lujambio

Dr. Miguel zekelyn pardo

Ing. Ernesto Guajardo Maldonado

Prof. Saúl Arellano Valadez

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M.C. Maria Elena Hernández Mejía

M.C. José Luis Salinas Orozco CBTa No. 3

C.P. Ana María Jurado Cázarez. C.B.T.F. No. 1

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Profr. Saúl Arellano Valadez

Impreso y hecho en México

¡HOLA, AQUÍ VAMOS DE NUEVO!

ESTUVIMOS JUNTOS EN ANTERIORES ASIGNATURAS DE

La naturaleza es rica en fenómenos, y estos, en ocasiones causan trastornos al hombre en su vida

Si A gira 6 vueltas, ¿Cuántas vueltas gira el engrane B?

Si A Gira 120 vueltas ¿Cuántas vueltas gira B?

¿Qué engrane hemos estado girando?

¿De qué dependen las vueltas que gira B?

Ahora continua realizando y contestando lo que se te pide.

¿Cuál es la variable independiente en esta relación?

¿Cuál es la variable dependiente?

Si r = 8, ¿habrá dos volúmenes o más diferentes?_______o a 8 cm de radio, ¿ solo le

corresponde un volumen de la esfera? _____________________

1.2. Dominio y contradominio

¿Cómo se establece esta relación?

Generalmente mediante una asociación de elementos de dos conjuntos, formando parejas

Ejemplo 1: si se tienen dos conjuntos integrados por:

C= {(x,y) / x es capital de y; x pertenece a A , y pertenece a B }

Escribe esta relación mediante un conjunto de parejas ordenadas.

¿Qué asientos son de la misma fila?

Ejemplo 3: En un tu grupo asisten a clases un total de ___alumnos, si estableces una relación

Si la relación la establecemos: B = {número de alumnos que calzan del}

Las parejas en tu grupo se integran de la siguiente forma:

Analizando los ejemplos se puede concluir que:

Una relación es un conjunto de parejas ordenadas, donde al conjunto de todos

También se llama relación en el producto cartesiano de 2 conjuntos A x B , al conjunto de

Si U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9} el producto de: U x U

¿Cuántas parejas integran este producto?_____________________________________

Completa la gráfica de este producto:

En el conjunto de parejas ordenadas (x,y) ; x , y, reciben el nombre de variables, la primera

1.3. Tabulación y graficación de funciones

Ejemplo: La tabulación y gráfica de la función f (x) = 2x – 1 f(x)

Para seguir avanzando lee con atención los siguientes conceptos

f(x)= 3x2 + 5x -2 = 3(2)2 +5(2) -2 = 3(4) + 10 -2 = 12 +10 – 2 = 22 - 2 = 20

f(1) = f(2) = f(5) =

Al definir una función, su dominio debe de darse:

b) Infinitos: los que no contienen a un extremo o ambos.

Existen diversas formas en que se pueden expresar estos intervalos:

 Forma gráfica: En la recta numérica se determinan los puntos correspondientes a los

 Con paréntesis: [a,b] cerrado, (a, b) abierto

 Forma constructor : a < x < b, a≤ x ≤ b

Forma gráfica Signos de agrupación Forma constructor

1) dado f(x) = x3 – 5x2 – 4x + 20 hallar: f(1) = f(5) =

2) Demostrar que f(0) = -2 [f(3)]

3) Si f(x) = 4 – 2x2 + 4x4 f(-2) =

4) Si f(x)= x3 – 5x2 – 4x + 20 f(t+1) =

6) Si f(x) = 2x2+ 5x – 3 f(h+1) =

7) Si g(x) =3x2 – 4 g(x-h) =

9) Si f(x ) = x3 + 3x f(x+h) + f(x) =

10) Si f(x) = 1/x f(x+h) – f(x) =

11) Si f(x) = 2x2 – 5x – 3 f(x+h) – f(x) =